UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA

LICENCIATURA EN MEDICINA Y CIRUGÍA

PROGRAMA DE CURSO

Métodos de Investigación
Créditos: 4 Duración: 15 semanas
Horas lectivas teóricas semanales: 3

1. JUSTIFICACIÓN

Inserta al estudiante en el campo de la investigación científica, para que se desenvuelva

correctamente durante el proceso de investigación, así como para la preparación y
presentación de los informes de investigación. Es un curso básico, esencial para la
adquisición de nuevos conocimientos y el desarrollo de destrezas, que se deben poseer
para el desempeño de la carrera. Además, incluye los elementos requeridos para la defensa
oral de un trabajo, con miras a la presentación de tesis o pruebas de grado, como parte de
un eje transversal de investigación a lo largo de la carrera.

2. OBJETIVOS

 Explicar la importancia de la investigación en Medicina.

 Explicar las etapas de método científico.
 Identificar problemas a investigar en diferentes áreas de Medicina.
 Ubicar problemas de Medicina en un contexto teórico.
 Aplicar las etapas del proceso de investigación científica.
 Elaborar una propuesta de investigación en Medicina.

3. CONTENIDOS

I: Bases del conocimiento científico

a. Orígenes y bases históricas del conocimiento científico.
b. Concepto de ciencia. Clasificación y características de la ciencia.
c. El método científico, sus características y perfil de las principales fases La investigación
científica.
d. La actitud científica, el pensamiento científico. Perfil del científico.
e. El estado actual de la ciencia moderna; tipologías de ciencia.
f. Concepto y función del proceso de investigación.

II. Tipos de investigación

a. El trabajo de graduación: marco referencial, sus características y alcances.
b. La elección del tema: condiciones ventajosas y dificultosas.
c. Tipos de investigación y características:
 exploratorios
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 descriptivos

 analíticos observacionales
 experimentales.

III. Pasos de la investigación científica para el campo de la Ciencias de la Salud

a. Planteamiento del problema
b. Objetivos
c. Formulación de hipótesis
d. Metodología
a. Tipos de investigación: cuantitativo y cualitativo
b. Los datos: sus procesos y relación con las variables
 Origen de los datos. Distinción entre población y muestra (probabilística y
no probabilística).
 Uso de tabla para determinación de muestras.
 Definición de las variables: definición conceptual y definición
operacional.
 Relación entre los propósitos, las variables y los procedimientos de
selección de datos.
 Características de la observación, la entrevista y el cuestionario.
 Elaboración los instrumentos para la práctica profesional.
 Verificación de la calidad de los instrumentos: la validez y la confiabilidad.
 Estadística descriptiva: concepto y función del análisis estadístico.
 Elaboración de medidas de posición.
 Tendencia central: media, mediana y moda.
 De dispersión: desviación media y estándar.
 Distribución de frecuencias y elaboración de gráficas: escala lineal,
histograma, polígono de frecuencias y circular.
 Utilidad de los flujogramas.
 Estadística analítica: prueba de hipótesis en estudios médicos.
e. Análisis comparativo de los métodos de investigación y su uso múltiple en un mismo
estudio.

III. Conclusiones y recomendaciones

a. Nivel de coherencia lógica entre los propósitos, las variables, los instrumentos, los datos,
su tratamiento y la consecuente interpretación.
b. Concepto y función de las conclusiones.
c. Las recomendaciones y su relación con las metas y logros que se esperaba
alcanzar.
d. Análisis del valor, significado y aplicación de la propuesta para la empresa

IV. Estructura de la tesis de grado o informe trabajo de graduación

a. Delimitación del tema, razones de elección, metas u objetivos que pretende lograr.
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b. Problemas y propósitos. Los antecedentes y la delimitación del problema.

c. Análisis de la institución con respecto a las debilidades, las necesidades, amenazas o

desventajas que posee esta, según el tema elegido.
d. Justificación: las ventajas para la institución o comunidad, beneficios y oportunidades que
obtendrá con la solución del problema planteado.
e. Marco teórico: revisión de literatura y formas de presentar las citas de diversas fuentes,
parafraseos y consultas; función de la página o párrafo referido a la introducción frente al
prefacio o presentación
f. Las representaciones gráficas y los cuadros.
g. Procedimientos de recolección: confección de fichas bibliográficas, de consultas
documentales (resúmenes) y de entrevistas.
h. Datos finales e interpretación
i. Recomendaciones de estilo del documento final: estructura de párrafos, características
(exposición, precisión, concisión).

4. METODOLOGÍA

El docente cumple un rol de mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje, las

lecciones se caracterizan por el dinamismo, la participación del estudiante y la práctica
constante y permanente de lo estudiado. La asistencia a lecciones es fundamental para
analizar el material bibliográfico, realizar los ejercicios recomendados y hacer la exposición
de sus propios trabajos.
Las experiencias de aprendizaje más significativas son aquellas que se pueden ejecutar en
un contexto real. Por esta razón, se les pide a los alumnos que aporten datos extraídos del
entorno real costarricense o de otros países.

5. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Como complemento de la labor docente, los estudiantes propiciarán la construcción del

conocimiento por medio del trabajo en equipo y trabajo individual, en la investigación
bibliográfica y de campo. Para ello, pueden utilizar otras fuentes bibliográficas relacionadas
con la temática del programa, realizar investigaciones sencillas y presentar los resultados
a la clase. A lo largo del curso los estudiantes desarrollarán una investigación en grupos
sobre temas asignados por el docente.

6. RECURSOS

Bibliotecas, salas de clase, equipo multimedia, proyector de acetatos, pizarra, televisor,

material bibliográfico, Internet y artículos de periódico, experiencias y datos aportados por
el profesor y compañeras de curso.
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7. EVALUACIÓN

10%
Exposición
Examen parcial 20%
Examen parcial 20%
Avances 10 %
Proyecto de investigación
individual
 Avances 15 % (siete avances) 40%
 Trabajo escrito 25 %
 Defensa oral 10 %
Total 100%

8. BIBLIOGRAFÍA

Eco, Umberto (1993). Cómo se hace una tesis. Barcelona: Edit. Gedisa.

Bunge, Mario. (1985). Epistemología. Madrid: Edit. Ariel.

Hernández Sampieri, Roberto; Fernández Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar. (1991).
Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill.
Arellano, Jaime. (1992). Elementos de investigación: la investigación a través de su
informe. San José: EUNED.
Campbell D. y Stanley, J. (1993). Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la
investigación social. Buenos Aires, Argentina. Amorrortu Editores.
Weiss, C. (1990). Investigación Evaluativa. Métodos para determinar la eficacia de los
programas de acción. México. Editorial Trillas.
Corbeta, P. Metodología y técnicas de investigación social. (2003). Madrid: McGraw-Hill
Internacional.
Kerlinger, F. N (2002). Investigación del comportamiento.Técnicas y metodología. México:
Interamericana. 4ª. ed.
La Torre, A (2003). La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa.
Barcelona: Graó.
Muñoz-Alonso López, G. (2003). Técnicas de investigación en ciencias humanas. Madrid:
Dykinson.
Hernández Sampieri. (2004). Fundamentos de metodología de la investigación México:
McGraw-Hill Interamericana.
POLIT, DENISE F. (2000). Investigación científica en ciencias de la salud. México: Mc
Graw-Hill Interamericana.