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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO CARRERA PROFESIONAL DE ECONOMÍA Y NEGOCIOS INTERNAC. FILOSOFIA DE LA CIENCIA

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE ECONOMÍA Y NEGOCIOS INTERNAC.

FILOSOFIA DE LA CIENCIA

SEMESTRE ACADÉMICO 2018-20

I DATOS GENERALES

SÍLABO

1.1 Nombre de la asignatura

:FILOSOFIA DE LA CIENCIA

1.2 Código

:HUMA-927

1.3 Ciclo de estudios

:03

1.4 Créditos

:2

1.5 Nivel

:PREGRADO

1.6 Campus

: TRUJILLO, PIURA,

1.7 Fecha de inicio/fin

:20/08/2018 al 16/12/2018

1.8 Duración semanas

:17

1.9 Prerrequisitos

:Ninguno

1.10 Profesores

: BONILLA MERCADO, LUIS MANUEL; DE LA CRUZ VASQUEZ, SEGUNDO ERNESTO; GAMARRA CARRASCO, ANA JANETTE; MACHADO DIEZ, MARAT ARTURO; PEREZ MELENDEZ, DAVID ALDO; VERGARA VASQUEZ, ANIBAL TEOBALDO;

II FUNDAMENTACIÓN

Los alumnos(as), universitarios en razón de su formación profesional deben ser conocedores del quehacer científico, tanto en

sus aspectos teóricos como prácticos. Es necesario que ellos se acerquen a la realidad desde un enfoque crítico y promuevan el

pensamiento divergente además de la investigación. La asignatura de filosofía de la ciencia desarrolla contenidos académicos

para que los alumnos(as), comprendan que la ciencia es un medio indispensable en el acercamiento crítico a la realidad; por

ello, es necesario que todo alumno(a), universitario conozca la naturaleza del saber científico, sus alcances y sus límites. Así

mismo indagar el papel positivo y negativo que la ciencia actual desempeña en nuestra sociedad.

III SUMILLA

a de la ciencia es una asignatura que pertenece al área de formación general. Es de naturaleza teórico-práctica y se desarrolla

siguiendo la técnica del seminario y taller.

Está orientada a la formación de los alumnos(as), en la problematización filosófica del conocimiento científico.

Los contenidos se organizan en dos ejes temáticos:

- Revisión panorámica del quehacer filosófico; el proceso del conocer, el conocimiento, teorías, las escuelas gnoseológicas, la

verdad.

- La epistemología, teoría y praxis de la ciencia, la investigación científica, el método científico, el ethos de la ciencia.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1. Analiza las nociones del quehacer filosófico, aspectos, significados y resultados del conocimiento en general (gnoseología)

y particularmente del conocimiento científico e interpreta los temas dados utilizando técnicas y métodos apropiados;

demostrando cohesión y originalidad en la resolución y explicación de sus trabajos.

4.2. Explica la evolución histórica de la ciencia y sus más destacadas representantes; a través de las etapas en que está

dividida la historia de la humanidad, a través de mapas conceptuales, cuadros sinópticos y resúmenes; mostrando interés y una

actitud crítica en la búsqueda de información complementaria.

4.3. Explica las diversas cuestiones y enfoques relacionados con la epistemología, la investigación científica y la ciencia

propiamente dicha, mediante el trabajo de dinámica de grupos; comprendiendo la importancia de la información recibida y

explicándola cabalmente cuando se le solicita.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 LA FILOSOFÍA Y LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO.

Duración: 20/08/2018 al 06/10/2018

· Explica qué es la filosofía, sus problemas y su importancia para el desarrollo del pensamiento humano y del conocimiento

científico.

· Describe el proceso de desarrollo de la filosofía y la división del saber filosófico.

· Ejemplifica los grados del conocimiento.

· Compara las diferentes teorías gnoseológicas y el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

· Determina en qué consiste la verdad y precisa su importancia en el campo de la ciencia.

· Describe el origen, representación y aportes de la ciencia.

· Describe el origen, personificación y aportes de la ciencia.

