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Material Didáctico

Agosto -Septiembre -
Octubre

Grado

https://educacionprimaria.mx/
º
https://educacionprimaria.mx/
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 1
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. - OCT. 2018 - 2019 6° GRADO
Zona Norte
ZONA NORTE
ESPAÑOL
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios.

 Imagina que te encargan describir un tangram, explicar para qué sirve y establecer la causa -
efecto de su uso y realizaste esto. Escribe cuál es cada uno.

________________________ Empezó como un juguete y no tiene ningún efecto.


Rompecabezas

________________________ No me queda claro para qué sirve.

________________________ Es un conjunto de figuritas de cartón.

¿Consideras que tus respuestas fueron las adecuadas? _______________


¿Por qué? ________________________________________________________________
 Siempre debes tener una idea clara de lo que te piden, observa y compara con el ejercicio anterior.

DESCRIPCIÓN. Un tangram está formado por 7 piezas: 2 triángulos grandes, 1 triángulo


de tamaño mediano, dos triángulos chicos, un cuadrado y un romboide, todos con colores
diferentes.

EXPLICACIÓN.

RELACIÓN CAUSA – EFECTO.

Te das cuenta de lo importante que es el dar respuestas claras y precisas. Tomando como motivo
la planta de la ilustración, intenta hacerlo lo mejor que puedas.
Descripción. ________________________________________________
___________________________________________________________
Explicación de su uso y utilidad. _________________________________
___________________________________________________________
Relación causa – efecto en el proceso de fotosíntesis (Sol, agua, suelo,
etc.) _______________________________________________________
___________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2
SEPT. - OCT. 2018 - 2019 6° GRADO
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

Generalmente en un cuestionario, un examen o una entrevista las preguntas que se hacen son de
dos tipos: PREGUNTAS ABIERTAS y PREGUNTAS CERRADAS.
Las primeras son aquellas cuya respuesta puede estar formada por varias palabras con una
extensión mayor o menor, como cuando te piden una descripción o una explicación.
Las segundas generalmente se contestan con un sí o un no en otros casos con una o más palabras
pero que no pueden variar.

 Lee el texto.

Un estudiante parecido a ti.


Efrén está en 6° grado de primaria, pronto terminará la escuela, no tiene deseos de seguir
estudiando, aunque es inteligente y sus papás lo pueden apoyar, él dice que ya está listo para
trabajar. Su deseo es ser comerciante primero con un pequeño puesto, después pondrá una
tiendecita de barrio, luego un minisúper y quizá termine con una gran cadena de tiendas.
1. ¿Cómo se llama el estudiante parecido a ti?
_________________________________________
2. Efrén, ¿quiere estudiar? ________________________________________________________
3. ¿En qué grado escolar está Efrén?
________________________________________________
4. ¿Qué mercancías puede vender, si realmente se dedica a esa actividad? _________________
___________________________________________________________________________
5. ¿Cuáles preguntas son cerradas? _________________ ¿por qué? ______________________
___________________________________________________________________________
6. ¿Cuáles preguntas son abiertas? __________________ ¿por qué? _____________________
___________________________________________________________________________
 Escribe una pregunta abierta y una cerrada que hace la mamá a su hijo.
Anota las respuestas.

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 3
SEPT. - OCT. 2018 - 2019 6° GRADO
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías.

 Lee el siguiente texto.

Don Miguel Hidalgo y Costilla.


Don Miguel Hidalgo nació en la Hacienda de Corraleja de la Intendencia de Guanajuato el 8 de
mayo de 1753; quedo huérfano de madre a temprana edad y a pesar de ello, vivió tranquilo y feliz
al lado de su padre. Aprendió a leer y a escribir desde niño, estudiando después con los jesuitas
y posteriormente en el colegio de San Nicolás. La astucia e inteligencia de Hidalgo cuando joven
contribuyeron para que sus compañeros le apodaran ¨El zorro¨. Convertido en sacerdote se
dedicó a enseñar y proteger a los indígenas que asistían a su parroquia, organizaba bandas de
música, el cultivo del gusano de seda, la creación de talleres de alfarería etc. Durante su vida
como sacerdote, fue testigo de muchas injusticias, así como del trato que los españoles daban a
los aborígenes. Con el paso del tiempo encabezó la lucha para hacer que nuestro país ya no
dependiera de España.
 Toma del rectángulo 6 palabras que correspondan a las características de la personalidad de
Don Miguel Hidalgo y Costilla, escríbelas en las líneas al lado de su imagen.
 Enseguida escribe una oración utilizando cada una de las palabras; guíate por el ejemplo.
_____Trabajador___________
Alegre Incapaz Valiente _________________________
Generoso Envidioso Dedicado _________________________
Trabajador Inteligente Audaz _________________________

Triste _________________________
________________________

1. Hidalgo era un muy trabajador y contagiaba a los demás._______________________

2. ________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________________

6. ________________________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
4
SEPT. - OCT. 2018 - 2019 6° GRADO
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías.

No olvides que una biografía es un texto que relata la vida de


una persona. ¿Dónde nació? ¿Quiénes fueron sus padres?
¿Dónde estudio? ¿Qué actividades realizó? ¿Cómo y dónde
murió? (En el caso de haya muerto), etc. Y una autobiografía
¿Qué es? Escríbela en los reglones.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 De manera breve escribe datos autobiográficos de tu persona.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Haz una descripción de ti, cómo eres, qué De la biografía del padre Hidalgo que leíste
te gusta, qué te preocupa, etc. en la hoja anterior, copia los adjetivos que
encuentres y escríbelos.
__________________________________
__________________________________
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__________________________________
__________________________________
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 5
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2018 - 2019 6° GRADO
MATEMÁTICAS Zona Norte

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________


APRENDIZAJE ESPERADO: Resolver problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales explicitando
los criterios de comparación.

 Resuelve los siguientes problemas. Son ejercicios similares a los que aparecen en tu libro
texto de Matemáticas 6° grado y que te ayudan a repasar lo que vas viendo en tus tareas
diarias.

 Une los puntos que están junto a cada número en orden creciente. Al final traza una última
línea que vaya del número mayor al menor.

0.002

0.50
0.110

0.175

0.4

0.016

0.7
1
 Para comprar un pastel de cumpleaños que cuesta $320. Edna cooperó con 4 del costo,
Rosalía _ partes y Nohemí aportó del precio total; Areli
2 1
6 5
ofreció completar el costo total, ¿qué fracción del costo tocó a ésta última? ____________

¿Cuánto dinero aportó cada niña?

Edna: ___________________ Rosalía: _________________

Nohemí: _________________ Areli: ____________________


MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 6
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2018 - 2019 6° GRADO
MATEMÁTICAS

APRENDIZAJE ESPERADO: Resolver problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios variando la estructura de los problemas.
Estudio o reafirmación de los algoritmos convencionales.

Resuelve los siguientes problemas.

 Nohemí, Rosita y Lety decidieron repartirse una bolsa de dulces; a Nohemí le tocaron
1 2
12 dulces, a Rosita 2 docena y a Lety que le tocaron a Nohemí. ¿Cuántos de los
3
dulces juntaron entre las 3?

R. ___________________________

 Los dos hijos de una familia decidieron juntar sus ahorros. Jaime tiene $87.35 y Alfredo
$120.05, si su papá les regala $100.00 a cada uno, ¿cuántos tienen al juntar todo el dinero?

R. ___________________________

3 1
 Para hacer tortas en el salón de Idalia trajeron 4 kg de jamón tipo americano, kg tipo york y
2
6
kg tipo granel. ¿Qué cantidad de jamón juntaron?
8

R. ___________________________

 Doña Lupe compró en el mercado 6 naranjas a $0.40 cada una, 12 mangos que cuestan
$1.00 c/u, un kilo de plátano de $12.50 y una sandía que le costó $23.00. al pagar con un
billete de $100.00, ¿cuánto le dieron de cambio?

R. ___________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 7
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2018 - 2019 6° GRADO
MATEMÁTICAS

APRENDIZAJE ESPERADO: Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y figuras simétricas entre sí mediante diferentes
recursos.

Resuelve lo que se pide.

 ¿A qué llamamos eje de simetría? _____________________________________________

_________________________________________________________________________

 Traza un eje de simetría a cada figura.

Pentágono Estrella Rombo


Triángulo Cuadrado

 ¿Cuántos ejes de simetría puedes trazar en total en cada figura?

Triángulo: _________ Cuadrado: _________ Pentágono: _________

Estrella: __________ Rombo: _________

 Completa las figuras de manera que resulten simétricas.


MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 8
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2018 - 2019 6° GRADO
MATEMÁTICAS

APRENDIZAJE ESPERADO: La resolución de problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante procedimientos no formales.

Resuelve los siguientes problemas

 Divide cada figura y sombrea lo que se pide en cada caso.

3/8 4/6 1/3 2/5 6/7

1
 En el salón de clases, dieron a cada uno de los 44 alumnos, de pliego de cartulina para
4
hacer un trabajo, ¿cuántos pliegos de cartulina se necesitaron?

R. ___________________________

3
 En la tienda de abarrotes se recibieron 5 cajas que contienen de kilo de manteca cada una,
4
¿cuántos kg. de manteca recibieron?

R. ___________________________

 Rubén colecciona estampas de animales, éstas vienen en sobrecitos que cuestas .50 y .75
centavos cada sobre. Si ha comprado 12 sobres de cada tipo, ¿cuánto dinero ha gastado?

R. ___________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 9
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2018 - 2019 6° GRADO
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Calculo de distancias reales a través de la medición aproximada de un punto a otro.

Resuelve los siguientes problemas

 Escribe tu concepto de lo que entiendes por “escala” en un mapa.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

 Observa las escalas que aparecen en los siguientes mapas y completa el enunciado.

 La escala del primer mapa


significa que cada centímetro
trazado equivale a 10 Kms.

 La escala del segundo mapa

Kilómetros significa que… ____________


Kilómetros
________________________

0 5 10 0 2 10 ________________________
________________________

 Observa el mapa y resuelve los planteamientos.


De acuerdo a la escala, ¿cuál
es la distancia en línea recta
de…?
La Junta
El Aguaje a La Hacienda
______________

El Aguaje De Ranchería a La Junta


La Hacienda ______________
Ranchería
De La Junta a La Hacienda
______________
De El Aguaje a La Junta
pasando por Ranchería
______________

0 1km
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 10
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2017 - 2018 6° GRADO
MATEMÁTICAS

APRENDIZAJE ESPERADO: Cálculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos (aplicación de la correspondencia “por
Cada 100, n” aplicación de una fracción común o decimal.

“Por cada 100, n” significa que de cada 100, se toma una cierta cantidad. También lo llamamos
“por ciento” y lo representamos con el signo %. Esto significa que si te dan el 15% de descuento
por cada 100 pesos que pagues solo te cobran $85.00 ya que te descuentan $15.00 de cada
$100.00.

 Resuelve los siguientes problemas.

En una mueblería se ofrecen diversos productos electrónicos y muebles con diferentes


descuentos; obsérvalos y responde las preguntas.

$12 000.00

$7 200.00
Valía: $8 000.00
Paga solo:
$7 200.00
$5 525.00
5% descuento

 Del sofá te piden que pagues solo las ¾ partes de su valor y sobre esa cantidad te dan un
10% de descuento extra, ¿cuánto pagarías al final?

R. ___________________________

 ¿Cuánto deberás pagar si compas la televisión?

R. ___________________________

 ¿Cuál es la cantidad de dinero que rebajan en la compra del radio?

R. ___________________________

 ¿Qué porcentaje se está rebajando en el precio del colchón?

R. ___________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 11
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2017 - 2018 6° GRADO
MATEMÁTICAS

APRENDIZAJE ESPERADO: Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares para responder diversos cuestionamientos.

 La siguiente gráfica circular te ofrece diferentes datos acerca de la producción agrícola en una
comunidad. Contesta las preguntas.
El total de toneladas de productos fue de 60, tomando en
cuenta eso…
¿Cuántas toneladas se sembraron de maíz? ___________
¿Cuáles productos son igual al 50% de la producción de
maíz? _________________________________________
¿Cuántas toneladas se produjeron de frijol? ___________
¿Cuáles productos igualan el porcentaje que se obtuvo de
maíz? _________________________________________
 En esta gráfica de prenda de vestir vendidas, ¿qué porcentajes representan los abrigos y las
chamarras?, y ¿a cuántas prendas equivalen estos porcentajes si la tienda vendió 500
prendas en total?

Abrigos _________%, _____________ prendas

Chamarras ___________% ____________ prendas

 De 100 alumnos encuestados acerca de sus deportes preferidos, las respuestas fueron… Al
ponerse en una gráfica circular ilumina de rojo la parte correspondiente al basquetbol, de verde
la de futbol y de café la del béisbol.

DEPORTE NIÑOS

Carreras 13
Basquetbol 22
Voleibol 13
Béisbol 9
Futbol 43
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 12
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2017 - 2018 6° GRADO
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable en lugar de bebidas azucaradas.

A mí me encantan Dicen que tomar


los refrescos con agua es...
gas. malo.

Yo prefiero el
agua pura siempre
que tengo sed.
Irving Anahí Raúl

Contesta lo que se pide.

 ¿Consideras que hay algo malo en lo que dice Irving? ________


¿Por qué piensas así?_____________________________________________________________

 ¿Con cuál de las tres opiniones coincides ? ___________________________________________


¿Por qué? ______________________________________________________________________

 Enlista tres ventajas de  Anota dos medidas que puedes poner en práctica para
tomar agua simple potable. cuidar el agua.
______________________ _______________________________________________
______________________ _______________________________________________
_______________________________________________
______________________
______________________ _______________________________________________
_______________________________________________
______________________
_______________________________________________
______________________
_

El agua potable es la que se puede beber y generalmente tiene tres propiedades, explica en qué
consiste cada una.
 Inodora ___________________________________________________________

 Incolora ___________________________________________________________
 Insípida____________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 13
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2017 - 2018 6° GRADO
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activación física, el descanso y el
esparcimiento para promover un estilo de vida saludable.

 Explica qué actividades puedes hacer en cada uno de los siguientes hábitos que contribuyen a
una vida sana.
Practicar ejercicio y deportes. Consume agua potable evitando tomar
refrescos o bebidas embotelladas.
_______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_____________________________
____________________________
__________________________
__________________________
VIDA
SALUDABLE

Alimentación sana y balanceada. Descanso y esparcimiento.

_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

 Enlista tres frutas y tres verduras que debes comer de manera constante.
_______________________ _____________________ _____________________

_______________________ _____________________ _____________________

 Un gran esparcimiento es la lectura, ¿por qué?


_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 14
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2017 - 2018 6° GRADO
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones de los diferentes sistemas.

 Lee el texto y complétalo tomando del rectángulo las palabras que faltan.

NUESTRO CUERPO

Nuestro cuerpo es la máquina más complicada y perfecta que existe


en la naturaleza. Toda estructura está sostenida por el
____________________________, que se forma con
músculos,___________________ y tendones, nos permite
caminar, movernos, etc. claro que bajo la coordinación del sistema
_______________________ cuyo principal órgano es el
______________________, todos trabajan casi al mismo tiempo
pues la energía que necesitamos la tomamos de los alimentos. Si
mordemos una manzana se activa el
____________________________ que tiene una infinidad de
órganos: lengua, dientes, faringe, esófago, estómago, intestinos,
etc., este aparato trabaja en conjunto con el aparato circulatorio
compuesto por ____________________, arterias, venas, vasos
capilares que distribuyen la sangre, para llevar oxígeno y
sustancias nutritivas a todo el organismo y también recoger los
desechos para llevarlos al exterior con el aparato
_______________________. A todos ellos los protege y vigila el
sistema ______________________ que nos protege de
________________________ y __________________________.

Huesos bacterias aparato digestivo excretor


Cerebro corazón inmunológico nervioso
Virus sistema óseo
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
15
SEPT. – OCT. 2017 - 2018 6° GRADO
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe cómo los progenitores heredan características a sus descendientes en el proceso de la
reproducción.

 En el cuadro haz un dibujo que represente tu cara y contesta las preguntas.

¿Te pareces a tu papá o a tu mamá?


____________________________

¿A cuál se parece el color de tu piel?


____________________________ y ¿del color de tus ojos?
¿y tu cabello? _______________________¿de quién heredaste
tu estatura? __________________________.

 Las siguientes son diferentes etapas del proceso de reproducción, numéralas del 1 al 4 según
suceden.

Los genes son elementos que heredamos de nuestros padres eso determina como seremos
físicamente.
Dibuja en el cuadro un gen como te lo imaginas.

Investiga a qué se llaman cromosomas y anótalo.


