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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 6 CIENCIAS SOCIALES SERIE Construyendo pensamiento social
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6

CIENCIAS SOCIALES

SERIE Construyendo pensamiento social
SERIE
Construyendo pensamiento social
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DERECHOS RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN

El libro Ciencias Sociales 6, para el sexto grado de la colección El Libro del Estudiante del Grupo Editorial Atlas, ha sido elaborado de acuerdo con los CONTENIDOS CURRICULARES de la Reforma Educativa Nacional, bajo la responsabilidad de la autora.

EQUIPO EDITORIAL ATLAS S. A.:

Dirección General:

Lic. Pedro A. Moreira L.

Dirección Estratégica:

Dr. Walter Bastos Salmena

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Dirección de Relaciones Institucionales:

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Dirección Administrativa y Financiera:

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Coordinación de Edición:

Lic. Elina Haidee Arrúa Mendoza

Autoría:

Dra. Mgtr. Águeda Crimi de Villasboa

Edición Técnica:

Lic. Elina Haidee Arrúa Mendoza

Coordinación de Corrección:

Prof. Karen Rocío Cuenca Rodríguez

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Prof. Karen Rocío Cuenca Rodríguez

Diseño de Tapa:

Jessica Cristina Moreira

Ilustración de Tapa:

Prof. Néstor Fabian Guerrero Soto

Diseño Editorial:

Jessica Cristina Moreira

Diagramación:

Jessica Cristina Moreira

Ilustraciones:

Prof. Néstor Fabian Guerrero Soto Prof. Leticia Lorena Barrios Rojas

Digitalización:

Prof. Néstor Fabian Guerrero Soto

Asesoría Legal:

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Fotografías: Banco de Imágenes Atlas Representaciones® *GRUPO EDITORIAL ATLAS* Derechos Reservados. Es propiedad
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ISBN: 978-99967-29-27-0

300

CRIc

Crimi de Villasboa, Águeda Ciencias Sociales 6. Sexto Grado.--Águeda Crimi de Villasboa.--2. a ed., 1. a imp.--Asunción: Grupo Editorial Atlas, 2014. 192 págs.; ilus.; 27,5 cm x 21 cm. (El Libro del Estudiante; Construyendo pensamiento social 6). ISBN: 978-99967-29-27-0 1. Ciencias Sociales. 2. Historia y Geografía. 3. Convivencia y sociedad. I. Tít.

Grupo Editorial Atlas: Mcal. López 4561 casi Bélgica • Tel.: (021) 623 019 (R. A.)

www. grupoeditorialatlas .com

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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN Presentación Así es el libro 7 8 Unidad 1:
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Presentación Así es el libro

7

8

Unidad 1: ¡Paraguay independiente del siglo XIX! Unidad temática: Ubicándome en el tiempo y en el espacio

Capacidad y temas

10

¡A ver qué sé! ¿Qué sé sobre esta unidad? Tema 1: Causas y consecuencias de la Independencia Tema 2: Labor de los primeros gobiernos del Paraguay independiente Tema 3: Hechos fundamentales de la Guerra contra la Triple Alianza Tema 4: Situación general del país y de los países que integran la cuenca del Río de la Plata en la época estudiada

11

12

13

23

38

43

¡Cuánto aprendimos!

44

Unidad 2: ¡Paraguay independiente de los siglos XX y XXI! Unidad temática: Ubicándome en el tiempo y en el espacio

Capacidades y temas

46

¡A ver qué sé! ¿Qué sé sobre esta unidad? Tema 1: Situación general del país en el periodo comprendido entre 1900 y 1932 Tema 2: Causas, hechos destacados y consecuencias de la Guerra del Chaco Tema 3: Aspectos destacados del periodo posterior a 1935 Tema 4: Hechos destacados del Paraguay actual Tema 5: Importancia de conocer y valorar la realidad histórica geográfica paraguaya

47

48

49

57

59

64

71

¡Cuánto aprendimos!

72

Unidad 3: ¡América! Unidad temática: Ubicándome en el tiempo y en el espacio

Capacidad y temas

74

¡A ver qué sé! ¿Qué sé sobre esta unidad? Tema 1: Límites del continente americano Tema 2: Ubicación del continente con relación a los puntos cardinales

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¡Cuánto aprendimos!

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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN Unidad 4: ¡Escala y lectura de mapas! Unidad temática:
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Unidad 4: ¡Escala y lectura de mapas! Unidad temática: Ubicándome en el tiempo y en el espacio

Capacidad y tema

84

¡A ver qué sé! ¿Qué sé sobre esta unidad? Tema 1: Escala. Tipos de escala. Lectura e interpretación de representaciones terrestres aplicando la escala

85

86

87

¡Cuánto aprendimos!

91

Unidad 5: ¡Husos horarios! Unidad temática: Ubicándome en el tiempo y en el espacio

Capacidad y temas

92

¡A ver qué sé! ¿Qué sé sobre esta unidad? Temas 1: Movimientos de la Tierra y representación del tiempo Temas 2: Concepto de husos horarios Temas 3: Horario oficial del Paraguay

93

94

95

96

99

¡Cuánto aprendimos!

101

Unidad 6: ¡Organización política del Paraguay! Unidad temática: Ubicándome en el tiempo y en el espacio

Capacidad y temas

102

¡A ver qué sé! ¿Qué sé sobre esta unidad? Tema 1: Estructura política. División política del Paraguay Tema 2: Formas de gobierno de los países de la cuenca del Río de la Plata

103

104

105

109

¡Cuánto aprendimos!

113

Unidad 7: ¡Turismo! Unidad temática: Ubicándome en el tiempo y en el espacio

Capacidad y temas

114

¡A ver qué sé! ¿Qué sé sobre esta unidad? Tema 1: Concepto de regiones turísticas Tema 2: Lugares turísticos y características a escala nacional y regional Tema 3: Implicancias económicas y humanas de la práctica del turísmo Tema 4: Cuidado y conservación de lugares turísticos

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118

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¡Cuánto aprendimos!

123

y conservación de lugares turísticos 115 116 117 118 121 122 ¡Cuánto aprendimos! 123 4
y conservación de lugares turísticos 115 116 117 118 121 122 ¡Cuánto aprendimos! 123 4
y conservación de lugares turísticos 115 116 117 118 121 122 ¡Cuánto aprendimos! 123 4
y conservación de lugares turísticos 115 116 117 118 121 122 ¡Cuánto aprendimos! 123 4
y conservación de lugares turísticos 115 116 117 118 121 122 ¡Cuánto aprendimos! 123 4
y conservación de lugares turísticos 115 116 117 118 121 122 ¡Cuánto aprendimos! 123 4

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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN Unidad 8: ¡Comunicación! Unidad temática: Ubicándome en
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN Unidad 8: ¡Comunicación! Unidad temática: Ubicándome en
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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN Unidad 8: ¡Comunicación! Unidad temática: Ubicándome en
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN Unidad 8: ¡Comunicación! Unidad temática: Ubicándome en
Unidad 8: ¡Comunicación! Unidad temática: Ubicándome en el tiempo y en el espacio Capacidad y
Unidad 8: ¡Comunicación!
Unidad temática: Ubicándome en el tiempo y en el espacio
Capacidad y temas
124
¡A ver qué sé!
¿Qué sé sobre esta unidad?
Temas 1: Concepto de información, de comunicación, de tecnología, de sociedad del conocimiento y de sociedad
globalizada
Temas 2: Características e importancia de las tecnologías de la información y la comunicación
125
126
127
131
¡Cuánto aprendimos!
133
Unidad 9: ¡Respeto y tolerancia!
Unidad temática: Conviviendo en sociedad
Capacidad y tema
134
¡A ver qué sé!
¿Qué sé sobre esta unidad?
Tema 1: Diversidad física, lingüística y cultural
135
136
137
¡Cuánto aprendimos!
139
Unidad 10: ¡Identidad sudamericana!
Unidad temática: Conviviendo en sociedad
Capacidad y tema
140
¡A ver qué sé!
¿Qué sé sobre esta unidad?
Tema 1: Cuenca del Río de la Plata. Costumbres y tradiciones que caracterizan a la región sudamericana
141
142
143
¡Cuánto aprendimos!
147
Unidad 11: ¡Aprender a vivir en democracia!
Unidad temática: Conviviendo en sociedad
Capacidad y temas
148
¡A ver qué sé!
¿Qué sé sobre esta unidad?
Tema 1: Prácticas democráticas. Actividades en el ámbito democrático
Tema 2: Libertad de opinión, de reunión y de prensa. Acceso a la información. Rendición de cuentas
Tema 3: Lucha anticorrupción. Responsabilidad de los gobernantes en el mantenimiento de la democracia
149
150
151
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156
¡Cuánto aprendimos!
158

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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN Unidad 12: ¡Normas de convivencia! Unidad temática:
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN Unidad 12: ¡Normas de convivencia! Unidad temática:

Unidad 12: ¡Normas de convivencia! Unidad temática: Conviviendo en sociedad

Capacidad y temas

160

¡A ver qué sé! ¿Qué sé sobre esta unidad? Tema 1: Concepto de norma Tema 2: Necesidad de la puesta en práctica de las normas de convivencia familiar, escolar y social Tema 3: Concepto e importancia de las normas de seguridad vial

161

162

163

164

165

¡Cuánto aprendimos!

167

Unidad 13: ¡Derechos de los niños y los adolescentes! Unidad temática: Conviviendo en sociedad

Capacidad y temas

168

¡A ver qué sé! ¿Qué sé sobre esta unidad? Tema 1: Constitución Nacional: Título II. Capítulo VII «De la educación y la cultura» Tema 2: Ley N.º 1680/01 Código de la Niñez y la Adolescencia. Libro Segundo: De las políticas de protección y promoción de los derechos de la niñez y la adolescencia

169

170

171

173

¡Cuánto aprendimos!

177

Unidad 14: ¡Cooperativismo! Unidad temática: Conviviendo en sociedad

Capacidad y temas

178

¡A ver qué sé! ¿Qué sé sobre esta unidad? Tema 1: Filosofía y doctrina del cooperativismo Tema 2: Principios del cooperativismo Tema 3: Formación de la cooperativa escolar y estructura administrativa de una cooperativa escolar Tema 4: Aporte de las cooperativas en el desarrollo socioeconómico de los pueblos

179

180

181

182

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184

¡Cuánto aprendimos!

186

Mapas que puedo usar Técnicas de estudio Bibliografía

188

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192

184 ¡Cuánto aprendimos! 186 Mapas que puedo usar Técnicas de estudio Bibliografía 188 190 192 6
184 ¡Cuánto aprendimos! 186 Mapas que puedo usar Técnicas de estudio Bibliografía 188 190 192 6
184 ¡Cuánto aprendimos! 186 Mapas que puedo usar Técnicas de estudio Bibliografía 188 190 192 6
184 ¡Cuánto aprendimos! 186 Mapas que puedo usar Técnicas de estudio Bibliografía 188 190 192 6
184 ¡Cuánto aprendimos! 186 Mapas que puedo usar Técnicas de estudio Bibliografía 188 190 192 6
184 ¡Cuánto aprendimos! 186 Mapas que puedo usar Técnicas de estudio Bibliografía 188 190 192 6

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Presentación
Presentación

Querido niño, querida niña del 6.° grado:

Para el Grupo Editorial Atlas es una gran alegría poner en tus manos este libro para que lo explores y así logres aprendizajes que te ayudarán en tu formación como persona de bien para nuestra sociedad.

en tu formación como persona de bien para nuestra sociedad. Este libro ha sido elaborado con
en tu formación como persona de bien para nuestra sociedad. Este libro ha sido elaborado con
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Este libro ha sido elaborado con mucho cariño por un equipo de reconocidos

profesionales del país quienes han puesto sus conocimientos, sus experiencias

y

su afecto hacia ti para construir este material pensando en tus necesidades

e

intereses.

Cuando hagas el recorrido por las páginas de tu libro encontrarás interesantes textos que te motivarán a la lectura, hallarás ejercicios que te ayudarán a desarrollar con mayor ahínco las actividades que tu maestra o maestro te propone, descubrirás también muchos datos e informaciones que, correctamente usados, te permitirán participar con conocimiento de causa en las conversaciones que se produzcan tanto en la escuela como en otros lugares en los que concurres.

Tu maestra o maestro te ayudará a desarrollar lo que en este libro se propone, además contarás con el valioso apoyo de tus compañeras y compañeros quienes, al igual que tú, lo aprovecharán también para descubrir y aprender. Así mismo, algunos ejercicios del libro los resolverás con ayuda de tus familiares. No dudes en consultar con ellos, tampoco dudes en comentar sobre su contenido, aquello que leíste y llamó tu atención. De esa manera, todo tu entorno se enriquecerá con los aportes del libro.

