NTM Maria Tereza Gava

Sinop – MT

Linux avançado para usuários 

Professora Leane Spies
 Projeto Linux avançado em Certificação BrOffice.org

Justificativa do projeto:
Nos últimos anos, a certificação vem se consolidando como uma das formas mais 
utilizadas para a comprovação de conhecimento, principalmente aqueles voltados para o 
mercado de trabalho em informática. Nas diversas áreas do conhecimento em que se utiliza 
o computador, a certificação é considerada, hoje, um método rápido, prático e confiável 
para o atestado de capacidades técnicas. 
Especificamente   para   a   ONG   BrOffice.org,   a   certificação   constitui   mais   do   que   o   uso 
qualificado   do   pacote   de   escritórios   BrOffice.org.   Durante   muitos   anos,   os   usuários 
brasileiros utilizaram apenas um único pacote de escritórios. O conhecimento adquirido 
para o seu uso, no entanto, foi desenvolvido, muitas vezes, de forma empírica, baseado no 
uso restrito a funcionalidades básicas de aplicações complexas. Mesmo com o passar dos 
anos e o refinamento constante das aplicações, os usuários mantinham o mesmo uso básico 
aplicado  às versões anteriores. 
O   resultado   desse   processo,   hoje,   é   o   despreparo   de   grande   parte   dos   usuários   para   a 
utilização de funções de nível básico e intermediário em aplicações de textos ou planilhas, 
usuais   no   trabalho   diário   para   qualquer   área   do   conhecimento.   Ao   mesmo   tempo,   as 
organizações encontram alternativas de informatização que não existiam há alguns anos, a 
maioria delas, na categoria dos Softwares Livres.
Entre as alternativas existentes, o BrOffice.org constitui­se na mais importante aplicação, 
com uma previsão de aumento significativo do número de usuários que, hoje, está estimado 
em aproximadamente 7 milhões. No entanto, o crescimento contínuo exige a criação, a 
disponibilização   e   avaliação   do   conhecimento   necessário   para   que   as   aplicações   sejam 
corretamente   utilizadas   e   difundidas   entre   os   usuários.   Esse   conhecimento   estruturado 
garantirá   a   formação   ou   o   reaprendizado   dos   usuários,   permitindo   que   o   momento   de 
adoção do BrOffice.org e do Software Livre não seja apenas uma mudança técnica, mas 
uma mudança efetiva na forma de utilização dos aplicativos.

Assumindo a sua responsabilidade como representante oficial do projeto OpenOffice.org no 
Brasil, a ONG BrOffice.org vem trabalhando continuamente para a criação de estruturas 
que permitam o desenvolvimento de conhecimento livre sobre o pacote de aplicativos 
BrOffice.org, através do ensino e certificação de qualidade.

Objetivo Geral do Projeto
− Promover o uso do BrOffice.org e do Software Livre no município através da criação de 
uma estrutura de ensino e certificação de conhecimentos sobre o pacote de aplicativos 
BrOffice.org.

− Objetivo Geral : Saber usar o OpenOffice.org e seus recursos para as tarefas de criação 
 e edição de documentos dos diversos tipos (texto, planilha, apresentação, etc.)

Objetivos Específicos
− Atender à demanda por certificação profissional no ensino de informática para 
profissionais da educação e sociedade local.
− Ser uma referência de conhecimento de qualidade para projetos de educação em 
informática.
− Estimular o uso corporativo do BrOffice.org, formando usuários capacitados a usarem 
textos, planilhas e apresentações a partir do entendimento dos conceitos aplicáveis aos 
diversos pacotes de aplicativos existentes no mercado, bem como navegadores da 
mesma familia.

