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DIPLOMADO EN FORMACIÓN DE TUTORES

Módulo 5

Expediente tutorial: Instrucciones: Integre el expediente de un tutorado, cubriendo los


datos solicitados.

Insti- INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DEL SUR DEL ESTADO DE YUCATÁN


tución:

Tutor: ING. JORGE ÁNGEL SANTAMARÍA MAGAÑA

Ficha de FICHA DE IDENTIFICACIÓN DEL TUTORADO


Este documento es confidencial, tus respuestas serán utilizadas para mejorar el servicio que puede brindar el
identi- Instituto tecnológico. Por lo que se te pide contestar todas las preguntas con la mayor sinceridad.
(Hoja membretada del Instituto Tecnológico)
fica-
Carrera a la que pertenece: Ingeniería
ción Número de Control: _____
en Sistemas Computacionales
Semestre:6º Fecha: 11/12/16
DATOS GENERALES
(Resu- APELLIDO PATERNO
APELLIDO NOMRE (S) SEXO
MATERNO
men) YAM UCAN MOISE ARGIMIRO H (X) M( )
CORREO TELÉFONO
Anexo 6 CELULAR1:
ELECTRÓNICO: DOMICILIO: CELULAR2:

FECHA DE
LUGAR DE
NACIMIENTO:
NACIMIENTO ESTADO CIVIL
CASADO ( )
SOLTERO ( X )
26 de Marzo de 1992 San Luis
OTRO ( )
Potosí SLP
No. HIJOS ( )

DOMICILIO ACTUAL:

BACHILLERATO
ESCOLARIDAD: PREPARATORIA ( X )
TÉCNICO( )

NOMBRE DE LA Colegio de Bachilleres Plantel akil


INSTITUCIÓN
GOBIERNO FEDERAL ( )
HAS ESTADO BECADO GOBIERNO ESTATAL ( X )
SI ( X ) NO ( ) ESFUERZOS DE BACHILLERATO ( )
 NOMBRE DE
LA INSTITUCIÓN:
EN EL TRANSCURSO CON
CON MI CON OTROS
DE TUS ESTUDIOS FAMILIARES
FAMILIA ESTUDIANTES SOLO (
VIVIRAS: CERCANOS
(X) ( ) )
( )
TRABAJAS
NOMBRE DE LA EMPRESA HORARIO
SI ( ) NO ( X )
MADRE:
PADRE:
PRIM( ) SEC( )
PRIM( )SEC.( )
PREP( X ) TEC( )
PREP ( X )
MÁXIMO GRADO DE LIC ( ) POSGRADO ( )
TÉC( ) LIC( )
ESCOLARIDAD DE. SIN ESTUDIOS ( X )
POSGRADO ()
SIN ESTUDIOS
( )

MADRE:
PADRE:
VIVE ( X )
ACTUALMENTE TU VIVE ( X )
FINADA ( )
FINADO ( )

NOMBRE DEL
LUGAR DE TRABAJO PADRE AGRICULTOR
DE:
EN CASO DE
NOMBRE
ACCIDENTE AVISAR:
Trayec-
ASIGNATURA 1 ASIGNATURA 2 ASIGNATURA 3 ASIGNATURA 4 ASIGNATURA 5 ASIGNATURA 6

CALCULO DIFERENCIAL FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN MATEMÁTICAS DISCRETAS TALLER DE ÉTICA TALLER DE ADMINISTRACIÓN