__________________________________________________________

De las etapas numeradas arriba escribe qué número corresponde a cada


una.

desarrollo fecundación parto


MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
16
SEPT. – OCT. 2017 - 2018 6° GRADO
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta en favor de la detección oportuna de cáncer de mama y las conductas sexuales responsables que inciden en su
salud : prevención de embarazos e infecciones de transmisión sexual (ITS), como el virus de inmunodeficiencia humana
(VIH)

Consulta la página 33 de tu libro de Ciencias Naturales acerca del cáncer de mama y escribe lo que se
pide.
Factores de riesgo para contraer Formas personales para detectar cáncer de mama.
el cáncer de mama.
_____________________ ______________________________________
_____________________ ______________________________________
_____________________ ______________________________________
_____________________ ______________________________________
_____________________ ______________________________________
_____________________ ______________________________________
_____________________ ______________________________________
_____________________ ______________________________________
_____________________ ______________________________________
___ _
IMPLICACIONES DE LAS RELACIONES SEXUALES EN LA ADOLESCENCIA

Esta es una jovencita menor de edad y no reflexionó a


tiempo el hecho de tener o no relaciones sexuales.
¿Qué debió haber pensado? _______________________
______________________________________________
______________________________________________
¿Qué situaciones problemáticas tendrá que enfrentar en
la crianza y cuidado de su hijo?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
El tipo que la embarazó le juraba que daría la vida por ella, pero ahora no quiere dar ni para
pañales. Si tú eres varón, piensa bien en el daño que haces al embarazar a una muchachita y a la
sociedad cuando abandonas un hijo.
¿Cuáles son los principales riesgos y enfermedades de tipo sexual?
__________________________________________________________________________________

La medida más adecuada para protegerte es NO tener relaciones sexuales hasta que seas un
adulto (a) responsable y cuidadoso (a) , pero hay otras más, ¿cuáles?
_______________________________________________________________________________
_
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
17
SEP.-OCT. 2017-2018 6° GRADO
GEOGRAFÍA
Zona Norte

NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________________________________________________________________


NOMBRE DE LA ESCUELA:_______________________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartogáficas de la Tierra.

cartográficas de la Tierra.
Investiga lo necesario para que escribas la definición de los siguientes elementos:
Continente: ______________________________________________________________________

Océano: _________________________________________________________________________

Cadena montañosa: _______________________________________________________________

Vegetación: ______________________________________________________________________

Frontera político-económica:________________________________________________________

» Juega contra ti mismo a las tripas de gato relacionando los elementos o componentes que dan
forma a las Regiones culturales, Regiones naturales y Regiones económicas. Utiliza líneas
de colores.
acero lengua

religión Regiones
vegetación
productos de culturales
exportación

petróleo Regiones tradiciones


relieve
naturales
tecnología costumbres
mano de
de punta
obra industrias tierra clima
cultivable
Regiones
fauna
económicas
ríos
madera ganadería

zonas
carbón arqueológicas
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 18
SEP.-OCT. 2017-2018 6° GRADO
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartogáficas de la Tierra.
cartográficas de la Tierra.

» Recorta las ilustraciones de la parte de abajo de la hoja, acomódalas y pégalas en los sitios que
correspondan de modo que armes un mapamundi como los que utilizas en tu libro; escribe los
nombres a los continentes y a los principales océanos y mares.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 19
SEP.-OCT. 2017-2018 6° GRADO
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue diferencias en la información geográfica representada en mapas de escalas
mundial, nacional y estatal.

» Habrás advertido que la escala en los mapas es diferente según sea: escala mundial,
continental, nacional, estatal o municipal. Consulta las pp. 19 y 21 para que anotes qué tipo
de escala se está usando y qué valor numérico se maneja. Ilumina los mapas.

Tipo de escala Tipo de escala


Tipo de escala
____________ ____________
____________
Valor Valor
Valor
____________ ____________
____________

APRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.

» Utilizando la escala que te proporcionan en los mapas de la p. 21 de tu libro de Geografía


contesta los siguientes planteamientos.
 ¿Cuál es aproximadamente la distancia en km, si viajas en línea recta de Mexicali a La Paz?
_____________________________
 ¿Qué distancia habrá en km entre Villahermosa y Tuxtla Gutiérrez? __________________
 ¿Qué tienen en común o en qué se parecen las regiones contempladas en los dos mapas?
_______________________________________________________________________________
» Los planos son representaciones de una ciudad vista desde arriba, pero también puedes representar
en un plano una zona mucho más pequeña. Por ejemplo traza aquí el plano de tu escuela, dibuja
la Rosa de los Vientos e inventa una escala para que calcules el área de tu salón de clases.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 20
SEP.-OCT. 2017-2018 6° GRADO
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia de las tecnologías aplicadas al manejo de información geográfica.

» Después de leer en las pp. 35 y 36 de tu libro de Geografía el tema “La tecnología” al alcance
de todos, contesta las siguientes preguntas.

 En inglés; el Global Position System se conoce como GPS, ¿cómo le llamamos en español?
_____________________________________________________________________________
 ¿Cómo funciona? ______________________________________________________________
 ¿Cuál es su utilidad? ___________________________________________________________

Imagina que vas piloteando un avión que se encargará de tomar fotografías del suelo; dibuja lo
que fotografiaste:

Campos de cultivo Cruce de dos ríos Una cadena montañosa

» A manera de repaso realiza las siguientes actividades:

Copia a escala 2 a 1 la siguiente ilustración:

Dibuja la Rosa de los Vientos,


ilumínala:

Si en un mapa te señalan que la escala es 1: 300,


¿qué distancia habrá entre estos dos puntos?

 
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 21
SEP.-OCT. 2017-2018 6° GRADO
HISTORIA Zona Norte

NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________________________________________


NOMBRE DE LAESCUELA:_________________________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento
de los continentes y de la sedentarización aplicando términos como siglo, milenio y a.C.

La prehistoria está dividida para su estudio, en las siguientes etapas, están desordenadas,
escribe los números 1, 2, 3 y 4 según fueron sucediendo en el tiempo; consultando tu libro de
Historia anota la duración aproximada de cada periodo, así como las características que los
distinguen.

EDAD DE LOS METALES PALEOLÍTICO NEOLÍTICO EDAD DE PIEDRA

Las siguientes ilustraciones representan diferentes restos fósiles de ancestros del ser humano.
Escribe en la línea su nombre correcto y después anota la inicial de cada uno en la línea del
tiempo.

A B C D

Homo tuserec Homo pienssa Homo bihalis Homo sis tha den len near

_____________________ ______________________ ___________________ _______________________

2-1 millones a.C. 1-.35 millones a.C. 350,000-160,000 a.C. 160,000-28,000 a.C.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
22
SEP.-OCT. 2017-2018 6° GRADO
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los
lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales.

Observa el mapa y haz lo que se pide:se domesticaron las primeras plantas.


donde

 Ilumina con color verde el continente donde se cree apareció el hombre.

 Consulta la página 23 de tu libro de Historia Sexto Grado y con esa información traza
flechas en el mapa que ilustren el orden de poblamiento de los continentes.

 Describe cómo era la vida de los nómadas y cómo realizaban las actividades de caza y
recolección:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 23
SEP.-OCT. 2017-2018 6° GRADO
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la prehistoria.

» Dibuja lo que se pide, ilumina tus dibujos y en las líneas anota cómo los obtenían:

Para cazar y ___________________________ Para cubrir su ___________________________


fabricar utensilios cuerpo:
___________________________ ___________________________
de piedra:
___________________________ ___________________________

____________________ ____________________
_______ _______

____________________ ____________________
_________________________ Dos animales que ___________________________
_______ cazaban: _______
Para cocer sus _________________________ ___________________________
alimentos y
combatir el frío. _________________________ ___________________________

___________________ ___________________________

________ ____________________

APRENDIZAJE ESPERADO: ___________________ _______


Compara las actividades y l as formas de vida nómada y sedentaria.

» La parte superior de la________


hoja habla de actividades nómadas; dibuja lo que se pide en cuanto a
la vida sedentaria, y en los renglones escribe por qué este tipo de vida era más cómodo:

LUGAR PARA VIVIR PLANTAS CULTIVADAS


ANIMAL DOMÉSTICO PARA
CARNE, LECHE Y PIEL
Diferencias… ___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
24
SEP.-OCT. 2017-2018 6° GRADO
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las características de las primeras
ciudades.
» Relee las páginas 26 y 27 de tu libro de Historia, utiliza la información para dar respuesta a los
siguientes planteamientos:
 ¿Cómo nacieron las primeras aldeas de la época prehistórica? ________________________
__________________________________________________________________________
 ¿Para qué se construyeron los arados? ___________________________________________
__________________________________________________________________________
 ¿Para qué se elaboraron los calendarios? ________________________________________

 ¿Por qué se inventaron los primeros sistemas de escritura y cuál fue su utilidad?
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
La creación de ciudades como Ur, Sippar, Uruk, Nínive, Caral y Teotihuacan con sus grandes
concentraciones de población, favorecieron el nacimiento de actividades como
las siguientes, ¿en qué consisten?
ARTE __________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

COMERCIO______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

» Dibuja en el rectángulo la recreación que se hizo de Lucy y sobre los renglones escribe tu idea
de por qué es importante estudiar el origen del hombre o de restos como los de
Lyuba, ¿servirán para que las generaciones futuras cuiden más este planeta?

____________________________________________

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 25
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2017 - 2018 6° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________


APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.

Lee detenidamente el siguiente texto.


LA PUBERTAD

Tú libro de Formación Cívica y Ética te habla de la etapa de desarrollo que ahora inicias y que se llama
pubertad.
La pubertad consiste en una serie de cambios físicos y emocionales provocados por las hormonas
llamadas testosterona y estrógenos.
Desde luego en la aparición de estos cambios influyen muchos otros factores como las condiciones de
vida, alimentación, ejercicio, convivencia social, etc.

 Contesta los planteamientos.


Enlista las etapas de desarrollo del ser humano.
_____________________________ ______________________________

_____________________________ ______________________________

La testosterona y la progesterona, no son las únicas hormonas que produce nuestro cuerpo, se
producen muchas diferentes, unas controlan el crecimiento, nuestra complexión física, etc.

¿Qué órganos producen la progesterona?


______________________________________________

¿Qué órganos producen la testosterona?


_______________________________________________

Las hormonas producen cambios en nuestro organismo como crecimiento de vello púbico, vello en las
axilas, cambios en la voz, etc. pero también cambios psicológicos y emocionales.

Escribe cambios que hayas notado en ti.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
26
SEPT. – OCT. 2017 - 2018 6° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.

Dependiendo si eres varón o mujercita completa el esquema dibujando cabello largo o corto y
escribiendo los cambios físicos y emocionales que se van presentando. (Puedes auxiliarte de las
ilustraciones de las páginas 16 y 17 de tu libro de Formación Cívica y Ética).

Escribe uno de los cambios de comportamiento que haz notado en ti y cómo lo estás manejando.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE
APOYO A LA EVALUACIÓN 27
SEPT. – OCT. 2017 - 2018 FORMATIVA 6° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción


de medidas que favorezcan el bienestar integral.

» Lee el siguiente párrafo:

La salud es básica en toda la vida de un ser humano y por supuesto la salud


sexual es también sumamente importante, pero sobre todo en la
adolescencia, cuando iniciamos cambios en nuestro cuerpo y nuestra mente
que irán definiendo nuestro futuro. Es muy importante tener acceso a la
información científica que nos permite saber todo lo relacionado con
problemas como las infecciones de transmisión sexual, lo importante de tener
un desarrollo sano, conocer las medidas de higiene básicas, cómo se puede
detectar de manera oportuna el cáncer de mama, qué es el papiloma humano
y por qué es importante la vacunación, etc.
» Busca y anota la información más actual que puedas acerca de los temas enlistados, cuando
estén terminados recórtalos y arma un fichero informativo. Anota también de qué
fuentes conseguiste la información.
DOS MEDIDAS QUE DEBO TOMAR PARA MANTENER LA
ESCRIBE TRES ENFERMEDADES
HIGIENE DE MIS ÓRGANOS SEXUALES
DE TRANSMISIÓN SEXUAL
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
¿QUÉ MÉTODOS EXISTEN PARA EVITAR
IMPORTANCIA DE LA VACUNA
CONTRA EL PAPILOMA HUMANO DE TRANSMISIÓN SEXUAL?
____________________
INFECCIONES
_____________________________________
¿Qué es el Papiloma Humano?
____________________________________ _____________________________________
____________________________________
_____________________________________
___________________________________
¿A quién se aplica la vacuna? _ _____________________________________
_______________________ _____________________________________
¿A qué edad puede vacunarse?__________ _____________________________________
_____________________________________
FUENTES CONSULTADAS: ________________________________________________________
_____________________________________
_____________________________________
___________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
28
SEP.-OCT. 2017-2018 6° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción
de medidas que favorezcan el bienestar integral.
» Lee las siguientes fichas:

 A continuación están las indicaciones para que


construyas un foldable, ármalo y en éste integra las fichas
informativas que aparecen arriba, de modo que puedas
consultarlas cada vez que las necesites. Redacta la
última ficha con las conclusiones que puedas decir del
tema que leíste. Puedes utilizar éste como ejemplo para
realizar foldables en otras de tus asignaturas.
Material Didáctico

Mesa Técnica De Chihuahua


6
http://educacionprimaria.mx/
&
http://materialeducativo.org/

Zona Norte
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 1
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 6° GRADO
ESPAÑOL Zona Norte

NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

 Lee la historieta. La verdad es que tenía Además de la desobe-


un poco de hambre, diencia, comer mucha azúcar es
pero se veían tan ricas causa de muchas cosas,
¿Quico, te comiste
y sabían muy bien, por ¿cuál será el efecto?
las tres donas que Que puedo engordar
¿Por qué? eso me las comí.
trajo tu tía? Si y sufrir varias
enfermedades como
diabetes.

En la historieta que acabas de leer aparecen preguntas de dos tipos, la primera se llama pregunta cerrada
porque su respuesta consiste en un si o en un no solamente. El segundo tipo de preguntas se llaman abiertas
porque sus respuestas son más amplias y pueden ser muy diferentes.

 Observa la siguiente historieta, escribe dos respuestas cerradas en los globos correspondientes.
1 hora después…
¿Ya hiciste tu En cuanto se acabe Tu sabes que toda
tarea Andy? mi programa me causa tiene un ¿Ya hiciste la
pongo a hacerla. efecto ¿verdad? tarea?

 Escribe dos posibles respuestas diferentes para la primera pregunta.


1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________

Lo que acabas de leer y contestar es importante, porque debes tener una idea clara de cómo responder y
preguntar. En muchos casos la respuesta no está en el libro, sino que debes deducirla. Deducir quiere
decir reflexionar y encontrar la respuesta, usando tu inteligencia, tu experiencia y tu habilidad para juntar
toda la información buscando la solución acertada.

En las dos historietas aparecen dos apodos, ¿cuáles son los nombres de esas dos personas?
_____________________ y __________________

Si escribiste Francisco y Andrés es correcto, ¿qué deducción hiciste para saberlo?


_________________________________________________________________________________
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SEPT.-OCT. 6° GRADO 2
ESPAÑOL

APRENDIZAJE ESPERADO: -Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

 Lee el texto, luego contesta lo que se pide.

El Flautista de Hamelin

Hace mucho tiempo en la ciudad de Hamelin, sucedió algo muy extraño, al salir
los vecinos de sus casas encontraron las calles invadidas por miles de ratones, era
una plaga que devoraba todo a su paso. Por varios días intentaron acabar con los
roedores sin lograrlo, hasta que se les ocurrió ofrecer una recompensa: “Daremos
cien monedas de oro a quien nos libere de los ratones”.
Al poco tiempo se presentó ante ellos un flautista alto y desgarbado que dijo ―La recompensa será mía,
esta noche no quedará ni un solo ratón en la aldea. ― Dicho esto comenzó a tocar mágicamente su flauta
paseándose por todas las calles. Los ratones seguían embelesados los pasos del flautista quien los guió a
cruzar un caudaloso río. Al terminar su tarea el flautista regresó por su pago y para su sorpresa…

Al ordenar los eventos según como suceden en el texto, ¿cuál debe ir en segundo lugar? ____________________

Desordenados: Los ratones siguen al flautista. Se ofrece una recompenza para acabar con los ratones.
Los pobladores encontraron El falutista terminó su tarea. El flautista se ofreció para
miles de ratones. acabar el problema.

Ordénalos:

¿Qué escribirás en lugar de los puntos suspensivos, o sea los tres puntos del final del cuento?
_________________________________________________________________________________________________

Del cuento que leíste:

¿Cuál palabra significa que las calles se llenaron con los ratones? _____________________________
¿Cuál palabra significa una persona que camina y se para sin gracia? _________________________
¿Cuál palabra nos habla de agua que corre con fuerza? __________________________
¿Cuál palabra significa que uno está como hipnotizado y encantado? __________________________

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SEPT.-OCT. 6° GRADO 3
E SPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías.

