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ESCUELA DE BACHILLERES

“ESTEBAN MORALES”
TURNO VESPERTINO, CLAVE 30EBH0196I

Boca del rio, Veracruz Zona 03

SECUENCIA DIDÁCTICA

Asignatura Docente (s)

Matemáticas IV MTRA. JESSICA ROSARIO GRAJEDA ROSADO


MTRO.JUAN IGNACIO MORA ORTEGA
Semestre Periodo escolar No. de secuencia No. de sesiones Fecha de inicio de aplicación Bloque(s) que comprende
IV FEBRERO- 1 11 DE FEBRERO BLOQUE 1
JULIO 2017

En este bloque se establecen las características matemáticas que definen las relaciones entre dos magnitudes enfatizando
Propósito de la secuencia
las de carácter funcional
Matemáticas I, II, III, IV, Informática I y II
Otras asignaturas con la que se
relaciona la secuencia
Saberes necesarios para el desarrollo de competencias
Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Define el concepto de Geometría Analítica , Aprecia la utilidad de los ejes coordenados y/o
Relaciones y funciones Identifica los ejes coordenados y las graficas solucionar problemas.
Tipos de funciones Muestra disposición para utilizar los ejes
coordenados al resolver problemas cotidianos.
Aporta puntos de vista personales con apertura y
considera los de otras personas al reflexionar sus
procesos de aprendizaje
EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE RECURSOS
TIEMPO COMPETENCIAS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDACTICOS
ACTIVIDADES

5 Participa y colabora de
manera efectiva en equipos 
Aper

Pintarron
tura

Lluvia de ideas y preguntas diversos  Plumones


desencadenantes PAG 34

Exposición del tema de clase 40 Participa y colabora de Resolución de ejercicios Resultado de los  Pintarron
correspondiente, poniendo manera efectiva en equipos por equipos e ejercicios resueltos en  Plumones

Desarr

ejemplos y resolviendo diversos. individuales Clase Libro


ollo

ejercicios en el pizarrón PAG Formula y resuelve  Libreta


58 problemas matemáticos Calculadora
aplicando diferentes
enfoques.
.

Repaso general y 5 Argumenta la solución de un  Pintarron


conclusiones del tema visto problema con métodos  Plumones
PAG 66-68 numéricos, gráficos,
Cierre

analíticos o variacionales
ESCUELA DE BACHILLERES

“ESTEBAN MORALES”
TURNO VESPERTINO, CLAVE 30EBH0196I

Boca del rio, Veracruz Zona 03

SECUENCIA DIDÁCTICA

Asignatura Docente (s)


Matemáticas IV MTRA. JESSICA ROSARIO GRAJEDA ROSADO
Semestre Periodo escolar No. de secuencia No. de sesiones Fecha de inicio de aplicación Bloque(s) que comprende
IV FEBRERO- 2 11 DE MARZO BLOQUE 2
JULIO 2017

En este bloque se distinguen y describen diferentes tipos de funciones matemáticas, así como operaciones y
Propósito de la secuencia
trasformaciones algebraicas y/o geométricas
Matemáticas I, II, III, IV, Informática I y II
Otras asignaturas con la que se
relaciona la secuencia
Saberes necesarios para el desarrollo de competencias
Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Define el concepto de Geometría Analítica , Aprecia la utilidad de los ejes coordenados y/o
Funcion inversa Identifica los ejes coordenados y las graficas solucionar problemas.
La función constante Muestra disposición para utilizar los ejes
Funcion escalonada coordenados al resolver problemas cotidianos.
Funcion identidad Aporta puntos de vista personales con apertura y
Funcion valor absoluto considera los de otras personas al reflexionar sus
Traslacion de funciones a través de los ejes procesos de aprendizaje
EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE RECURSOS
TIEMPO COMPETENCIAS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDACTICOS
ACTIVIDADES

5 Participa y colabora de

Aper

manera efectiva en equipos Pintarron


tura

Lluvia de ideas y preguntas diversos  Plumones


desencadenantes PAG 77-88

Exposición del tema de clase 40 Participa y colabora de Resolución de ejercios Resultado de los  Pintarron
correspondiente, poniendo manera efectiva en equipos por equipos e ejercicios resueltos en  Plumones
ejemplos y resolviendo diversos. individuales clase  Libro

sar
rol
De

ejercicios en el pizarrón PAG Formula y resuelve Libreta


lo

91-93 problemas matemáticos Calculadora


aplicando diferentes
enfoques.
Argumenta la solución de un
problema con métodos
numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales.
Repaso general y 5 Argumenta la solución de un  Pintarron
conclusiones del tema visto problema con métodos  Plumones
PAG 95-96 numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales
Cierr
e
ESCUELA DE BACHILLERES