toria

4. NO ENTREGA TRAB/PRACT
2. INASISTENCIAS

3. INDISCIPLINA

2. INASISTENCIAS

3. INDISCIPLINA

2. INASISTENCIAS

3. INDISCIPLINA

1. COMPETENCIA NO ALCANZADA

2. INASISTENCIAS

3. INDISCIPLINA

2. INASISTENCIAS

3. INDISCIPLINA
4. NO ENTREGA TRAB/PRACT

4. NO ENTREGA TRAB/PRACT

4. NO ENTREGA TRAB/PRACT

4. NO ENTREGA TRAB/PRACT
6. APOYO ECONÓMICO (BECA)

6. APOYO ECONÓMICO (BECA)

6. APOYO ECONÓMICO (BECA)

6. APOYO ECONÓMICO (BECA)

6. APOYO ECONÓMICO (BECA)

4. NO ENTREGA TRAB/PRACT

5. APOYO PSICOLÓGICOS

6. APOYO ECONÓMICO (BECA)


1. COMPETENCIA NO ALCANZADA

7. OTRO / CALIFICACIÓN

1. COMPETENCIA NO ALCANZADA

7. OTRO/ CALIFICACION

1. COMPETENCIA NO ALCANZADA

7. OTRO / CALIFICACIÓN

1. COMPETENCIA NO ALCANZADA

7. OTRO/ CALIFICACIÓN

1. COMPETENCIA NO ALCANZADA
5. APOYO PSICOLÓGICO

5. APOYO PSICOLÓGICO

5. APOYO PSICOLÓGICO

5. APOYO PSICOLÓGICO

5. APOYO PSICOLÓGICO
acadé-

7. OTRO/ CALIFICACIÓN

7. OTRO/ CALIFICACIÓN
2. INASISTENCIAS

3. INDISCIPLINA
mica
(Resum
en) X 80 X 78 X X 85 X 85 X
10
0

La presente información general corresponde al semestre: Agosto - Diciembre de 2016 y es la que se


Anexo
encuentra plasmada en el anexo 14 del manual del tutor, y es el informe final correspondiente a la tutoría
14 individual y/o grupal, mismo que fue el que se utilizó correspondiente a la tutoría del estudiante seleccionado
para el desarrollo de este ejercicio planteado como actividad en el presente módulo, no se muestran otros
datos correspondientes de este formato como lo son:

 Nombre del tutor


 Carrera que cursa el estudiante
 Nombre del estudiante
 Semestre que cursó el estudiante.
 Número de control,

Entre otros de carácter general, pues ya se encuentran plasmados en el anexo 6 (el anterior a éste) que es
el Formato de Identificación del tutorado, aquí se identifican sus calificaciones y que solicitó beca pues es
un estudiante de bajos recursos económicos y la requiere para poder continuar con sus estudios.
Repor
Reporte Semestral del Tutor
te de Instituto Tecnológico Superior del Sur del Estado de Yucatán
tuto- Nombre del tutor:Ing. Jorge Ángel Santamaría Fecha: 16 de diciembre de
Magaña 2014
ría Programa académico: Ingeniería en Sistemas
Grupo: 6o B
Hora: 10:00-11:00 Hrs.
Computacionales Aula 41
Resu- Lista de estudiantes Estudiantes Área Canalizada
atendidos en el Estudiantes
men semestre canalizados
en el
Tutoría Tutoría
semestre
Grupal individual
RODRIGUEZ MENDIETA JULIO
2 CESAR x X Tutoría Académica
El fragmento de formato anterior hace referencia al reporte semestral del tutor, mismo que tiene como principal
función dar a conocer el número de estudiantes atendidos, la modalidad de tutoría impartida (individual o grupal),
el nombre del tutor, el horario y la fecha de entrega del mismo, el número y nombre de los estudiantes
canalizados y hacia que área se les canalizó en caso de ser necesario; dicho formato se entrega al coordinador
institucional del PIT y Coordinador Tutorial del área académica correspondiente, asimismo se identifican las
problemáticas principales que se presentan en cada estudiante y como se les va a apoyar, por ejemplo en caso
de requerir una tutoría académica, psicológica, o de otra índole necesaria, como en el caso que se presenta de
este estudiante y grupo en general debido a que estaban presentando problemas de asimilación y aprendizaje
de desarrollo de lógica en la materia de Fundamentos de Programación, lo anterior fue detectado ya que al
momento de llevar a cabo trabajos y tareas no los podían realizar debido a falta de conocimientos previos por
una parte y otra por la el tipo de método de enseñanza-aprendizaje del profesor.
Finalmente en el reporte final de la trayectoria académica se observa también que las calificaciones aún no se
las habían entregado a dos semanas posteriores de haber terminado las clases, el motivo detectado fue que se
estaban aplicado exámenes y trabajos de segunda oportunidad después de hacer terminado el semestre.
Cabe hacer mención que para este grupo se buscó la tutoría académica y también la orientación psicológica
para un para de estudiantes del mismo grupo.
Seguimiento
tutorial

Análisis del caso


Antecedentes:
Regularmente es en primer semestre donde se lleva a cabo la atención tutorial que también
comúnmente es de tipo grupal, y es una actividad que es programada presencialmente en una
aula y sólo en una hora específica una vez por semana, lo que arroja por resultado que no
necesariamente sea suficiente el tiempo que se destina a esta actividad, y que con ello se tenga
la oportunidad de detectar con lujo de detalle todos y cada uno de los casos que requieren
también atención y canalización individual; sin embargo, una alternativa viable, confiable y que
queda como evidencia del trabajo tutorial es que se pueden utilizar algunos formatos ya
predefinidos como por ejemplo los de la entrevista y el de problemáticas emocionales para que
desprendido de la lectura y el correspondiente análisis detallado de éstos se puedan identificar
posibles causales de problemas de índole personal, o condiciones académicas no favorables
que impidan un buen desarrollo individual y de buen desempeño escolar del estudiante.
Lo anterior no excluye a la tutoría para que se pueda llevar a cabo durante toda la trayectoria
del estudiante en el Tec ya que el tutor debe mantener en todo momento una buena
comunicación y confianza con todos los grupos que haya atendido.

