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centros educativos en todos sus niveles, en lo cual los sujetos involucrados se denominan
profesor-alumno o viceversa, se considera al alumno como una persona a quien hay que
proceso.
según sus experiencias que han dado buenos resultados aunque lentos pero si ha habido
mejoras, porque prepara a las personas para ser prácticas y no personas pasivas como lo hacen
los modelos tradicionales. Para que se logre con las competencias, se dice que tiene que haber
relación entre el sistema estructurado por la institución como también con las convicciones
ejecución de un plan. Dentro del nuevo modelo de orientación aprendizaje las competencias
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Modelo de enseñanza por competencia
Este modelo como su nombre lo indica, está centrado en las competencias a lograr en
adquirir por el alumno rompiendo el concepto tradicional lineal del profesor (contenidos y
diversas. Quizás la definición que en este momento refleja esta diversidad y que en el
momento actual goza de una mayor aceptación es la ofrecida por la UNESCO en su XIX
de educación, sea cual sea el contenido, el nivel y el método, sean formales o no formales,
consideradas como adultos por la sociedad a la que pertenecen, desarrollan sus aptitudes,
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¿Cuál es la diferencia entre de proceso de enseñanza aprendizaje y el modelo de
proceso de orientación aprendizaje?
Hoy investigamos la incidencia que pueda estar teniendo en esta cuestión el auge de
«fin del trabajo». Considerando esta información como algo urgente, la cual nos hace un
llamado a reflexionar sobre cuan importante para nosotros como para el sistema educativo
familiar y social.
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¿Por qué se identifica el modelo de proceso de orientación aprendizaje como
sistémico?
Si hablamos del término sistema, nos referimos a algo que tiene un orden lógico, una
secuencia a seguir. En este caso se habla de un modelo o sea una guía a seguir para llevar a
cabo el desarrollo del aprendizaje; entonces este modelo se centra en la conexión que debe
de haber entre los sujetos que intervienen en todo este proceso, cada uno cumpliendo con sus
Este modelo nos dice que el centro educativo es una institución abierta a recibir y
orientar a seres humanos tomando en cuenta sus diferencias y características propias para ser
según sus experiencias que han dado buenos resultados aunque lentos pero si ha habido
mejoras, porque prepara a las personas para ser prácticas y no personas pasivas como lo hacen
los modelos tradicionales. Para que se logre con las competencias, se dice que tiene que haber
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relación entre el sistema estructurado por la institución como también con las convicciones
ejecución de un plan. Dentro del nuevo modelo de orientación aprendizaje las competencias
una meta, sin pensar realmente si ese conocimiento pueda servir o no a la persona,
simplemente es cumplir un plan; y en la mayoría de los casos los objetivos son usados para
empresas o industrias que lo único que quieren es obtener los productos, generar ganancias,
mientras que en educación se piensa en ejecutar un plan, mientras que la formación por
a ser esto un aprendizaje significativo, porque lo vincula con sus vivencias. La innovación es
otro de los puntos muy importantes en este modelo porque el que se prepara lo hace estando
al día en los cambios que surgen con las nuevas tecnologías para no quedarse obsoletos; la
calidad de su trabajo y su excelencia son parte fundamental porque él sabe utilizar los
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¿Cuántas definiciones se conoce del concepto competencia curricular?
Una, que es la más conocida por los pedagogos, contemplada en el (MINEDUC, 2010), desde
proceso como lo contempla la Ley de Educación Nacional. Este modelo que se utiliza
emparentado con el enfoque sistémico y los planteamientos clásicos, del currículo, pero que
nacional guatemalteco; es un modelo que está centrado en el educando como ente principal,
la persona a quien hay que orientar de acuerdo a las expectativas de la sociedad, según este
modelo se orienta, facilita, se guía a los educandos para una vida productiva en la cual ellos
inmersos, tomando en cuenta que estamos viviendo en una sociedad de la informática y del
conocimiento. Los elementos que debe tener una competencia son según el CNB son: “El
Según el modelo sistémico de Mario de Miguel Díaz (2010) una competencia debe
Las habilidades y destrezas que se refiere al saber hacer y c) Actitudes y valores, que sería el
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saber ser, según este autor son estos los saberes que se deben de fortalecer en los participantes
Porque en base a ellas se trabajan los otros dos componentes, cada uno de ellos se
relacionan entre sí para lograr la con la competencia propuesta para un determinado plan de
trabajo.
Las competencias se relacionan con las modalidades y éstas con las competencias; las
competencias con los métodos y los métodos con las competencias; las competencias se
relacionan con los sistemas de evaluación y viceversa; en conclusión estas tres partes con las
Dadas las modalidades a trabajar así serán las técnicas para que todo tenga
que buscar modalidades y técnicas apropiadas para cumplir con los requisitos de llena una
buena competencia, lo cual es formar ciudadanos competentes, que desarrollen todas sus
social. El sistema de evaluación también es un punto clave porque tiene que estar centrada
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Componentes de la personalidad del participante que las competencias inciden para la
formación integral
En primer lugar empezaría hablando de la capacidad que tiene el ser humano para
percibir, analizar y transformar los conocimientos que adquiere; en esto debe estar centrada
la competencia, el ser humano puede llegar a tener un gran cumulo de conocimientos pero si
no los sabe utilizar, esa sería una pregunta que muchos nos hacemos. Por eso es necesario
saber por qué quiera adquirir tales conocimientos, que tenga una razón bien fundamentada
La competencia no se determina sólo por lo que las personas saben, sino por lo que
saben hacer con ese conocimiento, el uso que le dan y el valor de hacer las cosas sin temor a
La educación en valores es un tema que forma parte de esa formación para que la
Otro de los componentes importantes que hay que tomar en cuenta es la restauración
del liderazgo dentro de las comunidades o contexto de esa manera afronta las diferentes
situaciones reales que se viven, como también se amplía la capacidad de decisión a nivel
personal y social.
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¿Qué relación o concatenación tiene la competencia con los otros componentes del
modelo de proceso orientación aprendizaje?
Según la competencia que deseamos lograr así tiene que ser la modalidad y la técnica
a utilizar, estos cuatro componentes no pueden estar aislados unos de otros de lo contrario no
Cada método debe alcanzar su máxima afinidad con las diferentes estrategias
De este modo, las personas conforman el soporte básico y el elemento más tangible
de cualquier organización, por lo que no es casual que nos resulte más fácil comprender una
organización como un sistema de personas más que como lo que realmente es: un sistema de
Debe haber sincronía entre los desempeños contingentes requeridos por la empresa y
los desempeños conductuales reales de las personas. Si no hay alineamiento entre el sentido
de la organización y las conductas laborales de las personas, se dificulta el logro de las metas
y la viabilidad de largo plazo (Flannery, Hofrichter & Platten, 1997). La resolución de este
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el entorno donde se encuentra inserta. Las características de esta relación con el entorno
condicionan fuertemente la existencia del sistema mismo, por lo que debe existir una cierta
adaptación.
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Conclusiones
1. Una competencia es un conjunto de destrezas, habilidades, conocimientos, características
conductuales y otros atributos, los que, correctamente combinados frente a una situación de
querer actuar y el poder actuar, para que sea competencia tiene que cumplir con estos tres
componentes.
cual piensa en las necesidades de la misma persona, como alguien que sabe y conoce sus
metas en la vida.
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Referencias Bibliográficas
(s.f.).
MINEDUC. (2010). CNB. Guatemala.
Reyes, I. F. (2002). Modelo de enseñanza por competencia.
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