Unidad 2: Fase 2 - Educación, medicamentos y uso racional

Desarrollo trabajo colaborativo dos, educación, medicamentos y uso racional.

Curso: Servicio Comunitario

Presentado Por:
INTEGRANTE:

Amanda Isabel Avila Ibañez. Cód.: 40384150

Presentado al Tutor:
Jhon Fredy Perafan Varela
Grupo:
301568_17

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), CEAD YOPAL

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios
Yopal, Julio 18, 2018
Colombia

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 Introducción

Este Trabajo contiene el conocimiento del significado de Educación Sanitaria,

acciones, procesos y actores principales.

Contiene además un mapa conceptual que describe conceptos sobre patentes y

propiedad intelectual.

Además contiene una propuesta de un plan de capacitación dirigido a la comunidad

basado en la importancia de la comunicación asertiva para mejoramiento continuo
de la calidad de vida y desarrollo de estilos de vida Saludables desde el Servicio
Farmacéutico.
 Tabla de Contenido

Unidad 2: Fase 2 - Educación, medicamentos y uso racional .............................................. 1

Desarrollo trabajo colaborativo dos, educación, medicamentos y uso racional. ............ 1
Curso: Servicio Comunitario ................................................................................................... 1
Objetivos ............................................................................................................................................. 3
General ............................................................................................................................................ 3
Específicos ....................................................................................................................................... 3
Desarrollo del Tema ............................................................................................................................ 4
1-Definir en qué consiste el proceso de educación sanitaria, ........................................................ 4
Destacando acciones y procesos específicos, así como actores ..................................................... 4
Principales. ...................................................................................................................................... 4
2-Estructurar un mapa conceptual sobre patentes y Propiedad .................................................... 5
Intelectual. ...................................................................................................................................... 5
Estilos de Vida Saludables ................................................................................................................... 7
Conclusiones ....................................................................................................................................... 8
Referencias Bibliográficas ................................................................................................................... 9

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 Objetivos

General
Estudiar la Importancia de la educación sanitaria, medicamentos y uso racional.

Específicos
 Apropiarse de conocimientos mediante la educación al paciente Para
minimizar Problemas relacionados con uso de medicamentos.
 Promoción de responsabilidad del Prescriptor y Personal de farmacia en el
proceso de prescripción y dispensación de medicamentos

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 Desarrollo del Tema

1-Definir en qué consiste el proceso de educación sanitaria,

Destacando acciones y procesos específicos, así como actores
Principales.
La educación sanitaria es un proceso dirigido a promover y mejorar las costumbres,
hábitos y comportamientos en las personas enseñando estilos de vida saludable y
cambio de los estilos de vida insanos, para las necesidades específicas del
individuo, familia y comunidad; incluye todas esas acciones educativas planificadas,
efectuadas en la comunidad y dirigidas al fomento y protección de la salud de las
personas “sanas” y los nuevos hábitos para recuperar la salud en las personas
“enfermas”
Es una Actividad propia de los servicios de Salud dentro del programa de promoción
de la Salud (fomento y promoción de la salud) a través de los centros de
comunicación de masas, la salud laboral y la salud escolar, estas dos últimas
pueden tener programas propios e implementarse de forma aislada en la fábrica y
la escuela.
La Salud Pública es responsabilidad de los gobiernos pero aceptar las
recomendaciones es Obligación de todos los Seres Humanos.
Luis Salleras Sanmart

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2-Estructurar un mapa conceptual sobre patentes y Propiedad
Intelectual.

5
 3-Establecer un plan de capacitación dirigido a la comunidad basado en la importancia de la
comunicación asertiva para mejoramiento continuo de la calidad de vida y desarrollo de estilos de
vida Saludables. (Definir que son estilos de vida saludable y dar 3 Ejemplos).

