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UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

FACULTAD DE INGENIERÍA
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA

Docente:
Jorge Salgado S.

Laboratorio de Circuitos
“Medición de potencia alterna monofásica”

Integrantes: Joaquín Taré Varela


Luis Ulloa Cárdenas
Sección: Ing. Civil eléctrica (Miércoles)
Fecha Laboratorio: 27 de Junio de 2018
Fecha de entrega: 03 de Julio de 2018
Concepción, Julio de 2018

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Índice
 Índice 2

1. Introducción 3

1.1 Objetivos del Laboratorio 3

1.2 Descripción del trabajo realizado 3

2. Desarrollo 4

2.1 Actividad práctica N°3 4


2.1.1 Circuito resistivo 4
2.1.2 Circuito RL 5
2.1.3 Circuito RLC 6
2.1.4 Medición y cálculo de valores R, L y C 6
2.2 Actividad práctica N°4 7
2.2.1 Cálculos circuito R 7
2.2.2 Cálculos circuito RL 8
2.2.3 Cálculos circuito RLC 8
2.2.4 Simulación con multisim 9
2.2.5 Tabla comparativa 9

3. Listado de instrumentos, equipos y componentes utilizados 10

4. Conclusión 10

5. Bibliografía 11

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1. Introducción

1.1 Objetivos del Laboratorio


Los objetivos principales de esta experiencia en el laboratorio según lo señalado en
la guía número 7 son los siguientes:
 Conocer y aplicar los instrumentos de medición de potencia alterna y factor de potencia
 Medir potencia monofásica utilizando un Wáttmetro y compararla con la potencia calculada
a partir del voltaje, la corriente y el factor de potencia medidos en el laboratorio.
 Corregir el factor de potencia.

1.2 Descripción del trabajo realizado


En esta experiencia de laboratorio se procedió a medir potencias, factores de potencias,
corrientes y voltajes en un circuito monofásico R, RL y RLC.

Los instrumentos utilizados fueron en su mayoría análogos, algunos multímetros


digitales se utilizaron para medir corriente a través de las cargas R, L y C.

En una primera instancia se miden los valores cuando los switchs de la bobina y
condensador están abiertos, es decir, solo se tiene un circuito R, luego se cierra el de la
bobina quedando un circuito tipo RL y por último se cierra el ultimo switch
correspondiente al capacitor, quedando así un circuito tipo RLC.

A los 3 circuitos se le aplican las mismas mediciones y el circuito en cuestión es el que


se puede apreciar a continuación.

Figura 1 Circuito general

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2. Desarrollo
2.1 Actividad práctica N° 3:

2.1.1 Circuito Resistivo (R)

Para obtener el circuito resistivo se dejan en posición abierta ambos switchs, el que
llega a la bobina y el que llega al capacitor.

Figura 2.1.1 Circuito R

Se procede a conectar el transformador y a leer los valores de los instrumentos.


La columna 𝐼𝑇 es la corriente total del circuito, la cual fue medida con el
amperímetro analógico y la columna 𝐼𝑅 es la corriente que circula por la resistencia,
esta corriente fue medida con un multímetro digital Meterman. Evidentemente en
este caso ambas corrientes coinciden ya que la única carga conectada es la
resistencia.

P (W) cos⁡(𝜑) V 𝐼𝑇 (A) 𝐼𝑅 (A) 𝐼𝐿 (A) 𝐼𝐶 (A)


35 1 110 0,32 0,319 0 0

Tabla 2.1.1 – Valores medidos en circuito R

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2.1.2 Circuito paralelo RL:
Para obtener el circuito RL en paralelo se procede a bajar el switch que llega a la
bobina.

Figura 2.1.2 circuito RL

En esta ocasión tenemos 3 instrumentos midiendo las corrientes del circuito, estos
son los 2 anteriormente nombrados y otro multímetro digital meterman el cual se
conecta en serie con la carga inductiva para así medir la corriente que circula a través
de esta carga. La tabla de valores en este caso queda de la siguiente manera:

P (W) cos⁡(𝜑) V 𝐼𝑇 (A) 𝐼𝑅 (A) 𝐼𝐿 (A) 𝐼𝐶 (A)


35 0.7 (i) 110 0,51 0,317 0,37 0

Tabla 2.1.2 – Valores medidos en circuito RL

En esta tabla podemos apreciar fácilmente que la potencia activa del circuito es la
misma que la presente en el circuito Resistivo. Y que esta vez el cos(𝜑)ya no es 1,
pues se ha agregado una carga inductiva en el circuito. El voltaje en ambas cargas es
el mismo (110Vrms) ya que se trata de un circuito paralelo.