Embasamento:
O BrOffice.org é uma suíte de escritório livre de altíssima qualidade voltado para o 
público brasileiro. Ela possui os componentes necessários às tarefas cotidianas: o editor de 
planilha (OpenOffice.org Calc), o processador de texto (OpenOffice.org Writer) e o editor 
de   apresentações   (OpenOffice.org   Impress).   Trabalha   com   a   capacitação   a   partir   da 
essência da inclusão digital: o curso de BrOffice busca despertar nos usuário a consciência 
da lógica de funcionamento dos programas e suas funcionalidades, ao invés de incentivar a 
memorização da disposição visual do ícones e botões que ativam essas funcionalidades. Ao 
contrário dos treinamentos convencionais, essa abordagem proporciona um aprendizado 
que   vai   além   de   memorizar   seqüências   de   cliques   e   localização   de   ícones:   formam­se 
usuários dotados de senso crítico e capazes de identificar as funcionalidades desejadas em 
qualquer outra suíte de escritório. Por isso professores e funcionários deve se preparar para 
esse novo conceito em aplicativos. Tendo esse critério em mente, escrevemos e planejamos 
este curso avançado para profissionais da educação, administrativo que desejam aprofundar 
seus conhecimentos.
E por falar em novas tecnologias... 
Cada vez mais, encontramos referenciais teóricos que nos levam a refletir a respeito 
da premente necessidade de se buscar e idealizar novas estratégias e paradigmas para a 
educação. Crescem as pesquisas dentro desta linha. O professor, o pedagogo, o especialista 
desta área, entende a necessidade de propor novos olhares à construção do conhecimento. 
Mas, apesar das dificuldades de se encontrar uma nova forma de ensinar / aprender, e aqui 
me refiro ao ato propriamente dito, independente de terminologias ou questões semânticas, 
há um referencial interessante surgindo: a utilização da informática como ferramenta 
educativa. 
Paulo   Freire   nos   preconizava   uma   educação   libertadora   onde   era   abominada   a 
relação   de   poder   e   dominação   instaurados   pela   escola   tradicional.   Nesta   nova   ação 
educativa   libertadora,  deveria   existir  uma   relação   de   troca   horizontal   entre   educador   e 
educando exigindo­se nesta troca, atitude de transformação da realidade conhecida. É por 
isso,   que   a   educação   libertadora   é   acima   de   tudo   uma   educação   conscientizadora,   na 
medida   em   que   além   de   conhecer   a   realidade,   busca­se   transformá­la.     O   que   é   mais 
gritante neste universo senão a liberdade de fugir da opressão do software proprietário; 
permitir a transformação da realidade dos códigos abertos; a relação de cooperação que se 
estabelece entre as comunidades desenvolvedoras de Linux; e acima de tudo, o que não é 
mais gritante do que a ação conscientizadora que este movimento nos permite em relação à 
inclusão digital, e porque não ressaltar a responsabilidade social de cada cidadão. 
Conclusão: 
Então, não mais falando de detalhes técnicos de como o Linux é melhor; não apenas 
falando   de   que   vantagens   econômicas   eu   terei,   não   falando   apenas   de   uma   postura 
comprometida com a responsabilidade social e inclusão digital; mas falando sim de uma 
possibilidade   de   prática   pedagógica   fundamentada   e   amparada   em   um   discurso 
epistemológico legítimo. Um olhar dentro do viés pedagógico de um mundo que até então 
eram comandos; configurações, instalações, etc. É o Linux como caminho para qualificar e 
possibilitar uma nova escola, um novo aluno, um novo homem. Portanto, o objetivo maior 
é: difundir a utilização do Software Livre na comunidade escolar, preparando o aluno para 
o futuro. 
Avaliação do curso:
O cursista deverá ter, no mínimo, 75% de presença, dominar os conteúdos propostos e a 
máquina, a idéia  é criar um processo por meio do qual o aluno se envolva, pense, 
argumente e perceba que é autor do seu aprendizado para seu trabalho no dia­dia 
profissional.

Proposta curricular
Linux Avançado -
• Área de trabalho;
• Meu sistema;
• Pasta do usuário;
• Configurações;
• Conhecendo mídias de armazenamento: pen drive
• Gravando CDS;
• Vírus de computador.
• Digitação avançado

Writer Avançado -
• Edição de textos: recortar/copiar e colar;
• Configurar página,
• Cabeçalho e rodapé;
• Marca d’água, escala cinza;
• Utilizando marcadores e numeração,
• Espaçamento entre linhas,
• Exportar como PDF;
• Contar palavras;

Internet:
• Baixar musicas e filmes da internet
• Sites de download;
• Colocar fotos e musicas no celular;
• Baixar fotos do camera digital;
• Gravar cd;
• Instalar amsn no linux;
Estudo avançado dos programas -
• Vírus e antivírus,

1ª-aula:
• - Partes do computador detalhada.
• - Historia do Linux
• -Linux educacional
• - Ligando o computador e conhecendo o sistema;
• - Passeando pela área de trabalho e menus;
• - Conhecendo a pasta do usuário;
• - Trabalhando a digitação computadorizada;
• - Desligando o computador com segurança;