 Lee el texto.

Una sonrisa valiosa

Mi amigo se llama Toto, trabaja en un circo itinerante; al llegar a cada pueblo levanta una
enorme carpa cuyo techo se parece al cielo, los boletos no cuestan mucho casi siempre entre
$10.00 y $20.00, esto con objeto de que asistan todos y se diviertan. Toto aparece con una
enorme sonrisa, se viste con un holgado pantalón sostenido por tirantes, una raida camiseta
cubierta con parches y remiendos y un gracioso gorro que adorna con una flor.
Nadie sabe la edad de nuestro amigo, solo que en realidad se llama Manuel, sus papás eran
de Nochixtlán, una población oaxaqueña, aparenta una edad de alrededor de 35 años y
habla con un leve acento como el que se utiliza en el sur de nuestra república. La verdad es
que lo más importante de Toto es su sonrisa, la gente siempre se va agradecida por oir sus
ocurrencias y admirar sus habilidades al hacer malabares.

Supón que éste es el tema de estudio y necesitas redactar un cuestionario de cinco preguntas
que requieran respuestas donde analices lo leído y reflexiones sobre lo que debes contestar.
Observa estos ejemplos y contestálas (advierte que debes reflexionar antes de contestar).
 ¿De qué color es la carpa del circo? ______________________________________________
 ¿Cuál es la palabra que dice que el circo viaja de un lugar a otro? ______________________
 ¿Cómo es el carácter de Toto? __________________________________________________
 Si es cierto que Toto tiene 35 años y estamos en 2016, ¿en qué año nació? _______________
 ¿Cuál es el lugar donde probablemente nació Toto? __________________________________

Si te piden escribir la biografía de Toto, ¿cuáles datos de los que


aparecen en el texto puedes utilizar?
____________________________________________________
____________________________________________________

Ilumina el dibujo de Toto y descríbelo.


____________________________________________________
____________________________________________________

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SEPT.-OCT. 6° GRADO 4
E SPAÑOL

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica los elementos y la organización de un programa de radio.

Hacer un programa de radio tiene varios objetivos y requiere diversos


elementos para poder hacerse.

 Escribe tres cosas de utilidad que nos deja un programa de radio.


_______________________ __________________________ ________________________

Los siguientes alumnos hicieron un programa de radio, escribe cuál fue la tarea que debe
cumplir cada uno.

René (locutor) Laila (operadora) Efrén (productor) Zaira (guionista) Dalila (locutora)

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

 Ahora escribe los diálogos para comentar la aparición del circo en tu localidad que
llegará la próxima semana. Anota lo que dirá cada quien.
Dalila: _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
René: _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Dalila: _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
René: _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Dalila: _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
René: _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Imagina que tienes el papel de locutor o locutora, escribe qué dirías a los radioescuchas
acerca de Toto el payaso.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 5
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 6° GRADO
MATEMÁTICAS Zona Norte

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando
los criterios de comparación.

Esta es una barra de Si la barra la partes en 10 Si la barra la partes en Si la barra la partes


plastilina. trozos queda como ves. 100 trozos queda así, en 1000 trocitos
cada parte se llama sería muy difícil dibu-
centésimo y se escribe de jar cada partecita.
la siguiente manera Pero, ¿cómo escri-
=1 birás cada una con
Cada parte se llama 0.01 punto decimal?
décimo y se escribe así
Así se denomina o se
llama 1 entero. = 0.1
Cada parte se llama
décimo y se escribe así

Tomando en cuenta la información anterior puedes deducir que…


= 0.10
Tres décimos se escribe así = 0.3 Nueve décimos se escribe así = 0.9

Cómo se escriben cinco décimos = ______ , siete décimos = _______ , dos décimos = _______
Cómo se escriben treinta centésimos = ________ , dieciocho centésimos = ________
Cómo tendrás que escribir cinco milésimos = _________

Los números que acabas de escribir se llaman fracciones decimales, significa que son partes de un entero, las palabras
parte y fracción significan lo mismo.
Hay otras partes o fracciones que reciben el nombre de fracciones comunes, observa…
1
Si un entero lo divides en 10 partes iguales, cada parte recibe el nombre de un décimo y lo puedes ecribir así 10 . si un
1
entero lo divides en doce partes cada parte se denomina un doceavo y se escribe así 12 . Realiza el ejercicio que sigue
escribiendo dentro del círculo el número fraccionario que corresponde a cada parte sombreada, fíjate en el ejemplo.
Escribe con letra y con número la fracción decimal
equivalente a cada uno de los anteriores.

𝟏
𝟒
Un cuarto 0.25

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SEPT.-OCT. 6° GRADO 6
MATEMÁTICAS

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando
los criterios de comparación.

 Resuelve los siguientes planteamientos.

2
 Para comprar un Xbox de $2,236.00 Adrián dice que solo puede contribuir con 5 de esa
4
cantidad, Ramiro tiene el 0.25 de ese total y Octavio aportará 10 de la misma, contesta…

¿Cuánto pondrá Ramiro? ________________, ¿a cuánto asciende la cooperación de


Adrián? _________________, ¿por qué podemos decir que Adrián y Octavio pondrán la
misma cantidad? __________________________________________________________________

1 1
 Al comer un pastel Lili se sirvió 8. Dana y Tere compartieron por partes iguales del
3

pastel y el resto lo repartirán entre cuatro amigas que no han llegado. Responde lo
siguiente.
¿Quién comerá un trozo más grande de entre Dana, Tere y Lili? _______________
Si se escribe con fracciones decimales, ¿a cuánto equivale lo que se repartirán las
cuatro amigas que no han llegado? ________________________________.
Escribe con fracción y con fracción decimal cuánto se comerá de pastel cada una de
las chicas que falta ________________________________________________________________

La señora Gómez fue al mercado y compró las Si la piña pesa ¼ kg, ¿cuánto pesan en conjunto
siguientes frutas: ½ kg de fresas, ¾ kg de plátanos, todas las frutas que compró la Sra. Gómez?
una piña y ¼ kg de peras. ¿Cuánto gastó en sus
compras?
$22.50
pieza
$23.00 kg

$16.00 kg

$18.00 kg
$27.00 kg

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SEPT.-OCT. 6° GRADO 7
MATEMÁTICAS

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales o fraccionarios que impliquen dos o más transformaciones.

 Resuelve los siguientes problemas.

 Nora tiene un pequeño jardín que mide ½ dam de ancho por ¾ dam de largo, ¿cuántos metros
mide el área de este jardín?

 Haciendo un trabajo manual, un equipo de 5 niñas necesitan 40 cm de listón cada una. En la tienda
les dijeron que sólo venden piezas de 2 metros, ¿les alcanza comprando solo una pieza?, ¿por qué?

 Del problema anterior, cada niña trae $12.50 y la pieza de listón cuesta $60.00. ¿Cuánto dinero
les falta? _____________, ¿cuánto dinero les sobra? _______________

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
FIGURAS Y CUERPOS: Identificación de los ejes de simetría de una figura.
¿Qué es un eje de simetría?
 Aquí hay varias figuras, traza los ejes de simetría que tenga cada una. _____________________
_____________________
_____________________
_____________________

 Traza la parte que falta para que las figuras sean simétricas.

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SEPT.-OCT. 6° GRADO 8
MATEMÁTICAS

UBICACIÓN ESPACIAL: Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos en una cuadrícula.

 En un juego de hundir submarinos se plantean las siguientes posibilidades, observa el tablero y


responde las preguntas.

13

12

11 ۞
rojo

10

8 negro

5
azul

3
oro
2
plata

1 ۞

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

-- Si propones las coordenadas (7,4), ¿cuál submarino estuviste a punto de hundir? _____________

-- ¿A cuáles coordenadas debes apuntar para hundir el submarino “oro”? ____________

-- Si el submarino “rojo” avanzara en línea recta hacia el este sin detenerse, ¿en cuáles coordenadas
explotará con la mina? _____________

-- Al avanzar el submarino “azul” hacia el Sur, ¿cuáles coordenadas debe evitar para no chocar con la
mina? ____________

-- Dibuja dos submarinos para perseguir al submarino “negro”, uno en las coordenadas (6,8) y otro en (5,7).

-- ¿Cuáles son las coordenadas para hundir al submarino “plata”? ___________

-- ¿Cuáles son las coordenadas para hundir al submarino “azul”? ___________

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SEPT.-OCT. 6° GRADO 9
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en un mapa.

 Lee y contesta:

Cd. Juárez

0 150 km

Nuevo Casas
Grandes

Cuauhtémoc
Chihuahua

Camargo

Parral

► La línea de la escala está dividida en centímetros, ¿cuántos kilómetros representa cada


espacio? ______________________

► ¿Qué distancia hay de Cd. Juárez a Chihuahua aproximadamente? _____________________

► Si vas de Chihuahua a Cuauhtémoc y luego a Nuevo Casas Grandes, ¿cuántos km


recorres? ______________________

► En un viaje de ida y vuelta de Parral a Camargo, ¿cuántos km recorres? ________________

► Si el vehículo en que viajas recorre 100 km/hr, ¿cuánto tiempo dura tu viaje de
Chihuahua a Nuevo Casas Grandes pasando por Cuauhtémoc? ______________________

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SEPT.-OCT. 6° GRADO
10
MATEMÁTICAS

PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES : Cálculo del tanto porciento de cantidades mediante diversos procedimientos (aplicación de la correspondencia
“por cada 100, n”, aplicación de una fracción común o decimal, uso de 10% como base).

 Resuelve los siguientes problemas.

La mueblería “Unión” fue fundada en 1956, para celebrar su aniversario ordenó a sus 9
vendedores ofrecer el 10% de descuento en la venta de cualquier mercancía. Doña Luisa
compró un refrigerador que costaba $12,135.00.
De las cantidades que aparecen arriba, ¿cuáles no te sirven para resolver el problema?
_______________________________________________________________________
Después del descuento, ¿cuánto pagó la señora por su compra? _________________________

`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`
 Completa los datos que faltan en la siguiente tabla.
ARTÍCULO PRECIO DESCUENTO CANTIDAD POR PAGAR

Estufa de gas $4,600.00 10% ($460.00)


Televisión $8,300.00 $6,640.00
Juego de sala $10,500.00 15% ($1,575.00)
Comedor $9,360.00 $8,424.00
Recámara 25% ($2,750.00) $8,250.00

`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`
Anota en la etiqueta correspondiente la cantidad que pagarás después de que te apliquen
el descuento en cada anuncio. Haz tus operaciones en el cuadro.
25%
7% descuento descuento
15% 10%
descuento descuento

$350.00 $
$475.00 $ $2,500.00 $ $900.00 $

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SEPT.-OCT. 6° GRADO
11
MATEMÁTICAS
ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS: Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas circulares para responder diversos cuestionamientos.

Una gráfica es una ilustración donde franjas o barras de colores, representan los datos numéricos que
informan sobre cualquier evento.

Observa el ejemplo.

Se hizo una encuesta a 200 personas preguntando cuál es su color favorito. La gráfica muestra el
porcentaje de preferencias.

7%

13% Blanco 76 personas


38%
Azul 44 personas

Verde 40 personas
20%
Rojo 26 personas

Otro 14 personas
22%

=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=+=

 Observa la gráfica y los datos, luego contesta las preguntas.


En la escuela Revolución hay 500 niños; se les preguntó por su deporte favorito y se obtuvieron los
siguientes resultados.

atletismo ninguno
7%
¿Cuantos niños prefieren el futbol? __________
30%
béisbol fútbol

Si a 20 niños no les interesa ningún deporte, ¿qué


porcentaje representa esa cantidad? _________

18% ¿Qué porcentaje prefiere el béisbol? __________


voleibol
básquetbol
25%

De los niños que prefieren el voleibol 40 son hombres, ¿cuántas son mujeres? ______________

¿Cuál es el deporte que menos se practica? _____________ ¿Cuál es el que más se practica? ____________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 12
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 6° GRADO Zona Norte

CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable en lugar de bebidas azucaradas.

 Observa lo que dicen estos alumnos que desean iniciar campañas para hacer que lo que
piensan, gane en una exposición de carteles y en un debate de ideas.
Las bebidas gaseosas siempre A mi me encantan las bebidas Yo digo que mis compañeros
serán mejor porque te refrescan y azucaradas pero están hechas a están mal, el agua es vida, pero si
son ricas, te dan calorías y te base de frutas no le hacen daño al está limpia y pura, el cuerpo
despiertan. humano la necesita y no te engorda
estómago.
te ayuda a hidratarte.

René Alina
Sofía

¿Quién diseñó este cartel? ¿A quién atribuyes este diseño? ¿Quién es el autor o la autora de
________________________ ________________________ este cartel? _______________
 Aquí hay mezclados varios argumentos que los alumnos participantes piensan acerca del tema,
escribe a quién corresponde cada uno. En el último espacio, argumenta cuál idea defiendes y por qué.

El cuerpo humano necesita agua pura para revitalizar nuestros órganos e hidratar el organismo para
evitar enfermedades. ______________________________________________________________
Una bebida gaseosa es rica y nutritiva porque está hecha en una fábrica y tienen medidas muy
estrictas de higiene. _______________________________________________________________
El agua es buena para bañarnos, lavar trastes y la ropa, pero si tomas mucha te puedes enfermar,
son preferibles los refrescos. ________________________________________________________
Nuestro cuerpo está formado por un 75% de agua, es decir somos como nuestro planeta ¾ de agua
y ¼ de tierra, necesitamos el agua para vivir. ___________________________________________
Las frutas son un gran alimento para el cuerpo humano por eso el agua de frutas es superior a
cualquier otra bebida ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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SEPT.-OCT. 6° GRADO
13
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia de la dieta del consumo de agua simple potable, la activación física, el descanso y el esparcimiento
para promover un estilo de vida saludable.

 Lee el siguiente texto.

En una parada de camión se encuentran cinco personas: Idalia lleva pantalonera y playera
deportiva, usa zapatos tennis y carga una pequeña mochila. Le dice a su compañera, —Ojalá
no tarde mucho el camión, necesitamos llegar a tiempo para aprovechar toda la hora de
ejercicios en el gimnasio; Raquel le responde —Lástima que olvidamos el agua, no me
gusta beber aquella que no parece potable. Junto a ellas, tres jóvenes también esperan
el camión diciendo, —Oye Javier ¿por qué no echas los taquitos que compramos en una
bolsita?, van chorreando grasa por todos lados. Carlos se ríe y comenta —Van a estar bien
fríos cuando nos los comamos y en lo oscuro del cine nos vamos a manchar más,
Humberto señala —Les dije que debiéramos evitar este tipo de fritangas y en lugar de ír
al cine a ver tres películas, mejor aprovechar el tiempo visitando la exposición que acaban
de poner en el museo.

 Escribe el nombre que corresponde a cada personaje y contesta las preguntas.

 ¿A cuál personaje le gusta entretenerse con


pasatiempos que enriquezcan su cultura?
_____________________________________

 ¿Quiénes no se preocupan por llevar a cabo


una alimentación correcta? _______________
_____________________________________

 De los tres amigos ¿a quién le gusta tener una


dieta adecuada? ________________________
_____________________________________

 ¿Quién le da importancia al hecho de beber


agua potable? _________________________
_____________________________________

 ¿Quiénes son personas preocupadas por su


salud y bienestar físico? __________________
_____________________________________

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SEPT.-OCT. 6° GRADO
14
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el funcionamieno integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre diferentes sistemas.

Seguramente, la máquina más maravillosa que se ha creado en la naturaleza es el ser


humano. Está formada por un gran número de órganos agrupados en aparatos y sistemas
que actúan casi siempre de manera simultánea. Aquí aparecen separados, para que te
hagas una idea mejor de cómo funciona y qué hace cada uno, pero en realidad están
entremezclados unos con otros.

 Escribe el nombre de cada uno y anota cuál es la función que realizan, utiliza la
información que se encuentra en la parte baja de la hoja.

____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________
____________ ____________

___________ ___________
___________ ___________
___________ ___________
___________ ___________
___________ ___________
___________ ___________
___________ ___________
___________ ___________
________ ________

Sistema nervioso
Controla todos los movimientos Nos permite movernos de un
Sistema inmunológico de órganos y sistemas. lado hacia otro.
Aparato respiratorio
Transforma los alimentos en Protege nuestro organismo
Aparato digestivo
sustancias nutritivas. destruyendo bacterias y microbios.
Aparato locomotor
Aparato excretor Intercambia los gases y Transporta y distribuye el oxígeno y
dióxido de carbono por las sustancias nutritivas a todo el
Aparato circulatorio oxígeno. cuerpo.