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2.1.3 Circuito paralelo RLC
Para obtener el circuito RLC en paralelo baja el último switch, el que llega a los
condensadores.

Figura 2.1.3 circuito RLC

Nuevamente otro multímetro se conecta en serie para medir la corriente que circula
por el condensador, ocupando así la totalidad de los instrumentos disponibles para
esta experiencia. Esta corriente es representada por la columna 𝐼𝐶 de la tabla
siguiente.

P (W) cos⁡(𝜑) V 𝐼𝑇 (A) 𝐼𝑅 (A) 𝐼𝐿 (A) 𝐼𝐶 (A)


35 0.44 (c) 110 0,96 0,323 0,378 1.25

Tabla 2.1.3 – Valores medidos en circuito RL

2.1.4 Medición y cálculo de valores R, L y C:


En el laboratorio procedimos a medir el valor de R utilizado en nuestro circuito con
un multímetro Meterman, obteniendo el valor:

𝑅 = 356⁡Ω

Y además nos dieron el valor de la capacitancia presente en el circuito la cual tiene el


siguiente valor

𝐶 = 32𝜇𝐹

El valor del inductor no está especificado y se procede a calcularlo con los datos
medidos.

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Sea el voltaje de la fuente 𝑉 = 110⁡𝑉𝑟𝑚𝑠 y la corriente en la bobina 𝐼𝐿 = 0,37⁡𝐴𝑟𝑚𝑠 ,
entonces se tiene que por ley de ohm:

|𝑉𝑟𝑚𝑠 |
𝑋𝐿 = ⁡
|𝐼𝑟𝑚𝑠 |

110
𝑋𝐿 = ⁡ = 297,3⁡Ω
0,37
Así,
𝑋𝐿 297,3
𝐿 =⁡ =⁡ = 0.9463⁡𝐻
2𝜋𝑓 2𝜋50

2.2 Actividad práctica N° 4:


En esta sección se procede a calcular las potencias y el factor de potencia de los
circuitos R, RL y RLC de una manera teórica para luego ser contrastadas con los
valores medidos en laboratorio.

2.2.1 Cálculos para circuito R


Dado el voltaje conocido de la fuente V= 110⁡𝑉𝑟𝑚𝑠 y el valor de la resistencia
medido 𝑅 = 356⁡Ω se procede a calcular la potencia activa.
𝑉2
𝑃 =⁡
𝑅

1102
𝑃 =⁡ = 34⁡𝑊
356

La potencia reactiva es nula ya que no hay elementos inductivos ni capacitivos en el


circuito.
Q = 0⁡𝑉𝐴𝑟
Y la potencia aparente:
S = ⁡ √𝑃2 + 𝑄 2 = ⁡34⁡𝑉𝐴

Y por último el factor de potencia,


𝑃
cos(𝜑) = =1
√𝑃2 + 𝑄 2

El factor de potencia es igual a 1 dado que el circuito es resistivo puro.

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2.2.2 Cálculo para circuito RL
La potencia activa para este circuito es la misma que para R.

𝑃 = 34⁡𝑊
La potencia reactiva está dada por
𝑉2
𝑄 =⁡
𝑋𝐿
1102
𝑄 =⁡ = 40,7⁡𝑉𝐴𝑟
297,3
La potencia aparente:

S = ⁡ √𝑃2 + 𝑄 2 = ⁡53.03⁡𝑉𝐴

Y por último el factor de potencia:

𝑃
cos(𝜑) = = 0,64⁡(𝑖)
√𝑃2 + 𝑄 2

2.2.3 Cálculo para circuito RLC


La potencia activa para este circuito es la misma que para R.

