15/7/2015 Planifica2 ­ Menú Docentes

Profesor: Francisco Javier Muñoz Caballol Fecha: 16/03/2015

Curso: 5° Básico A Asignatura: Ciencias Naturales Duración: 2 Hrs.

Unidad: Unidad 1 Clase: Clase 1

Objetivos de Aprendizaje:

OA12  ­  Describir  la  distribución  del  agua  dulce  y  salada  en  la  Tierra,  considerando  océanos,  glaciares,  ríos  y  lagos,
aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua
dulce.

Indicadores de Logro:

Explican que si bien la superficie terrestre está mayoritariamente cubierta por mares y océanos, desde el punto de
vista planetario su volumen es muy pequeño respecto al planeta.

Habilidades:

Seleccionar preguntas significativas que se puedan investigar.

Formular predicciones de resultados de una investigación, de forma autónoma, fundamentándolas.

Planificar y llevar a cabo investigaciones guiadas experimentales y no experimentales: * en base a una pregunta
formulada  por  ellos  u  otros  *  considerando  el  cambio  de  una  sola  variable  *  trabajando  de  forma  individual  o
colaborativa * obteniendo información sobre el tema en estudio a partir de diversas fuentes y aplicando estrategias
para organizar y comunicar la información.

Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos de medición, especificando las unidades de medida y
comparándolos utilizando tablas, gráficos y TIC cuando corresponda.

Seleccionar  materiales  e  instrumentos  usándolos  de  manera  segura  y  adecuada,  identificando  los  riesgos
potenciales.

Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparación entre los resultados obtenidos y sus
predicciones.

Comunicar  evidencias  y  conclusiones  de  una  investigación,  utilizando  modelos,  presentaciones,  TIC  e  informes,
entre otros.

Actitudes:

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Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.

Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.

Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y protección del
ambiente.

Inicio:

Señale a sus estudiantes que darán inicio a la unidad I, que tratará sobre la “hidrósfera”. Pregúnteles acerca de lo que
entienden  por  el  concepto  de  “hidrósfera”  y  con  qué  otros  conceptos  se  relaciona;  por  ejemplo:  geósfera,  atmósfera  y
biósfera. Pida a sus estudiantes que elaboren una red conceptual donde se incluyan los siguientes conceptos: planeta
Tierra, hidrósfera, geósfera, atmósfera, biósfera, agua, suelo, gases y seres vivos.

Se sugiere que proyecte la imagen del planeta Tierra vista desde el espacio. Permita a los estudiantes que observen con
detención, como si estuvieran en el interior de una nave espacial, y pídales que redacten en su cuaderno un informe solo
de  las  observaciones,  sin  interpretaciones  ni  conclusiones.  Finalizada  la  actividad,  permítales  que  den  a  conocer  su
informe y anote en la pizarra las observaciones, entre las que deberían aparecer:

­              Su forma es esférica.

­              Se observan cuatro colores: azul, blanco, café y verde.

­              El color más abundante es el azul, luego el blanco.

­              Los colores menos abundantes son el café y el verde.

Finalmente,  pida  a  los  estudiantes  que  a  partir  de  las  observaciones  elaboren  conclusiones.  Estas  conclusiones  se
derivan de la relación entre los colores que se observan y a lo que pertenece cada uno, es decir, se puede concluir que
el planeta Tierra está mayoritariamente compuesto de agua en estado líquido y en estado gaseoso.

Desarrollo:

Lea junto con el curso “la tierra y el agua”  que se encuentra en la presentación de Power Point. Enfatice la importancia
de las moléculas de agua para la vida. Pídales que escriban en sus cuadernos la relación entre el agua y la presencia de
vida. Revise la actividad, aclarando dudas y corrigiendo algunas ideas.

Cierre:

Revisen  de  forma  conjunta    las  actividades  realizadas  y  se  corrija  posibles  errores.  Posteriormente  haga    un  breve
resumen de la clase.

Recursos:

Presentación de apoyo
Proyector
Computador
Guía de trabajo 

Planificaciones Creadas por http://www.genersischile.com

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