Desde nuestra editorial te alentamos a que este libro se convierta para ti en un compañero más y, como tal, cuídalo y dedícale mucho tiempo. Recuerda que el libro es un amigo y como tal debes tratarlo. Disfruta de su compañía, disfruta de lo que te ofrece tu libro.

Con afecto,

Grupo Editorial Atlas

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AsíAsí el libro
AsíAsí
el libro

Título atractivo de la unidad.

Capacidad que se desarrollará en la unidad.

Temas que se tratarán en la unidad.

Cada unidad siempre comienza con una carátula ilustrativa y actividades para empezar a aprender con un lenguaje fácil para entender claramente.

Nombre de la unidad temática.

Número de la unidad. ¡A ver qué sé! Observo las imágenes y respondo. Unidad ¿A
Número de la
unidad.
¡A ver qué sé!
Observo las imágenes y respondo.
Unidad
¿A qué época corresponden estas construcciones históricas?
¡Paraguay independiente del siglo XIX!
Ubicándome en el tiempo
y en el espacio
Estación Central del Ferrocarril
Palacio de Gobierno
Ruinas de Humaitá
Capacidad
• Investiga hechos relevantes del proceso histórico del Paraguay independiente del siglo XIX.
— Causas y consecuencias de la Independencia paraguaya. Labor de los primeros gobiernos
del Paraguay independiente. Hechos fundamentales de la Guerra contra la Triple Alianza.
Situación general del país y de los países que integran la cuenca del Río de la Plata en la
época estudiada
¿Quiénes fueron estos personajes históricos?
Temas
Tema 1: Causas y consecuencias de la Independencia
Tema 2: Labor de los primeros gobiernos del Paraguay independiente
Tema 3: Hechos fundamentales de la Guerra contra la Triple Alianza
Tema 4: Situación general del país y de los países que integran la cuenca del Río de
la Plata en la época estudiada
10
11
general del país y de los países que integran la cuenca del Río de la Plata
general del país y de los países que integran la cuenca del Río de la Plata
general del país y de los países que integran la cuenca del Río de la Plata
general del país y de los países que integran la cuenca del Río de la Plata
general del país y de los países que integran la cuenca del Río de la Plata

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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN Cada encabezado indica el número del tema que se
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Cada encabezado indica el número del tema que se está tra- bajando. Tema ¿Qué sé
Cada encabezado
indica el número del
tema que se está tra-
bajando.
Tema
¿Qué sé sobre esta
unidad?
1
Cuenta con una sección
1
Respondo
con
ayuda
a.
mi la los anteriores, de Independencia? profe. colonia
qué significa de
al palabra
la
Límites del continente americano
Tema 1:
que ofrece más información
b.
se
vivía
durante
en
Paraguay?
sobre el tema desarrollado.
Se presenta
una página
para conocer
los saberes
previos de la
unidad.
Continente americano
masa continental de tierra que se
¡
El
búho
América es
una
de durante
gobernaban
la
el
Paraguay?
nos cuenta!
se colonia
cuatro estructuras o territorios
encuentra dividida en
América Central, América
son: América
del Norte,
Los
principales
y
de océanos el sirve
rodean
América
Insular o de
las Antillas y
América del Sur.
acceso
poder
en criollos?
entre
América,
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naturales y demográficas,
Presenta
África;
como de asentamiento
y que
y el a que permite
así
y desarrollo económico de los
Asia
la de con son
países.
Ártico,
que
tiene
eran
los
españoles,
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la mestizos mestizos,
aborígenes,
zambos,
mulatos
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el importancia
como
vía
de
el que comunicación comunicación Pacífico, Europa Australia; poca comunicaciónporestarhelado todo Atlántico,
América,
por
el tamaño,
el segundo
lugar
entre
año.
Se presenta la información
del tema.
todos
% los
continentes
(en
primer
lugar
está
Asia).
Representa
solo
de
superficie
del
planeta,
pero
eran
iguales?
el
28
de
las
su tierras
8 de % emergidas. de las
Límites
del
continente
americano
América
está
aislada
la otras ocupa la
masas
de
tierra
emergidas.
actividades
económicas
dedicaban?
¿Con
quiénes
comercializaban?
América
ocupa
El
continente
americano
se
encuentra
rodeado
por océa-
completamente
el le hemisferio cinco
nos
con
los
que
limita
siguiente
manera:
occidental
desarrolla
ampliamente
sentido
de
latitudes.
el Así,
el
¿Todos partir ¿A ¿Quiénes ¿Qué ¿Cómo ¿Quiénes ¿Tenían ¿Quiénes
encargaban
educación
durante
la
colonia?
océano Glacial Ártico.
continente
lo y americano por
Al norte: con
el
presenta
territorios
tanto
y en
Al sur: con el océano Glacial Antártico.
la
zona
polar
se que en ártica
como
en
las gran subpolar
la
antártica
es
cruzada
los
paralelos,
otorga
de la vida
en el y Paraguay
2
de se las
preguntas
escribo
acerca
colonial
Al este: con el océano Atlántico.
una
variedad
de
c. d. e. f. g. h. A con
ayuda
mi
profe.
climas.
Recuerda
océano Pacífico.
Al oeste:
con el
También cuenta con un apartado para
afianzar los conocimientos de los niños.
12
Ciencias Sociales
Unidad
¡América!
77
6.º
3
Te ma 2 4 Analizo la siguiente imagen histórica. Bestard). Intimación al gobernador Velazco, mayo
Te ma
2
4
Analizo la siguiente imagen histórica.
Bestard).
Intimación al gobernador Velazco, mayo de
(Óleo de de la Jaime
Museo
1811 Casa
Independencia
a. Análisis
de
imagen
histórica
Autor
de
obra
Nombre
de
la
obra
¿Qué
hecho
retrató
el del autor?
d.
¿Qué
pasó
la la
noche
14 de mayo de 1811?
Unidad
siglo XIX!
27
¡Paraguay independiente del
1

Actividades súper interesantes para realizar sobre cada tema desa- rrollado.

¡Cuánto aprendimos! 3 Completo. Gestión gubernativa Gobiernos Años Gobernantes Marco con una X lo que
¡Cuánto aprendimos!
3 Completo.
Gestión gubernativa
Gobiernos
Años
Gobernantes
Marco con una X lo que aprendí en esta unidad
Logré
me Aún
Superé
falta
expectativas
de de los la Independencia
Conocer
las
causas
paraguaya.
de la Independencia
Conocer
las
consecuencias
del paraguaya.
Conocer
la labor
primeros
gobiernos
Paraguay
independiente.
Escribo lo que me gustó de esta unidad.
¡Paraguay independiente del siglo XIX!
Unidad
45
1
¡Paraguay independiente del siglo XIX! Unidad 45 1 Actividades creativas, activas e integradoras para repasar

Actividades creativas,

activas e integradoras para repasar la unidad.

Cuadro de autoevaluación por cada unidad.

la unidad. Cuadro de autoevaluación por cada unidad. Mapas que se pueden utilizar para complementar los

Mapas que se pueden utilizar para complementar los temas desarrollados.

pueden utilizar para complementar los temas desarrollados. Técnicas de estudio, que ayudarán en la elaboración de

Técnicas de estudio, que ayudarán en la elaboración de las ac- tividades de los temas desarrollados.

DERECHOS RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN

RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN ¡Paraguay independiente del siglo XIX! Ubicándome en el
¡Paraguay independiente del siglo XIX! Ubicándome en el tiempo y en el espacio Capacidad época
¡Paraguay independiente del siglo XIX!
Ubicándome en el tiempo
y en el espacio
Capacidad
época estudiada
Temas
Tema 1: Causas y consecuencias de la Independencia
Tema 2: Labor de los primeros gobiernos del Paraguay independiente
Tema 3: Hechos fundamentales de la Guerra contra la Triple Alianza
Tema 4: Situación general del país y de los países que integran la cuenca del Río de
la Plata en la época estudiada

Investiga hechos relevantes del proceso histórico del Paraguay independiente del siglo XIX.

— Causas y consecuencias de la Independencia paraguaya. Labor de los primeros gobiernos

del Paraguay independiente. Hechos fundamentales de la Guerra contra la Triple Alianza.

Situación general del país y de los países que integran la cuenca del Río de la Plata en la

la Triple Alianza. Situación general del país y de los países que integran la cuenca del
la Triple Alianza. Situación general del país y de los países que integran la cuenca del
la Triple Alianza. Situación general del país y de los países que integran la cuenca del
la Triple Alianza. Situación general del país y de los países que integran la cuenca del
la Triple Alianza. Situación general del país y de los países que integran la cuenca del
la Triple Alianza. Situación general del país y de los países que integran la cuenca del

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¡A ver qué sé!
¡A ver qué sé!

Observo las imágenes y respondo.

¿A qué época corresponden estas construcciones históricas?

qué época corresponden estas construcciones históricas? Estación Central del Ferrocarril Palacio de Gobierno Ruinas
qué época corresponden estas construcciones históricas? Estación Central del Ferrocarril Palacio de Gobierno Ruinas
qué época corresponden estas construcciones históricas? Estación Central del Ferrocarril Palacio de Gobierno Ruinas
qué época corresponden estas construcciones históricas? Estación Central del Ferrocarril Palacio de Gobierno Ruinas
qué época corresponden estas construcciones históricas? Estación Central del Ferrocarril Palacio de Gobierno Ruinas
qué época corresponden estas construcciones históricas? Estación Central del Ferrocarril Palacio de Gobierno Ruinas

Estación Central del Ferrocarril

Palacio de Gobierno

Ruinas de Humaitá

Época de los López, independiente
Época de los López,
independiente

Época de los López, independiente

Época de los López, independiente

¿Quiénes fueron estos personajes históricos?

Dr. Francia

Carlos Antonio López

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6.º

• PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 6.º ¿Qué sé sobre esta unidad? 1 Respondo con ayuda

¿Qué sé sobre esta unidad?

1 Respondo con ayuda de mi profe.

a. ¿Qué significa la palabra Independencia?

Ejemplo: La palabra independencia significa no depender de nadie y ser capaz de mantenerse solo.

b. ¿Cómo se vivía durante la colonia en el Paraguay?

Ejemplo: Quienes vivían bien eran los españoles, pues tenían todos los derechos y privilegios por ejemplo ocupaban cargos importantes.

c. ¿Quiénes gobernaban durante la colonia en el Paraguay?

Ejemplo: Gobernaban los españoles.

d. ¿Tenían acceso al poder los mestizos y los criollos?

Ejemplo: Los mestizos y los criollos no tenían acceso al poder.

e. ¿Quiénes eran los españoles, mestizos, criollos, aborígenes, zambos, mulatos y negros?

Ejemplo: Los españoles eran los venidos de España; los aborígenes, los nativos de América y los negros, los traídos del África. Los mestizos, criollos, zambos y mulatos eran el resultado de la unión entre estos.

f. ¿Todos eran iguales?

Ejemplo: No, había una marcada diferencia social.

g. ¿A qué actividades económicas se dedicaban? ¿Con quiénes comercializaban?

Ejemplo: Se dedicaban a la agricultura, la ganadería y algunas industrias. Comercializaban con España.

h. ¿Quiénes se encargaban de la educación durante la colonia?

Ejemplo: Las órdenes religiosas.

2 A partir de las preguntas anteriores, escribo acerca de la vida colonial en el Paraguay con ayuda de mi profe.

Ejemplo: La vida de los españoles era agradable, vivían bien, disfrutaban de los todos los privilegios y derechos, mientras que los aborígenes eran encomendados a ellos y no tenían voz ni voto en las gestiones políticas.