𝑃 = 34⁡𝑊
La potencia reactiva está dada por
𝑄 = ⁡ 𝑄𝐿 + 𝑄𝐶

𝑉2 1102
Con 𝑄𝐿 = 40,7⁡𝑉𝐴𝑟 y 𝑄𝐶 = − 𝑋 = ⁡ − 99.47 = −121,64𝑉𝐴𝑟
𝐶

𝑄 = ⁡40,7 − 121,64 = −80,94⁡𝑉𝐴𝑟


La potencia aparente:

S = ⁡ √𝑃2 + 𝑄 2 = ⁡87,79⁡𝑉𝐴

Y por último el factor de potencia:

𝑃
cos(𝜑) = = 0,38⁡(𝑐)
√𝑃2 + 𝑄 2

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2.2.4 Simulación Multisim
Ayudándonos del software “Multisim 14” hemos simulado el circuito con los
valores reales de los elementos de la experiencia, este programa es de gran ayuda ya
que permite una simulación muy precisa del circuito en cuestión, más adelante
podremos ver una comparación entre los valores teóricos, los valores simulados y
los valores medidos en la práctica. El circuito simulado es el siguiente:

XWM1

V I XMM5

L1 C1
946mH 32µF

V1
R1
110Vrms
50Hz XMM4 356Ω S2 S1
0° Key = A Key = A
XMM1 XMM2 XMM3

Figura 2.2.4 – Simulación con Multisim


2.2.5 Tabla comparativa
Una vez calculados los valores de la potencia activa y el factor de potencia de las 3
maneras posibles (teórico, simulación, medición presencial), procedemos a realizar la
siguiente tabla comparativa:

P (W) P (W) P (W) cos(𝜑) cos(𝜑) cos(𝜑) Q (𝑉𝐴𝑟 ) S (VA)


Circuito
medido calculado simulado medido calculado simulado calculado calculado

R 35 34 33,989 1 1 1 0 34

RL 35 34 33,989 0,7 (i) 0,64 (i) 0,64(i) 40,7 53,03

RLC 35 34 33,989 0.44 (c) 0,38 (c) 0,378(c) -80,94 87,79

Tabla 2.2.5 – Comparación de valores medidos, calculados y simulados

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Como se puede apreciar hay diferencias entre los valores medidos y los calculados,
en algunos casos de un 15% de diferencia como es el caso del factor de potencia en
RLC. Una de las razones de estas diferencias puede ser la incorrecta interpretación de
los valores entregados por el instrumento, dado a que hay que ser muy preciso al ver
la posición de la aguja, de todos modos, creemos que los valores se encuentran
bastante cercanos.

3. Listado de instrumentos y componentes utilizados


Los instrumentos y componentes utilizados en esta experiencia de laboratorio son
los siguientes:
 4x Multímetro digital Meterman 37 XR
o 1000 V/750 V dc/ac True RMS
o 10 Amps ac/dc, fully safety fused
o Resistance to 40 MΩ
 1x Wáttmetro análogo
 1x Cosenofímetro análogo
 1x Voltimetro análogo
 1x Amperimetro análogo
 1x Resistencia 356 Ω
 1x Inductancia de 0.94mH
 1x Capacitor de 32µF
 Terminales y cables.
4. Conclusión
En esta experiencia logramos percatarnos de como los distintos equipos alteran las
potencias y el factor de potencia del circuito, el cual es importante estar dentro de la
norma para lograr la mejor eficiencia en la transmisión de la energía eléctrica.

El tener un sistema completamente inductivo de alta potencia reactiva en


comparación con la potencia activa nos da un mal factor de potencia, y una potencia
aparente mayor, pero esto puede ser mejorado instalando condensadores al circuito y
de este modo acercar el factor de potencia al unitario. Desde el punto de vista
económico, un mal factor de potencia podría llegar a implicar un gran gasto de dinero
ya que se estaría pagando por potencia que no se está aprovechando realmente.

También creemos necesario agregar que los valores medidos por los instrumentos en
la actividad práctica se asemejan bastante a los valores calculados teóricamente y los
obtenidos en la simulación con el software “multisim 14.0”, esto no indica que los
instrumentos son de buena calidad. Por otro lado rescatamos la importancia de la
realización de experiencias como esta ya que la medición de potencias y factores de
potencia es algo primordial en nuestro campo profesional.

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Finalmente indicar la importancia y ayuda que presta el software multisim el cual
aprendimos a ocupar durante el transcurso del semestre en la asignatura, una
herramienta como esta permite que los errores en la ejecución de actividades
relacionadas con electricidad sean menores, ya que la simulación es muy precisa y en
caso de haber incoherencias en el diseño es muy fácil detectar el error, errores que de
ser cometidos en la “vida real” pueden causar grandes problemas como quemar
instrumentos, elementos o cosas aún más serias, como por ejemplo causar daños en la
integridad física de las personas.

5. Bibliografía
 Diapositivas Wattmetros, profesor Jorge Salgado S.
 Diapositivas Potencia y corrección del factor de potencia, profesor Jorge
Salgado S.
 Guía n° 7 laboratorio de circuitos.

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