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NIVELES DE LOGRO

PRIMER BIMESTRE-2018
SEGUNDO grado
i.e. 20475
NIVELES DE LOGRO DEL PRIMER BIMESTRE - MATEMÂTICA

COMPETENCIAS: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

CAPACIDADES DESEMPEÑOS NIVELES DE LOGRO

C=Agrupa colecciones de objetos que


 Traduce cantidades a 1.1 Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, forman decenas.
expresiones numéricas. quitar, avanzar, retroceder, juntar, separar, comparar e igualar
cantidades, y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de B= Elabora representaciones de
adición o sustracción con números naturales de hasta dos cifras. números hasta de dos cifras en forma
concreta y gráfica.
1.2 Expresa con diversas representaciones y lenguaje
 Comunica su numérico (números, signos y expresiones verbales) su
comprensión sobre los comprensión de la decena como nueva unidad en el sistema de A.= Resuelve situaciones empleando
números y las numeración decimal y el valor posicional de una cifra en números de procedimientos que implican acciones
operaciones. de juntar, quitar y agregar con números
hasta dos cifras.
hasta dos cifras con soporte concreto
 Usa estrategias y 1.3 Realiza afirmaciones sobre la comparación de números naturales y
pictórico o gráfico.
procedimientos de de la decena, y las explica con material concreto.
estimación y cálculo.

 Argumenta
1.4 Realiza afirmaciones sobre por qué debe sumar o restar en un
afirmaciones sobre
problema y las explica; así también, explica su proceso de resolución y
relaciones numéricas y
los resultados obtenidos.
las operaciones.
COMPETENCIAS: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

CAPACIDADES DESEMPEÑOS NIVELES DE LOGRO

2.1 Establece relaciones de equivalencias entre dos grupos de hasta C= Expresa patrones repetitivos
 Traduce datos y veinte objetos y las trasforma en igualdades que contienen adiciones teniendo en cuenta un criterio dado.
condiciones a o sustracciones.
expresiones algebraicas. B=Emplea procedimientos para
elaborar patrones repetitivos con dos
 Comunica su 2.2 Expresa, con lenguaje cotidiano y representaciones concretas o criterios dados.
dibujos, su comprensión de la equivalencia como equilibrio o igualdad
comprensión sobre las
entre dos colecciones o cantidades. A= Identifica los elementos de un patrón
relaciones algebraicas.
repetitivo para resolver diversas
situaciones problemáticas.
 Usa estrategias y 2.3 Describe, usando lenguaje cotidiano y representaciones concretas y
procedimientos para dibujos, el patrón de repetición (con dos criterios perceptuales), y
encontrar reglas cómo aumentan o disminuyen los números en un patrón aditivo con
generales. números de hasta 2 cifras.

 Argumenta 2.4 Explica lo que debe hacer para mantener el "equilibrio" o la igualdad,
afirmaciones sobre y cómo continúa el patrón y las semejanzas que encuentra en dos
relaciones de cambio y versiones del mismo patrón, con base en ejemplos concretos.
equivalencia.
COMPETENCIAS: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

CAPACIDADES DESEMPEÑOS NIVELES DE LOGRO

C= Representar desplazamientos de
 Modela objetos con 3.1 Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de manera gráfica siguiendo modelos.
formas geométricas y objetos y personas del entorno, y los expresa con material concreto y
sus transformaciones. bosquejos o gráficos, posiciones y desplazamientos, teniendo en
cuenta puntos de referencia en las cuadrículas. B= Representa desplazamientos
 Comunica su empleando flechas para indicar las
comprensión sobre las 3.2 Expresa con material concreto, bosquejos o gráficos los diversas direcciones.
formas y relaciones desplazamientos y posiciones de objetos o personas con
geométricas. relación a un punto de referencia; hace uso de expresiones como
 Usa estrategias y "sube", "entra", "hacia adelante", "hacia arriba", "a la derecha",
procedimientos para "por el borde", "en frente de", etc apoyándose con códigos de A= Crea desplazamientos al elaborar
orientarse en el espacio. flechas. croquis de su casa a la escuela
apoyándose en códigos de flechas.
 Argumenta 3.3 Representa el recorrido o desplazamiento de forma vivencial,
afirmaciones sobre pictórica, gráfica en cuadrículas y simbólica con flechas.
relaciones geométricas.

3.4 Explica sus resultados y procedimientos al ampliar y crear un


patrón.