N° Semanas

Contenidos Conceptuales

Contenidos Procedimentales

Contenidos Actitudinales

Semana 1

EL SÍLABO: Definición. Componentes. Importancia ORIGEN DE LA FILOSOFÍA.

Socializa el contenido del sílabo. Identifica las etapas del

Muestra interés en la elaboración de sus trabajos.

-

Antecedentes.

proceso de desarrollo de la

Filosofía en oriente y occidente.

-

filosofía en una línea de tiempo.

 
   

LA FILOSOFÍA.

   

·

Naturaleza y objeto de

estudio

Sistematiza información

·

Análisis de las principales

relevante sobre la naturaleza y objeto de estudio de la filosofía Lectura presentada por el profesor:

Semana 2

disciplinas filosóficas. Resumen de los principales problemas de la filosofía: La axiología. La ontología. La ética. La lógica. La antropología filosófica.

Muestra iniciativa en el

desarrollo del trabajo.

 

TEORÍA DEL

   

CONOCIMIENTO

Acto de conocer: Elementos y proceso

·

Ejemplifica los grados del

·

Niveles o grados del

conocimiento. Lectura propuesta por el profesor

Expres sus puntos de vistas con postura crítica.

Semana 3

conocimiento: Vulgar, científico, filosófico. Tipos de conocimiento:

Empírico, científico, tecnológico y filosófico

   
 

LOS PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO.

   

·

La posibilidad del

conocimiento: Dogmatismo.

Escepticismo. Relativismo. Subjetivismo. Pragmatismo. Criticismo.

Discrimina características y fundamentos de las teorías

·

Origen del conocimiento:

gnoseológicas en un cuadro comparativo. Lectura presentada por el

Demuestra compromiso en el trabajo en equipo.

Semana 4

Empirismo. Racionalismo.

Apriorismo. Intelectualismo.

 

·

Esencia del conocimiento:

profesor.

Realismo. Idealismo. Fenomenalismo. Actividades de realimentación y de nivelación en el avance de la asignatura.

 

LA VERDAD

   

·

Definiciones de verdad.

Clases: Verdad Absoluta. Verdad relativa.

·

La criteriología: Definición. Tipos.

·

Ejemplifica los conceptos relacionados a la verdad.

Semana 5

Muestra seguridad en sus

·

Definiciones relacionadas

Lectura presentada por el profesor.

con la verdad: Evidencia. Certeza. Duda. Verificación. Ignorancia. Posibilidad. Probabilidad. Creencia. Opinión.

intervenciones y usa argumentos críticos.

 

ORIGEN DE LA CIENCIA.

   

·

Etimología de ciencia.

Elabora, mediante cuadros comparativos, la evolución de

Origen.

·

Periodización de la ciencia

la ciencia a través del tiempo, estableciendo semejanzas y diferencias. Lectura presentada por el profesor.

Participa del trabajo colaborativo respetando criterios.

Semana 6

en el marco de la Historia Universal: La ciencia en la Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna, Edad Contemporánea.

 

APORTES DE CIENTÍFICOS:

   

· E

· E. Antigua: Aristóteles

E. Media: Santo Tomás de Aquino.

·

E. Moderna: Galileo, Darwin, Smith, Freud, Pavlov.

·

·

E. Contemporánea: Albert

Identifica los aportes de la

ciencia a través del tiempo en

Semana 7

un gráfico cronológico.

Se expresa con postura crítica y respetuosa.

Einstein. Max Planck. Stephen Hawking. Mario Bunge. Actividades de realimentación y de nivelación en el avance de la asignatura.

Lectura presentada por el profesor.

Semana 8

SE EVALÚAN LOS COTENIDOS DESARROLLADOS HASTA LA SEMANA 7.

EXAMEN PARCIAL

Desarrolla la prueba escrita.

UNIDAD 02 TEORÍA DE LA CIENCIA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Duración: 15/10/2018 al 16/12/2018

· Define la epistemología y su objeto de estudio.

· Identifica los criterios de demarcación científica.

· Describe las características de las pseudociencias.

