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Instituto Mexicano de Psicooncología.

Maestría en Educación.
Estrategias de Intervención Psicoeducativas.
Gisselle Araceli Jiménez Martínez.

La necesidad de la transformación
en el paradigma del tratamiento
de problemáticas educativas.

El departamento psicopedagógico El fracaso escolar como


Los retos y conflictos de la Rupturas e integraciones: la Cambio del enfoque
como un método de intervención síntoma de una dificultad
educación en el contexto social evolución del paradigma linealpsicopedagógico al
en la solución de los problemas subyacente en la dinámica
actual. psicopedagógico. sistémico - educativo.
educativos. familiar.

Mientras se avanza en Psicopedagogía: Disciplina que Giro evolutivo del paradigma


Evolución cuyo mejoramiento Proceso dialéctico de síntesis
tecnología se ha dado un paso une psicología y pedagogía del depto psicopedagógico y
del funcionamiento del sistema de ciancias como la pedagogía,
a trás en cuanto a la formación para el entendimiento y acción hablar de una atención
ha de permitir su continuidad. la psicología educativa y la
educativa. en fenómenos educativos a ecosistémica: la unidad de
terapia familiar sistémica.
beneficio del desarrollo, salud integración y asesoría familiar;
y aprendizaje del educando. para que ésta sea eficaz, debe
La educación requiere una insertarse de manera
Paradigma: Modelo o patrón Un problema educativo invita
transformación en sus permanente dentro de la
aceptado. al trabajo de forma
esquemas y pautas de Depto. Psicopedagógico: escuela para dar un
integradora y contextual en el
respuesta a las demandas Planea, organiza, coordina, tratamiento a los problemas
lugar donde confluyen todos
sociales. controla y promueve educativos como
los elementos del sistema, una
actividades y servicios para la manifestadores de pautas
intervención holística.
optimización y desarrollo del isomórficas familiares.
Ajustar el modelo a las
La escuela ha de ser un espacio proceso de enseñanza
necesidades familiares.
donde confluyen varios aprendizaje.
Contemplar a la escuela y la
sistemas susceptibles de ser
familia como sistemas que, La escuela debe proveer a la
cambiados para una
teniendo un elemento en familia de un contexto
adaptación acorde con las Psicopedagogo: Apoya y
Necesidad de contar con un común, el hijo-alumno, educativo para la resolución de
necesidades de nuestro orienta la acción educativa,
proceso dialécticoque ha de interactuantes impactando la problemas y encontrar
tiempo. posibilitando criterios de
generar uno nuevo, integrador una a la otra. alternativas diferentes a su
mejora en diseño, desarrollo,
y ecosistémico. situación, buscando que la
innovación y evaluación de los
intervención familiar produzca
Los problemas de aprendizaje procesos educativos.
una experiencia de aprendizaje
pueden ser producto de una
significativo.
disfunción familiar.
Ámbitos de trabajo
relacionados con:
- Prácticas educativas
La escuela debe tener una
escolares.
función contenedora, es decir,
- Otros tipos de prácticas
la posibilidad de crear
educativas.
condiciones para modificar
- La psicopedagogía clínica.
actitudes, formar hábitos,
rectificar conductas,
desarrollar virtudes, descubrir
Formación que incluye
valores: una constelación de
madurez, comprensión,
actitudes que forman a la
empatía, sensibilidad,
persona.
flexibilidad, apertura, entre
otras.

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