2ª aula
• - Ligando o computador
• - Trabalhando o tutor de digitação;
• -Conhecendo o Write e o Bróffice;
• -Trabalhando com duas paginas: Write e Internet;
• -Selecionar, copiar e colar;
• -Mudar fonte, letra e cor;
• -Salvar arquivo na pasta do usuário;
• -salvar com extensão para Windows;
3ª aula
• - Ligando o computador;
• - Trabalhando o tutor de digitação computadorizada;
• - Espetando pen-drive;
• - Retirando pen-drive de modo seguro;
• - Explicando maneira no Windwos;
• - Explicando como passar anti-virus no Windows(pen-drive);
• - Salvando arquivo dentro do pen-drive;
• - Fazendo cópia de arquivo dentro de pen-drive;
• - Excluindo arquivo de dentro do pen-drive;
• - Desligando computador com segurança;

4ª aula:
• Ligando o computador;
• Trabalhando o tutor de digitação;
• Relembrando pen drive;
• Criando pasta de fotos;
• Fazendo donwload de figuras e gifs em sua pasta(20 figuras
diferentes)
• Inserindo figuras no editor;
• Inserindo dentro de tabelas;
• Criando pasta de musicas;
• Fazendo donwload de musicas do www.fourshared.com e outros
sites;
• Desligando o computador;

5ª aula:
• Ligando o computador;
• Trabalhando com o tutor de digitação;
• Verificando as pastas da aula passada;
• Gravando cds de musicas;
 • Gravando cd de dados (fotos)
• Salvando as figuras e fotos no pen drive;
• Salvando os arquivos dentro do pen drive;
• Desligando o computador;

6ª aula:
• Ligando o computador:
• Trabalhando com o tutor de digitação;
• Configurando área de trabalho com papeis de parede da internet;
• Baixar fotos da câmera digital;
• Criar pasta de fotos dentro da pasta de figuras da aula 4;
• Salvar as fotos dentro da pasta.
• Utilizar o vizualizador de fotos e modificar algumas fotos;
• Colocar foto na área de trabalho do computador;
• Criar e-mail e mandar as fotos para o email(hotmail);
• Desligando o computador;

7ª aula:
• Ligando o computador;
• Trabalhando com o tutor;
• Trocando papel de parede da área de trabalho;
• Inserindo figuras e musicas no celular.
• Quem tiver fotos do celular, baixar as fotos;
• Enviar para o email;
• Abrir o email;
• Desligando o computador com segurança;

8ª aula:
• Ligando o computador;
• Trabalhando o tutor;
• Visitar o site www.meebo.com e www.ebuddy.com e www.imo.im
• Conhecer os conversadores online;
• Inserindo contatos;
• Conversando online;
• Navegando online;
 • Conhecendo e navegando pelo www.youtube.com e
www.kboing.com;
• Desligando o computador com segurança;

9ª aula:
• Ligando o computador;
• Inserindo seu endereço no aplicativo;
• Conversando online;
• Pesquisa sobre vírus e malwares de computador;
• Pacote OpenOffice: Write;
• Selecionar, copiar e colar no write; salvando em sua pasta;
• Exportar como pdf, anexando no email.
• Trabalhando menus do write;
• Desligando o computador com segurança;

10ª aula:
• Ligando o computador;
• Trabalhando o tutor de digitação;
• Google-maps;
• Trabalhando o Impress;
• Conhecendo menus e opções do Impress, plano de fundo;
• Imagens da internet; da pasta do usuario;
• Salvando em sua pasta;
• Lembrando da extensão para windows;
• Desligando o computador com segurança;

11ª aula:
• Ligando o computador;
• Trabalhando com o tutor de digitação;
• Conhecendo, relembrando menus do Calç;
 • Trabalhando com tabelas e operações;
• Inserindo figura dentro da tabela;

12ª aula
13ª aula
Pesquisa e leitura sobre vírus, anti-virus, malwares, trojans, adwares;
A importância do Linux para evitar estes danos.
Atividade a distância ou aqui no laboratório presencial.
Entregar a atividade no processador de textos sobre os temas acima
citados. Tudo dentro das normas e formatado.
Podendo ser em Pen-drive, por email ou impresso.