· Discrimina información sobre el conocimiento científico

· Analiza el proceso de la Investigación Científica y lo que es un problema científico.

· Representa los pasos del método científico y los principales métodos de investigación científica.

· Reconoce la necesidad de la ética en el trabajo de los científicos.

· Reconoce la necesidad de la aplicación de la ética en la ciencia.

· Discrimina problemas éticos y los aspectos teleológicos de la ciencia y la persona humana.

N° Semanas

Contenidos Conceptuales

Contenidos Procedimentales

Contenidos Actitudinales

 

LA EPISTEMOLOGÍA

   

· Definición.

· Periodo de Platón a Russell.

· Objeto de estudio.

· Ramas de la epistemología:

Semana 9

Axiología de la ciencia, ética de la ciencia, estética de la ciencia, ontología de la ciencia, semántica de la ciencia, metodología de la

Exposición académica Elabora un organizador visual de la epistemología. Lectura presentada por el profesor.

Muestra interés en la búsqueda de información complementaria a lo leído.

ciencia y lógica de la ciencia.

·

Epistemología general y

 

especial.

Importancia y utilidad de la epistemología. El Círculo de Viena. El neopositivismo

·

 

LA CIENCIA:

   

· Definición.

· La ciencia como proceso y

Exposición académica Elabora un resumen acerca de los aspectos mas relevantes

como producto. La ciencia como sistema: Postulados.

·

Clases de ciencia: Ciencias

de la ciencia como proceso, la ciencia como producto y la

Emite juicios críticos sobre todo lo que han investigado.

Semana 10

formales y ciencias fácticas.

·

Funciones de la Ciencia:

ciencia como sistema. Lectura presentada por el profesor.

 

Descripción, explicación y predicción científica.

Importancia y utilidad de la ciencia.

·

 
 

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

   

·

Elementos del conocimiento

Semana 11

científico: Los hechos. Las hipótesis. Las leyes. La teoría científica. · Los diez principios ontológicos de la ciencia. Las diez máximas gnoseológicas de la ciencia. Las Pseudociencias:

Exposición académica. Organiza, a través de un cuadro sinóptico, las principales pseudociencias que existen. Lectura presentada por el profesor

Manifiesta una actitud responsable en el desarrollo de sus tareas y/o asignaciones.

Definición. Principales pseudociencias:

Rabdomancia. Grafología. Frenología Astrología. Homeopatía. Osteopatía. La parapsicología.

 
 

LA INVESTIGACIÓN

   

CIENTÍFICA:

·

Definición.

Características de la investigación

·

Para qué se investiga. Por qué se investiga.

·

·

Tipos de investigación:

Exposición académica.

Investigación

pura.

Demuestra interés en la búsqueda de información complementaria y respeta las ideas de los demás.

Semana 12

Investigación

·

Investigación cuantitativa.

aplicada.

Investigación cualitativa.

Redacta un breve informe sobre las características,

funciones e importancia de la

investigación científica.

Lectura presentada por el

·

El

problema científico.

 

Definición. Características del problema científico. Clases de problemas científicos. Actividades de realimentación y de nivelación en el avance de la asignatura.

profesor.

 

EL MÉTODO CIENTÍFICO:

   

·

Definición. Etimología.

El método científico a través de la historia.

·

· Origen del método.

Refiere los pasos del método

Manifiesta una actitud responsable en el desarrollo de sus tareas y/o asignaciones.

· Pasos del método científico.

científico en un organizador

Semana 13

· Clases de métodos: Métodos

visual. Lectura presentada por el profesor.

teóricos: Deducción. Inducción. Análisis. Síntesis. Métodos empíricos: La observación. La experimentación: El experimento.

   

CIENCIA Y ÉTICA

   

·

La neutralidad de la Ciencia:

Definición.

Exposición académica

Valores éticos en el ejercicio

Describe casos de problemas

·

Manifiesta una actitud responsable en el desarrollo de sus tareas y asignaciones.

Semana 14

de la ciencia: La objetividad, la originalidad y la honestidad en el campo de la ciencia. Principios éticos de la investigación científica

éticos relacionados con su carrera. Lectura presentada por el profesor.