12 Ciencias Sociales

que los aborígenes eran encomendados a ellos y no tenían voz ni voto en las gestiones
que los aborígenes eran encomendados a ellos y no tenían voz ni voto en las gestiones
que los aborígenes eran encomendados a ellos y no tenían voz ni voto en las gestiones
que los aborígenes eran encomendados a ellos y no tenían voz ni voto en las gestiones
que los aborígenes eran encomendados a ellos y no tenían voz ni voto en las gestiones
que los aborígenes eran encomendados a ellos y no tenían voz ni voto en las gestiones

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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 1 Tema 1: Causas y consecuencias de
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Tema 1
Tema
1
Tema 1: Causas y consecuencias de la Independencia
Tema 1: Causas y consecuencias de la Independencia

Periodización de la historia paraguaya

Para iniciar el estudio del periodo independiente del Paraguay, es importante tener presente la periodización de la historia paraguaya. La siguiente división de nuestra historia fue realizada por el historiador paraguayo Rafael Eladio Velázquez en su libro Una periodización de la historia paraguaya, 1985, página 45.

periodización de la historia paraguaya, 1985, página 45. Punto de partida Fundación de Asunción, 15 de
periodización de la historia paraguaya, 1985, página 45. Punto de partida Fundación de Asunción, 15 de
periodización de la historia paraguaya, 1985, página 45. Punto de partida Fundación de Asunción, 15 de
periodización de la historia paraguaya, 1985, página 45. Punto de partida Fundación de Asunción, 15 de
periodización de la historia paraguaya, 1985, página 45. Punto de partida Fundación de Asunción, 15 de
periodización de la historia paraguaya, 1985, página 45. Punto de partida Fundación de Asunción, 15 de

Punto de partida Fundación de Asunción, 15 de agosto de 1537

Esquema

1. Paraguay colonial (1537-1811)

1.1. La Conquista (Provincia Gigante de la Indias, 1537-1620)

1.1.1. Tanteos iniciales (1537-1541)

1.1.2. Concentración y afirmación (1541-1556)

1.1.3. La expansión fundadora (1556-1620/21)

1.2. El siglo XVII (1621-1721)

1.3. El siglo XVIII paraguayo (1721-1811)

2. Paraguay Independiente desde 1811

2.1. La Independencia (1811-1814)

2.2. Gobiernos autoritarios y paternalistas (1814-1840)

2.2.1. La dictadura (1814-1840)

2.2.2. La época de los López (1841-1864)

2.2.3. La guerra (1864-1870)

2.3. El Estado Liberal (1870-1936/40)

2.3.1. La postguerra (1870-1900/04)

2.3.2. Hasta la Guerra del Chaco (1900/04-1936/40)

2.4. Época Contemporánea (desde 1936/40)

2.4.1. La postguerra del Chaco (1936/40-1947)

2.4.2. La guerra civil y su postguerra (1947-1954/57)

2.4.3. Nuestro tiempo desde 1954

Unidad

civil y su postguerra (1947-1954/57) 2.4.3. Nuestro tiempo desde 1954 Unidad ¡Paraguay independiente del siglo XIX!

¡Paraguay independiente del siglo XIX!

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1 ¡Demuestro destreza! mi
1
¡Demuestro
destreza!
mi
REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 ¡Demuestro destreza! mi Respondo teniendo en cuenta la división de la historia
REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 ¡Demuestro destreza! mi Respondo teniendo en cuenta la división de la historia
REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 ¡Demuestro destreza! mi Respondo teniendo en cuenta la división de la historia
REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 ¡Demuestro destreza! mi Respondo teniendo en cuenta la división de la historia

Respondo teniendo en cuenta la división de la historia del Paraguay hecha por el historiador Rafael Eladio Velázquez.REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 ¡Demuestro destreza! mi a. ¿En cuántas etapas se divide la historia del

a. ¿En cuántas etapas se divide la historia del Paraguay?

La historia del Paraguay se divide en dos etapas: colonial e independiente.

b. ¿Con qué hecho comienza la historia del Paraguay?

Nuestra historia inicia con la fundación de Asunción.

Nuestra historia inicia con la fundación de Asunción. c. ¿En qué año se inicia el Paraguay

c. ¿En qué año se inicia el Paraguay independiente?

Se inicia en 1811.

año se inicia el Paraguay independiente? Se inicia en 1811. d. ¿Qué ocurrió en ese año?
año se inicia el Paraguay independiente? Se inicia en 1811. d. ¿Qué ocurrió en ese año?
año se inicia el Paraguay independiente? Se inicia en 1811. d. ¿Qué ocurrió en ese año?

d. ¿Qué ocurrió en ese año?

Ejemplo: El Paraguay se independizó de España y tomó el poder.

El Paraguay se independizó de España y tomó el poder. e. ¿En cuántas etapas se divide
El Paraguay se independizó de España y tomó el poder. e. ¿En cuántas etapas se divide

e. ¿En cuántas etapas se divide el periodo del Paraguay independiente?

Se divide en cuatro etapas: la independencia, los gobiernos autoritarios y paternalistas, el Estado liberal y la época contemporánea.

f. ¿En qué etapa estamos hoy, según el historiador paraguayo Rafael Eladio Velázquez?

Según el autor, estamos en la época contemporánea.

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1

RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Causas de la Independencia Tema 1 Al inicio
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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Causas de la Independencia Tema 1 Al inicio

Causas de la Independencia

REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Causas de la Independencia Tema 1 Al inicio de la unidad hemos
REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Causas de la Independencia Tema 1 Al inicio de la unidad hemos
Tema 1
Tema
1

Al inicio de la unidad hemos estudiado las etapas de nuestra historia. Es importante conocer y recordar cada una de estas etapas para comprender mejor tanto nuestro proceso histórico como nuestro presente.

La historia del Paraguay independiente se inicia con la Independencia. Para el análisis de un hecho histórico tan importante, debemos comenzar conociendo sus causas.

Causas ideológicas Numerosas son las causas ideológicas que motivaron la concreción del proceso revolucionario. Algunas de ellas son:

Glosario Ilustración: movimiento ideológico del siglo XVIII que deseaba destruir la monarquía absoluta (forma de
Glosario Ilustración: movimiento ideológico del siglo XVIII que deseaba destruir la monarquía absoluta (forma de

Glosario

Glosario Ilustración: movimiento ideológico del siglo XVIII que deseaba destruir la monarquía absoluta (forma de
Glosario Ilustración: movimiento ideológico del siglo XVIII que deseaba destruir la monarquía absoluta (forma de
Glosario Ilustración: movimiento ideológico del siglo XVIII que deseaba destruir la monarquía absoluta (forma de
Ilustración: movimiento ideológico del siglo XVIII que deseaba destruir la monarquía absoluta (forma de gobierno

Ilustración: movimiento ideológico del siglo XVIII que deseaba destruir la monarquía absoluta (forma de gobierno de la época: Antiguo Régimen) que no permitía la participación política del pueblo y fomentaba la sociedad de desiguales, conformada por grupos de privilegiados (que no trabajaban y no pagaban impuestos) y no privilegiados (que trabajaban y pagaban impuestos).

Las nuevas ideas de la Ilustración, es decir, igualdad política, soberanía popular y división de los poderes, la instauración de una Constitución, es decir, documento rector de un país que consagra los derechos y deberes de los ciudadanos y organiza los poderes del Estado.

El ejemplo de la Independencia de las trece colonias inglesas de América del Norte (1776) y su modelo de Constitución (1787).

La influencia de la Revolución francesa (1789). Con esta revolución cayeron el Antiguo Régimen, la monarquía absoluta y la sociedad de desiguales.

la monarquía absoluta y la sociedad de desiguales. Toma de la Bastilla, característica principal de la

Toma de la Bastilla, característica principal de la Revolución francesa

Causa política La no participación política y el régimen español exclusivista, en el que solo los españoles podían ocupar cargos públicos.

Causas económicas Las trabas comerciales y los numerosos impuestos debido a la mediterraneidad en que se encontraba la entonces Provincia del Paraguay.

Causas sociales Las marcadas diferencias sociales. Solo los peninsulares (nacidos en España) eran depositarios de todos los derechos y privilegios.

Unidad

en España) eran depositarios de todos los derechos y privilegios. Unidad ¡Paraguay independiente del siglo XIX!

¡Paraguay independiente del siglo XIX!

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6.º

1
1

Baltazar Hidalgo de Cisneros

Manuel Belgrano ¡ El búho nos cuenta! Los adeptos del rey depuesto, Fernando VII, organizaron
Manuel Belgrano
¡
El búho
nos cuenta!
Los adeptos del rey depuesto,
Fernando VII, organizaron un
Consejo de Regencia contra las
nuevas autoridades. Esta noticia llegó
a
Buenos Aires el 13 de mayo de
1810 y se depuso al virrey Baltazar
Hidalgo de Cisneros, instalando
el
25 de mayo de 1810 una Junta
de Gobierno presidida por el Cnel.
Cornelio Saavedra. Este gobierno
pretendía que todas las intendencias
del Río de la Plata se sometieran
al gobierno de Buenos Aires, pero
Paraguay se rehusó a ello.
gobierno de Buenos Aires, pero Paraguay se rehusó a ello. Otras causas Invasiones inglesas Nuestros futuros
gobierno de Buenos Aires, pero Paraguay se rehusó a ello. Otras causas Invasiones inglesas Nuestros futuros
gobierno de Buenos Aires, pero Paraguay se rehusó a ello. Otras causas Invasiones inglesas Nuestros futuros
gobierno de Buenos Aires, pero Paraguay se rehusó a ello. Otras causas Invasiones inglesas Nuestros futuros
gobierno de Buenos Aires, pero Paraguay se rehusó a ello. Otras causas Invasiones inglesas Nuestros futuros

Otras causas

Invasiones inglesas

Nuestros futuros próceres adquirieron la convicción del propio valor al derrotar a los ingleses que invadieron el Río de la Plata

(1806-1807).

Invasión de España

Napoleón Bonaparte invadió España, el rey Fernando VII renunció y en su reemplazo fue nombrado como rey de España el hermano de Napoleón, José Bonaparte. Ante este acontecimiento, se dieron una serie de hechos que terminaron con la separación de Baltazar Hidalgo de Cisneros, virrey del Río de la Plata.

Revolución de Mayo en Argentina

Ante lo ocurrido a España, se depuso al virrey y en reemplazo se formó una Junta Provisoria de Gobierno en Buenos Aires (25 de mayo de 1810).

Esta Junta envió emisarios a todas las provincias que

conformaban el Virreinato del Río de la Plata para pedir apoyo

y mantener unidas las provincias. Buenos Aires aspiraba ser heredera de todo el Virreinato, pero Paraguay se opuso.

La Junta de Gobierno de Buenos Aires comisionó al criollo paraguayo José Espínola y Peña para convencer a las autoridades del Paraguay de que aceptaran el dominio de la Junta y el deber de respeto al Consejo de Regencia del rey depuesto Fernando VII, pero esta misión fracasó, así que la misión de doblegar al Paraguay fue encomendada al Gral. Manuel Belgrano, quién invadió el territorio con su ejército.

Las tropas militares de Belgrano llegaron hasta Paraguarí donde

el 9 de enero de 1811 se libró la batalla de Cerro Porteño.

El 9 de marzo de 1811 se produjo la batalla de Tacuarí, las tropas paraguayas al mando de Manuel Atanasio Cavañas, Juan Manuel Gamarra y Fulgencio Yegros ganaron demostrando valor y capacidad para defenderse por sí mismos y para luchar por el ideal de libertad.

demostrando valor y capacidad para defenderse por sí mismos y para luchar por el ideal de
demostrando valor y capacidad para defenderse por sí mismos y para luchar por el ideal de
demostrando valor y capacidad para defenderse por sí mismos y para luchar por el ideal de
demostrando valor y capacidad para defenderse por sí mismos y para luchar por el ideal de
demostrando valor y capacidad para defenderse por sí mismos y para luchar por el ideal de
demostrando valor y capacidad para defenderse por sí mismos y para luchar por el ideal de

16 Ciencias Sociales

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1

RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 1 Como hemos visto, numerosas son las
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Tema 1
Tema
1

Como hemos visto, numerosas son las causas de nuestra Independencia, diferentes factores han intervenido y a todo lo señalado cabe agregar la formación de una clase dirigente capaz de hacer de la provincia un Estado soberano e independiente.

de hacer de la provincia un Estado soberano e independiente. ¡ El búho nos cuenta! Manuel
¡ El búho nos cuenta! Manuel Atanasio Cavañas Nació en 1768 en Pirayú, localidad situada
¡ El búho
nos cuenta!
Manuel Atanasio Cavañas
Nació en 1768 en Pirayú, localidad situada en las cercanías de la Cordillera de los Altos, a treinta
leguas de Asunción. Hijo de Francisco Cavañas de Ampuero Flores y de doña Rosa Recalde y Casco
de Mendoza.
Como descendiente de una antigua familia colonial, gozaba de una gran fortuna. Sus estancias se
extendían desde Itacurubí, San José y Barrero Grande hasta el Tebicuary, y era uno de los más ricos
tabacaleros de la región.
Monte de López Moreira, Mary y Boccia Romañach, Alfredo. Vísperas de la Independencia del Paraguay.
Las batallas de Paraguarí y Tacuarí. Vicepresidencia de la República, 2011.
¡Demuestro destreza! Respondo. mi
¡Demuestro
destreza!
Respondo.
mi

a. ¿Cuáles fueron las causas ideológicas de la revolución independentista?

Fueron: las nuevas ideas de la Ilustración, el ejemplo de la Independencia de las trece colonias

inglesas de América del Norte y la influencia de la Revolución francesa en 1789.

b. ¿Por qué la invasión de Napoleón es una de las causas de la Independencia del Paraguay?

Porque luego de que Napoleón invadiera España, su hermano fue nombrado rey, lo que causó la

separación de Baltazar Hidalgo de Cisneros, virrey del Río de la Plata.

Cito las otras causas de la Independencia del Paraguay.Baltazar Hidalgo de Cisneros, virrey del Río de la Plata. Políticas: la no participación política y

Políticas: la no participación política y el régimen español exclusivista.