“ESTEBAN MORALES”
TURNO VESPERTINO, CLAVE 30EBH0196I

Boca del rio, Veracruz Zona 03

SECUENCIA DIDÁCTICA

Asignatura Docente (s)


Matemáticas IV MTRA. JESSICA ROSARIO GRAJEDA ROSADO
Semestre Periodo escolar No. de secuencia No. de sesiones Fecha de inicio de aplicación Bloque(s) que comprende
IV FEBRERO- 2 11 DE MARZO BLOQUE 2
JULIO 2017

En este bloque se determinan las situaciones de un modelo de cero, uno y dos grados, empleando
Propósito de la secuencia criterios de comportamiento de datos.

Matemáticas I, II, III, IV, Informática I y II


Otras asignaturas con la que se
relaciona la secuencia
Saberes necesarios para el desarrollo de competencias
Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Define el concepto de Geometría Analítica , Aprecia la utilidad de los ejes coordenados y/o
La función polinomiales de grado 0 1 y 2 Identifica los ejes coordenados y las graficas solucionar problemas.
Muestra disposición para utilizar los ejes
coordenados al resolver problemas cotidianos.
Aporta puntos de vista personales con apertura y
considera los de otras personas al reflexionar sus
procesos de aprendizaje
EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE RECURSOS
TIEMPO COMPETENCIAS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDACTICOS
ACTIVIDADES

5 Participa y colabora de

Aper

manera efectiva en equipos Pintarron


tura

Lluvia de ideas y preguntas diversos  Plumones


desencadenantes PAG 114

Exposición del tema de clase 40 Participa y colabora de Resolución de ejercios Resultado de los  Pintarron
correspondiente, poniendo manera efectiva en equipos por equipos e ejercicios resueltos en  Plumones
ejemplos y resolviendo diversos. individuales clase  Libro

sar
rol
De

ejercicios en el pizarrón Formula y resuelve Libreta


lo

problemas matemáticos Calculadora


aplicando diferentes
enfoques.
Argumenta la solución de un
problema con métodos
numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales.
Repaso general y 5 Argumenta la solución de un  Pintarron
conclusiones del tema visto problema con métodos  Plumones
numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales
Cierr
e
ESCUELA DE BACHILLERES

“ESTEBAN MORALES”
TURNO VESPERTINO, CLAVE 30EBH0196I

Boca del rio, Veracruz Zona 03

SECUENCIA DIDÁCTICA

Asignatura Docente (s)


Matemáticas IV MTRA. JESSICA ROSARIO GRAJEDA ROSADO
Semestre Periodo escolar No. de secuencia No. de sesiones Fecha de inicio de aplicación Bloque(s) que comprende
IV FEBRERO- 3 BLOQUE 3
JULIO 2017

En este bloque se reconocen patrones gráficos, se describen propiedades geométricas y se obtienen


Propósito de la secuencia soluciones de ecuaciones factorizables

Matemáticas I, II, III, IV, Informática I y II


Otras asignaturas con la que se
relaciona la secuencia
Saberes necesarios para el desarrollo de competencias
Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Modelo matemático de las funciones polinomiales Define el concepto de Geometría Analítica , Aprecia la utilidad de los ejes coordenados y/o
de grados 3 y 4 Identifica los ejes coordenados y las graficas solucionar problemas.
Propiedades geométricas de las funciones Muestra disposición para utilizar los ejes
polinomiales de grados 3 y 4 coordenados al resolver problemas cotidianos.
Aporta puntos de vista personales con apertura y
considera los de otras personas al reflexionar sus
procesos de aprendizaje
EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE RECURSOS
TIEMPO COMPETENCIAS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDACTICOS
ACTIVIDADES

5 Participa y colabora de Lista de cotejo.


manera efectiva en equipos Evaluación parcial 
Aper

Pintarron
tura

Lluvia de ideas y preguntas diversos  Plumones


desencadenantes PAG 114

Exposición del tema de clase 40 Participa y colabora de Resolución de ejercios  Pintarron


correspondiente, poniendo manera efectiva en equipos por equipos e  Plumones
ejemplos y resolviendo diversos. individuales  Libro

sar
rol
De

ejercicios en el pizarron Formula y resuelve Libreta


lo

problemas matemáticos Calculadora


aplicando diferentes
enfoques.
Argumenta la solución de un
problema con métodos
numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales.
Repaso general y 5 Argumenta la solución de un  Pintarron
conclusiones del tema visto problema con métodos  Plumones
numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales
Cierr
e
ESCUELA DE BACHILLERES