COMPETENCIAS: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

CAPACIDADES DESEMPEÑOS NIVELES DE LOGRO

 Representa datos con 4.1 Lee información contenida en tablas de frecuencia simple (conteo C=. Identificar información en cuadros
gráficos y medidas simple), pictogramas horizontales y gráficos de barras verticales de doble entrada.
estadísticas o simples; indica la mayor o menor frecuencia y compara los datos, los
probabilísticas. cuales representa con material concreto y gráfico. B= Representación información
cuantitativa de su entorno
4.2 Recopila datos mediante preguntas y el empleo de procedimientos y inmediato en cuadros de doble
 Comunica su recursos (material concreto y otros); los procesa y organiza en listas entrada y gráficos de barras.
comprensión de los de datos o tablas de frecuencia simple (conteo simple) para .
describirlos.
conceptos estadísticos y A=.Representa y ubica, de forma
probabilísticos.
4.3 Toma decisiones sencillas y las explica a partir de la información pertinente, información cuantitativa
obtenida. (numérica) en cuadros de doble entrada
 Usa estrategias y
y gráficos de barras.
procedimientos para 4.4 Propone preguntas sencillas para recoger datos cualitativos y
recopilar y procesar cuantitativos discretos en situaciones de contexto familiar y escolar
datos.

 Sustenta conclusiones
o decisiones con base
en la información
obtenida.
NIVELES DE LOGRO DEL PRIMER BIMESTRE – ARTE Y CULTURA

COMPETENCIA 1: APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFESTACIONES ARTISTICO – CULTURALES.

CAPACIDADES DESEMPEÑOS NIVELES DE LOGROS

 Percibe 1.1 Describe o registra líneas, formas, sonidos movimientos que C=Describe líneas y formas
manifestaciones encuentra en la naturaleza, el entorno y en diversas manifestaciones geométricas encuentra en la
artísticas . naturaleza.
artístico-
culturales. 1.2 Mantiene conversaciones y hace registros sobre contextos históricos
y culturales de manifestaciones artísticos-culturales con las que B=Realiza a veces conversaciones
interactúa. sobre hechos históricos de
manifestaciones culturales.
1.3 Explica sus ideas y expresa los sentimientos que generan las
manifestaciones artístico –culturales , con base en sus observaciones A= Explica sus ideas y los expresa
y experiencias . en las manifestaciones artísticos –
 Contextualiza 1.4 Asocia ideas y sentimientos en manifestaciones – culturales. culturales.
manifestaciones
artísticos.
Culturales.

.
COMPETENCIA 2: CREA PROECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS

CAPACIDADES INDICADORES NIVELES DE LOGROS

 Explora 2.1 Explora e improvisa maneras de usar los medios, los materiales y C= Sigue técnicas para elaborar sus
experimenta los las técnicas artísticas y descubre que pueden ser utilizados para trabajos.
expresar ideas sentimientos.
lenguajes del arte.
2.2 Genera ideas a partir de interés, de experiencias personales, de B= A veces genera ideas sobre
la observación de su entorno natural y social o de estímulos experiencias personales mediante la
externos. observación

 Aplica procesos 2.3 Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y


de creación grupal, describe de manera sencilla como lo ha creado. A=Realiza y describe creaciones en
forma individual.
2.4 Selecciona y organiza movimientos, acciones, efectos visual o
sonoros para presentar una idea de manera particular.
NIVELES DE LOGRO DEL PRIMER BIMESTRE - CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIA 2. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo.

CAPACIDADES DESEMPEÑOS NIVEL DE LOGRO

 Comprende y usa 2.1 Describe los cambios que experimentan los seres vivos debido C =Reconoce las partes de su cuerpo a
conocimientos fuentes externas. través de siluetas y describe los
sobre los seres cambios que ha experimentado.
vivos, materia y
2.2 Relaciona las partes externas de los seres vivos con sus B = Reconoce los sentidos y el cuidado
energía, funciones. de ellos a través de imágenes en un
biodiversidad,
organizador visual.
tierra y universo. 2.3 Utiliza modelos para explicar las relaciones entre los seres
vivos y sus características. A=Identifica y describe las principales
características, funciones y cuidados de
los órganos del sistema digestivo.
NIVELES DE LOGRO DEL PRIMER BIMESTRE - COMUNICACIÒN

COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA

CAPACIDADES DESEMPEÑOS NIVELES DE LOGRO

1.1 Infiere información anticipando el contenido del texto, a partir de C= Manifiesta las ideas principales de
 Obtiene información algunos indicios(título, ilustraciones palabras y expresiones los textos que lee.
del texto escrito. conocidas) y deduciendo características de personajes, animales,
objetos y lugares, así como el significado de palabras y B=Obtiene información e integra datos
expresiones por contexto, las relaciones lógicas de causa- efecto y que están en distintas partes del
semejanza- diferencia a partir de información explícita del texto. texto descriptivos e informativos.