Económicas: las trabas comerciales y los numerosos impuestos.

Sociales: las marcadas diferencias sociales.

Unidad

y los numerosos impuestos. Sociales: las marcadas diferencias sociales. Unidad ¡Paraguay independiente del siglo XIX! 17

¡Paraguay independiente del siglo XIX!

17

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6.º

1 Principales hechos
1
Principales hechos
SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Principales hechos Plan de la Revolución La revolución debía iniciarse
SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Principales hechos Plan de la Revolución La revolución debía iniciarse
SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Principales hechos Plan de la Revolución La revolución debía iniciarse
SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Principales hechos Plan de la Revolución La revolución debía iniciarse
SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Principales hechos Plan de la Revolución La revolución debía iniciarse

Plan de la Revolución La revolución debía iniciarse en el interior, en Corrientes e Itapúa. Corrientes formaba parte de la provincia. El comandante Blas José de Rojas tenía que apresar a los españoles y velar por la parte del sur. Fulgencio Yegros, en Itapúa, tenía las mismas instrucciones, debía unirse con las tropas del general Manuel Atanasio Cavañas y marchar juntos hacia Asunción para derrocar al gobierno.

Los oficiales patriotas de la capital tenían funciones específicas que realizar. El plan de los revolucionarios corría peligro de no realizarse porque llegó a Asunción un emisario portugués, el teniente José de Abreu, para ayudar a los españoles.

Ante el peligro de que el plan de independencia fracasara, los patriotas decidieron adelantarlo. Así, a las diez de la noche del 14 de mayo, los patriotas salieron de la casa de la familia Martínez Sáenz (actual Museo Casa de la Independencia) por el pasillo (actual Callejón Histórico) y se dirigieron al cuartel de la Plaza (situado entre el antiguo Cabildo y la Catedral). Esa noche estaba de guardia el alférez Mariano José Troche en el cuartel de artillería, levantado en el terreno de la actual Comandancia de la Policía; tomó la guardia el teniente Juan Manuel Iturbe, otro de los conjurados y en el cuartel del Colegio, el teniente Juan Bautista Acosta. Todos estos factores se conjuraron en forma favorable.

La historia narra que los complotados se reunieron en la casa de los Martínez Sáenz y que de allí salieron por el Callejón Histórico, marcharon por las actualmente calles 14 de Mayo y Presidente Franco a ocupar el cuartel de artillería custodiado por Juan Manuel Iturbe.

el cuartel de artillería custodiado por Juan Manuel Iturbe. Allí quedaron algunos y otros, con Pedro
el cuartel de artillería custodiado por Juan Manuel Iturbe. Allí quedaron algunos y otros, con Pedro
el cuartel de artillería custodiado por Juan Manuel Iturbe. Allí quedaron algunos y otros, con Pedro
el cuartel de artillería custodiado por Juan Manuel Iturbe. Allí quedaron algunos y otros, con Pedro
el cuartel de artillería custodiado por Juan Manuel Iturbe. Allí quedaron algunos y otros, con Pedro
el cuartel de artillería custodiado por Juan Manuel Iturbe. Allí quedaron algunos y otros, con Pedro

Allí quedaron algunos y otros, con Pedro Juan Caballero a la cabeza, marcharon al cuartel de la Plaza, cuya guardia fue entregada por el alférez Troche. El tercer cuartel, llamado del Colegio, se plegó también al movimiento.

El capitán Pedro Juan Caballero envió al alférez Vicente Ignacio Iturbe a intimar la rendición del gobernador Velazco. A la primera intimación, Velazco quiso dar consejos a los insurrectos, pero en la madrugada del 15 de mayo, Iturbe le intimó la rendición y le advirtió que si no lo hacía, la artillería bombardearía su residencia, y este accedió a rendirse.

Una salva de 21 cañonazos anunció la Independencia patria, mientras se izaba una bandera en el asta levantada en el centro de la Plaza de Mayor. También enviaron un emisario a Itapúa para comunicar el acontecimiento.

18 Ciencias Sociales

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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 1 Sala. Museo Casa de la Independencia
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Tema 1
Tema
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• PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 1 Sala. Museo Casa de la Independencia Salón

Sala. Museo Casa de la Independencia

DISTRIBUCIÓN 1 Tema 1 Sala. Museo Casa de la Independencia Salón Capitular. Museo Casa de la

Salón Capitular. Museo Casa de la Independencia

Salón Capitular. Museo Casa de la Independencia Dormitorio. Museo Casa de la Independencia Callejón

Dormitorio. Museo Casa de la Independencia

la Independencia Dormitorio. Museo Casa de la Independencia Callejón Histórico. Museo Casa de la Independencia

Callejón Histórico. Museo Casa de la Independencia

Callejón Histórico. Museo Casa de la Independencia Intimación al gobernador Velazco de Jaime Bestard. Museo

Intimación al gobernador Velazco de Jaime Bestard. Museo Casa de la Independencia

Unidad

de Jaime Bestard. Museo Casa de la Independencia Unidad Museo Casa de la Independencia ¡Paraguay independiente
de Jaime Bestard. Museo Casa de la Independencia Unidad Museo Casa de la Independencia ¡Paraguay independiente

Museo Casa de la Independencia

¡Paraguay independiente del siglo XIX!

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6.º

1
1

Próceres de la Independencia

Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Próceres de la Independencia ¡ El búho nos cuenta! Juana María de
Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Próceres de la Independencia ¡ El búho nos cuenta! Juana María de
Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Próceres de la Independencia ¡ El búho nos cuenta! Juana María de
Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Próceres de la Independencia ¡ El búho nos cuenta! Juana María de
¡ El búho nos cuenta! Juana María de Lara Juana María de Lara, hija del
¡ El búho
nos cuenta!
Juana María de
Lara
Juana María de
Lara, hija del
español Carlos José
de Lara y Otazú y
de la paraguaya
Luisa de Villanueva
y Otazú. Nació en
Asunción en 1760 y
se casó en 1787 con
el capitán José
Díaz de Bedoya. En 1806 quedó viuda. Su casa,
situaba en la esquina de las actualmente calles
Benjamín Constant y 14 de Mayo, se encontraba muy
cerca de la vivienda donde se reunían los criollos
para planear el levantamiento.
Juana fue mensajera varias veces, y la noche del 14
de mayo fue la primera mujer en festejar el triunfo en
el cuartel revolucionario.
mujer en festejar el triunfo en el cuartel revolucionario. Oficiales del ejército Capitán Pedro Juan Caballero

Oficiales del ejército Capitán Pedro Juan Caballero Capitán Juan Bautista Rivarola Capitán Vicente Ignacio Iturbe Capitán Mauricio José Troche Capitán Antonio Tomás Yegros Tte. Coronel Fulgencio Yegros Tte. Juan Manuel Iturbe

Civiles Dr. José Gaspar Rodríguez de Francia Juan Francisco Recalde Hermanos Martínez Sáenz Mariano Antonio Molas Fernando de la Mora Juana María de Lara Vda. de Bedoya Facunda Speratti

Clérigos Pbro. José Agustín Molas Dr. Fray Francisco Javier Bogarín Dr. Fray Fernando Caballero

Fray Francisco Javier Bogarín Dr. Fray Fernando Caballero Dos mujeres tuvieron una participación destacada en la
Fray Francisco Javier Bogarín Dr. Fray Fernando Caballero Dos mujeres tuvieron una participación destacada en la
Fray Francisco Javier Bogarín Dr. Fray Fernando Caballero Dos mujeres tuvieron una participación destacada en la
Fray Francisco Javier Bogarín Dr. Fray Fernando Caballero Dos mujeres tuvieron una participación destacada en la
Fray Francisco Javier Bogarín Dr. Fray Fernando Caballero Dos mujeres tuvieron una participación destacada en la
Fray Francisco Javier Bogarín Dr. Fray Fernando Caballero Dos mujeres tuvieron una participación destacada en la

Dos mujeres tuvieron una participación destacada en la Revolución de Mayo de 1811 y, sobre todo, en los trabajos preparatorios previos. Es de suponer que muchas más habrán tomado parte en este acontecimiento, pero los nombres que aparecen al lado de Yegros, Francia, Caballero y de la Mora, de acuerdo con la mayoría de los historiadores, son los de Facunda Speratti y Juana María de Lara Vda. de Bedoya.

Consecuencias de la Independencia del Paraguay

A partir de nuestra Independencia, hemos regido nuestros destinos y administrado nuestro territorio; los nuevos gobiernos se preocuparon de la economía, la educación; y la población fue organizándose sin ningún amo externo, haciendo frente a las pretensiones de la Junta de Buenos Aires que deseaba mantener unidas a las provincias que conformaron el exvirreinato, con Buenos Aires a la cabeza.

20 Ciencias Sociales

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1

RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 1 Galería de hombres y mujeres ilustres
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Tema 1
Tema
1

Galería de hombres y mujeres ilustres de la Independencia paraguaya

de hombres y mujeres ilustres de la Independencia paraguaya José Gaspar Rodríguez de Francia Mauricio José
de hombres y mujeres ilustres de la Independencia paraguaya José Gaspar Rodríguez de Francia Mauricio José
de hombres y mujeres ilustres de la Independencia paraguaya José Gaspar Rodríguez de Francia Mauricio José
de hombres y mujeres ilustres de la Independencia paraguaya José Gaspar Rodríguez de Francia Mauricio José
de hombres y mujeres ilustres de la Independencia paraguaya José Gaspar Rodríguez de Francia Mauricio José
de hombres y mujeres ilustres de la Independencia paraguaya José Gaspar Rodríguez de Francia Mauricio José
de hombres y mujeres ilustres de la Independencia paraguaya José Gaspar Rodríguez de Francia Mauricio José

José Gaspar Rodríguez de Francia

Independencia paraguaya José Gaspar Rodríguez de Francia Mauricio José Troche Pedro Juan Caballero Mariano Antonio

Mauricio José Troche

José Gaspar Rodríguez de Francia Mauricio José Troche Pedro Juan Caballero Mariano Antonio Molas Vicente Ignacio

Pedro Juan Caballero

de Francia Mauricio José Troche Pedro Juan Caballero Mariano Antonio Molas Vicente Ignacio Iturbe Fernando de

Mariano Antonio Molas

José Troche Pedro Juan Caballero Mariano Antonio Molas Vicente Ignacio Iturbe Fernando de la Mora Francisco

Vicente Ignacio Iturbe

Juan Caballero Mariano Antonio Molas Vicente Ignacio Iturbe Fernando de la Mora Francisco Javier Bogarín Juana

Fernando de la Mora

Antonio Molas Vicente Ignacio Iturbe Fernando de la Mora Francisco Javier Bogarín Juana María de Lara

Francisco Javier Bogarín

Ignacio Iturbe Fernando de la Mora Francisco Javier Bogarín Juana María de Lara Fulgencio Yegros Manuel

Juana María de Lara

de la Mora Francisco Javier Bogarín Juana María de Lara Fulgencio Yegros Manuel Atanasio Cavañas Fernando

Fulgencio Yegros

Javier Bogarín Juana María de Lara Fulgencio Yegros Manuel Atanasio Cavañas Fernando Caballero Unidad

Manuel Atanasio Cavañas

María de Lara Fulgencio Yegros Manuel Atanasio Cavañas Fernando Caballero Unidad ¡Paraguay independiente del siglo

Fernando Caballero

Unidad

de Lara Fulgencio Yegros Manuel Atanasio Cavañas Fernando Caballero Unidad ¡Paraguay independiente del siglo XIX! 21

¡Paraguay independiente del siglo XIX!

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6.º

1 ¡Demuestro destreza! mi
1
¡Demuestro
destreza!
mi
Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 ¡Demuestro destreza! mi Respondo teniendo en cuenta los datos sobre la Independencia
Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 ¡Demuestro destreza! mi Respondo teniendo en cuenta los datos sobre la Independencia
Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 ¡Demuestro destreza! mi Respondo teniendo en cuenta los datos sobre la Independencia
Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 ¡Demuestro destreza! mi Respondo teniendo en cuenta los datos sobre la Independencia

Respondo teniendo en cuenta los datos sobre la Independencia del Paraguay.Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 ¡Demuestro destreza! mi a. ¿Dónde debía iniciarse la revolución? La revolución

a. ¿Dónde debía iniciarse la revolución?

La revolución debía iniciarse en el interior, en Corrientes e Itapúa.

b. ¿Por qué no pudo realizarse ese plan y se adelantó?

Porque llegó a Asunción un emisario portugués, el teniente José de Abreu, para ayudar a los españoles.

c. ¿Qué pretendía la Junta de Buenos Aires?

La Junta de Buenos Aires deseaba mantener unidas a las provincias que conformaban el exvirreinato del Río de la Plata, con Buenos Aires a la cabeza.