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SEPT.-OCT. 6° GRADO
15
CIENCIAS NATURALES

Aprendizaje esperado : Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano, a partir de las interacciones entre diferentes sistemas.

 Complementa el ejercicio planteado en la hoja anterior, resolviendo el que aquí se presenta.

_________________ Excretor
___________________ Inmunológico
____________________
_________________ ___________________ ____________________
_________________ ___________________ ____________________
_________________ ___________________ ____________________
_________________ ___________________ ____________________
_________________ ___________________ ____________________

Aprendizaje esperado: Describe como los progenitores heredan caracteristicas a sus descendientes en el proceso de la reproducción.

 Observa los dibujos, y anota qué rasgos heredaron los hijos de los padres.

Encierra los hijos de la pareja y escribe por qué los escogiste.

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SEPT.-OCT. 6° GRADO
16
CIENCIAS NATURALES
Aprendizaje esperado: Describe cómo los progenitores heredan características a sus descendientes en el proceso de la reproducción.

La fecundación es la unión de un óvulo que es la célula sexual femenina y un espermatozoide o sea la


célula sexual masculina, estas células contienen información genética.

 Los seres humanos tenemos en nuestro material genético, 46 cromosomas. 46 los hombres y 46 las
mujeres. ¿Cuáles letras identifican los cromosomas del hombre y cuáles los de la mujer?
_______________________________________________________________________________

 Al unirse el espermatozoide con el óvulo, el hombre aporta el 50% de los cromosomas y la mujer el
otro 50% ¿cuántos cromosomas aporta cada uno? ______________________________________

 ¿Qué sucede si la suma de cromosomas termina como XX y qué sucede si termina como XY?
_______________________________________________________________________________

 Los genes son el material que lleva características del padre y de la madre, que heredarán el hijo o
la hija. Escribe ejemplos de estas características. _______________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

 Describe tu persona anotando, ¿cuáles rasgos consideras haber heredado de tu papá y cuáles de tu
mamá? _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

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SEPT.-OCT. 6° GRADO
17
CIENCIAS NATURALES

Aprendizaje esperado: Argumenta en favor de la detección oportuna de cáncer de mama y las conductas sexuales responsables que inciden en su
salud: prevención de embarazos e infecciones de transmisión sexual (ITS), como el virus de inmunodefciencia humana (VIH).

Conocer las formas y procedimientos para cuidar nuestra salud, es necesario si eres
un hombre o una mujer.
Para evitar el cáncer de mama las mujeres deben examinar los senos cuando llegan a determinada
edad, pero los varones también deben saber de esto porque probablemente, alguna vez puedan
aconsejar a sus hermanas, esposa, amigas o familiares mujeres, además ¿sabías que es raro, pero
ocasionalmente este tipo de cáncer también se presenta en el hombre?

Estos son factores de riesgo que pueden provocar cáncer en una mujer:

A) Ser mayor de 35 años. De los factores de riesgo, ¿cúal puede ser


B) Tener antecedentes de familiares que de origen genético? __________________
hayan sufrido este padecimiento. __________________________________
C) Continuar menstruando después de los
50 años. Explica cómo puede suceder esto. ______
D) Utilizar hormonas durante la __________________________________
menopausia por tiempos prolongados. __________________________________
__________________________________

 Las siguientes son problemas o enfermedades que pueden ocasionarse si se tiene relaciones
sexuales a temprana edad, explica por qué son peligrosas y se deben evitar.

Problemas sociales que Virus de Inmunodeficiencia Herpes


puede ocasionar el Adquirida.
embarazo.
_____________________
______________________ _____________________
_____________________
______________________ _____________________
_____________________
______________________ _____________________
_____________________
______________________ _____________________
_____________________
______________________ _____________________
_____________________
______________________ _____________________
_____________________
______________________ _____________________
_____________________
______________________ _____________________
_____________________
______________________ _____________________
_____________________
______________________ _____________________
_____________________
______________________ _____________________
_____________________
______________________ _____________________

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SEPT.-OCT. 6° GRADO
18
CIENCIAS NATURALES

CONTENIDO: Conductas sexuales responsables: abstinencia, retraso de la edad de inicio de la actividad sexual, uso de condón y reducción del número de
parejas.

Las siguientes son conductas o acciones que debemos poner en práctica para tener una vida
sexual, sana, responsable y libre de problemas.

 Lee cada concepto y escribe en qué o por qué nos beneficia y por qué es necesario que lo
hagamos así.

 Abstinencia, esta conducta consiste en evitar lo más que se pueda el tener relaciones
sexuales. ¿Consideras que es útil esta conducta? _________ ¿Por qué?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

 Retrasar el inicio de la actividad sexual. Este tipo de conducta consiste en empezar tu


vida sexual lo más tarde que puedas, es decir, hasta que ya seas mayor de edad. ¿Estará
bien esta conducta? _____________ ¿Por qué? _________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

 Utilizar preservativos (condón) cuando se tienen relaciones sexuales es una buena forma
de protegerse contra embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual.
¿Por qué?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

 Reducir el número de parejas sexuales y preferentemente practicar la monogamia,


(quiere decir tener solamente una pareja) ¿Consideras qué es benéfico? ____________
¿Por qué? _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 19
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 6° GRADO
GEOGRAFÍA Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________

Aprendizaje esperado: Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartográficas de la Tierra.

 Observa el mapa y realiza lo que se pide.

0 6000
1 km

Ilumina con color café la tierra y con color azul los mares.

Escribe los nombres: América, Europa, Asia, África, Euroasia, Oceanía; Océano Atlántico, Océano Pacífico y

Océano Índico.

Escribe qué función tiene la Rosa de los vientos ________________________________________________________________

Todos los mapas y croquis están trazados a escala, la línea de la escala trazada en el mapa mide cuatro

centímetros, ¿cuántos km representa cada centímetro? _____________________________________________

Si atraviesas el mar saliendo de América rumbo a África, ¿en qué dirección viajas? _________________

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SEPT.-OCT. 6° GRADO 20
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la utilidad de diferentes represtaciones cartográficas de la Tierra.
Elementos de los mapas: título, simbología, escala, orientación y coordenadas geográficas.

 Observa el mapa y contesta los planteamientos.

2 3

C
A

5
B

 De los elementos que forman el mapa, ¿cuál número señala el título?_________________________


 ¿Cómo se llama el elemento señalado por el número 3 y para qué sirve? ____________________
_______________________________________________________________________________
 ¿Qué nombre recibe el elemento señalado por el número 5 y cuántos km representan cada 6 mm?
_______________________________________________________________________________
 De acuerdo con la escala, ¿cuántos km se recorren en la distancia señalada con la letra A y cuántos
en la distancia señalada con la letra B? ________________________________________________
 Las coordenadas geográficas son las líneas verticales (longitud) y las líneas horizontales (latitud) que
cruzan los mapas con números que señalan grados. ¿Para qué los usamos?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 Escribe las coordenadas donde se localizan el punto C y el punto D___________________________

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SEPT.-OCT. 6° GRADO 21
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.

 Observa el plano y contesta las preguntas.

¿Qué elemento está señalado con el número 3? _____________________________________

¿Cuántos restaurantes aparecen en el plano? _______________________________________

¿En qué coordenadas se encuentran el mercado de artesanías y la plaza? _______________


_______________________________________________________________________________

Si estás paseando en el área peatonal, ¿hacia qué punto cardinal debes dirigirte para ir a la playa?
_______________________________________________________________________________

Describe una ruta que seguirías para ir del hotel que está más cerca de la playa, hacia el que
está más lejos. ___________________________________________________________________

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SEPT.-OCT. 6° GRADO 22
GEOGRAFÍA

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia de las tecnologías aplicadas al manejo de información geográfica.

 Observa el mapa y contesta las preguntas.

Un grupo de exploradores realizó una expedición para


encontrar un tesoro escondido por piratas hace muchos años.
¿En qué punto cardinal se encuentra la palmera?
_____________________________________
Si estás en el barco, ¿hacia dónde se encuentra el valle de
las serpientes?
______________________________________
Están descansando bajo la bandera de pirata, ¿hacia dónde
caminarán para encontrar los montes de arena?
______________________________________
Desembarcaron en el punto donde está el barco, describe la
ruta que siguieron para encontrar el tesoro.
___________________________________________
____________________________________________

¿Para qué nos sirven los mapas?_______________________________________________


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Desde antes del descubrimiento de América se utilizó la brújula para que los
viajeros y navegantes pudieran orientarse, la brújula tiene como base una
aguja imantada que siempre apunta hacia el norte.

 En Nazca, zona sur de lo que ahora es Perú alrededor de 600 años d. C. los aborígenes realizaron geoglifos que son
dibujos gigantescos trazados sobre el suelo, tan enormes que solo comenzaron a verse hasta hace 60 ó 70 años, ¿por qué?
__________________________________________________________________________________________

 A mediados del siglo pasado, o sea el siglo XX comenzaron a inventarse los satélites, estos han ayudado
enormemente a las comunicaciones y al conocimiento de la superficie de nuestro planeta. ¿Qué son los satélites y por
qué han resultado tan útiles? ____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

 En la actualidad muchísimos vehículos de todo tipo tienen un GPS, estas son las siglas en inglés de algo que se llama
Sistema de Posicionamiento Global, ¿para qué se utiliza? ______________________________________________
___________________________________________________________________________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 23
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 6° GRADO
HISTORIA Zona Norte

NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________________________


APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de
la sedentarización aplicando términos como siglo, milenio y a. c.

 Observa el siguiente mapa conceptual; lee los planteamientos de abajo, después


advertirás que muchos de los rectángulos tienen un número pequeño dentro de un círculo,
úsalos para contestar lo que se pregunta.

 
 ⑫

  

 ⑪

 ⑬

 En todas las fechas aparecen las letras a. C. ¿qué significa? _______________________________


 ¿Qué número tiene la etapa en que las armas y herramientas se fabricaron con piedras toscas y sin pulir?
__________________________________________________________________________
 En la etapa de los metales surge la diversificación del trabajo, ¿cuáles inventos contribuyeron a esta división de
oficios? ________________________________________________________________
 Todavía existen en diversas regiones de Europa, cavernas donde aparecen grandes pinturas de animales y escenas de
cacería. ¿Qué nombre reciben éstos? ______________________________
 Fue el fenómeno climático que probablemente permitió el paso del hombre de Asia a América.
_______________________________________________________________________________
 La principal forma de vida en el paleolítico fue andar de un lado para otro, ¿a esto de le llamó?
_______________________________________________________________________________
 ¿Cuáles fueron las condiciones que permitieron el desarrollo de la agricultura y la ganadería en el Neolítico?
_______________________________________________________________________

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SE
PT.-OCT. 6° GRADO 24
HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la
sedentarización aplicando términos como siglo, milenio y a. C.

 Continúa usando los números del mapa conceptual de la hoja anterior y escríbelos donde
corresponda.

Periodo de la
prehistoria que duró
alrededor de seis
milenios.

Zona que permitió la


iniciación de la
agricultura.

Edad de los metales.


Periodo en que el uso Tipo de ofrendas
de la piedra fue utilizadas en el
sustituida por el Neolítico.
manejo del cobre,
bronce y hierro.

 Los siguientes son restos fósiles de homínidos u hombres prehistóricos, escribe los
números 1, 2, 3 y 4 según el orden en que fueron apareciendo.

¿Qué características tomaste en cuenta para hacer el ordenamiento?

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SEPT.-OCT. 6° GRADO 25
HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y lugares donde se domesticaron las
primeras plantas y animales.

 Observa el mapa, luego contesta las preguntas.

Todo indica que el hombre se originó en África. Ilumina este continente con color verde.
De acuerdo a los fósiles encontrados, parece que el hombre emigró de África a Asia a lo que ahora es
China. Ilumina esta región con color amarillo y traza una flecha con la posible ruta que siguió.
Marca con una X el punto donde los continentes Asia y América casi se unen, esa zona se llama estrecho
de Bering. Explica cómo pudo el hombre prehistórico realizar ese cruce y qué buscaba al hacerlo.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Encierra con colores las plantas y animales que el hombre logró domesticar para usarlos en su provecho.

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SEPT.-OCT. 6° GRADO 26
HISTORIA

Aprendizaje esperado : Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la prehistoria.

 Observa las imágenes, ilumínalas y sobre los renglones explica lo que vez o lo que sugiere
cada imagen.

_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________

_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________

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SEPT.-OCT. 6° GRADO 27
HISTORIA

Aprendizaje esperado : Compara las actividades y las formas de vida nómada y sedentaria.

 Escribe la palabra sedentario o la palabra nómada según el concepto que vayas leyendo.

Se movian constantemente de un lugar a otro para seguir a sus presas y encontrar territorios con
nuevos recursos. _________________

Al observar el ciclo de nacimiento de las plantas en suelo fértil, aprendieron a usar las semillas
descubriendo la agricultura. ________________

Comenzaron a construir poblados y surgió la división del trabajo: artesanos, comerciantes,


guerreros, agricultores, etc. _________________

Iniciaron la domesticación de animales como caballos, vacas y perros que utilizaron para fuerza de
trabajo, transporte, alimento y defensa. _______________

Se alimentaban de animales que cazaban o pescaban con arpones y anzuelos, complementaban


su dieta con hojas, frutos y raíces que recolectaban. _______________

 Los siguientes son artefactos o invenciones que el hombre fue desarrollando a lo largo
de su evolución, escribe para que se utilizaba cada uno.

___________ _________ ________


___________ _________ ________
___________ _________ ________
___________ _________ ________
___________ _________ ________
___________ _________ ________
___________ _________ ________
___________ _________ ________

__________ ________
__________ ________
__________ ________
__________ ________
___________________ __________ ________
___________________ __________ ________
___________________ __________ ________
__

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SEPT.-OCT. 6° GRADO 28
HISTORIA

Aprendizaje esperado : Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las caracteristicas de las primeras ciudades.

 Observa las ilustraciones y explica qué representan.

A B C D
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

¿Para qué se inventaron o para qué se usaron los sistemas representados en los cuadros?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

El hombre inventó sistemas de escritura de diversas maneras. De las representadas, ¿cuál se llama
cuneiforme y qué instrumentos se usaban para hacerla? _______________________________
_____________________________________________________________________________
¿Cómo se llama la escritura marcada con la letra D?___________________________________
¿Cuál pueblo antiguo utilizó la escritura marcada con la letra B?__________________________
 Los fenicios crearon los primeros signos que representaban sonidos y manejándose
repetidamente formaban palabras, son el antecedente de nuestro actual alfabeto o
abecedario. Escribe las 27 letras mayúsculas que lo componen.

a b c d e f g

h i j k l m n

ñ o p q r s t

u v w x y z

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SEPT.-OCT. 6° GRADO 29
HISTORIA

Aprendizaje esperado : Investiga aspectos de la cutura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

 Resuelve el crucigrama con palabras que usamos para nombrar las ilustraciones y frases que
aparecen con un número a su lado, estos números te indican el lugar que ocupa la palabra en el
crucigrama.
6
7
1

1- 2- Restos de plan- 3- 4- Nombre que 5- El hombre fue


tas y animales le asignaron al evolucionando
con miles de años que fue conocido hasta convertirse
de antigüedad. como el ancestro en Homo…
más antiguo del
mundo.

7-

8- Descubrimiento que 9-
6- Actividad de mejoró la vida de los
sembrar y producir primeros hombres para
plantas como protegerse del frío y
alimento. cocinar sus alimentos.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 30
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT.-OCT. 6° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Zona Norte

NOMBRE DEL ALUMNO : ___________________________________________________________


APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.

 Escribe tres cambios físicos que experimenta cada adolescente.

___________________________________
___________________________________
___________________________________

___________________________________➜
___________________________________➜

___________________________________➜

 Los cambios que el ser humano experimenta al pasar de niño a adolescente no son solamente
físicos, sino también emocionales, explica en qué consiste cada uno de los siguientes cambios y
en qué situaciones se presenta más frecuentemente.

AFECTO - ESTIMACIÓN

DESÁNIMO - TRISTEZA

ENTUSIASMO – INTERÉS

ENOJO -IRA

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SEPT.-OCT. 6° GRADO 31
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorecen el bienestar
integral.

Se entiende por salud al equilibrio perfecto entre todas las actividades que realiza nuestro cuerpo,
representa el hecho de que todos nuestros órganos y sistemas están trabajando con 100% de
eficiencia y en completa armonía. Hay varios factores que contribuyen a mantener nuestra salud.

 Escribe cómo debe ser cada uno de los siguientes y anota ejemplos.