“ESTEBAN MORALES”
TURNO VESPERTINO, CLAVE 30EBH0196I

Boca del rio, Veracruz Zona 03

SECUENCIA DIDÁCTICA

Asignatura Docente (s)


Matemáticas IV MTRA. JESSICA ROSARIO GRAJEDA ROSADO
Semestre Periodo escolar No. de secuencia No. de sesiones Fecha de inicio de aplicación Bloque(s) que comprende
IV FEBRERO- 4 BLOQUE 4
JULIO 2017

En este bloque se efectúa un análisis comparativo de las funciones polinomiales hasta grado cuatro y
Propósito de la secuencia se desarrollan procedimientos numéricos, algebraicos y geométricos para la obtención de los ceros
polinomiales.
Matemáticas I, II, III, IV, Informática I y II
Otras asignaturas con la que se
relaciona la secuencia
Saberes necesarios para el desarrollo de competencias
Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Ceros o raíces de la función Define el concepto de Geometría Analítica , Aprecia la utilidad de los ejes coordenados y/o
Identifica los ejes coordenados y las graficas solucionar problemas.
Teorema del factor y del residuo Muestra disposición para utilizar los ejes
Ceros racionales coordenados al resolver problemas cotidianos.
Teorema fundamental del algebra Aporta puntos de vista personales con apertura y
Teorema del factor lineal multiplicidad considera los de otras personas al reflexionar sus
procesos de aprendizaje
EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE RECURSOS
TIEMPO COMPETENCIAS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDACTICOS
ACTIVIDADES

5 Participa y colabora de Lista de cotejo.


manera efectiva en equipos Evaluación parcial 
Aper

Pintarron
tura

Lluvia de ideas y preguntas diversos  Plumones


desencadenantes PAG 177

Exposición del tema de clase 40 Participa y colabora de Resolución de ejercios  Pintarron


correspondiente, poniendo manera efectiva en equipos por equipos e  Plumones
ejemplos y resolviendo diversos. individuales  Libro

sar
rol
De

ejercicios en el pizarrón PAG Formula y resuelve Libreta


lo

178 problemas matemáticos Calculadora


aplicando diferentes
enfoques.
Argumenta la solución de un
problema con métodos
numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales.
Repaso general y 5 Argumenta la solución de un  Pintarron
conclusiones del tema visto problema con métodos  Plumones
numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales
Cierr
e
ESCUELA DE BACHILLERES

“ESTEBAN MORALES”
TURNO VESPERTINO, CLAVE 30EBH0196I

Boca del rio, Veracruz Zona 03

SECUENCIA DIDÁCTICA

Asignatura Docente (s)


Matemáticas IV MTRA. JESSICA ROSARIO GRAJEDA ROSADO
Semestre Periodo escolar No. de secuencia No. de sesiones Fecha de inicio de aplicación Bloque(s) que comprende
IV FEBRERO- 5 BLOQUE 5
JULIO 2017

En este bloque se efectúa un análisis comparativo de las funciones polinomiales hasta grado cuatro y
Propósito de la secuencia se desarrollan procedimientos numéricos, algebraicos y geométricos para la obtención de los ceros
polinomiales.
Matemáticas I, II, III, IV, Informática I y II
Otras asignaturas con la que se
relaciona la secuencia
Saberes necesarios para el desarrollo de competencias
Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Ceros o raíces de la función Define el concepto de Geometría Analítica , Aprecia la utilidad de los ejes coordenados y/o
Identifica los ejes coordenados y las graficas solucionar problemas.
Teorema del factor y del residuo Muestra disposición para utilizar los ejes
Ceros racionales coordenados al resolver problemas cotidianos.
Teorema fundamental del algebra Aporta puntos de vista personales con apertura y
Teorema del factor lineal multiplicidad considera los de otras personas al reflexionar sus
procesos de aprendizaje
EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE RECURSOS
TIEMPO COMPETENCIAS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDACTICOS
ACTIVIDADES

5 Participa y colabora de Lista de cotejo.



Aper

manera efectiva en equipos Evaluación parcial Pintarron


tura

Lluvia de ideas y preguntas diversos  Plumones


desencadenantes PAG 232

Exposición del tema de clase 40 Participa y colabora de Resolución de ejercios  Pintarron


correspondiente, poniendo manera efectiva en equipos por equipos e  Plumones
ejemplos y resolviendo diversos. individuales  Libro

sar
rol
De

ejercicios en el pizarrón PAG Formula y resuelve Libreta


lo

242- 251 problemas matemáticos Calculadora


aplicando diferentes
enfoques.
Argumenta la solución de un
problema con métodos
numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales.
Repaso general y 5 Argumenta la solución de un  Pintarron
conclusiones del tema visto problema con métodos  Plumones
PAG 257 numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales
Cierr
e
ESCUELA DE BACHILLERES