Narro brevemente el plan revolucionario.del Río de la Plata, con Buenos Aires a la cabeza. La revolución debía iniciarse en

Aires a la cabeza. Narro brevemente el plan revolucionario. La revolución debía iniciarse en Corrientes e
Aires a la cabeza. Narro brevemente el plan revolucionario. La revolución debía iniciarse en Corrientes e
Aires a la cabeza. Narro brevemente el plan revolucionario. La revolución debía iniciarse en Corrientes e
Aires a la cabeza. Narro brevemente el plan revolucionario. La revolución debía iniciarse en Corrientes e
Aires a la cabeza. Narro brevemente el plan revolucionario. La revolución debía iniciarse en Corrientes e
Aires a la cabeza. Narro brevemente el plan revolucionario. La revolución debía iniciarse en Corrientes e

La revolución debía iniciarse en Corrientes e Itapúa. El comandante Blas José de Rojas tenía que

apresar a los españoles y velar por la parte del sur. Fulgencio Yegros, en Itapúa, debía unirse con

las tropas del general Manuel Atanasio Cavañas y marchar juntos hacia Asunción para derrocar

al gobierno. Los oficiales patriotas de la capital tenían funciones específicas que realizar. Ante el

peligro de que el plan de independencia fracasara por la llegada del emisario portugués José de

Abreu, los patriotas decidieron adelantarlo.

22 Ciencias Sociales

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1

RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 2 Tema 2: Labor de los primeros
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 2 Tema 2: Labor de los primeros
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 2 Tema 2: Labor de los primeros
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Tema 2
Tema
2
Tema 2: Labor de los primeros gobiernos del Paraguay independiente
Tema 2: Labor de los primeros gobiernos del Paraguay
independiente
Labor de los primeros gobiernos del Paraguay independiente Primeros gobiernos independientes Triunvirato o Gobierno
Labor de los primeros gobiernos del Paraguay independiente Primeros gobiernos independientes Triunvirato o Gobierno
Labor de los primeros gobiernos del Paraguay independiente Primeros gobiernos independientes Triunvirato o Gobierno
Labor de los primeros gobiernos del Paraguay independiente Primeros gobiernos independientes Triunvirato o Gobierno
Labor de los primeros gobiernos del Paraguay independiente Primeros gobiernos independientes Triunvirato o Gobierno
Labor de los primeros gobiernos del Paraguay independiente Primeros gobiernos independientes Triunvirato o Gobierno

Primeros gobiernos independientes

Triunvirato o Gobierno Provisorio Producida la Independencia, se constituyó un Gobierno Integrantes Gobernador Bernardo de Velazco Capitán Juan Valeriano Zeballos Dr. José Gaspar Rodríguez de Francia

Duración Un mes y un día, del 16 de mayo al 17 de junio de 1811.

Convocatoria del Primer Congreso Nacional El Primer Congreso Nacional, reunido del 17 al 29 de junio de 1811, adoptó las siguientes resoluciones:

Separación definitiva de Velazco y prohibición a los españoles de ocupar cargos públicos. Suspensión de los miembros del Cabildo por ser españolistas. Conformación del nuevo gobierno (Junta superior Gubernativa).

Junta Superior Gubernativa Integrantes Presidente: Tte. Cnel. Fulgencio Yegros Vocales: Dr. José Gaspar Rodríguez de Francia, capitán Pedro Juan Caballero, presbítero Francisco Javier Bogarín y Fernando de la Mora.

¡ El búho nos cuenta! El 9 de junio de 1811, el gobernador Velazco fue
¡ El búho
nos cuenta!
El 9 de junio de 1811, el
gobernador Velazco fue
acusado de hacer tentativas
para volver a apoderarse
del Gobierno y fue
apresado.
para volver a apoderarse del Gobierno y fue apresado. Mural de Nota del 20 de julio

Mural de Nota del 20 de julio de 1811. Museo Casa de la Independencia

La Junta de Buenos Aires pretendió mantener unido el exvirreinato del Río de la Plata y pidió que se enviara un representante del Paraguay para dar respuesta al pedido. Las conclusiones del Congreso fueron comunicadas a la Junta Porteña mediante la célebre Nota del 20 de julio de 1811, en la que se reafirmó la decisión categórica del Paraguay de ser libre e independiente de

Unidad

la decisión categórica del Paraguay de ser libre e independiente de Unidad ¡Paraguay independiente del siglo

¡Paraguay independiente del siglo XIX!

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6.º

1 cualquier poder externo. «No cambiará de amo ni mudará unas cadenas por otras», expresaba
1
cualquier poder externo. «No cambiará de amo ni mudará unas cadenas por otras», expresaba
el Paraguay negándose rotundamente a formar parte del extinto Virreinato del Río de la Plata.

Se firmó el Tratado del 12 de octubre de 1811, con los emisarios argentinos el general Manuel Belgrano y el doctor Vicente Anastasio de Echevarría. El tratado tenía cláusulas económicas.

En el Bando del 6 de enero de 1812, la Junta Superior Gubernativa fijó sus planes, cuyos principales puntos fueron:

Crear escuelas elementales y promover el desarrollo de la enseñanza superior con la reapertura del Colegio Carolino.

Crear las Aulas de Matemáticas y de Latinidad.

Fundar la Sociedad Patriótica Literaria.

Asegurar la libertad, la propiedad y los derechos del hombre.

Mejorar la educación pública, pues las escuelas son el taller donde se fomentan los grandes ciudadanos.

Prohibir los castigos físicos y recomendar la persuasión para ganar el apoyo de los estudiantes en la labor educativa.

Organizar el ejército proyectando una Academia militar.

Intensificar la agricultura, la ganadería y el comercio.

Promover una política social de alivio a los pobres y protección al nativo.

En medio de grandes dificultades, la Junta realizó un notable esfuerzo en la realización de sus planes. En 1813 la Junta convocó a otro Congreso Nacional.

¡Demuestro destreza! 1 Respondo las preguntas. mi
¡Demuestro
destreza!
1
Respondo las preguntas.
mi
¡Demuestro destreza! 1 Respondo las preguntas. mi a. ¿Con qué documento respondió la Junta Superior
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¡Demuestro destreza! 1 Respondo las preguntas. mi a. ¿Con qué documento respondió la Junta Superior

a. ¿Con qué documento respondió la Junta Superior Gubernativa a la Junta de Buenos Aires?

Con la célebre Nota del 20 de julio de 1811.

b. ¿Qué decía el documento?

El documento reafirmaba la decisión categórica del Paraguay de ser libre e independiente de cualquier poder externo.

24 Ciencias Sociales

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1

RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 2 Segundo Congreso Nacional Este Congreso aprobó
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 2 Segundo Congreso Nacional Este Congreso aprobó
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 2 Segundo Congreso Nacional Este Congreso aprobó
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 2 Segundo Congreso Nacional Este Congreso aprobó
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 2 Segundo Congreso Nacional Este Congreso aprobó
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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 2 Segundo Congreso Nacional Este Congreso aprobó
Tema 2
Tema
2

Segundo Congreso Nacional Este Congreso aprobó como nuevo gobierno al Consulado (1813-1814) con Fulgencio Yegros y José Gaspar Rodríguez de Francia como cónsules.

Aprobó asimismo un Reglamento de Gobierno. Entre sus disposiciones estaban:

El gobierno reside en dos cónsules que se denominarán de la República del Paraguay.

Cuidarán de la conservación, seguridad y defensa de la República.

La presidencia o Consulado será ejercida por cada cónsul alternativamente por un término de cuatro meses.

El Paraguay fue el primer pueblo en el continente que declaró en forma enfática su independencia absoluta de la metrópoli, desde entonces, se estampaba en los documentos oficiales del Paraguay la frase:

¡ El búho nos cuenta! Reglamento de Gobierno El artículo 3 resume el objetivo fundamental
¡ El búho
nos cuenta!
Reglamento de Gobierno
El artículo 3 resume el objetivo
fundamental del nuevo gobierno:
conservación, seguridad y defensa
de la República con toda la
vigilancia, esmero y actividad que
exigen las presentes circunstancias.
Fundamentalmente, el reglamento
es la disposición por la cual los
cónsules son de la República del
Paraguay.

«Primera República del Sur, el Paraguay, una e indivisible».

República del Sur, el Paraguay, una e indivisible». ¡Demuestro destreza! 1 Respondo las preguntas. mi a.
¡Demuestro destreza! 1 Respondo las preguntas. mi
¡Demuestro
destreza!
1
Respondo las preguntas.
mi

a. ¿Cuál debía ser la principal preocupación de los cónsules conforme al Reglamento de Gobierno?

Su principal preocupación debería ser la conservación, seguridad y defensa de la República.

b. ¿Qué establecía el artículo 3 del documento?

Ejemplo: El artículo 3 resumía el objetivo fundamental del nuevo gobierno, conservación, seguridad y defensa de la República

c. ¿Qué país fue la primera República de América del Sur?

Ejemplo: El Paraguay fue la primera República de América del Sur.

Unidad

Sur? Ejemplo: El Paraguay fue la primera República de América del Sur. Unidad ¡Paraguay independiente del

¡Paraguay independiente del siglo XIX!

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6.º

1 2 Completo el esquema.
1
2
Completo el esquema.
Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 2 Completo el esquema. Políticas La no participación política y el régimen
Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 2 Completo el esquema. Políticas La no participación política y el régimen
Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 2 Completo el esquema. Políticas La no participación política y el régimen
Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 2 Completo el esquema. Políticas La no participación política y el régimen
Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 2 Completo el esquema. Políticas La no participación política y el régimen
Políticas La no participación política y el régimen español exclusivista, en el que solo los
Políticas
La no participación política y el régimen
español exclusivista, en el que solo los
españoles podían ocupar cargos públicos.
Sociales
Las marcadas diferencias sociales. Solo
los peninsulares (nacidos en España)
eran depositarios de todos los derechos
y privilegios.
Ideológicas
Las nuevas ideas de la Ilustración.
El ejemplo de la Independencia de las
trece colonias inglesas de América del
Norte.
La influencia de la Revolución francesa.
Económicas
Las trabas comerciales y los numerosos
impuestos debido a la mediterraneidad en
que se encontraba la entonces Provincia
del Paraguay.

la

Independencia

del Paraguay

Causas

de

Paraguay. la Independencia del Paraguay Causas de Respondo: De las causas señaladas, ¿cuáles creo que son
Paraguay. la Independencia del Paraguay Causas de Respondo: De las causas señaladas, ¿cuáles creo que son
Paraguay. la Independencia del Paraguay Causas de Respondo: De las causas señaladas, ¿cuáles creo que son
Paraguay. la Independencia del Paraguay Causas de Respondo: De las causas señaladas, ¿cuáles creo que son
Paraguay. la Independencia del Paraguay Causas de Respondo: De las causas señaladas, ¿cuáles creo que son
Paraguay. la Independencia del Paraguay Causas de Respondo: De las causas señaladas, ¿cuáles creo que son

Respondo: De las causas señaladas, ¿cuáles creo que son las más importantes? ¿Por qué?Paraguay. la Independencia del Paraguay Causas de Ejemplo: Las nuevas ideas de los ilustrados, porque

Ejemplo: Las nuevas ideas de los ilustrados, porque proponían la igualdad política, la soberanía popular, la división de los poderes y la instauración de una Constitución, documento rector de un país que consagra los derechos y deberes de los ciudadanos y organiza los poderes del Estado.

26 Ciencias Sociales

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1

RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 4 Analizo la siguiente imagen histórica. Intimación al
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 4 Analizo la siguiente imagen histórica. Intimación al
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4
4

Analizo la siguiente imagen histórica.

Y DISTRIBUCIÓN 1 4 Analizo la siguiente imagen histórica. Intimación al gobernador Velazco, mayo de 1811
Y DISTRIBUCIÓN 1 4 Analizo la siguiente imagen histórica. Intimación al gobernador Velazco, mayo de 1811

Intimación al gobernador Velazco, mayo de 1811 (Óleo de Jaime Bestard). Museo Casa de la Independencia

Análisis de imagen histórica

a. Autor de la obra

Jaime Bestard.

b. Nombre de la obra

Intimación al gobernador Velazco.

c. ¿Qué hecho retrató el autor?

Tema 2
Tema
2

Ejemplo: Retrató el momento en que los revolucionarios intiman a Velazco a rendirse.

d. ¿Qué pasó la noche del 14 de mayo de 1811?

Ejemplo: Esa noche los complotados se reunieron en la casa de los Martínez Sáenz y de allí salieron a ocupar el cuartel de artillería para luego intimar la rendición del gobernador Velazco.

Unidad

de artillería para luego intimar la rendición del gobernador Velazco. Unidad ¡Paraguay independiente del siglo XIX!

¡Paraguay independiente del siglo XIX!