ALIMENTACIÓN EJERCICIO DESCANSO ENTRETENIMIENTO

_________________ ________________ ________________ _________________

Parte muy importante de la salud tiene que ver con nuestra sexualidad. Tener relaciones
sexuales y embarazarse no son propiamente enfermedades, pero si pueden conducir a un
desequilibrio de nuestra salud.

 Llena este mapa conceptual.

EL EMBARAZO

¿Cómo se produce? ¿Qué consecuencias puede tener?

__________________________ ___________________________
__________________________ ___________________________
__________________________ ___________________________

¿Cómo puede evitarse? ¿Qué responsabilidades represesenta?


__________________________ ________________________________
__________________________ ________________________________
__________________________ ________________________________
__________________________ _______________________________

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SEPT.-OCT. 6° GRADO 32
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorecen el bienestar
integral.

 Al iniciar la adolescencia aumenta la responsabilidad para cuidar tu cuerpo porque ya no


dependes de tus padres en ese aspecto y tienes que ponerte muy listo o lista.
Contesta las preguntas.
¿Qué medidas higiénicas debes
¿Por qué no debes tener relaciones tomar para cuidar tu cuerpo y sobre
sexuales a temprana edad? ______ todo tus órganos sexuales externos,
____________________________ según si eres hombre o mujer?
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________

¿A quién debes consultar ¿Cuáles beneficios vas a tener si evitas relaciones sexuales a
sobre las dudas que tienes temprana edad? ____________________________________
acerca de la actividad __________________________________________________
sexual? __________________________________________________
_____________________ __________________________________________________
_____________________
¿Por qué no es conveniente hacer caso de lo que te digan tus amigos o amigas en relación
a la sexualidad?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

 Ya sabes que un estereotipo, es una especie de modelo que difunden sobre todo los medios
de comunicación acerca de cómo son la mujer ideal y el hombre ideal. Estos son estereotipos
muy comunes en algunos lugares, escribe por qué no son enteramente ciertos.

Las mujeres son el sexo débil... Los hombres no deben llorar … Los hombres no deben coci-
__________________________ __________________________ nar, lavar ropa o limpiar la
__________________________ __________________________ casa … ______________
__________________________ __________________________ _______________________

El deporte es sólo para hombres… Sólo las personas delgadas son Los hombres son más inteli-
hermosas… gentes que las mujeres …
__________________________ __________________________ _______________________
__________________________ _______________________
__________________________
__________________________ _______________________
__________________________

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Material Didáctico

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NOMBRE DE LA ALUMNA (O): ________ GRUPO: __

ESCUELA: ____________

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SEPT.-OCT. 6° GRADO

ESPAÑOL
A.E. Elabora guías de estudios con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios.

Se llama estrategia a la forma o manera que pones en juego para resolver un problema de modo que
lo hagas con éxito.
Ejemplo: Un conductor pierde repentinamente una llanta de su vehículo debido a que las tuercas
que la sujetaban estaban flojas y se soltaron. Como está a 12 km de su destino, ¿cuál estrategia le
conviene aplicar?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 Lee el siguiente texto.

EL ORIGEN DEL SER HUMANO

De acuerdo con investigaciones recientes, el origen del ser humano tuvo lugar en África,
de donde los homínidos (los ancestros de los humanos) emigraron en busca de
alimento a Asia y Europa primero, luego a Oceanía y por último a América.
La prehistoria comenzó hace más de tres millones de años con la aparición en África de
los primeros homínidos, es decir, los primeros homínidos capaces de fabricar utensilios.
Por la imposibilidad de fechar con exactitud los procesos históricos de esta época
ocurridos antes de Cristo (a.C.), se les mide en siglos, milenios y millones de años.
El paleolítico marca el inició de la prehistoria, y es el periodo en el que nuestros
ancestros fabricaron instrumentos y herramientas de piedra mediante la técnica de
percusión. En este periodo se dedicaron a la recolección, la caza y la pesca. La utilización
del fuego resultó crucial para su adaptación y sobrevivencia.
Libro de Historia 6° grado.

 Encierra la respuesta correcta.

1. De acuerdo con el texto, el ser humano apareció en…


A) Asia C) Oceanía
Estrategias para resolver el
problema del vehículo:
B) África D) Europa 1. Llamar a su casa para que le
envíen una grúa que arrastre su
carro.
2. Los homínidos son los ancestros de los humanos. ¿Cuál 2.Cerrar el carro e irse caminando
palabra puedes escribir en lugar de la que está subra- hasta el poblado pensando en que
alguien se pare y le dé un
yada, sin cambiar el sentido de la afirmación? “aventón”.
A) Descendientes C) Hijos 3. Quitar una tuerca de cada una de
las tres llantas restantes y asegurar
B) Enemigos D) Antepasados la llanta suelta cuidando de que
queden bien sujetas.

 Contesta lo que se te pide.

3. Nombre que damos a la etapa del desarrollo humano, que se prolongó más de tres millones
de años ___________________________

4. Si los homínidos siguieron un orden en sus emigraciones, ¿a cuál continente llegaron en


tercer lugar? _________________

5. Una de las técnicas usadas para fabricar herramientas de piedra fue la “percusión”, ¿en qué
consiste está técnica? _______________________________________________________

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SEPT. - OCT.
ESPAÑOL
6° GRADO

A.E. Identifica distintos formatos de preguntas y cuestionarios.

 Retoma la información de la hoja anterior y lee nuevamente las preguntas que respondiste.

Ahora responde:
De la hoja anterior ¿a qué tipo de pregunta
corresponden las señaladas con los números 1 y 2?
¿Por qué?

¿Consideras que las preguntas 3, 4 y 5 son preguntas abiertas?


¿Por qué?

`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`~`

No pierdas de vista que tanto en las preguntas abiertas como en las cerradas se requiere aprender
cosas de memoria, pero es más importante utilizar tu inteligencia y habilidad para entender lo que te
preguntan y elaborar una respuesta lógica.

¿Respondiste el plantea- ¿A cuál de las 3 opciones


miento de la estrategia que se dan se parece más
del vehículo? ________ a tu respuesta? ____________________

 El esquema siguiente está tomado de la p. 14 de tu libro de Ciencias Naturales. Lee el


texto que acompaña a este esquema en la misma página y con base en texto y
esquema escribe dos preguntas abiertas y dos preguntas cerradas que te servirían
como guía de estudio en ese tema en particular.

Sistema Nervioso

Sistema nervioso Sistema nervioso


central periférico

Nervios que
Encéfalo Médula espinal nacen del
cerebro

Nervios que
Cerebro nacen de la
médula espinal

Cerebelo Fibras nerviosas

Bulbo raquídeo

1. ____________________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________________________

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ESPAÑOL ③
A.E. Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías.

Cuando
Una biografía es el uno de nosotros escribe
Relato escrito de la vida de el relato de su propia vida,
una persona, por otra persona. entonces se llama autobiografía.

Tanto en la biografía como en la autobiografía intervienen diferentes


elementos; porque nuestra lengua el español, está formado por reglas o
normas, figuras y estructuras, que nos ayudan a entendernos mejor. Algunos
de estos elementos son: DESCRIPCIONES, INTERROGACIONES, ENCUESTAS, ADJETIVOS,
FRASES ADJETIVAS, VERBOS, ORDEN CRONOLÓGICO, etc.

A.E. Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la autobiografía.

 Una descripción te permite decir cómo es una persona, tanto en su físico como en su
personalidad, o también cómo es un lugar. Lee el relato biográfico e ilumina el personaje
a quién corresponda según la descripción que se hace.

Aparecía en lo alto de una pirámide invitando a su pueblo a pelear contra los


invasores. Su nombre significa “águila que cae”, fue un gran personaje entre los
mexicas, defendió heroicamente su ciudad y su pueblo; tenía el pelo negro, la piel
cobriza, con destellantes ojos negros, un cuerpo fuerte y musculoso y al empuñar
sus armas un gesto fiero en su cara, daba miedo a sus enemigos.
Lamentablemente fue vencido por el fuego y el acero; hecho prisionero, recibió
tormento sufriendo la quemadura de sus pies y posteriormente fue ahorcado, así
murió el último emperador azteca.

 Escribe tu autobiografía

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

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ESPAÑOL ④
A.E. Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia.

 Seguramente has escuchado programas de radio o de televisión varias veces. El


lenguaje que se utiliza debe estar acorde a la audiencia, las siguientes son frases y
expresiones utilizadas en diversos programas. Escribe sobre la línea si el programa
es para niños, folclórico, cultural o deportivo.

 Amables radioescuchas, escucharemos ahora la obertura


“Claro de Luna” del compositor Ludwig Van Beethoven,
seguramente será de su agrado, síganos llamando con sus
sugerencias y nosotros le complacemos…………………......

 Amiguitos, amiguitos, lavarse las manos, evitar comer comida


chatarra, hacer ejercicio y convivir sanamente son las
acciones que te guiarán por una vida sana…………………….

 Escribe lo que dirías al iniciar tu programa de radio en la comunidad escolar:

 ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

A.E. Identifica los elementos y la organización de un programa de radio.

 Encierra los elementos propios de una cabina donde se produce un programa de radio

GUIÓN

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SEPT. - OCT. ESPAÑOL 6° GRADO

REPASO DEL BLOQUE

En la hoja anterior observaste los temas que hablan de cómo hacer una guía de
estudio, escribir una biografía y una autobiografía y cómo se arma un programa de
radio. Las siguientes preguntas forman una de estas guías de estudio, contéstalas y en
la parte final analiza las preguntas.

 El relato que se hace acerca de la vida de una persona recibe el nombre de….
A) monografía. B) anécdota. C) biografía. D) autobiografía.

 Se le llama voz narrativa a quien está relatando una vida; en una autobiografía esa voz
narrativa corresponde a la primera persona porque dice…
A) yo nací en un lugar. B) el nació en un lugar.
C) nació en un lugar. D) ella nació en un lugar.

Al leer la biografía del emperador azteca, leíste una frase adjetiva que dice “un gesto fiero”. ¿Cuál
de los siguientes rostros debiste imaginar?

A) B) C) D)

 Al contestar la pregunta anterior, ¿en qué te básate para escoger tu respuesta?


_______________________________________________________________________________________________________

 Relee la biografía de la hoja 3 y enlista aquí cinco adjetivos de los que ahí aparecen anotando
además qué significa cada uno.
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

 Imagina que al hacer un programa de radio relatas la biografía de la que ya hemos hablado,
¿cómo explicas lo que se quiere decir con el “fuego y el acero”?
_______________________________________________________________________________________________________

 Para hacer un guión radiofónico necesitas ordenar cronológicamente los siguientes eventos,
¿cómo deben quedar?
Lo asesinan colgándolo de un árbol. Desde un templo invitó a su pueblo a defenderse.

Le torturaron quemándole los pies. Tras la batalla lo tomaron prisionero.

 ¿Las primeras tres preguntas de esta hoja son abiertas o cerradas? _________________________________

 Para contestar las primeras tres preguntas, ¿usaste sólo la memorización y elegiste la respuesta
que se proporcionó o utilizaste otro método?
_______________________________________________________________________________________

Elabora cuatro preguntas que te permitan tener una guía de estudio acerca de un tema de
Geografía de 6° grado que aparece en la lección 2 del primer bloque de estudio.
1. ______________________________________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________________________________________

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SEPT. - OCT. 6° GRADO

MATEMÁTICAS

A. E. Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números Naturales, fraccionarios y decimales explicitando los
criterios de comparación.

 En el rectángulo localizado en la parte de abajo a la derecha están escritos varios


números, anótalos donde corresponda de acuerdo a los siguientes conceptos.
NÚMEROS NATURALES: son aquellos que permiten contar los elementos de un conjunto (números enteros).

NÚMEROS FRACCIONARIOS: son los números que resultan al partir un entero en partes más pequeñas, es una
cantidad dividida entre otra cantidad.

NÚMEROS DECIMALES: son números que usamos para representar fracciones de un entero pero separados por
un punto al que llamamos decimal, la base para formarlos es el 10.

 En matemáticas se utilizan signos diferentes para comparar números o cantidades.


Observa lo siguiente:

> Este signo se denomina < Este signo de comparación =


“mayor que” y nos dice que el le llamamos “menor que” y nos
El signo llamado “igual” nos dice
número anotado en primer lugar establece que el primer número
que los números o cantidades de
es mayor que el que se es más chico que el que se
ambos lados son de igual valor.
encuentra en segundo lugar. encuentra después.
4=4
5>3 2<8

Usando los signos compara los números o cantidades, guíate por los ejemplos, escríbelos en cada
cuadrito.

3
__ .8673 < 1.2 6
__ 1
__
0.75 = >
4 8 2

1 __
__ 1 1 1 __ 1
(98 + 3 ÷ 2) (99 + 1 ÷ 2) + + __ __
+
3 3 3 2 2

9
__ 1
__ 3
__ 1.35 2 .98 .998
1.50
6 3 4

 Resuelve al reverso de la hoja los siguientes problemas.


2 0.40 8
1
__
 En una fiesta, Joaquín se comió 3 de pizza, Ramón 7
__ 3
__
2 . ¿Quién comió
2 de pizza y Antonio comió __ .01 5
6
se comió __ 8
6 4
mayor cantidad?, ¿Quiénes comieron una cantidad 8
__
igual?, ¿Cómo comparas estos números entre sí para
.002 6 9
10
saber las respuestas correctas? 1
__
1 3.5 10.9
10
3 de una
 A Lilí le entregaron el dinero equivalente a __
5 1
__ 9.999 23 0.56
moneda de $10.00, mientras que a Rocío le dieron $6.25, 4
¿cuál de las dos niñas tiene más dinero? y ¿cómo haces 1.36 7 19
para comparar las dos cantidades?

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MATEMÁTICAS ⑦
A.E. R esuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios.

 Resuelve los siguientes problemas.

1
1 del terreno para criar vacas, 0.25 del terreno para criar ovejas y __
 En un rancho dedican __
2 8
2
para la crianza de cerdos. Si el terreno mide 10000 m , ¿cuántos metros cuadrados sobran para
vivir y realizar otras actividades?

_________________________

¿A cuánto equivale en fracción el terreno sobrante? ____________________________________

Escribe en fracción decimal el terreno que se ocupa para la crianza de los animales? _____

1 kg cada uno y 1.5 kg


 Una señora va al mercado, compra 1 kg de frijol, 3 paquetes de azúcar de __
2
de verdura variada. Si para cargar su mandado utiliza una bolsa ecológica con capacidad para 5
kg, ¿Cuál situación encontrará la señora?

Necesita otra bolsa de igual No podrá cargar su compra Llevará su mandado con comodidad
capacidad para llevar su mandado. porque se pasa del peso. y tendrá espacio para 1 kg más.

 Al repartir $200.00 para el domingo de sus 4 hijos, un señor le entrega 0.25 del total al mayor, 3 al
8
que le sigue, 2 a su tercer hijo y el resto al más pequeño, ¿cuánto dinero dio a cada uno?
8
Realiza las operaciones y escribe la respuesta con decimales y fracciones.

Decimal: Decimal: Decimal: Decimal:


Hijo Mayor 3er. hijo 2do. hijo Hijo Menor
_________ _________ _________ _________

Fracción: Fracción: Fracción: Fracción:

_________ _________ _________

Para adornar sus trajes de baile folclórico cada alumno del 6 grado necesita tres
metros de listón de colores diferentes, el metro cuesta $7.50. Adán, Pepe y Mario
son muy amigos y fueron juntos a la mercería, el primero lleva $20.00, el segundo
trae $30.00 y el tercero lleva $5.00 menos que Pepe. Con estos datos contesta los
planteamientos.

-¿Cuánto cuestan los tres metros de listón? ___________________________


-¿Alguno necesita que le presten dinero? ___________ ¿quién?____________________
-Si Pepe le presta dinero a Adán, ¿cuánto llevará de cambio a casa? _______________
-Mario insiste que él le presta dinero a su amigo
Adán; si lo hace, ¿cuánto le sobra de cambio? ____________________________

 Ubica en las rectas numéricas los siguientes números:


0.50 0.25 0.30 1

0 1 1 3
4 3 6

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MATEMÁTICAS 8
A.E. Identificación de los ejes de simetría de una figura y figuras simétricas entre sí.

 Observa las figuras, ilumínalas y traza una línea que las divida por en medio, al
final contesta: ¿todos son simétricos?, ¿hay algunos que no son?, ¿cuál consideras
que es la única simétrica?

Eje de simetría le llamamos a


la línea que divide a una figura
en dos partes iguales.

Traza los ejes de simetría


que indica el número a cada
una de las siguientes figuras. Copia aquí la figura que tiene simetría.

3 4

5 6

A.E. Comunicar la ubicación de objetos en una cuadrícula.

