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Unidad I: Características generales

Guía síntesis 3° medio


del
conocimiento

Asignatura: Teoría del Conocimiento Profesora: Daniela Mujica


DEPARTAMENTO HISTORIA
CURRÍCULUM FUNDAMENTAL

El mapa
Síntesis actividad 1:

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 ¿Qué son las imágenes anteriores?
Mapas de Sudamérica
 ¿Qué podemos conocer por medio de los distintos mapas?
1. Por medio del mapa político podemos conocer:
a. Los nombres de los países de Sudamérica
b. Los países que tienen acceso al mar
c. Ubicación de los países
d. Qué países son limítrofes1 entre sí.
e. Que hay países de distinto tamaño
f. Que todos los países tienen distinto nombre

2. Por medio del mapa físico podemos conocer:


a. Los nombres y ubicación de los océanos, mares y ríos.
b. Los nombres y ubicación de las cadenas montañonas
c. Los nombres y ubicación de las cuencas.
d. Profundidad de las aguas
e. Altura del relieve terrestre
f. No todo el continente tiene la misma altura
g. No todos los océanos tienen la misma profundidad

3. Por medio del Mapa climático podemos conocer:


a. Climas de cada zona del continente
b. No todo el continente tiene el mismo clima

 ¿Podemos conocer lo mismo por medio de los 3 mapas? ¿Por qué?

No, porque cada mapa entrega distinta información sobre el continente.

 ¿Qué es lo común de las 3 imágenes anteriores?


Son mapas
Son sobre Sudamérica

O sea, los 3 mapas entregan información sobre el continente. Ninguno de los mapas es el continente.

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En este contexto límitrofe significa que comparten frontera.

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O sea, si bien los tres mapas se refieren al mismo objeto, no obtenemos los mismos conocimientos
por medio de ellos. Esto se debe a que cada mapa expone distintas características del continente.
Ninguno de los 3 mapas contiene la totalidad de la información, ni es necesariamente mejor que el
otro. Sino que son distintas representaciones parciales2.

El mapa como metáfora del conocimiento


Metáfora: Figura retórica de pensamiento por medio de la cual una realidad o
concepto se expresan por medio de otra realidad o concepto con los que lo
representado guarda cierta relación de semejanza.

Por ejemplo: al decir “Las perlas blancas de tu boca” para referirse a los dientes se hace una
metáfora entre las perlas y los dientes. Nombramos a los dientes por medio de las perlas. Las
características que atribuimos a las perlas, en realidad buscamos atribuírselas a los dientes.

De modo que al hacer una metáfora entre el mapa y el conocimiento, lo que buscamos en el
ejercicio es identificar y comprender características generales del conocimiento por medio del
análisis de los mapas. Es por esto que trabajamos con los mapas, como elemento concreto a partir
del cual llegar a conclusiones sobre el conocimiento, que es más abstracto.

Características generales del conocimiento


Siguiendo la metáfora del mapa, podemos concluir que del mismo modo que el mapa es una
representación del continente, todo conocimiento es una representación de un objeto.
De esto podemos concluir que, del mismo modo que el mapa no es el continente, el conocimiento
no es el objeto conocido, sino que lo representa.

Así como hay distintos mapas sobre el mismo territorio, pero que entregan distinta información
sobre él, puede haber distintos conocimientos sobre el mismo objeto.

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O sea, que representan sólo una parte, no la totalidad.

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Los distintos conocimientos representan distintas características de los objetos del mundo, o sea,
partes de la realidad.

De modo que, ningún conocimiento es absoluto en el sentido de poder representar todas las
características de la realidad. Al seleccionar ciertas características del objeto a representar, el
conocimiento es una versión simplificada de la realidad.