1.2 Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos A= Realiza inferencias descriptivas con
y lugares; determina el significado de palabras según el contexto temáticas y estructura textual simple,
y hace comparaciones; asimismo, establece relaciones lógicas de a partir de sus conocimientos previos
 Infiere e interpreta
causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a y en base a alguna fuente de
información del partir de información explícita del texto. información.
texto.
1.3 Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito comunicativo,
a partir de algunos indicios, como título, ilustraciones, silueta,
formato, palabras, frases y expresiones que se encuentran en los
textos que le leen o que lee por sí mismo.

1.4 Explica el tema y el propósito de los textos que lee por sí


mismo, así como las relaciones texto- ilustración.

 Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto.
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

CAPACIDADES DESEMPEÑOS NIVELES DE LOGRO

 Adecúa el texto a la 2.1 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. C= Selecciona con ayuda y desde sus
situación saberes previos el destinatario, el
comunicativa. 2.2 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, tema y el propósito del texto
las mayúsculas y el punto final) que contribuyen a dar informativo y discontinuo que
 Organiza y sentido a su texto. escribirá.
desarrolla las ideas
de forma coherente 2.3 Emplea fórmulas retóricas para marcar el inicio y el final en las
y cohesionada. narraciones que escribe; asimismo, elabora rimas y juegos B= Propone con ayuda un plan de
verbales. escritura para organizar sus ideas
 Utiliza para escribir pequeños textos.
convenciones del 2.4 Revisa el texto con ayuda del docente para determinar si se ajusta
lenguaje escrito de al propósito y destinatario, si existe contradicciones que afectan la A = Produce textos (rimas,
forma pertinente. coherencia entre las ideas, o si el uso de conectores asegura la adivinanzas, trabalenguas y coplas)
cohesión entre ellas. de su interés siguiendo un plan de
 Reflexiona y evalúa escritura de forma coherente y
la forma, el cohesionada.
contenido y
contexto del texto
escrito.
.
COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

CAPACIDADES DESEMPEÑOS NIVELES DE LOGRO

 Obtiene información 3.1 Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, aunque C=Comenta con amor, estima,
del texto oral. en ocasiones puede reiterar información innecesariamente. adoración sobre el Día de la
Establece relaciones lógicas entre ellas, a través de algunos Madre y el aniversario de la I.E.
 Infiere e interpreta conectores. Incorpora un vocabulario de uso frecuente.
información del texto B= Ordena sus ideas para identificar el
oral. 3.2 Adecúa su texto oral a la situación comunicativa y a sus propósito del texto.
interlocutores considerando el propósito comunicativo utilizando
 Adecúa, organiza y recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) y A= Participa en asamblea de aula y
desarrolla las ideas recurriendo a su experiencia y tipo textual. foro sobre temas de su interés (día
de forma coherente y de la madre y aniversario de la
cohesionada. 3.3 Deduce características implícitas de personas, personajes, escuela) respetando la estructura
animales, objetos, hechos y lugares, o el significado de palabras formal de un texto utilizando
 Reflexiona y evalúa y expresiones según el contexto, así como relaciones lógicas entre recursos verbales y no verbales.
la forma, el contenido las ideas del texto, como causa-efecto y semejanza- diferencia, a
y contexto del texto partir de información explícita del mismo.
oral.
3.4 Participa en diversos intercambios orales formulando preguntas
sobre lo que le interesa saber dando respuestas y haciendo
comentarios relacionados con el tema.
NIVELES DE LOGRO DEL PRIMER BIMESTRE – PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA 1: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

CAPACIDADES DESEMPEÑOS NIVELES DE LOGROS

 Se valora a sí
mismo 1.1 Expresa sus características físicas, habilidades y gustos y explica C= Escribe sus características físicas,
aquello que le gusta de sí mismo. Realiza tareas sencillas solo y habilidades y gustos.
muestra disposición a asumir retos.