Casa de Secundaria
Martha

Casa de
Juan Parque
Iglesia

Tu eres Juan o Martha dependiendo si eres niño o niña. Con base en esto haz lo que se pide:
Describe una ruta para llegar a la esquina de la letra m______________________________________
___________________________________________________________________________________

Describe el camino más corto para que Juan llegue de su casa a la zona 2_______________________
___________________________________________________________________________________

Si cada cuadra mide 100 metros y la calle tiene 20 metros de ancho, ¿qué distancia recorre Juan para
llegar a la calle naranjo?_____________________________________________________________

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MATEMÁTICAS 9
A.E. Cálculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos.

Escribe cuánto es el porcentaje de las siguientes cantidades.

15% de 825 = 10% de 100 =

50% de $1900.00 = 75% de $4000.00 =

20% de 50 = $350.00 es el 20% de una cantidad.


¿Qué cantidad es ésta?

A. E. Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas para responder diversos cuestionamientos.

Representa en la gráfica las siguientes cantidades.

De un terreno se quedó sin


sembrar el 25%

Con maíz y frijol sembraron


60% del terreno.

¿A cuánto equivale en
Si en el próximo año siembran el doble de
porcentaje el terreno que
terreno con hortalizas, ¿qué porcentaje se
sembraron con
quedará sin sembrar?
hortalizas? _______
Ilumínalo. ____________

A.E. Resolución de problemas con valores fraccionarios o decimales.

Resuelve los siguientes problemas.


 Román debe mover 8 kg de frijol cocido de la cocina al comedor, solo tiene un recipiente para esa
tarea y calcula que deberá hacer 16 vueltas, ¿cuántos gramos de capacidad tiene el recipiente?
Planteamiento y operaciones Resultado

 En la frutería “Villa” se venden duraznos en bolsas de 1 de kg a $15.00, si tienen 60 bolsas y


4 2
de éstos vendieron 6 partes, ¿cuántos kg de durazno tenían originalmente en existencia y qué
cantidad de dinero obtuvieron por la venta?
Planteamiento y operaciones Resultado

A. E. Cálculo de distancias reales a través de la medición aproximada de un punto a otro en un mapa.

Consulta en tu libro de texto de Geografía el mapa que aparece en la p. 11 y calcula cuántos km


aproximadamente viajó Cristóbal Colón en su primer viaje de exploración ____________.
Traza una línea recta que vaya de España a Cuba.

Ahora en el mismo libro observa el mapa de la parte alta en la p. 14 y responde:


Si alguien viajó en línea recta de norte a sur, de Loma San Gabriel a El Chanal, ¿qué distancia
aproximada recorrió? ___________ y ¿de El Chanal a Tikal en línea recta? _____________

Revisa ahora el mapa de la península de Baja California en la p. 21, si viajas por mar y tierra en línea
recta, qué distancia recorres de Mexicali a La Paz.
________________________

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SEPT. - OCT. 6° GRADO

CIENCIAS NATURALES

A.E. Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activación física, el descanso y el
esparcimiento para promover un estilo de vida saludable.

 Águeda tiene sed y desea beber algo; escribe los números del 1 al 5 según lo que es
recomendable para nuestro organismo, por último anota el 0 en aquellas bebidas que
son altamente perjudiciales y no debemos beberlas.

Refresco sin Agua Refresco Jugo 100% de


Café o té Leche
calorías potable embotellado fruta
______ ______
______ ______ ______ ______

 En qué bebida escribiste el número 1: _________________________________________________

 ¿Por qué escogiste esa opción?_______________________________________________________

Recuerda que consumir las bebidas adecuadas así como comer los alimentos que nos
proporcionan los nutrientes que necesitamos, nos permiten mantener la salud y fortalecer
nuestro sistema inmunológico.

 Lee la lista de alimentos, toma tres de cada


uno y escríbelos en el plato del buen comer,
ubícalos en el lugar correspondiente:

Plátano Lentejas
Mango Garbanzos
Naranja Carne
Nopales Pescado
Lechuga Pollo
Chiles Manzana
Guayaba Huevos
Tortilla Leche
Pan Queso
Arroz Habas
Frijoles Atún

 Investiga y enlista aquí seis alimentos que se producen en la región donde vives y que puedes
incorporar en el plato del buen comer:
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

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CIENCIAS NATURALES 11
A.E. Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre diferentes sistemas.

Este es un ser humano, igual que tú está formado por un gran número de órganos que se agrupan
en sistemas y aparatos y nos permiten realizar un sinnúmero de acciones.

Ilumina los dibujos, escribe el nombre de los principales componentes de cada sistema y enseguida
contesta los planteamientos de abajo. (En el inmunológico y el excretor no aparecen dibujos).

__________
__________
__________
__________
__________
__________
Sistema nervioso: __________
__________________ __________
__________________ __________
__________________ Aparato circulatorio
__________________

__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
Aparato locomotor Aparato digestivo

__________________
__________________
__________________
__________________
__________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
Sistema inmunológico __________________ Aparato respiratorio
__________________
Sistema excretor.

Necesitas que todas las partes de tu cuerpo reciban nutrientes y oxígeno, ¿cuál sistema o aparato
se encarga de esto? _____________________________________________________________.
El organismo humano produce bióxido de carbono y necesita cambiar este gas por oxígeno, que es
el elemento que te permite vivir, ¿cuál de los aparatos hace este intercambio?________________.
El sistema inmunológico te permite mantener a raya a los microorganismos que producen
enfermedades; escribe dos acciones que puedes hacer para ayudar a tu sistema inmunológico:
_____________________________________ y _____________________________________

Usar un casco y rodilleras al pasear en bicicleta, utilizar calzado adecuado para tus pies al correr o
practicar un deporte o evitar juegos bruscos, son medidas para proteger tu aparato
______________

¿Cuáles son las tareas del sistema nervioso? ___________________________________________

_________________________________________________________________________________

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CIENCIAS NATURALES
12
A.E. Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre diferentes sistemas.

 Resuelve el siguiente crucigrama, está conformado por diferentes palabras que aparecen en los
textos que abordaste al estudiar los temas del primer bloque en tu libro de Ciencias Naturales; si
alguna palabra te resulta particularmente difícil de resolver, búscala en ese mismo libro.

6 HORIZONTALES
1. Órganos principales del aparato
7 9
respiratorio, allí se intercambia el bióxido
10
de carbono por oxígeno.
1
 2. Enfermedad ocasionada por el piquete de
un mosquito quien nos inocula el parásito
8 causante de este mal.
3. Agentes o microorganismos externos que
2
pueden invadirnos y causarnos
enfermedades.
3 4. Principal órgano del sistema nervioso.
 Coordina todos nuestros movimientos.
5. Son movimientos involuntarios, se generan
de manera automática.
4

VERTICALES
6. Es el órgano principal del aparato
5 digestivo.
 7. Cambios que sufren algunos micoorganis-
mos y que hace muy difícil combatirlos.
8. Nombre que damos a los glóbulos blancos.
9. Enfermedad de transmisión sexual
causada por un virus que ocasionó en un
solo año más de tres millones de muertes.
10. Movimiento que realizamos de manera
autónoma como caminar, escribir, hablar.

A. E. Describe cómo los progenitores heredan características a sus descendientes en el proceso de la reprodución.

 Recorta los niños de la parte de abajo y pégalos a los papás que corresponden:

Las etapas del desarrollo humano son: infancia, pubertad, adolescencia, adultez y vejez. ¿En cuál
etapa están las parejas de arriba y en cuál están los bebés de abajo? ___________ y ___________

¿Qué elementos tomaste en cuenta para ubicar a cada niño con sus padres? _________________
________________________________________________________________________________

¿Cuál de las etapas de desarrollo humano es más adecuada para tener hijos y por qué? _________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Cuáles son los principales rasgos físicos que podemos heredar de nuestros padres? ___________
________________________________________________________________________________

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CIENCIAS NATURALES 13
A.E. Argumenta en favor de la detección oportuna de cáncer de mama y las conductas sexuales responsables que inciden en
su salud: prevención de embarazos e infecciones de transmisión sexual (ITS), como el virus de inmunodeficiencia humana
(VIH).

 Para contestar las preguntas que aparecen a continuación consulta tu libro de


Ciencias Naturales en las pp. 34 a la 43 cada vez que lo necesites:

¿Cuáles son las etapas de la reproducción humana? ________________________________


____________________________________________________________________________

Observa las ilustraciones de la p. 34 y describe cómo es el producto a las 15 semanas de


gestación:___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

¿Qué cuidados debe adoptar la mujer que se convertirá en futura mamá, durante su
embarazo?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

¿Por qué debemos esperar hasta convertirnos en adultos responsables para tener relaciones
sexuales?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta una pareja de adolescentes si tiene
relaciones sexuales a temprana edad? ____________________________________________
____________________________________________________________________________

Anota dos métodos anticonceptivos que conozcas y explica en qué consisten:


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Este es un huevo decorado, pero no para celebrar la pascua, sino


para realizar la actividad que te sugieren en la p. 39 de tu libro
de Ciencias Naturales, las líneas de abajo lo reproducen a
manera de rompecabezas en tiras desordenadas; anota en los
círculos cómo debe armarse correctamente y contesta las
preguntas.

1. ¿Cuáles responsabilidades enfrentas


como hombre o como mujer si concibes
un hijo?
Hombre: ___________________________
___________________________________
___________________________________
Mujer: ____________________________
___________________________________
___________________________________

2. ¿Cuáles cuidados requiere un bebé para


un buen desarrollo? __________________
___________________________________
___________________________________

3. ¿Crees que estás listo o lista para estas


responsabilidades? ___________________.
A B C D E F
¡Piénsalo muy bien!

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SEPT. – OCT. 6° GRADO

GEOGRAFÍA
A. E. Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartográficas de la Tierra.

Te has preguntado alguna vez,


si estuviéramos parados en el Supongo que todo
polo norte, ¿hacia dónde sería caminar hacia el
caminarías si quieres ir al sur si estuviéramos en
norte, al este o al oeste? el polo sur ¿todo sería
hacia el norte?

¿Qué opinas tú?, ¿cómo te orientarías si estuvieras en el espacio?, ¿habrá puntos cardinales?
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

¿Cuál es la razón para que en la superficie de nuestro planeta hallamos inventado puntos
como: norte, sur, este, oeste, arriba, abajo, lejos, cerca, etc.?
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Los mapas y los globos terráqueos son representaciones de la Tierra y nos


sirven para orientarnos, para saber dónde estamos y no perdernos.

 Ilumina con color verde la representación del mapa de la Tierra completa, con color rojo un
continente, con amarillo el mapa de un país, con café el mapa de un estado, con morado el
plano de una ciudad y con varios colores el plano de la casa.

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GEOGRAFÍA ⑮
A. E. Distingue diferencias en la información geográfica representada en mapas de escala mundial.

 Observa el mapa siguiente; ilumina con color azul la superficie cubierta por agua. Enlista
abajo lo que corresponde a cada uno de los elementos que lo conforman.

Longitud Oeste MAPA DE LA TIERRA 40° Longitud Este


20° 0° 20° 40°
160° 140° 120° 100° 80° 60° 60° 80° 100° 120° 140° 160°

80°N

60°N

40° N

20°N

20°S

40°S

0 2000 km

Título _________________________ Simbología ___________________________

Escala ________________ Coordenadas geográficas de México __________________

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GEOGRAFÍA ⑯
A. E. Distingue diferencias en la información geográfica representada en mapas de escala mundial, nacional y estatal.

Escribe el tipo de escala que se hará utilizada para trazar cada mapa según sea escala
mundial, nacional o estatal.

A. E. Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.

Observa el plano y contesta las preguntas.

-¿Cuál es el título del plano? _______________


-En la escala, ¿a cuánto equivale cada cm? ________________________
-¿Para qué se traza la rosa de los vientos? _______________________________________________
-Si deseas comprar recuerdos de tu visita, ¿cuál sím-
bolo te orienta para ubicar el lugar donde comprar? ____________________________________
-¿Cuántos hoteles se señalan en el plano? _________
-¿Cuántos restaurantes diferentes puedes visitar ? _________
-Si visitas el restaurante ubicado en Av. 5 de mayo viniendo del hotel que está entre Nicolás
Bravo y Carlos Pellicer, ¿cuántos metros recorres? __________. Al ir en línea recta del mercado
de artesanías al Palacio Municipal, en qué dirección viajas? ________________.
-Si caminas al restaurante frente a la calle Nicolás Bravo en
línea recta hacia el sur, ¿qué punto de interés visitarás? ___________________

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SEPT. – OCT. 6° GRADO 17
HISTORIA

A. E. Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la
sedentarización, aplicando términos como siglo, milenio y a.C.

 Ubica la aparición en el tiempo de cada uno de los siguientes homínidos, dibujando en el


espacio el cráneo correspondiente y sobre la línea anota el nombre.

3.5 a 2 2-1 millones 1 a 0.35 millones 350000 a 160000 a 28000 a.C.


millones a.C. a.C. a.C. 160000 a.C.

Homo Sapiens Homo habilis.


Australopitecus Homo erectus.
Aparece Sapiens. Es nómada,
africanus. Homo neanderthalesis.
después del Utiliza el lenguaje aparece
segundo en la Cromagnon. Utiliza el
Homo habilis. oral, fabrica
línea del fuego y herramientas
herramientas
tiempo. más perfeccionadas.
compuestas, es el
más reciente.

 Ilumina con color amarillo el continente donde se considera que apareció el hombre, enseguida
ilumina en secuencia los continentes hacia donde emigró a lo largo del tiempo.
Asia: rojo; Europa: morado; Australia: café; América fue el último continente en
poblarse, ilumínalo de verde.
Marca con una X el estrecho de Bering y traza flechas que señalen las rutas de emigración
de África hacia los distintos lugares.

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HISTORIA 18
A.E. Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la prehistoria.

 Resuelve el siguiente crucigrama, donde deben aparecer palabras que forman parte de los textos
que leíste en el primer bloque de tu libro de historia acerca de la aparición del hombre prehistórico y
su evolución hacia el hombre creador de las primeras culturas agrícolas.

HORIZONTAL:

VERTICAL:

 Explica cómo trabajaba el hombre lo que


aparece en los dibujos y para qué los usaba.

 Encuentra las 5 diferencias entre estos __________________


cavernícolas. __________________
__________________
__________________
__________________
__________________
___________

__________________
__________________
__________________
__________________
1. ___________________________________
__________________
2. __________________________________ __________________
3. __________________________________ ___________
4. __________________________________
5. __________________________________ __________________
__________________
¿Qué materiales utilizó nuestro personaje para fabricar __________________
su arma? __________________
___________________________________________ __________________
__________________
¿Qué animales perseguía para cazarlos? ___________
___________________________________________

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HISTORIA 19
A.E. Reconoce la importancia de la invención de la escritura y l as características de las primeras ciudades.

Los siguientes párrafos relatan la forma en que fueron surgiendo las ciudades y las
diferentes formas de organización de los pueblos.

 Ordénalos escribiendo el número 1 a lo que fue primero, el 2 al segundo y así 3, 4, 5.

A partir de la sedentarización cambió la vida de los nómadas, se inició la


construcción de viviendas permanentes y empezó la economía basada en la
agricultura; surgieron artesanos especializados y comerciantes.

En estas grandes civilizaciones agrícolas nacieron las diferentes formas de


escritura, que casi siempre tuvo fines prácticos o de utilidad, para registrar
impuestos o contabilizar lo que se comercializaba.

Las aldeas se fueron transformando creando grandes ciilizaciones agrícolas, las


ciudades más antiguas se formaron en Mesopotamia y fueron: Ur, Sippar, Uruk y
Nínive.

La agricultura surgió aproximadamente hace 10000 años en Asia, este


descubrimiento no volvió sedentarios a los humanos hasta que se empezó a
practicar la agricultura de riego, así los primeros asentamientos sedentarios
surgieron cerca de los ríos.

En las aldeas más pobladas se inició la construcción de centros ceremoniales,


entre más viviendas aparecían, surgían también lugares propios para el comercio
y lugares para los gobernantes.

Probablemente las primeras pinturas Como habrás advertido, mucho de lo


rupestres fueron el antecedente de lo que sabemos de la prehistoria, se
que después será la escritura. conoce por los restos de hueso o
piedra, y fósiles que se han encontrado,
hasta que el hombre comenzó a crear
Esta es una reproducción de lo que
diferentes tipos de escritura y dejó
aparece en las paredes de una caverna, registro de todo lo que le interesaba.
imagina que tú haces el descubrimiento.
Escribe sobre las líneas la interpretación de  Haz cuenta de que eres arqueólogo y
lo que el artista quiso comunicar. descubriste restos de una tablilla de
barro con signos, descífralos y escribe
el mensaje que contiene:

a b c d e f g h i j k l

m n o p q r s t u v x
__________________________________
__________________________________
__________________________________ y z
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

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SEPT. – OCT. 6° GRADO 20
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

A.E. Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.