Suministrar Medicamentos y otros productos y servicios para el cuidado de la salud

y Ayudar a la Gente a emplearlos. Buenas Prácticas s, de Farmacia (BPSF)

Propósito Objetivos de Contenidos Técnicas y Lugar de las

Aprendizaje Actividades Actividades
Liderar el programa Aplicar Desde decreto Por medio de Farmacia donde
de la política 2200 de 2005 una encuesta ejerce su trabajo el
Farmacovigilancia institucional y su sobre del uso Regente de
Institucional desde del uso resolución racional de los Farmacia
la Farmacia. Como racional 1403 de mayo antibióticos,
Tecnólogo en de los de 2007, que detectar el
Regencia de medicamentos, reglamenta el conocimiento
Farmacia impulsando Servicio del tema del
encargad@ del acciones Farmacéutico: usuario y
Servicio de atención orientadas Realizar explicar que la
y dispensación. a Encuesta automedicación
Estilos de vida sobre uso De antibióticos
saludables, racional de puede crear
con la Medicamentos, una resistencia
información su dosificación a ellos y
pertinente al según posiblemente
usuario. descripción existan
Medica y reacciones
conservación adversas que
de los mismos, dañen la Salud.
Recomendar
utilizar la visita
al Médico de
cabecera para
recibir
formulación del
tratamiento
adecuado para
combatir,
erradicar,
mitigar y
erradicar su
mal estar

6
Estilos de Vida Saludables (EVS): Están constituidos por patrones de conductas
relacionadas con la salud.
 Realizar una actividad Física: Adoptar una rutina de deporte estabiliza el
nivel cardiovascular, disminuye grasa corporal, mejora función respiratoria,
mayor resistencia ósea, autoestima, aceptación social.
 Tener buenos hábitos alimenticios: Aprender a comer saludablemente
evita alteraciones en la salud como sobre peso, obesidad anorexia
 Conocer los valores nutritivos de los Alimentos y consumir lo que el
organismo necesita para su correcto funcionamiento. (Nutrición):
Llevar una dieta balanceada permite tener compensadas las defensas del
organismo

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 Conclusiones

La educación Sanitaria se debe aplicar en todos los actos del desarrollo del ser
humano, eliminando malos hábitos, adquiriendo estilos de vida saludables para
conservar La buena Salud.

Desde mi Profesión Tecnólogo en Regencia de Farmacia, ayudar a la Comunidad

a orientarse a estilos de vida Saludable, orientándolos al uso racional de los
Medicamentos, teniendo en cuenta las recomendaciones de primera mano de su
Médico de Cabecera plasmadas en una fórmula Médica y apoyando al Servicio
Médico en el momento de la entrega asertiva, puntual y respetuosa de dicha
descripción médica al Usuario en la Farmacia.

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 Referencias Bibliográficas

Luis Salleras SanMartí, Educación Sanitaria principios, métodos y aplicaciones,

1985 Tomado de
https://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=23fCHlt_HdUC&oi=fnd&pg=PA7
&dq=educacion+sanitaria+ejemplos&ots=dnTkfJAT7F&sig=GxIytzRwT_ajwNAOLb
o4Sno97bc#v=onepage&q=educacion%20sanitaria%20ejemplos&f=false

Perafan Javela, J. ( 10,12,2016). Medicamentos esenciales y propiedad intelectual..

[Archivo de video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10921

Jefatura del Estado «BOE» núm. 177, de 25 de julio de 2015

Referencia: BOE-A-2015-8328 Recuperado de
https://www.boe.es/buscar/pdf/2015/BOE-A-2015-8328-consolidado.pdf

Beltrán, O., Quintero, L., & Chaparro, O. (2007). Estilos de vida saludable en profesionales de la salud
colombianos. Estudio exploratorio. Revista Med, 15(2), 207-217. Recuperado de
http://www.scielo.org.co/pdf/med/v15n2/V15n2a08.pdf

DG García Laguna Recibido en mayo 7 de 2012

http://www.redalyc.org/html/3091/309126826012/

DG García-Laguna - 2012
http://www.scielo.org.co/pdf/hpsal/v17n2/v17n2a12.pdf