cosenio oe, © compromise ESTADO DE MEXICO rs SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR Departamento de Bachillerato General » y ESTUDIOS DE, LA MATER PROGRAMA, DE INFORMATICAY COMPU JTACION IV CUARTO SEMESTRE ENERO DE 2009 ‘ EnfSEMON ED oe) ‘CEDULA 1, PRESENTACION CEDULA 2. INTRODUCCION CEDULA 3. MAPA CONCEPTUAL DE INTEGRACION DE LAPLATAFORMA CEDULA 4, MODELO DIDACTICO GLOBAL. CEDULA 5. DESARROLLO GLOBAL DE LA UNIDAD 1 CEDULA 5:1. CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMATICAS CEDULA 52. ESTRUCTURA RETICULAR CEDULA 533. ACTIVIDADES DIDACTICAS POR COMPETENCIAS CEDULA 54. MODELO DIDACTICO GLOBAL SITUADO EM CUADRANTES DE DESEMPERO CEDIILA 5.5 CARGAS HORARIAS CEDULA 6. DESARROLLO GLOBAL DE LA UNIDAD It CEDULA 6.1. CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMATICAS CEDULA 6.2, ESTRUCTURA RETICULAR CEDULA 63. ACTIVIDADES DIDACTICAS POR COMPETENCIAS CEDULA 6.4. MODELO DIDACTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPERO CEDULA 65 CARGAS HORARIAS. CEDULA 7.DESARROLLO GLOBAL DE LA UNIDAD I CEDULA 7.4, CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMATICAS CEDULA 72. ESTRUCTURA RETICULAR CEDULA 73, ACTIVIDADES DIDACTICAS POR COMPETENCIAS CEDULA 74. MODELO DIDACTICO GLOBAL SITUADO EW CUADRANTES DE DESEMPERO CEDULA 75 CARGAS HORARIAS CEDULA 8, SEMALAMIENTO EJEMPLAR DE UN CASO CEDULA 9, MODELO DE VALORACION POR RUBRICAS CEDULA 10. TERMINOLOGIA CEDULA 11, FUENTES DE INFORMACION[oe A =o -NUr aly) CAMPO DISCIPLINAR: MATEMATICAS Y RAZONANIENTO COMPLEJO La humanidad ha experimentado diversa stransforraciones desde su aparicién sobre la faz ce Is tierra, inicianda en la prehistoria cons revolucién del habla y agricola nosteriormente se exnerimentd fa urbana y la industrial todo ello como consecuencia de los vances cienificos y tecnolégicos acumuledos por Is cultura humane y de los camtios de penssmients gue con ellos fueron presertanciose y que coma consecuencia fueron dands pie 2 la creacian de nuevos tipos de cociedades, intluyencia de manera trascerderte en Ia confarmacién de Is econarnia ys organizacin paltica y social de las rrismas La ratega de cambios cientficas y tecnolégicas que se han susritada en Ios ultimos afas, ha dato paso aun nuevo entoma econdmice mundial, vinculando a les paises del mundo ertre sf gor el intercamtia de informacion, dando lugar a la revolucion de Ia comunicacion , sianda ésta génesis de la “Sociedad de la Informacién y el Canocimients", nacienda asi una nueva ers de competencia munca en|z que el incividuo tendra que exconer una amplis gama de conacimientos y habliades que lo leven 2 le Conquista de Ins grandes retas que este mundo glavalizadia le imponga. Por ella, Ins sisterras educatvas erfrentan e| desatin de transformar el plan de estudins y el araceso de ensenanza y de aprendizaje para brindsr = los estudiantes del nivel medio superior las habilidades que le petmitan funcionar de manera efectiva en.un entsmo cinémico, rico en informacion y en constarte camtis en la vida poltica, social y economics de las naciones. Hoy en dia, las nuevas tecnalagtas constinyen un desatio a las conceatos vadicionsles ce ensefienza y asi mismo del de aprendizaje, puesto que redefinen el modo en que profesores y estudiantes acceden al cenacimiento, y por ello tienen lz capacidad de vansformar radicalmente esios process,