 En el bloque I de tu libro de Formación Cívica y Ética que se llama “De la niñez a la


adolescencia” aparecen palabras que resultan clave para que entiendas mejor los temas allí
presentados. Resuelve el crucigrama, escribiendo en cada serie de cuadritos la palabra que
corresponde al concepto numerado de la izquierda. Si te resulta un poco difícil, las palabras
correctas están escritas en la parte baja de esta hoja.

HORIZONTALES

1. Se inicia en las adolescentes mujeres


6 8
preparándolas para poder
embarazarse, es un ciclo que se
renueva cada 28 días.
2. Estado completo de bienestar físico,
mental y social de las personas de
acuerdo a la definición de la
1
Organización Mundial de la Salud.
5 7
3. Ideas falsas de cómo deben ser las
2
personas; ejemplo: “los hombres no 
lloran”.
4. El estrógeno y la testosterona son
ejemplos de éstas. Provocan la 3
transformación del adolescente en 

adulto.

VERTICALES
4

5. Etapa del desarrollo humano que se
conoce como “el despertar de la
sexualidad”.
6. Zona del cuerpo que protege los
órganos genitales externos y que
comienza a cubrirse de vello en la
adolescencia.
7. Aparece en la piel de la cara
principalmente, tanto en hombres
como en mujeres; causado por los
cambios hormonales.
8. Recursos útiles para evitar el
embarazo.

 Completa el mapa conceptual acerca de los cambios físicos en la pubertad; los cambios
emocionales son muy similares, tanto en hombre como mujer de alguna manera son
compartidos (pp. 16 y 17).

CAMBIOS FÍSICOS CAMBIOS EMOCIONALES CAMBIOS FÍSICOS

PUBERTAD PUBIS ANTICONCEPTIVOS HORMONAS MENSTRUACION ACNE SALUD ESTEREOTIPO

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 21

A. E. Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar
integral.

 La siguiente es una paráfrasis de un párrafo que aparece en la p. 26 de tu libro de


Formación cívica y Ética 6°, léelo.

La salud es básica en toda la vida de un ser humano y por supuesto la


salud sexual es también sumamente importante, pero sobre todo en la
adolescencia, cuando iniciamos cambios en nuestro cuerpo y nuestra
mente que irán definiendo nuestro futuro. Es muy importante tener
acceso a la información científica que nos permite saber todo lo
relacionado con problemas como las infecciones de transmisión sexual,
lo importante de tener un desarrollo sano, conocer las medidas de
higiene básicas, cómo se puede detectar de manera oportuna el cáncer
de mama, qué es el papiloma humano y por qué es importante la
vacunación, etc.

 Busca y anota la información más actual que puedas acerca de los temas
enlistados, cuando estén terminados recórtalos y arma un fichero informativo. Anota
también de que fuentes conseguiste la información.

TRES ENFERMEDADES DE DOS MEDIDADS QUE DEBO TOMAR


TRANSMISIÓN SEXUAL PARA MANTENER LA HIGIENE DE MIS
ÓRGANOS SEXUALES

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
___________________________________

EL SIDA, ¿QUÉ ES Y CÓMO EVITARLO? ¿QUÉ ES EL CANCER DE MAMA?

_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
___________________________________ ___________________________________

IMPORTANCIA DE LA VACUNA ¿EN QUIÉN DEBO CONFIAR PARA TENER


CONTRA EL PAPILOMA HUMANO INFORMACIÓN SOBRE SEXUALIDAD?

¿Qué es el Papiloma Humano? ____________ _____________________________________


____________________________________ _____________________________________
_____________________________________
¿A quién se aplica la vacuna? _____________
_____________________________________
¿A qué edad puede vacunarse? ____________ ___________________________________

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
22
A.E. Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar
integral.

Lee las siguientes fichas:

El inicio temprano de las


actividades sexuales no es
El cuidado de la salud sexual es
aconsejable. Las consecuencias
un aspecto muy importante que
negativas para ti pueden ser
debe atenderse a través de la
muchas: responsabilidades que
higiene, una alimentación
tendrás que afrontar, interrupción
adecuada y la atención a tus
de tus estudios, enfermedades de
sentimientos y emociones.
transmisión sexual, etc.

La sexualidad es más que la mera En la sociedad, muchas veces


reproducción; la sexualidad existen estereotipos de lo que
contribuye a fomentar la ternura, debe ser el hombre o la mujer.
la comunicación y el amor entre Esto no es justo, debemos
las personas que se atraen. entender que hombres y mujeres
somos diferentes, pero debemos
tener los mismos derechos y las
mismas obligaciones.

El abuso en cualquier forma


afecta la salud y la dignidad, no
permitas que nadie abuse
sexualmente de ti, tú vales
mucho, pero tampoco abuses de
nadie. El respeto es la base de la
convivencia.

 A continuación están las indicaciones para que construyas un foldable, ármalo y en éste integra las
fichas informativas que aparecen arriba, de modo que puedas consultarlas cada vez que las necesites.
Redacta la última ficha con las conclusiones que puedas decir del tema que leíste. Puedes utilizar éste
como ejemplo para realizar foldables en otras de tus asignaturas.

FOLDABLE: LIBRO DE BOLSILLO EJEMPLOS:

Pasos a seguir:
1.- Dobla una hoja de 22 X 28 cm a la mitad.
2.- Desdobla el papel y dobla una pequeña franja de
3 cm, para hacer un bolsillo, vuelve a doblar
como antes, de manera que los bolsillos queden
en el interior.
3.- Pega las orillas con un poco de pegamento.
4.- Opcional: Elabora todas las hojas que necesites
y pégalas en la cubierta de atrás para hacer un
libro de múltiples páginas.
5.- Recorta las fichas y mételas en los bolsillos del
foldable, recuerda que pondrás una ficha en cada
bolsillo.

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Material Didáctico
�anbre -- Odubre

NOMBRE DEL ALUMNO (A): ______ GRUPO: _

ESCUELA:

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 1
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT - OCT ESPAÑOL 6° GRADO

A.E. Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

 Lee.

Fecundación y parto
La fecundación es la fusión de un óvulo, célula sexual femenina, con un
espermatozoide, célula sexual masculina. Ambas células, que contienen información
genética, proporcionan características heredadas, tanto de la madre como del padre.
El óvulo fecundado, llamado cigoto, se implanta en el útero, donde continuará su
desarrollo, alimentado por su madre a través del cordón umbilical.

 ¿Cómo puedo comprobar que he aprendido algo? Desde luego, habrá muchas
maneras de hacerlo, pero una de las más comunes es contestar cuestionarios y
preguntas hechas de diferentes maneras. Responde las que están a continuación, se
refieren al párrafo que leíste:

1. ¿Cómo puedes explicar la palabra fusión? ______________________________________


________________________________________________________________________

2. ¿Cómo se llama la celula sexual masculina? ____________________________________


3. La palabra ambas se refiere a …
a) una célula b) dos células c) muchas células d) ninguna célula

4. El útero es un órgano ¿femenino o masculino? __________________________________

T de R. Acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacríticos.

En el texto aparece la palabra como y en


Inventa dos preguntas de tipo abierta,
una pregunta aparece cómo, ¿por qué se
referidas al tema que se trata en el texto
escriben diferente? ___________________
que leíste al iniciar esta hoja y
___________________________________
contéstalas.
___________________________________
1.
__________________________________
__________________________________  No olvides, le llamamos acento
__________________________________ diacrítico al que usamos para diferenciar
__________________________________ dos palabras que se escriben igual, por
__________________________________ ejemplo:
__________________________________
__________________________________ el y él por qué y porque
__________________________________
__________________________________ más y mas aquel y aquél

Investiga y explica en qué caso se usa


2.
__________________________________ cada uno.
__________________________________ ___________________________________
__________________________________ ___________________________________
__________________________________ ___________________________________
__________________________________ ___________________________________
__________________________________ ___________________________________
__________________________________ ___________________________________
__________________________________ ___________________________________
__________________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 2
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT - OCT ESPAÑOL 6° GRADO

T de R. Aspectos sintácticos y semánticos que intervienen en la redacción.

 Resuelve el crucigrama, las palabras que lo componen son elementos que de una u
otra manera intervienen en la redacción de textos:

a
c
v s

r e

a g

a t a

VERTICAL HORIZONTAL
1. Auxiliar que acompaña a un verbo para 6. Primera persona: la que habla, segunda
modificarlo, hay de modo, tiempo y persona, con quien se habla;
lugar. _____________ persona, de quien se
habla.
2. Conjunto de personas que escuchan a 7. Lo contrario a explícito.
alguien.
3. Se deriva de cronos y tiene que ver con 8. Acento gráfico que usamos para
el tiempo. distinguir el uso diferente de dos
palabras iguales: él - el.
4. Relato de la vida propia, escrito por uno 9. Frase que se compone de un verbo y un
mismo. adjetivo.
5. Tiempo verbal que señala una acción
hecha al mismo tiempo que otra en
pasado. Ejemplo: "Cantaba".

A.E. Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías.

 Lee los datos biográficos, tacha el personaje de la biografía que leíste.


Ilumina el personaje al que corresponde.

Prácticamente nació en la
llanura, casi a la intemperie, porque
la cueva donde intentaron refugiarse
estaba ocupada. Sobrevivió a fríos
tremendos ya que el fuego recién se
había descubierto, y a su familia le
resultaba difícil iniciar una fogata.
Apenas si lograba alimentarse
durante sus primeros años de vida,
ya que su familia se movía de un
lado para otro tratando de encontrar
¿Qué reflexiones hiciste para hacer la elección? algo para comer; cuando creció ya
______________________________________ había recorrido, sin saberlo, decenas
______________________________________ de kilómetros cazando animales y
______________________________________ recolectando frutos y raíces.
______________________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 3
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT - OCT ESPAÑOL 6° GRADO

A.E. Identifica los elementos y la organización de un programa de radio. Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia. Identifica los
elementos y la organización de un programa de radio.

 Encuentra las 8 diferencias entre las dos ilustraciones, enlístalas en las líneas.

LISTA:
1.______________________
________________________
2.______________________
________________________
3.______________________
________________________
4.______________________
________________________
5.______________________
________________________
6.______________________
________________________
7.______________________
________________________
8. ______________________
________________________

Contesta las preguntas:


 ¿Qué observas en las ilustraciones? ___________________________________________
________________________________________________________________________

 La audiencia del programa de radio se ha incrementado (ésta es la consecuencia). ¿Cuál


es la causa? ______________________________________________________________

 En programas de radio o de televisión el lenguaje que se utiliza debe estar acorde


a la audiencia, las siguientes son frases y expresiones utilizadas en diversos
programas. Escribe sobre la línea si el programa es para niños, folclórico, cultural o
deportivo.

 Amables radioescuchas, escucharemos ahora la obertura


“Claro de Luna” del compositor Ludwig Van Beethoven,
seguramente será de su agrado, síganos llamando con sus
sugerencias y nosotros le complacemos…………………......

 Amiguitos, amiguitos, lavarse las manos, evitar comer comida


chatarra, hacer ejercicio y convivir sanamente son las
acciones que te guiarán por una vida sana…………………….

 Escribe lo que dirías al iniciar tu programa de radio en la comunidad escolar:


 ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

 Encierra los
elementos propios de
una cabina donde se
GUIÓN
produce un programa
de radio:

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 4
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT - OCT 6° GRADO

MATEMÁTICAS

A.E. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios.

Resuelve los siguientes problemas.

1. Un campesino siembra de su terreno con chiles, con calabazas, con pepinos y 0.25 del terreno con
zanahorias. ¿Cuánto del terreno le sobra para utilizarse en la siembra de frijol? Realiza las
operaciones necesarias y elige tu respuesta.

No le sobra nada del terreno.

Le sobra .10 del terreno.

Tiene __
1 de terreno para sembrar frijol.
4

2. Doña Elisa compró __


3 de kg de arroz, la misma cantidad de azúcar, kg de sal y 1.5 kg de plátano; si ella
4
lleva una bolsa ecológica con capacidad de 4 kg, ¿cuál situación se dará?. Ilumina la respuesta.

Necesita otra bolsa de igual No podrá cargar su compra Llevará su mandado con comodidad
capacidad para llevar su mandado. porque se pasa del peso. y tendrá espacio para ½ kg más.

3. Al repartir $100.00 para el domingo de sus 4 hijos, un señor le entrega 0.20 del total al mayor, 1 al que
4
le sigue, 2 a su tercer hijo y el resto al más pequeño, ¿cuánto dinero dio a cada uno? Realiza las
8
operaciones y escribe la respuesta con decimales y fracciones.

Decimal: Decimal: Decimal: Decimal:


Hijo Mayor 2do. hijo
_________ 3er. hijo
_________
Hijo Menor
_________ _________

Fracción: Fracción: Fracción: Fracción:


_________ _________ _________
_________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 5
SEPT - OCT MATEMÁTICAS 6° GRADO
A.E. Identificación de los ejes de
simetría de una figura, poligonal o no y Observa las figuras, ilumínalas y traza un eje de
figuras simétricas entre sí mediante
diferentes recursos. simetría a cada una, al final contesta: ¿todos son
simétricos. ___________________________________

Eje de simetría le llamamos a


la línea que divide a una figura
en dos partes iguales.

Traza los ejes de


simetría e indica el número
de ejes de cada una de las
siguientes figuras. Copia en la cuadrícula la cara que es simétrica

A.E. Cálculo de distancias reales a través de la medición aproximada de un punto a otro en un mapa.

ZONA
HABITACIONAL Secundaria
Hacia La Raza

Casa de
Víctor y
Alicia

Preparatoria
Ramón L. Velarde
Hacia Chapultepec

Amado Nervo

Iglesia
Parque
UNAM

Escribe las indicaciones, estando en la casa de Víctor y Alicia para llegar a:


La Secundaria ________________________________________________________________________
La Iglesia ___________________________________________________________________________
El parque ___________________________________________________________________________
El IMSS ____________________________________________________________________________
Si cada cuadra mide 100 metros y la calle tiene 20 metros de ancho, ¿qué distancia se recorre para
ir de la casa de Víctor a la calle Naranjo y Ramón López Velarde? _____________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 6
SEPT - OCT MATEMÁTICAS 6° GRADO
A.E. Cálculo del tanto porciento de cantidades mediante diversos procedimientos.

Escribe cuánto es el porcentaje de las siguientes cantidades.

25% de 1387 = 50% de $480.00 =

10% de 2000 = 12% de $1,380.00 =

80% de 100 = $350.00 es el 20% de una cantidad.


¿Qué cantidad es ésta? _____________

Escribe cuánto es el porcentaje de las siguientes cantidades.


A.E. Lectura de datos contenidos en tablas y gráficas círculos para responder

Esta gráfica representa la producción de granos en una región agrícola.

cebada
trigo

sorgo

Tierras
ociosas avena

1. ¿Qué porcentaje de tierra se quedó sin sembrar? ____________________

2. Si la fracción sembrada de trigo fuero n 85 hectáreas, ¿cuántas hectáreas se sembraron con


sorgo? ___________________________

3. ¿Qué fracción de terreno si se sembró? ____________

4. Si en el próximo ciclo agrícola se pretende sembrar lo mismo, pero incrementar la siembra


de cebada y dorgo al doble, ¿cuánto de tierra quedará sin sembrar? _________________

A.E. Resolución de problemas con valores fraccionarios o decimales.

Resuelve los siguientes problemas.

1. Un comerciante adquirió un lote de 2800 plumas las cuales pondrá a la venta a un precio de
$29.75 la docena, ¿cuánto obtendrá por la venta total?
Operaciones Resultado 4

2. En la frutería “Gómez” se venden duraznos en bolsas de 1 de kg a $25.00, si tienen 45 bolsas y


éstos vendieron 2 partes, ¿cuántos kg de durazno tenían 4 originalmente y qué cantidad de dinero
3
obtuvieron por la venta?
Operaciones Resultado

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 7
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT - OCT 6° GRADO
CIENCIAS NATURALES

A.E. Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable, en lugar de bebidas azucaradas.

 Describe las características del agua  Los refrescos embotellados, o de lata


____________________________________
potable. y las bebidas azucaradas también
tienen características.

¿Cuál es la característica principal?_______


Inodora: _____________________________ ___________________________________
____________________________________ ¿Qué es la enfermedad llamada diabetes?
Incolora:_____________________________ ___________________________________
____________________________________ ___________________________________
Insípida: ¿Cómo contribuyen las bebidas azucaradas
_____________________________ a que seamos obesos? ______________
____________________________________ ___________________________________
¿Por qué es necesario que bebamos agua Después de tus respuestas, ¿a qué conclu-
todos los días?______________________ sión llegas? _________________________
____________________________________ ___________________________________
____________________________________

A.E. Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activación física, el descanso y el esparcimiento
para promover un estilo de vida saludable.