“ESTEBAN MORALES”
TURNO VESPERTINO, CLAVE 30EBH0196I

Boca del rio, Veracruz Zona 03

SECUENCIA DIDÁCTICA

Asignatura Docente (s)


Matemáticas IV MTRA. JESSICA ROSARIO GRAJEDA ROSADO
Semestre Periodo escolar No. de secuencia No. de sesiones Fecha de inicio de aplicación Bloque(s) que comprende
IV FEBRERO- 6 BLOQUE 6 y 7
JULIO 2017

Propósito de la secuencia .
Otras asignaturas con la que se
Matemáticas I, II, III, IV, Informática I y II
relaciona la secuencia
Saberes necesarios para el desarrollo de competencias
Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Funciones racionales Define el concepto de Geometría Analítica , Aprecia la utilidad de los ejes coordenados y/o
Asintontas Identifica los ejes coordenados y las graficas solucionar problemas.
La función polinomial Muestra disposición para utilizar los ejes
Crecimiento exponencial coordenados al resolver problemas cotidianos.
Decrecimiento exponencial Aporta puntos de vista personales con apertura y
considera los de otras personas al reflexionar sus
procesos de aprendizaje
EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE RECURSOS
TIEMPO COMPETENCIAS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDACTICOS
ACTIVIDADES

5 Participa y colabora de Lista de cotejo.



Aper

manera efectiva en equipos Evaluación parcial Pintarron


tura

Lluvia de ideas y preguntas diversos  Plumones


desencadenantes PAG 271

Exposición del tema de clase 40 Participa y colabora de Resolución de ejercios  Pintarron


correspondiente, poniendo manera efectiva en equipos por equipos e  Plumones
ejemplos y resolviendo diversos. individuales  Libro

sar
rol
De

ejercicios en el pizarrón PAG Formula y resuelve Libreta


lo

296 problemas matemáticos Calculadora


aplicando diferentes
enfoques.
Argumenta la solución de un
problema con métodos
numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales.
Repaso general y 5 Argumenta la solución de un  Pintarron
conclusiones del tema visto problema con métodos  Plumones
PAG 299 numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales
Cierr
e
ESCUELA DE BACHILLERES

“ESTEBAN MORALES”
TURNO VESPERTINO, CLAVE 30EBH0196I

Boca del rio, Veracruz Zona 03

SECUENCIA DIDÁCTICA

Asignatura Docente (s)


Matemáticas IV MTRA. JESSICA ROSARIO GRAJEDA ROSADO
Semestre Periodo escolar No. de secuencia No. de sesiones Fecha de inicio de aplicación Bloque(s) que comprende
IV FEBRERO- 6 BLOQUE 8
JULIO 2017

Propósito de la secuencia se estudian las funciones exponenciales, logarítmicas y periódicas.


Matemáticas I, II, III, IV, Informática I y II
Otras asignaturas con la que se
relaciona la secuencia
Saberes necesarios para el desarrollo de competencias
Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
Funciones racionales Define el concepto de Geometría Analítica , Aprecia la utilidad de los ejes coordenados y/o
Asintontas Identifica los ejes coordenados y las graficas solucionar problemas.
La función polinomial Muestra disposición para utilizar los ejes
Crecimiento exponencial coordenados al resolver problemas cotidianos.
Decrecimiento exponencial Aporta puntos de vista personales con apertura y
considera los de otras personas al reflexionar sus
procesos de aprendizaje
EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE RECURSOS
TIEMPO COMPETENCIAS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDACTICOS
ACTIVIDADES

5 Participa y colabora de Lista de cotejo.



Aper

manera efectiva en equipos Evaluación parcial Pintarron


tura

Lluvia de ideas y preguntas diversos  Plumones


desencadenantes PAG 309

Exposición del tema de clase 40 Participa y colabora de Resolución de ejercios  Pintarron


correspondiente, poniendo manera efectiva en equipos por equipos e  Plumones
ejemplos y resolviendo diversos. individuales  Libro

sar
rol
De

ejercicios en el pizarronPAG Formula y resuelve Libreta


lo

327 problemas matemáticos Calculadora


aplicando diferentes
enfoques.
Argumenta la solución de un
problema con métodos
numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales.
Repaso general y 5 Argumenta la solución de un  Pintarron
conclusiones del tema visto problema con métodos  Plumones
numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales
Cierr
e