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6.º

1
1

Dr. José Gaspar Rodríguez de Francia

Glosario Patricios: personas que sobresalen entre sus conciudadanos por su nobleza o distinción.
Glosario Patricios: personas que sobresalen entre sus conciudadanos por su nobleza o distinción.

Glosario

Glosario Patricios: personas que sobresalen entre sus conciudadanos por su nobleza o distinción.
Glosario Patricios: personas que sobresalen entre sus conciudadanos por su nobleza o distinción.
Glosario Patricios: personas que sobresalen entre sus conciudadanos por su nobleza o distinción.
Patricios: personas que sobresalen entre sus conciudadanos por su nobleza o distinción.

Patricios: personas que sobresalen entre sus conciudadanos por su nobleza o distinción.

¡ El búho nos cuenta! Gaspar Rodríguez de Francia nació en Asunción en 1766. Estudió
¡ El búho
nos cuenta!
Gaspar Rodríguez de Francia
nació en Asunción en 1766.
Estudió en la Universidad de
Córdoba, Argentina, donde se
recibió de Doctor en Teología.
Participó en el movimiento
revolucionario de mayo, fue
miembro del Triunvirato, de la
Junta Superior Gubernativa y del
Consulado.
En 1816 fue elegido Dictador
Perpetuo, cargo que ejerció
hasta su muerte acaecida el 20
de setiembre de 1840.
hasta su muerte acaecida el 20 de setiembre de 1840. Gobierno del Dr. José Gaspar Rodríguez
hasta su muerte acaecida el 20 de setiembre de 1840. Gobierno del Dr. José Gaspar Rodríguez
hasta su muerte acaecida el 20 de setiembre de 1840. Gobierno del Dr. José Gaspar Rodríguez
hasta su muerte acaecida el 20 de setiembre de 1840. Gobierno del Dr. José Gaspar Rodríguez
hasta su muerte acaecida el 20 de setiembre de 1840. Gobierno del Dr. José Gaspar Rodríguez

Gobierno del Dr. José Gaspar Rodríguez de Francia

Tercer Congreso Nacional

El Tercer Congreso Nacional, reunido el 3 de octubre de 1814, resolvió establecer la forma unipersonal de gobierno con el título de Dictador Supremo de la República del Paraguay, por cinco años. Esto es lo que se conoce con el nombre de Dictadura Temporal (1814).

Cuarto Congreso Nacional

En la reunión del nuevo Congreso, en 1816, el Dr. Francia dijo que había peligro de que Paraguay fuera invadido y que era necesario que el Congreso lo nombrara Dictador Perpetuo, es decir, dictador mientras él viviera. Esto se conoce con el nombre de Dictadura Perpetua (1816).

Objetivos de su gobierno

Mantenimiento de la integridad territorial.

Fortalecimiento de la Independencia nacional.

Afirmación de la paz y la tranquilidad del país.

Debido a las pretensiones de la Junta de Buenos Aires, que se mantenía firme en su propósito de mantener los territorios que correspondían al exvirreinato del Río de la Plata, y para evitar inestabilidades políticas comunes en los otros países, el Dr. Francia aisló al Paraguay, cerró sus fronteras dejando habilitado para comercializar el sur de Itapúa y Fuerte Olimpo solo con su autorización.

Economía

Este plan requirió el autoabastecimiento del país como condición esencial para la efectividad de su Independencia. El Estado controlaba la vida económica, fomentaba las producciones y regulaba la distribución.

Los principales rubros de producción eran yerba mate, algodón, cuero, tabaco y ganadería. Se acrecentó la industria manufacturera y decayó el comercio. Así también, los cargos públicos y empleos de cualquier naturaleza debían ser ocupados por patricios. En 1820 el Dr. Francia otorgó asilo político a José Gervasio Artigas.

ocupados por patricios . En 1820 el Dr. Francia otorgó asilo político a José Gervasio Artigas.
ocupados por patricios . En 1820 el Dr. Francia otorgó asilo político a José Gervasio Artigas.
ocupados por patricios . En 1820 el Dr. Francia otorgó asilo político a José Gervasio Artigas.
ocupados por patricios . En 1820 el Dr. Francia otorgó asilo político a José Gervasio Artigas.
ocupados por patricios . En 1820 el Dr. Francia otorgó asilo político a José Gervasio Artigas.
ocupados por patricios . En 1820 el Dr. Francia otorgó asilo político a José Gervasio Artigas.

28 Ciencias Sociales

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1

RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema Tema 2 2 Educación La educación popular
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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema Tema 2 2 Educación La educación popular
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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema Tema 2 2 Educación La educación popular
Tema Tema 2 2 Educación La educación popular era atendida; siendo esta obligatoria y gratuita.
Tema
Tema
2 2
Educación
La educación popular era atendida; siendo esta obligatoria
y gratuita.
Todos los habitantes sabían leer, contar y escribir. Era
La figura del doctor Francia
ha sido muy criticada.
Gobernó desde 1814 hasta
su muerte en 1840. Su
gobierno fue próspero y
logró que el Paraguay se
mantuviera independiente.
Tras su muerte, el país se
encontraba en paz, había
dinero en el tesoro nacional
y se habían instalado
numerosas industrias.
Recuerda
preocupación especial del gobierno la educación en el
interior del país. Los maestros de escuelas recibían sueldo
y otras ayudas.
El Estado controlaba el grado de adelanto de los estudiantes.
Los alcaldes y jueces visitaban las escuelas para examinarlos
y comprobar su adelanto. En 1822 se había cerrado el Real
Colegio Seminario de San Carlos.

El Dr. Francia falleció el 20 de setiembre de 1840. A su muerte, se formaron los siguientes

gobiernos:

La Junta Provisoria de Gobierno, que comenzó sus funciones en setiembre de 1840 hasta enero de 1841.

El Triunvirato (1841), que solo duró dos semanas.

La Comandancia General de Armas. Fueron nombrados el Tte. Mariano Roque Alonso y Carlos Antonio López, este último como secretario. Este gobierno convocó a un Congreso Nacional.

¡Demuestro destreza! mi
¡Demuestro
destreza!
mi
1
1

Investigo en diversas fuentes quién fue José Gervasio Artigas. Escribo un resumen y registro las fuentes de consulta (ver cómo se registra en la pág. 190).

Ejemplo: Fue un militar y prócer nacional uruguayo. Cuando estalló la Revolución de Mayo, se unió a las fuerzas insurgentes. Organizó la Liga de los Pueblos Libres (donde pretendía integrar a todas las provincias de inclinaciones federalistas), de la que se declaró protector. Falleció en Ibiray, Paraguay.

Fuente/s de consulta:

“José Gervasio Artigas”. Buscabiografías. Web. 19 mar. 2014.

<http://www.buscabiografias.com/bios/biografia/verDetalle/1409/Jose%20Gervasio%20Artigas>

Unidad

Unidad ¡Paraguay independiente del siglo XIX! 29

¡Paraguay independiente del siglo XIX!

29

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6.º

1 Completo con los datos que faltan.
1
Completo con los datos que faltan.

a. Dictadura Temporal, año:

1814.

b. Dictadura Perpetua, año:

1816.

año: 1814. b. Dictadura Perpetua, año: 1816. Cito las medidas económicas desarrolladas por el gobierno
año: 1814. b. Dictadura Perpetua, año: 1816. Cito las medidas económicas desarrolladas por el gobierno
año: 1814. b. Dictadura Perpetua, año: 1816. Cito las medidas económicas desarrolladas por el gobierno
año: 1814. b. Dictadura Perpetua, año: 1816. Cito las medidas económicas desarrolladas por el gobierno

Cito las medidas económicas desarrolladas por el gobierno del Dr. Francia.

- El Dr. Francia aisló al Paraguay, cerró sus fronteras dejando habilitado para comercializar el sur

de Itapúa y Fuerte Olimpo.

- El Estado controlaba la vida económica, fomentaba las producciones y regulaba la distribución.

- Los cargos públicos y empleos de cualquier naturaleza debían ser ocupados por patricios.

Completo los espacios en blanco. a. Durante el gobierno del Dr. Francia, la educación era

gratuita

b. Todos los habitantes sabían

leer

,

escribir

obligatoria

y contar.

y

Investigo por qué el Dr. Francia cerró las fronteras. Escribo un resumen y registro la fuente de consulta (ver cómo se registra en la pág. 190).

Ejemplo: El Dr. Francia cerró las fronteras porque la Argentina deseaba anexar al Paraguay y no

reconocía su independencia al igual que Brasil. Fundó el aislamiento en la necesidad de librar al

Paraguay de la anarquía platense y de las trabas comerciales puestas por los pueblos del litoral a

la libre navegación paraguaya.

Fuente/s de consulta:

Chaves, Julio César. Compendio de Historia Paraguaya. Asunción:

Intercontinental editora, 2010.

Chaves, Julio César. Compendio de Historia Paraguaya. Asunción: Intercontinental editora, 2010. 30 Ciencias Sociales
Chaves, Julio César. Compendio de Historia Paraguaya. Asunción: Intercontinental editora, 2010. 30 Ciencias Sociales
Chaves, Julio César. Compendio de Historia Paraguaya. Asunción: Intercontinental editora, 2010. 30 Ciencias Sociales
Chaves, Julio César. Compendio de Historia Paraguaya. Asunción: Intercontinental editora, 2010. 30 Ciencias Sociales
Chaves, Julio César. Compendio de Historia Paraguaya. Asunción: Intercontinental editora, 2010. 30 Ciencias Sociales
Chaves, Julio César. Compendio de Historia Paraguaya. Asunción: Intercontinental editora, 2010. 30 Ciencias Sociales

30 Ciencias Sociales

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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema Quinto Congreso Nacional. El Segundo Consulado El
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema Quinto Congreso Nacional. El Segundo Consulado El
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema Quinto Congreso Nacional. El Segundo Consulado El
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema Quinto Congreso Nacional. El Segundo Consulado El
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema Quinto Congreso Nacional. El Segundo Consulado El
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema Quinto Congreso Nacional. El Segundo Consulado El

Tema

• PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema Quinto Congreso Nacional. El Segundo Consulado El 12
• PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema Quinto Congreso Nacional. El Segundo Consulado El 12
• PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema Quinto Congreso Nacional. El Segundo Consulado El 12
• PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema Quinto Congreso Nacional. El Segundo Consulado El 12

Quinto Congreso Nacional. El Segundo Consulado

El 12 de marzo de 1841, se reunió el Quinto Congreso Nacional y estableció un nuevo gobierno: el Segundo Consulado. Fueron designados cónsules Carlos Antonio López y Mariano Roque Alonso.

Obras de gobierno Se promulgó el Estatuto de la Administración de Justicia y un Reglamento para los Jueces de Paz. Se reorganizó el ejército.

para los Jueces de Paz. Se reorganizó el ejército. 2 Carlos Antonio López En 1841 se
para los Jueces de Paz. Se reorganizó el ejército. 2 Carlos Antonio López En 1841 se

2

para los Jueces de Paz. Se reorganizó el ejército. 2 Carlos Antonio López En 1841 se

Carlos Antonio López

de Paz. Se reorganizó el ejército. 2 Carlos Antonio López En 1841 se abrió una Academia

En 1841 se abrió una Academia Literaria, se abrieron nuevas escuelas y se repararon los edificios públicos.

El 25 de noviembre de 1842 se reunió el Congreso Extraordinario, que resolvió:

La Declaración Solemne de la Independencia Nacional.

La adopción del Pabellón Nacional, el Sello Nacional y el de Hacienda como Símbolos Patrios.

La libertad de vientres, es decir, que ya no nacerían esclavos en el Paraguay.

La sanción del Estatuto de la Administración de la Justicia.

sanción del Estatuto de la Administración de la Justicia. Mariano Roque Alonso El 25 de diciembre

Mariano Roque Alonso

de la Administración de la Justicia. Mariano Roque Alonso El 25 de diciembre de 1842 se
de la Administración de la Justicia. Mariano Roque Alonso El 25 de diciembre de 1842 se
de la Administración de la Justicia. Mariano Roque Alonso El 25 de diciembre de 1842 se

El 25 de diciembre de 1842 se hizo la solemne jura de la Independencia Nacional.

Sexto Congreso Nacional

Este Congreso se reunió el 13 de mayo de 1844. En él los cónsules rindieron cuenta de su actuación en el gobierno. La decisión más importante fue la adopción de la Primera Constitución Nacional, con la denominación de Ley que establece la Administración de la Política de la República del Paraguay. A este documento se lo denominó Constitución, pero le faltaban algunos aspectos que poseían las demás constituciones, como la declaración de derechos, deberes y garantías, y las declaraciones generales.