Mario Arturo Alicia Emma


Lucía

 Lee el texto, anota en el círculo el número de la ilustración que consideres le


corresponde.
La salud y los seres humanos

En la sociedad convivimos toda clase de personas; todos creemos estar sanos, pero
muchas veces no hacemos lo que deberíamos para mantener nuestro organismo libre de
problemas y enfermedades; como ella (5) que se alimenta bien, descansa a veces, bebe
agua, pero nunca se divierte, sólo trabaja y trabaja, al final puede enfermarse; divertirse o
entretenerse también es necesario.
Y tenemos el caso de esta persona (2), que consume calorías como para dos personas, la
obesidad pronto le causará problemas. ¿Qué podemos decir de esta persona? (4) jamás
descansa, sólo se entrega a su labor y nunca tiene tiempo para si mismo, sólo cuando se va a
dormir.
Ahora, la otra persona (1), come regular, trabaja, duerme bien, hace ejercicio, pero bebe
poco agua,no sabe que esto le hace falta. Y por último (3), prácticamente nunca toma agua,
sólo refrescos, dice que está delgado, pero no sabe que quizá ya es diabético.

 Ahora escribe qué recomendarías a cada uno de ellos:

Mario, _____________________________________________________________________
Arturo, _____________________________________________________________________
Lucía, _____________________________________________________________________
Alicia, _____________________________________________________________________
Emma, ____________________________________________________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 8
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT - OCT 6° GRADO
CIENCIAS NATURALES
A.E. Describe cómo los progenitores heredan características a sus descendientes en el proceso de la reproducción. Argumenta en favor de la detección
oportuna del cáncer de mama y las conductas… etc.

 Emprende esta carrera para llegar a la meta lo más rápido que puedas, si alguien
puede tomarte el tiempo con un reloj que mida los segundos será mejor. Trata de
terminarla en 2 minutos.

1.- En el desarrollo de las personas, se 6.- El útero es el órgano femenino donde se


suceden varias etapas, la más adecuada realiza la gestación. ¿Cómo se llaman los
para tener hijos es………………………( ) agentes que a través de las células
transmiten las características de padres a
a) La vejez hijos?......................................................( )
b) La infancia
c) La pubertad a) Genes
b) Antígenos
d) La adultez c) Anticonceptivos
d) Hormonas
2.- Esta es la mejor etapa, al unirse el
espermatozoide y el _________ comienza 7.- Son muchas las razones para que evites
un nuevo ser. En la línea debe ir………..( ) tener relaciones sexuales tempranas, no
sólo para evitar embarazos, sino evitar
a) Cigoto infecciones de trasmisión sexual
b) Óvulo como…………...............................……..( )
c) Útero a) Poliomielitis
d) Embarazo b) Cólera
c) Papiloma humano
3.- Al quedar embarazada una mujer que ya d) Paperas
esté preparada para ello, debe alimentarse 8.- Si sabemos que la gestación de un ser
bien, no exponerse a tóxicos como tabaco o humano, dura más o menos nueve meses,
alcohol y debe tomar….( ) ¿a cuántas semanas corresponde este
lapso?.....................................................( )
a) Refrescos embotellados a) 30 semanas
b) Agua de frutas b) 20 semanas
c) Sólo alimentos líquidos c) 36 semanas
d) Ácido fólico d) 15 semanas

9.- Dar origen a un nuevo ser humano es


4.- La madre alimenta al bebé que lleva
hermoso, pero se requiere de mucho amor y
dentro, a través de…...( )
cuidados, por eso no debes embarazarte o
embarazar a alguien hasta que seas
a) Un popote muy.........................................................( )
b) El cordón umbilical
a) Estudioso
c) Una cucharita y un vasito
b) Responsable
d) La boquita del bebé
c) Popular
d) Desesperado
5.-¿En cuál órgano se inicia propiamente
el desarrollo de un nuevo ser?.............( ) 10.- Todavía falta mucho por recorrer y
mucho que aprender, pero conoces lo
a) El estómago básico, sobre todo no olvides. ¡Para tener
b) La vagina hijos es necesario ser maduro, ser
c) El ovario independiente económicamente y ser muy
d) La matriz responsable para formar una bonita familia!
¿Mediste tu tiempo? Anótalo: ____________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 9
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT - OCT 6° GRADO

Nombre del alumno: _________________________________________________________

HOJA DE REGISTRO PARA MI AUTOEVALUACIÓN

ESPAÑOL
Lo hago con Lo hago con Necesito repasar
TEMA DE ESTUDIO facilidad dificultad los temas
Reconozco las diferentes formas de
escribir preguntas, la forma de
responderlas y la utilidad que me
brindan para estudiar.
Comprendo qué es una biografía,
cuándo se denomina autobiografía y qué
pasos se utilizan para su redacción.
Identifico los elementos y organización
de un programa de radio, la necesidad
de un guión para operar y el uso del
lenguaje adecuado.

MATEMÁTICAS
Lo hago con Lo hago con Necesito repasar
TEMA DE ESTUDIO facilidad dificultad los temas
Puedo leer, escribir y comparar números
naturales fraccionarios y decimales.
Resuelvo problemas aditivos y
multiplicativos con valores fraccionarios
y decimales.
Puedo calcular distancias reales con
base en la escala de un punto a otro en
un mapa.
Calculo porcentajes de ciertas
cantidades.
Identifico ejes de simetría en diferentes
figuras.

CIENCIAS NATURALES
Lo hago con Lo hago con Necesito repasar
TEMA DE ESTUDIO facilidad dificultad los temas
Reconozco las ventajas de beber agua
potable, por sobre el consumo de
bebidas azucaradas.
Conozco y pongo en práctica la
importancia de una alimentación
balanceada, el beber agua, hacer
ejercicio y descansar lo necesario.
Puedo explicar brevemente cómo
funcionan los aparatos y sistemas del
cuerpo humano.
Puedo describir la forma en que los
padres heredan las características
físicas a sus hijos.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 10
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT - OCT 6° GRADO

GEOGRAFÍA
A.E. Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartográficas de la Tierra.

A lo largo de los siglos cuando el ser humano fue desarrollando sus ideas acerca de los
lugares donde vivía. Comenzó a realizar mapas o representaciones para hacerse ideas de
los rumbos o direcciones en que debía viajar, las distancias que había de recorrer, los
mares o ríos que se tenían que atravesar, la ubicación de sierras o montañas, etc.

En las representaciones o mapas de diferentes épocas, escribe el 1 a la más


antigua, 2 a la que fue después, 3 a la que siguió y 4 a la más reciente.

Siglo XX Siglo XIX

Siglo XVI Siglo XVIII

Contesta:
¿Qué es un mapa? ___________________________________________________________________
¿Para qué sirve? _____________________________________________________________________

Aquí aparecen representaciones o mapas de varias regiones; ilumínalas.


Escribe que escala utiliza en cada mapa.

A Estado de Chihuahua México B

____________________________ ____________________________

C Planisferio Municipio de Chihuahua D

1000 km 100 km

____________________________ ____________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 11
SEPT - OCT GEOGRAFÍA 6° GRADO

A.E. Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.

En muchos planos urbanos es muy importante la simbología porque nos orienta respecto a lo
que podemos encontrar de interés o utilidad en un lugar y cuál es su ubicación.
 Observa cada dibujo, escribe que representan o qué información nos dan.

______________ ______________ ______________ ______________


______________
______________ ______________ ______________ ______________
______________
______________ ______________ ______________ ______________
______________
______________ ______________ ______________ ______________
______________

 Lee y contesta.

Secundaria

Casa de
Taller
Víctor y
Restaurante Mecánico
Alicia

Centro
Comercial

Iglesia
Panadería Parque

 Si te encuentras en el hospital IMSS, ¿cuál es el recorrido más corto que puedes hacer al restaurante?
___________________________________________________

 Estás en el centro comercial, recorres 1 cuadra hacia el norte y dos cuadras hacia el oeste, ¿a dónde llegas?
_________________________________

 Caminando, al salir del restaurante avanzaste 1 cuadra al norte, luego avanzaste 2 cuadras
al oeste y 3 cuadras al sur . ¿A dónde llegas? ____________________________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 12
SEPT - OCT GEOGRAFÍA 6° GRADO
A.E. Reconoce la importancia de las tecnologías aplicadas al manejo de información

geográfica. Lee.

EL HOMBRE Y SU ESPECIE
Desde tiempos remotos, el ser humano ha buscado formas de registrar su
paso por los lugares donde ha estado, algunos trazaron itinerarios, croquis,
etc. hasta llegar a las fotografías e imágenes que se captan desde aviones y
satélites.

 Contesta.

¿Qué significa remotos? _____________________________________________________________

¿Qué es un itinerario? _______________________________________________________________

¿Qué utilidad tienen las imágenes de la superficie terrestre tomadas desde aviones o satélites?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

En la p. 34 de tu libro de texto de Geografía aparece la ilustración de un trozo de barro, ¿qué representa?


___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Explica cómo funciona el GPS (Sistema de Posicionamiento Global).


___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Imagina que a través de un satélite observas la región geográfica del Estado de Chihuahua,
dibuja e ilumina con colores lo que se pide, consulta el Atlas de México.

Dibuja la sierra Tarahumara.

Ubica las ciudades de Chihuahua, Juárez,


Parral. Cuauhtémoc, Camargo, Nuevo Casas
Grandes y agrega su nombre.

Ilumina con color amarillo la región


semidesértica del estado.

Ilumina con color verde las zonas agrícolas


o de árboles frutales.

Con color azul traza los ríos Chuvíscar y


Bravo.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 13
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEPT - OCT HISTORIA SEXTO GRADO

A.E. Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarización,
aplicando términos como siglo, milenio y a.C.

 La prehistoria se divide para su estudio en tres periodos, investiga y escribe qué


significa cada periodo. Consulta las páginas 12 y 13 de tu libro de texto de Historia y
escribe dos o tres características importantes de cada periodo.

________________________________________________________________
Paleolítico: ________________________________________________________________
________________________________________________________________

________________________________________________________________
Mesolítico: ________________________________________________________________
________________________________________________________________

________________________________________________________________
Neolítico: ________________________________________________________________
________________________________________________________________

A.E. Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras
plantas y animales.
 Lee y contesta.

 De todos los sitios de probable aparición de los primeros homínidos, ¿cuál es el más
antiguo? _______________________________________________________________
 Continente donde se cree que apareció el hombre.
______________________________________________________________________
 ¿Cuáles restos se consideran más recientes, los de Nihewan o los de Yuaxian?
______________________________________________________________________
 ¿Por dónde pasaron los primeros hombres de Asia a América?
______________________________________________________________________
 ¿Por qué en todas las fechas aparece a.C.? __________________________________
______________________________________________________________________
 ¿A cuántos siglos equivale el tiempo transcurrido desde la aparición del hombre en
nuestro país?___________________________________________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 14
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT - OCT 6° GRADO
HISTORIA

A.E. Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la prehistoria.

 El ser humano ha evolucionado a la largo de miles y miles de años. Muchas son las
variantes de su evolución. Llamamos homínidos a los ancestros de los seres humanos y
de estos se reconocen dos grandes grupos: los Australopitecus y los Homo.

 De los Australopitecus se conocen restos muy antiguos, de alguien que fue bautizada
como “Lucy”.
 De los Homo son más conocidos cuatro tipos:

Homo habilis Homo erectus Homo sapiens Homo sapiens sapiens

 Estos antepasados del hombre desarrollaron características muy especializadas en


comparación con otros animales. Escribe cómo le sirvió o cómo lo limitó cada característica:

 Caminaban erguidos: ____________________________________________________


______________________________________________________________________

 Su cerebro creció en tamaño, desarrollando sus capacidades e inteligencia: _________


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

 El dedo pulgar de cada una de sus manos es oponible a los otros dedos: ____________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

 Su cuerpo estaba cubierto de vello escaso en comparación a la piel de muchos animales:


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

 Su fuerza física y su velocidad para correr era limitada en comparación a otros


animales:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

 Escribe los números 1, 2, 3, 4 y 5 a los cráneos de acuerdo a como fueron


evolucionando.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 15
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT - OCT SEXTO GRADO
HISTORIA
A.E. Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la prehistoria.

 A lo largo de los siglos el hombre prehistórico descubrió, inventó y desarrolló


instrumentos, técnicas y conocimientos que le permitieron irse adaptando al ambiente
en el que vivía.
 Ilumina los dibujos, anota cómo hizo el descubrimiento o como realizaba cada actividad
y para qué consideras que le resultaba útil.

 Después de estudiar los temas, seguramente te has hecho una idea más clara acerca
de la evolución del hombre a lo largo de los milenios.

 Recorta las ilustraciones y pégalas en esta línea del tiempo, en la etapa en que
surgieron:
PALEOLÍTICO MESOLÍTICO NEOLÍTICO

Agricultura Pinturas rupestres Uso de herramientas Descubrimiento del fuego


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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 16
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEPT - OCT FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 6° GRADO

A.E. Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.

Lee las siguientes fichas:

El inicio temprano de las


actividades sexuales no es El cuidado de la salud sexual es
aconsejable. Las consecuencias un aspecto muy importante que
negativas para ti pueden ser debe atenderse a través de la
muchas: responsabilidades que higiene, una alimentación
tendrás que afrontar, interrupción adecuada y la atención a tus
de tus estudios, enfermedades de sentimientos y emociones.
transmisión sexual, etc.

En la sociedad, muchas veces


La sexualidad es más que la existen estereotipos de lo que
reproducción; la sexualidad debe ser el hombre o la mujer.
contribuye a fomentar la ternura, Esto no es justo, debemos
la comunicación y el amor entre entender que hombres y mujeres
las personas que se atraen. somos diferentes, pero debemos
tener los mismos derechos y las
mismas obligaciones.

El abuso en cualquier forma


afecta la salud y la dignidad, no
permitas que nadie abuse
sexualmente de ti, tú vales
mucho, pero tampoco abuses de
nadie. El respeto es la base de la
convivencia.

 A continuación están las indicaciones para que construyas un libro de bolsillo,


ármalo y en éste integra las fichas informativas que aparecen arriba, de modo que
puedas consultarlas cada vez que las necesites. Redacta la última ficha con las
conclusiones que puedas decir del tema que leíste.

LIBRO DE BOLSILLO
Pasos a seguir:
1.- Dobla una hoja de 22 X 28 cm a la mitad.
2.- Desdobla el papel y dobla una pequeña
franja de 3 cm, para hacer un bolsillo,
vuelve a doblar como antes, de manera
que los bolsillos queden en el interior.
3.- Pega las orillas con un poco de
pegamento.
4.- Opcional: Elabora todas las hojas que
necesites y pégalas en la cubierta de atrás
para hacer un libro de múltiples páginas.
5.- Recorta las fichas y mételas en los
bolsillos, recuerda que pondrás una ficha en
cada bolsillo.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 17
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT - OCT SEXTO GRADO

Nombre del alumno: _________________________________________________________

HOJA DE REGISTRO PARA MI AUTOEVALUACIÓN

GEOGRAFÍA
Lo hago con Lo hago con Necesito repasar
TEMA DE ESTUDIO facilidad dificultad los temas
Reconozco que la representación de la
Tierra, nos resulta útil de muchas
maneras.
Distingo que en las representaciones de
la Tierra, existen mapas con escalas
diferentes: mundial, nacional y estatal.
Advierto que en un plano puedo conocer
cuáles son los elementos de un barrio o
una ciudad, así como la importancia de
usar símbolos en su representación.
Aprendí que existen tecnologías para
obtener y manejar información sobre la
geografía de nuestro planeta.

HISTORIA
Lo hago con Lo hago con Necesito repasar
TEMA DE ESTUDIO facilidad dificultad los temas
Identifico la ubicación temporal y
espacial del origen del hombre y el
poblamiento de los continentes.
Comprendo cómo se dio la evolución del
hombre prehistórico, la vida de los
cazadores recolectores y la fabricación
de instrumentos.
Puedo explicar cómo se dio el paso del
hombre prehistórico de la vida nómada a
la vida sedentaria.
Entiendo que la invención de la escritura
fue un evento importante en la evolución
del hombre, ya que le permitió registrar
hechos de su vida.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA


Lo hago Puedo hacerlo Debo repasar los
TEMA DE ESTUDIO fácilmente temas
Entiendo lo importante de comprender
las manifestaciones de la sexualidad en
mi propio desarrollo.
Reconozco lo valioso de mi persona y lo
importante que es cuidar mi salud.
Estoy dispuesto a prevenir cualquier
problema, tomando medidas para no
adelantar ninguna actividad sexual de
manera irreflexiva.

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