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ECUADOR: TINI, UNA

METODOLOGÍA DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL QUE ECUADOR ASUME
Diciembre 7, 2017NoticiasAmérica del Sur, Ecuador, Noticia
Ecuador/07 diciembre 2017/Fuente:Andes

El Gobierno de Ecuador continúa su apuesta al fortalecimiento de la


conciencia sobre el cuidado medioambiental, el amor por la naturaleza y
la educación de los niños, con la introducción de la metodología ‘TiNi”,
de origen peruano, que en este país se ha denominado ‘Tierra de niñas,
niños y jóvenes para el Buen Vivir’.

Actualmente, el Ministerio de Educación ecuatoriano con el objetivo de


generar conciencia ambiental, específicamente en unidades educativas
y sobre la base de la experiencia en la protección del medio ambiente,
que cuenta con un referentes como la Constitución de 2008 que
establece los derechos de la Madre Tierra.

El peruano Joaquín Leguía, autor de la metodología TiNi (Tierra de


Niñas, Niños y Jóvenes), expuso a Andes el concepto de esta estrategia,
que busca vincular a niños y jóvenes con el cultivo de alimentos y a su
vez incentivar en ellos la investigación y el amor por la naturaleza a través
de un mayor contacto con esta.

“Consiste en un área que le entregan a niños, niñas y jóvenes, que puede


ser desde medio metro de tierra hasta o inclusive una maceta con tres
plantas, puede ser un bosque, en cualquier área en diferentes
ecosistemas, donde ellos desarrollen acciones que cuiden la vida y la
biodiversidad, que los beneficien a ellos mismos, a la biodiversidad y a la
naturaleza”, dijo Leguía.

Leguía, quien se autodefine como un emprendedor social, explica que


una TiNi se puede construir en cualquier hogar, escuela o comunidad.
Esta metodología nació en Perú de forma oficial en el año 2002, donde
tuvo buena acogida en escuelas en distintas partes del Perú, donde se
instruyó a dividir la tierra en tres partes: un tercio para el niño, un tercio
para los demás y el restante para la naturaleza.
“La idea es que siembren (los niños) en base a su biodiversidad local,
hay plantas para polinizadores, hay plantas alimenticias, medicinales (…)
y ellos van a saber qué sembrar y por qué siembran” señaló. Foto:
Micaela Ayala/Andes

El experto recuerda que la primera experiencia en su país comenzó con


un proyecto llamado ‘El Bosque de los Niños’, donde una comunidad
entregó a niños 10 hectáreas de bosques, para que ellos mismos lo
administren, con la ayuda de adultos, experiencia que ya se replica en
Bolivia y en Brasil.

“TiNi está ya en Chile, Canadá, está como en 10 países, pero a


distintas escalas, en unos más chiquitos, y en otros más grandes”,
apuntó. Además, indica que en países como en la india se registra una
TiNi, mientras que en Japón hay unos dos. En el caso de Ecuador, esta
estrategia ecológica y educativa llamó la atención de las autoridades
nacionales, como una buena opción para la promoción del Buen Vivir
en el país.
El activista peruano detalló en que se realizó inicialmente una alianza
tripartita, entre el Ministerio de Educación, la Asociación para la Niñez y
su Ambiente (ANIA) y la Unesco, para poder hacer la transferencia a
Ecuador y moldear este proyecto a cultura ecuatoriana, a sus
condiciones ecológicas y climáticas.

“He prometido públicamente a que parte de mi tiempo en el año 2018, y


parte de mi estrategia para que se replique a nivel global es ayudar a
que la experiencia acá funcione muy bien”, enfatizó.

Aseveró de que el plan nacional se enfocará en la provincia de


Galápagos, debido a que es “un lugar especial y fuerte”, para lograr
inicialmente, de forma integral, el funcionamiento de la metodología TiNi
entre el hogar-comunidad-Gobierno local.

“Es la meta, ayudar a Ecuador, y específicamente con más atención, en


Galápagos”, remarcó, al señalar también que espera que esta iniciativa
pueda expandirse en otras partes del país, ya sea en los centros
escolares, las comunidades o los hogares.

El impacto emocional de las TiNi en los niños

El creador de esta metodología de enseñanza señala que no solamente


es importante ver y escuchar a los niños, sino aprender a detectar lo que
sienten y dejar que “tengan espacio” para sus iniciativas, de ahí que es
importante que los adultos conozcan en qué consiste TiNi.

“Lo que hemos visto es que se alegran, se estimulan, quieren participar


(…) comienzan a arreglar, a pintar, hacen nidos (para pájaros), hacen
carteles con sus nombres (…) eso hace que ellos liberen el proceso de
aprendizaje”, señaló.

Explica que en la medida de que los niños y niñas crezcan sabiendo que
sus decisiones y acciones repercuten en las demás personas y en la
naturaleza, se convierten en agentes de cambio para un mundo mejor e
incentivando el desarrollo sostenible.

“Si no incorporamos a la naturaleza en la crianza de los niños, no hay


esa gran maestra que desarrollan ellos, empatía y compasión y jamás,
con todo nuestro intelecto y tecnología, vamos a reemplazar lo que un
árbol hace sentir a un niño cuando lo está trepando, un pedacito de pasto
o arena en la playa cuando está corriendo”, reflexionó.

Para el año 2015, la metodología TiNi se institucionalizó en Perú, como


una buena práctica de educación para el desarrollo sostenible y lo
convierte en política pública, en el marco de la política nacional de
educación ambiental.

ANIA, organización sin fines de lucro también liderada por Leguía, tiene
como objetivo que los infantes en esta región crezcan vinculados a la
naturaleza y conscientes de que su bienestar está relacionado al estado
de su entorno.

Esta asociación creó un personaje imaginario de nombre ANIA, una niña


de la selva con el poder de hablar con el corazón de las personas sin
pasar por sus mentes.

“TiNi y ANIA surgen más o menos de manera paralela, y se encuentran


(…) de ANIA, del personaje, se crea un cuento y éste inspira a hacer
Tierras de Niños (TiNi)”

Este emprendedor peruano, nacido en Lima y con una maestría en


gestión Ambiental de la Universidad de Yale (EE.UU.), también es el
autor de la serie animada llamada ‘El Mundo de Ania y Kin’, que se
transmite actualmente en el canal Discovery Kids.

Las TiNi en Ecuador

El pasado 29 de noviembre, el Gobierno Nacional ecuatoriano presentó


junto a Leguía esta iniciativa en la isla de Santa Cruz (Galápagos), donde
se evidenció “una motivación enorme de sus estudiantes para
involucrarse en los aspectos de conservación y el cuidado de la
naturaleza”, dijo entonces el ministro de Educación, Fander Falconí.

El primer TiNi en Ecuador se inauguró el pasado 22 de septiembre en la


Unidad Educativa del Milenio ‘Ileana Espinel’ en Guayaquil.
Posteriormente, este programa se ha implementado en una entidad
educativa en Cuenca y dos en Quito.

Los espacios TiNi no son considerados como huertos, sino medios de


inspiración para el aprendizaje vivencial, para el desarrollo de valores y
consideración por la naturaleza, el fortalecimiento pedagógico y la
posibilidad de transformar a los niños, niñas y jóvenes en agentes
responsables de cambio social.

Fuente: https://www.andes.info.ec/es/noticias/sociedad/1/ecuador-
incentiva-a-la-educacion-infantil-y-cuidado-ambiental-a-traves-de-la-
metodologia-tini
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/259635