 Reflexiona y 1.2 Identifica acciones que le causan malestar o a sus compañeros y B= Se relaciona con facilidad al grupo y
argumenta éticamente las explica con razones sencillas. se hace respetar ante sus
compañeros.
1.3 Se reconoce como niña o niño, y se relaciona con respeto con sus
pares, señalando que todos pueden realizar las mismas
actividades tanto en la escuela como en la casa.
A= A través de un organizador visual
 Vive su sexualidad de 1.4 Autorregula sus emociones en interacción con sus compañeros, expresa sus características físicas,
manera plena y con apoyo del docente, al aplicar estrategias básicas de
habilidades y gustos.
responsable autorregulación (respiración).
COMPETENCIA 2: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

CAPACIDADES DESEMPEÑOS NIVELES DE LOGROS

 Construye y asume 2.1 Colabora en la elaboración de acuerdos y normas que reflejen el C= Expresan las normas de convivencia
acuerdos y normas. buen trato entre compañeros en el aula y las cumple. para tomar acuerdos en el aula.

2.2 Actúa aceptando normas de acuerdo a propuestos en diversos B= Escriben las normas de convivencia
situaciones familiares y escolares. pero aun todavía no las cumplen.

2.3 Identifica alguna de sus emociones básicas (enfado, alegría, A= Cumplen con las normas acordadas
tristeza, miedo) con ayuda de otros en diversas situaciones. en el aula para mejorar la
convivencia entre compañeros.

COMPETENCIA 3: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

CAPACIDADES DESEMPEÑOS NIVELES DE LOGROS

3.1 Obtiene información de imágenes y objetos antiguos, testimonios


 Interpreta de personas y expresiones temporales propias de la vida C= Menciona a los miembros de su
críticamente fuentes cotidiana, familia escolar.
diversas. y reconoce que estos le brindan mayor información sobre su
historia familiar y la de su comunidad. B= Escribe en el árbol genealógico a
los miembros de su familia.
 Comprende el 3.2 Secuencia acciones o hechos cotidianos de su vida personal,
tiempo histórico. familiar y de la comunidad, y reconoce aquellos que suceden de
manera simultánea.
 Elabora
A= Elabora una línea de tiempo
explicaciones sobre
3.3 Describe acontecimientos de su historia y de la comunidad a siguiendo una secuencia para
procesos históricos. partir de objetos, imágenes y testimonios de personas, en los que representar su historia personal.
compara el presente y el pasado; identifica algunas causas y
posibles consecuencias de los cambios.
NIVELES DE LOGRO DEL PRIMER BIMESTRE - RELIGIÓN

COMPETENCIA 1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al dialogo con las que le son cercanas.

CAPACIDADES DESEMPEÑOS NIVEL DE LOGRO

 Conoce a Dios y 1.1 Descubre que Dios nos creó, por amor, y su imagen y
semejanza y valora sus características personales como hijo de C= Conoce la obra de la creación de
asume su identidad
Dios. Dios a través de imágenes.
religiosa y espiritual
como persona digna
libre y trascendente. 1.2 Identifica que Dios muestra su amor en la creación y lo relaciona
con el amor que recibe de sus padres, docentes y amigos. B=Identifica la creación de Dios a
 Cultica y valora las través de imágenes de días a día.
manifestaciones 1.3 Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás en
religiosas de su diferentes escenarios, y participa en celebraciones religiosas de
entorno su comunidad. A=Identifica y valora que Dios crea el
argumentando su fe mundo para nosotros.
de manera 1.4 Reconoce lo bueno lo malo de sus acciones y asume actitudes
comprensible y de cambio para imitar a Jesús.
respetuosa.
COMPETENCIA 2. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia
con su carencia religiosa.

CAPACIDAD DESEMPEÑO NIVELES DE LOGRO

 Transforma su 2.1 Practica el silencio y la oración en celebraciones de fe para C=Reconoce la pasión y muerte de
entorno desde el Jesús en imágenes dada.
comunicarse con Dios.
encuentro personal
y comunitario con 2.2 Demuestra el amor de Dios con diversas acciones en su familia y
Dios y desde la fe B= Participa con entusiasmo en la
que profesa. otras. celebración religiosa dentro y fuera de
2.3 Muestra en forma oral, gráfica y corporal el amor a su amigo la I.E.
 Actúa
Jesús.
coherentemente en
razón de su fe según
A=Es respetuoso con relación a los
los principios de su
2.4 Agradece a Dios por la creación y todo los dones recibidos. mensajes de Jesús a través de
conciencia moral con
parábolas y milagros de entrega,
situaciones
cariño y respeto frente a la ciudadanía.
concretas de la vida.