¡ El búho nos cuenta! La comunicación oficial de la declaración de Independencia produjo sus
¡ El búho
nos cuenta!
La comunicación oficial de la
declaración de Independencia
produjo sus resultados. El gobierno
de Bolivia, por decisión de la
Convención Nacional reunida
en Sucre en 1843, reconoció la
Independencia paraguaya y en
1844, el emperador del Brasil,
Pedro II, por intermedio de su
Ministro de Misión Especial José
Antonio Pimenta Bueno, comunicó
al presidente Carlos A. López
el reconocimiento de nuestra
Independencia.

Unidad

Carlos A. López el reconocimiento de nuestra Independencia. Unidad ¡Paraguay independiente del siglo XIX! 31

¡Paraguay independiente del siglo XIX!

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6.º

1 Características de la Constitución Establecía 10 años como periodo presidencial y la división de
1
Características de la Constitución
Establecía 10 años como periodo presidencial y la división de los poderes en Ejecutivo, Legislativo
y Judicial. El Congreso debía reunirse cada cinco años o antes por convocatoria del presidente.

Presidencia de don Carlos A. López

El Congreso, finalmente, designó a don Carlos A. López como presidente de la República. Desde el primer momento, don Carlos A. López tuvo dos cuestiones muy importantes que resolver:

el reconocimiento de nuestra Independencia por la Argentina y el reconocimiento de nuestros límites nacionales.

El reconocimiento de nuestra Independencia por Bolivia y Brasil no produjo ninguna modificación en la actitud de la Argentina, que se mantenía firme en no aceptarla. Recién a la caída de Rosas, en 1852, y la ascensión del general José Justo de Urquiza como presidente de la Confederación Argentina, se produjo el tan esperado reconocimiento de la Independencia y ambos paíces firmaron un tratado de paz, navegación y límites, celebrado en Asunción en julio de 1852. Así también, a comienzos de 1853 establecían relaciones con el Paraguay, mediante la firma de tratados, los gobiernos de Estados Unidos de Norte América, Francia, Inglaterra e Italia.

Misión de Solano López en Europa Varios países europeos reconocieron nuestra Independencia y con la firma de tratados se abrían buenas perspectivas a nuestro país. Para estrechar relaciones, Carlos A. López envió a su hijo Francisco Solano López a Europa, quien fue recibido con honores por la reina Victoria de Inglaterra, el emperador III de Francia y el rey Víctor Manuel de Cerdeña, estos viajes fueron muy provechosos. De Inglaterra se adquirió el barco a vapor y el casco de hierro de Tacuarí para la marina de guerra. Se contrataron numerosos técnicos, aproxima- damente 230 técnicos; fue posible la llegada de inmigrantes y se fundaron así las colonias Nueva Burdeos, Villa Occidental y Villa Hayes.

Economía La agricultura era la principal actividad económica. Los principales rubros de producción eran yerba mate, maderas, algodón, tabaco y caña de azúcar. Con la ayuda de los técnicos, se cultivaba de acuerdo con las características del suelo. Los implementos agrícolas eran de hierro, fabricados en la fundición de Ybycuí.

eran de hierro, fabricados en la fundición de Ybycuí. Exfundición de hierro La Rosada en Ybycuí

Exfundición de hierro La Rosada en Ybycuí

32 Ciencias Sociales

eran de hierro, fabricados en la fundición de Ybycuí. Exfundición de hierro La Rosada en Ybycuí
eran de hierro, fabricados en la fundición de Ybycuí. Exfundición de hierro La Rosada en Ybycuí
eran de hierro, fabricados en la fundición de Ybycuí. Exfundición de hierro La Rosada en Ybycuí
eran de hierro, fabricados en la fundición de Ybycuí. Exfundición de hierro La Rosada en Ybycuí
eran de hierro, fabricados en la fundición de Ybycuí. Exfundición de hierro La Rosada en Ybycuí
eran de hierro, fabricados en la fundición de Ybycuí. Exfundición de hierro La Rosada en Ybycuí

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1

RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 2 ¡ El búho nos cuenta! Carlos
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 2 ¡ El búho nos cuenta! Carlos
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 2 ¡ El búho nos cuenta! Carlos
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 2 ¡ El búho nos cuenta! Carlos
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 2 ¡ El búho nos cuenta! Carlos
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 2 ¡ El búho nos cuenta! Carlos
Tema 2 ¡ El búho nos cuenta! Carlos Antonio López nació en Manorá, el 4
Tema
2
¡ El búho
nos cuenta!
Carlos Antonio López nació en
Manorá, el 4 de noviembre de
1792. Fue hijo de un sastre, don
Miguel Cirilo López, y de doña
Melchora Insfrán. Estudió en la
escuela del convento franciscano
de la Recoleta y luego en el Real
Colegio Seminario de San Carlos.
Fue abogado y profesor de Artes
y Teología en el mismo seminario.
En 1826 se casó con doña Pabla
Carrillo, hija de una familia
acomodada.
Falleció el 10 de setiembre de
1862.
familia acomodada. Falleció el 10 de setiembre de 1862. Interior de la Estación del Ferrocarril en
familia acomodada. Falleció el 10 de setiembre de 1862. Interior de la Estación del Ferrocarril en

Interior de la Estación del Ferrocarril en Encarnación

Interior de la Estación del Ferrocarril en Encarnación Ganadería Era otra de las principales actividades. Las
Interior de la Estación del Ferrocarril en Encarnación Ganadería Era otra de las principales actividades. Las
Interior de la Estación del Ferrocarril en Encarnación Ganadería Era otra de las principales actividades. Las
Interior de la Estación del Ferrocarril en Encarnación Ganadería Era otra de las principales actividades. Las

Ganadería Era otra de las principales actividades. Las estancias del Estado crecieron considerablemente.

Industria Aumentó notablemente. A partir de las materias primas (como yerba mate, carne, caña de azúcar y algodón) se producía agua ardiente, cigarros, miel, azúcar, tejidos, papel y muchos productos más.

Durante el gobierno de don Carlos A. López se acuñó monedas y se emitió billetes. El Estado se convirtió en gran exportador y poseía una flota mercante moderna.

Grandes obras materiales Durante el gobierno de don Carlos Antonio López se incorporaron numerosos técnicos europeos, entre ellos algunos ingenieros de Río de Janeiro. Durante su gobierno Europa vivía la gran Revolución Industrial y gran parte de los adelantos que surgieron a partir de ella fueron incorporados a nuestro país. Algunos de ellos fueron:

La fundición de hierro.

El arsenal.

El astillero.

El ferrocarril.

El telégrafo.

• El astillero. • El ferrocarril. • El telégrafo. Telégrafo de la época. Estación del Ferrocarril

Telégrafo de la época. Estación del Ferrocarril de Asunción

de la época. Estación del Ferrocarril de Asunción Estación del Ferrocarril de Asunción Unidad ¡Paraguay

Estación del Ferrocarril de Asunción

Unidad

del Ferrocarril de Asunción Estación del Ferrocarril de Asunción Unidad ¡Paraguay independiente del siglo XIX! 33

¡Paraguay independiente del siglo XIX!

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DERECHOS RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN

6.º

1
1

Palacio de Gobierno

SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Palacio de Gobierno Construcciones Principales construcciones La Catedral
SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Palacio de Gobierno Construcciones Principales construcciones La Catedral
SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Palacio de Gobierno Construcciones Principales construcciones La Catedral
SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Palacio de Gobierno Construcciones Principales construcciones La Catedral
SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Palacio de Gobierno Construcciones Principales construcciones La Catedral

Construcciones Principales construcciones La Catedral comenzó a construirse en 1842 y fue inaugurada en 1845.

Otras obras representativas fueron el Palacio de Gobierno; el Teatro Municipal; la Estación del Ferrocarril, cuyo arquitecto fue Alonso Taylor; la residencia del general López; el Jardín Botánico y las iglesias de San Roque, Trinidad y Recoleta.

Botánico y las iglesias de San Roque, Trinidad y Recoleta. Casa de Carlos Antonio López ubicada

Casa de Carlos Antonio López ubicada en el actual Jardín Botánico y Zoológico de Asunción

en el actual Jardín Botánico y Zoológico de Asunción El Paraguayo Independiente 34 Ciencias Sociales Educación

El Paraguayo Independiente

34 Ciencias Sociales

Educación Una de las principales preocupaciones de su gobierno fue la educación. Habilitó la Escuela de Taller o Escuela de Artes y Oficios. A nivel superior se crearon: el Instituto de Moral Universal y Matemáticas, la Escuela de Derecho Civil y Político, la Escuela de Preparatoria de Matemáticas, la Escuela de Matemáticas, el Aula de Filosofía, el Colegio Seminario, el Aula de Latinidad, el Aula de Medicina y la Escuela para Niñas, para Música, para Dibujo. Fueron enviados alumnos becados a Inglaterra y Francia.

Periodismo Circularon periódicos: El Paraguayo Independiente, El Semanario de Avisos y Conocimientos Útiles, El Eco de Paraguay, La Época y otros.

Música Francisco Acuña de Figueroa obsequió la letra del Himno Nacional al Paraguay en 1846.

Literatura Natalicio Talavera (1839–1867) se destacó en el aula de Filosofía. Obra Reflexiones de un centinela en lavíspera del combate. Juan Crisóstomo Centurión (1840–1903) fue redactor y director del periódico Cabichuí.

en lavíspera del combate. Juan Crisóstomo Centurión (1840–1903) fue redactor y director del periódico Cabichuí .
en lavíspera del combate. Juan Crisóstomo Centurión (1840–1903) fue redactor y director del periódico Cabichuí .
en lavíspera del combate. Juan Crisóstomo Centurión (1840–1903) fue redactor y director del periódico Cabichuí .
en lavíspera del combate. Juan Crisóstomo Centurión (1840–1903) fue redactor y director del periódico Cabichuí .
en lavíspera del combate. Juan Crisóstomo Centurión (1840–1903) fue redactor y director del periódico Cabichuí .
en lavíspera del combate. Juan Crisóstomo Centurión (1840–1903) fue redactor y director del periódico Cabichuí .

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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 ¡Demuestro destreza! 1 Analizo el siguiente documento
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¡Demuestro
destreza!
1
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mi
Tema 2
Tema
2

Acta de Independencia de la República del Paraguay

Tema 2 Acta de Independencia de la República del Paraguay En esta ciudad de la Asunción
Tema 2 Acta de Independencia de la República del Paraguay En esta ciudad de la Asunción
Tema 2 Acta de Independencia de la República del Paraguay En esta ciudad de la Asunción
Tema 2 Acta de Independencia de la República del Paraguay En esta ciudad de la Asunción
Tema 2 Acta de Independencia de la República del Paraguay En esta ciudad de la Asunción
Tema 2 Acta de Independencia de la República del Paraguay En esta ciudad de la Asunción

En esta ciudad de la Asunción de la República del Paraguay a veinte y cinco de noviembre de mil ochocientos cuarenta y dos. Reunidos en Congreso General Extraordinario cuatrocientos diputados por convocatoria especial de los señores Cónsules que forman legalmente el Supremo Gobierno ciudadanos Carlos Antonio López y Mariano Roque Alonso usando de las facultades que nos competen, cumpliendo con nuestro deber, y con

los constantes y decididos deseos de nuestros conciudadanos, y con los que nos animan en este acto. Considerando:

Que nuestra emancipación e independencia es un hecho solemne e incontestable en el espacio de más de treinta años. Que durante este largo tiempo y desde que la República del Paraguay se segregó con sus esfuerzos de la metrópoli española para siempre; también del mismo modo se separó de hecho de todo poder extranjero, queriendo desde entonces con voto uniforme pertenecer

a sí misma; y formar como ha formado una nación libre e independiente bajo el sistema

republicano sin que aparezca dato alguno que contradiga esta explícita declaración.

Que este derecho propio de todo estado libre sea reconocido a otras provincias de Sud América por la República Argentina, y no parece justo pensar que aquel se le desconozca a la República del Paraguay, que además de los justos títulos en que lo funda, la naturaleza lo ha prodigado sus dones para que sea una nación fuerte, populosa, fecunda en recursos,

y en todos los ramos de industria y comercio.

Que tantos sufrimientos y privaciones anteriores consagrados con resignación a la independencia

de nuestra República por salvarnos a la vez del abismo de la guerra civil, son también fuertes comprobantes de la indudable voluntad general de los pueblos de la República por su absoluta emancipación é independencia de todo dominio y poder extraño. Que consecuente a estos principios y al voto general de la República para que nada falte

a la base fundamental de nuestra existencia política confiados en la divina providencia

declaramos solemnemente:

Primero: La República del Paraguay en el Río de la Plata es para siempre de hecho y de derecho una nación libre e independiente de todo poder extraño.

Unidad

y de derecho una nación libre e independiente de todo poder extraño. Unidad ¡Paraguay independiente del

¡Paraguay independiente del siglo XIX!