   

DESLINDE CONCEPTUAL CIENTÍFICO:

   

Definiciones, semejanzas y diferencias entre:

a. Ciencia y filosofía.

b. Tecnología y técnica.

Exposición académica.

c. Conocimiento y saber.

Mediante el uso de

d. Posibilidad y probabilidad.

analizadores gráficos,

Plantea una postura crítica y comparte con sus compañeros sus experiencias.

Semana 15

e. Paradigma y modelo.

describe los términos

f. Investigación bibliográfica y

científicos planteados. Lectura presentada por el profesor.

científica. Actividades de realimentación y de

 

nivelación en el avance de la

 

asignatura.

Definiciones. Semejanzas, Diferencias.

Semana 16

 

Se evaluan contenidos de la semana 9 a la semana 15

Desarrollo de la hoja de evaluación

Es responsable y respetuoso de la norma

Semana 17

 

Se evalúa todos los contenidos

Desarrolla la hoja de evaluación

Es responsable

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1. Esta asignatura se desarrollará sobre la base de:

a. La modalidad seminario y taller, de manera práctica, dialógica, aplicando metodologías activas, priorizando el método

basado en problemas, donde el estudiante adquiere el máximo protagonismo al identificar sus necesidades de aprendizaje y

buscar el conocimiento para dar respuesta a un problema planteado, lo que a su vez genera nuevas necesidades de

aprendizaje.

b. La promoción de Lecturas dirigidas, donde el profesor sugiere textos seleccionados.

c. Trabajos de investigación sobre problemas de la filosofía.

d. Discusión en pequeños equipos de trabajo.

e. Interacción entre profesor y alumnos(as). Asesoramiento continuo y sistemático de los trabajos que hagan los alumnos(as)

semanalmente, y, su respectiva evaluación. Cualquier asesoramiento se hará dentro del horario de clase.

6.2. Libros sugeridos para lecturas:

· Historia del tiempo de Stephen Hawking.

· Filosofía y ciencias de Jesús Mosterín.

· ¿Existe el método científico? De Pérez Tamayo Ruy.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Materiales Educativos Interactivo

• Internet como fuente general de información• Libros y revistas impresas y en formato digital • El correo electrónico como medio

de comunicaciónSe hará uso de:- Pizarra y plumones - Texto guía.- Proyector multimedia - Separatas- Papel sábana - Hojas de

prácticas

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

La tutoría y el acompañamiento pedagógico estarán en función de orientar y ayudar a los alumnos(as) de las escuelas de la

UPAO, durante su proceso de formación profesional. Con este fin consideramos actividades que motiven al estudio y al

aprendizaje indicando técnicas de estudio, buen uso del tiempo, educación en valores, promoviendo jornadas de reflexión y

meditación espiritual.

Asimismo, se impartirán charlas de orientación pedagógica, psicológicas, socio-emocionales y otras; que favorezcan su

desarrollo como personas y como futuros profesionales.

La atención se hará en coordinación con los alumnos(as), de acuerdo al horario del profesor o docente.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

-

BÁSICA

Alvarado, Carlos

EPISTEMOLOGÍA 2005

TEMAS ACTUALIZADOS

Alzamora, Víctor.

FILOSOFÍA DE LA MEDICINA 1999

MATERIAL DE CONSULTA

SOLIS ESPINOZA, CIRO

INICIO EN EPISTEMOLOGÍA 2007

121/S66 BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 1A-1-Estante 01

COMPLEMENTARIA

Bonilla, Luis

HACÍA UNA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA 2018

Material actualizado de consulta

Mario Bunge

DICCIONARIO DE FILOSOFÍA 2007

MATERIAL DE CONSULTA

Mario Bunge

“EPISTEMOLOGÍA” 1981

Material actualizado de consulta

PIAGET, Jean

LÓGICA DE LA CIENCIA 2008

MATERIAL DE CONSULTA

Pérez Tamayo, Ruy

¿EXISTE EL MÉTODO CIENTÍFICO? 2004

MATERIAL DE CONSULTA