Desarrollo:
El proceso de tutoría requiere tiempo y dedicación por parte del tutor no sólo de lectura sino
también en lo que se refiere a atención personalizada ya que también se debe estar atento a la
solicitud que un tutorado le haga verbalmente para requerirle alguna información, servicio o
canalización como apoyo para solucionar alguna duda o condición que prevalezca como
interferencia en su desarrollo durante su estancia y término de sus estudios.
Se requiere que se esté atento a esta situación ya que no todos los estudiantes manifiestan la
solicitud de ayuda de manera inmediata ya que también en algunas ocasiones se identifica
alguna problemática específica por medio de la referencia de un tercero, o por la detección de
alguna falta de atención que haya identificado el tutor en cuestión. El trabajo en grupo
regularmente requiere en la mayoría de los casos información y canalización referente a las
instancias que les pueden ayudar con alguna situación de tutoría académicas o orientación y
atención psicológica o bien para realizar algún trámite que el estudiante deba realizar por
ejemplo solicitud de becas, servicio social, residencia profesional, titulación, liberación de
créditos complementarios entre algunos otros apoyos requeridos, y en lo que se refiere a la
solicitud de tutoría académica que es una de las más recurrentes sirve para ayudarlos a recibir
asesoría extraordinaria especializada que le sirva para la aprobación de alguna(s) materia(s),
esta actividad resulta más fácil de identificar ya que el tutor solicita un registro continuo de
calificaciones de cada una de las materias que se están cursando en el semestre en cuestión.

Contexto del estudiante:


En lo referente a las problemáticas identificada específicamente con Erick, se hace referencia a
lo siguiente:
1. La atención prioritaria de la recopilación de requisitos y llenado de formatos para la
solicitud de las becas de manutención y alimenticia, ya que aunque sean sólo dos
hermanos incluyéndolo a el, la familia se integra también por la madre y una abuela y
todos dependen económicamente del sueldo del padre que es empleado del gobierno
municipal de Zacatecas, y según comenta el tutorado las condiciones económicas no son
las más favorables en todo momento, por lo que básicamente requieren de este apoyo
para poder continuar con sus estudios de una manera más desahogada en el aspecto
económico.
2. El seguimiento de su desempeño académico es muy bueno en términos generales ya
que la única materia en la que no se tenía el registro de su calificación que fue en
Fundamentos de Programación, la causa de ello fue el atraso de algunas revisiones por
parte del docente que impartió la materia, también en el caso de la materia de
Fundamentos de Investigación la razón de la baja pero aprobatoria calificación fue el
método de revisión de trabajos y elaboración de exámenes del docente afectando a más
del 80% del grupo con calificaciones bajas apenas aprobatorias, entre los cuales se
encontró Erick.
3. El estudiante refiere también desorientación vocacional pues desertó después del primer
año de la licenciatura en derecho en la que se encontraba inscrito para reinscribirse en la
carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales y con ello encontrar realmente su
vocación.
4. El alumno no manifiesta tener problemas de carácter psicológico que requieran una
atención en lo general, y se identifica muestra como una persona seria, responsable y
dominante con todas sus actividades personales a realizar, expresa que no necesita la
asignatura de taller de ética pues se considera lo suficientemente completo en este
aspecto.
5. El estudiante se siente aceptado y empático con el grupo a pesar de que posee una
personalidad bastante seria, sin embargo a la vez se muestra identificado con la escuela,
recurre con cierta regularidad al tutor a solicitar información acerca del procedimiento
completo para la solicitud de becas, los lineamientos de la acreditación de las
asignaturas y los créditos complementarios entre otras actividades.
Conclusión: En términos generales el estudiante realiza el esfuerzo correspondiente y le
dedica tiempo a su actividad académica y lo complementa con las tareas en las que apoya
en su casa, por lo que se decide darle un seguimiento adecuado de acompañamiento para
que realmente logre terminar su carrera sin desviarse de sus objetivos principales puesto
que uno de ellos es convertirse en un buen programador de aplicaciones de computadora y
por supuesto titularse como Ingeniero en Sistemas Computacionales.