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6.º

1
1
• PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Segundo: Nunca jamás será el patrimonio de una
• PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Segundo: Nunca jamás será el patrimonio de una
• PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Segundo: Nunca jamás será el patrimonio de una
• PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Segundo: Nunca jamás será el patrimonio de una

Segundo: Nunca jamás será el patrimonio de una persona, o de una familia. Tercero: En lo sucesivo el Gobierno que fuese nombrado para presidir los destinos de la nación será juramentado en presencia del Congreso de defender y conservar la integridad

é independencia del territorio de la República, sin cuyo requisito no tomará posesión del mando. Exceptuarse el actual Gobierno por haberlo ya prestado en el acta misma de su

inauguración. Cuarto: Los empleados militares, civiles y eclesiásticos serán juramentados al tenor de esta acta luego de su publicación. Quinto: Ningún ciudadano podrá en adelante obtener empleo alguno sin prestar primero

el juramento prevenido en el artículo anterior.

Sexto: El Supremo Gobierno comunicará oficialmente esta solemne declaración a los Gobiernos circunvecinos y al de la Confederación Argentina dando cuenta al Soberano Congreso de su resultado. Séptimo: Comuníquese al Poder Ejecutivo de la República para que la mande publicar en el territorio de la nación con la solemnidad posible, y la cumpla y haga cumplir como

corresponde.

Dada en la Sala del Congreso, firmada de nuestra mano, sellada con el sello de la República

y refrendada por nuestro secretario. Y para que llegue a noticia de todos publíquese y

comuníquese a quienes corresponda fijándose copias en los lugares de estilo y despáchense testimonios a las Villas, Departamentos y Partidos de esta jurisdicción. Dado en la Asunción Capital de la República del Paraguay a veinte y ocho de noviembre de mil ochocientos cuarenta y dos - Carlos Antonio López - Mariano Roque Alonso - Benito Martínez Varela Secretario Interino del Supremo Gobierno.

Martínez Varela Secretario Interino del Supremo Gobierno. Identificación Año: Autores: Tipo de fuente: Contexto
Martínez Varela Secretario Interino del Supremo Gobierno. Identificación Año: Autores: Tipo de fuente: Contexto
Martínez Varela Secretario Interino del Supremo Gobierno. Identificación Año: Autores: Tipo de fuente: Contexto
Martínez Varela Secretario Interino del Supremo Gobierno. Identificación Año: Autores: Tipo de fuente: Contexto
Martínez Varela Secretario Interino del Supremo Gobierno. Identificación Año: Autores: Tipo de fuente: Contexto
Martínez Varela Secretario Interino del Supremo Gobierno. Identificación Año: Autores: Tipo de fuente: Contexto
Martínez Varela Secretario Interino del Supremo Gobierno. Identificación Año: Autores: Tipo de fuente: Contexto

Identificación

Año:

Autores:

Tipo de fuente:

Contexto histórico en que fue escrito:

1842

Los representantes en el Congreso Extraordinario.

primaria.

durante el gobierno del Segundo Consulado.

Análisis ¿Cuál fue la principal preocupación de quienes la elaboraron?

Que los países reconozcan nuestra independencia y en especial la Argentina.

36 Ciencias Sociales

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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 2 Paraguay 1862-1870 Francisco Solano López En
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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 2 Paraguay 1862-1870 Francisco Solano López En
Tema 2
Tema
2

Paraguay 1862-1870

Francisco Solano López En 1853 encabezó la primera misión diplomática del Paraguay ante las Cortes europeas de Francia, España, Inglaterra e Italia. En esta ocasión, contrató a los técnicos y especialistas que urbanizaron la ciudad y creó grandes empresas.

Era ministro de Guerra y Marina y vicepresidente de la República cuando su padre falleció.

El 10 de setiembre de 1862 falleció el presidente Carlos

A. López y el 16 de octubre se reunió el Congreso que aprobó la nominación del general López. En 1862 vencían los plazos de postergaciones de los tratados de límites con el Brasil y la Argentina.

¡ El búho nos cuenta! Francisco Solano López nació en Manorá, distrito de Recoleta, el
¡ El búho
nos cuenta!
Francisco Solano López nació en
Manorá, distrito de Recoleta, el
24 de julio de 1827. Sus padres
fueron don Carlos Antonio López
y doña Juana Pabla Carrillo. Sus
primeros maestros fueron Juan
Pedro Escalada, el presbítero
Marco Antonio Maíz y Miguel
Albornoz.
Dominaba el inglés y el francés,
y hablaba con fluidez el guaraní.
Era un gran orador con capacidad
de liderazgo, un buen escritor
y contaba con una excelente
biblioteca en la que leían sus
amigos.

Obras de gobierno Fueron impulsadas las empresas iniciadas por su padre, se realizó un censo agrícola, se imprimieron cartillas agrícolas, se otorgaron premios estímulos a los agricultores, se fomentó la marina de guerra y se organizó el ejército.

Varios jóvenes fueron a Europa a seguir sus estudios superiores. Las máquinas de la imprenta nacional se renovaron. Se propició la edición de libros. Había escuelas de idiomas que impartían clases de inglés, francés y latín. Se impartían cátedras de castellano y latinidad en Villarrica y Villeta. Y se contaba con escuelas de música.

El presidente visitaba cuarteles, escuelas, colegios, fábricas pueblos y ciudades. Se realizaban fiestas en diferentes lugares: en el Club Nacional, en el edificio de la Estación del Ferrocarril, en las casas de Venancio y Benigno López y en otras residencias.

¡Demuestro destreza! mi
¡Demuestro
destreza!
mi
1
1

Elaboro en una hoja blanca un esquema de llaves sobre la obra de gobierno de Francisco

Solano López. No olvido firmar mi trabajo. Actividad que el estudiante debe realizar.

Unidad

t r a b a j o . Actividad que el estudiante debe realizar. Unidad ¡Paraguay

¡Paraguay independiente del siglo XIX!

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6.º

1 Tema 3: Hechos fundamentales de la Guerra contra la Triple Alianza
1
Tema 3: Hechos fundamentales de la Guerra contra la
Triple Alianza

Guerra contra la Triple Alianza

Causas de la Guerra Falta de delimitación territorial Los países pretendían territorios que legítimamente pertenecían al Paraguay. Se firmaron tratados con Brasil y Argentina en los que se estableció que los límites se volverían a tratar en 1862, no obstante, Brasil fundó los fuertes entre los ríos Apa y Blanco.

Cuestión del Uruguay En el Uruguay, Venancio Flores se refugió en la Argentina y recibió ayuda que le posibilitó más tarde atacar al gobierno de su país para derrocarlo.

más tarde atacar al gobierno de su país para derrocarlo. Mariscal Francisco Solano López. Instituto de

Mariscal Francisco Solano López. Instituto de Histo- ria y Museo Militar

Entre tanto, Brasil presentó una protesta por los perjuicios que decían haber sufrido los pobladores que ocupaban Río Grande do Sur con motivo de la guerra civil uruguaya. A la presión política, Brasil sumó la amenaza militar, apostando un ejército sobre la frontera y su flota sobre el litoral uruguayo.

Ante la insistencia de la cancillería uruguaya, el gobierno paraguayo solicitó explicaciones al gobierno argentino sobre la ayuda dada a Venancio Flores, señalando que la soberanía uruguaya era de interés para la República. Las explicaciones no fueron dadas.

para la República. Las explicaciones no fueron dadas. También ofreció ayuda en el entredicho entre el
para la República. Las explicaciones no fueron dadas. También ofreció ayuda en el entredicho entre el
para la República. Las explicaciones no fueron dadas. También ofreció ayuda en el entredicho entre el
para la República. Las explicaciones no fueron dadas. También ofreció ayuda en el entredicho entre el
para la República. Las explicaciones no fueron dadas. También ofreció ayuda en el entredicho entre el
para la República. Las explicaciones no fueron dadas. También ofreció ayuda en el entredicho entre el

También ofreció ayuda en el entredicho entre el gobierno uruguayo y el argentino por el motivo indicado. El ofrecimiento fue rechazado. El gobierno del Uruguay solicitó la mediación del Paraguay en la cuestión con el Brasil, pero tal mediación no prosperó.

En conocimiento de la ya perentoria presión diplomática y militar que el gobierno brasileño ejercía sobre el uruguayo, la cancillería paraguaya entregó al ministro brasileño en Asunción, la nota del 30 de agosto de 1864 que decía lo siguiente:

Que ente otras cosas expresaba… que el gobierno de la República del Paraguay considerará cualquier ocupación del territorio oriental por fuerzas imperiales… como atentatorio al equilibrio de los Estados del Plata, que interesa a la República del Paraguay como garantía de su seguridad, paz y prosperidad y que protesta de la manera más solemne

contra el acto, descargándose desde luego de toda la responsabilidad de las ulteriores de la presente declaración.

38 Ciencias Sociales

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1

RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 3 El Tratado Secreto de la Triple
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 3 El Tratado Secreto de la Triple
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 3 El Tratado Secreto de la Triple
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 3 El Tratado Secreto de la Triple
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 3 El Tratado Secreto de la Triple
RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 3 El Tratado Secreto de la Triple

Tema

3 El Tratado Secreto de la Triple Alianza El 1 de mayo de 1865, firmaron
3
El Tratado Secreto de la
Triple Alianza
El 1 de mayo de 1865,
firmaron en Buenos Aires,
Rufino Elizalde por Argentina;
Octaviano de Almeida
Rosa por Brasil y Carlos de
Castro por Uruguay. Pero un
diplomático inglés obtuvo
una copia y su gobierno lo
publicó. Muchos salieron a
favor del Paraguay, incluso
en los países aliados, como
es el caso de Juan Bautista
Alberdi, jurisconsulto y escritor
argentino. Un periódico
argentino decía: «El tratado
es secreto, pero la verg ü enza
es pública».
Recuerda
es secreto, pero la verg ü enza es pública». Recuerda Hicieron caso omiso a la nota
es secreto, pero la verg ü enza es pública». Recuerda Hicieron caso omiso a la nota
es secreto, pero la verg ü enza es pública». Recuerda Hicieron caso omiso a la nota
es secreto, pero la verg ü enza es pública». Recuerda Hicieron caso omiso a la nota
es secreto, pero la verg ü enza es pública». Recuerda Hicieron caso omiso a la nota

Hicieron caso omiso a la nota y el 16 de octubre, tropas del general Mena Barreto cruzaron la frontera uruguaya

y se apoderaron de la villa oriental de Melo. Enterado, el presidente López ordenó el apresamiento del buque brasileño Marques de Olinda que navegaba por el río Paraguay; el 12 de noviembre de 1864 comenzaba la guerra con Brasil.

En febrero de 1865, Venancio Flores ocupó Montevideo

y su triunfo significó que el Uruguay se convirtiera en

enemigo del Paraguay, justamente este entró en guerra

con el Brasil en defensa de la soberanía uruguaya.

Paraguay solicitó el permiso al gobierno argentino para que tropas paraguayas cruzaran por la Provincia de

Corrientes y atacaran al Brasil en la Banda Oriental, pero

el gobierno argentino negó el permiso. Ante estos hechos,

el presidente Solano López convocó a un Congreso Extraordinario, reunido el 16 de marzo de 1865, este aprobó la actuación del presidente y declaró la guerra a la Argentina enumerando las causas.

Las hostilidades con Argentina se iniciaron el 13 de abril.

Las tropas paraguayas se concentraron en el Campamento Cerro León. Los barcos mercantes fueron preparados para la guerra, así como las fortalezas de Humaitá, Curuzu y Curupayty, cuyos pasos sobre el río Paraguay fueron fortificados.

Aumentó la producción de tejidos, el arsenal se alistó para la preparación de armas, y la sanidad militar fue organizada por los médicos ingleses y algunos paraguayos.

organizada por los médicos ingleses y algunos paraguayos. ¡ El búho nos cuenta! El intelectual argentino
¡ El búho nos cuenta! El intelectual argentino Juan Bautista Alberdi condenó el Tratado Secreto
¡ El búho
nos cuenta!
El intelectual argentino Juan
Bautista Alberdi condenó el
Tratado Secreto de la Triple
Alianza y la guerra desde la
prensa de París.
Dijo en uno de sus escritos: «El
Paraguay ha probado de este
modo al Brasil que su obediencia
no es la del esclavo, sino la del
pueblo que quiere ser libre del
extranjero».

Unidad

del esclavo, sino la del pueblo que quiere ser libre del extranjero». Unidad ¡Paraguay independiente del

¡Paraguay independiente del siglo XIX!

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DERECHOS RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN

6.º

1 Principales campañas de la guerra
1
Principales campañas de la guerra
Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Principales campañas de la guerra Etapa ofensiva Mato Grosso Corrientes Uruguayana Etapa
Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Principales campañas de la guerra Etapa ofensiva Mato Grosso Corrientes Uruguayana Etapa
Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Principales campañas de la guerra Etapa ofensiva Mato Grosso Corrientes Uruguayana Etapa
Y DISTRIBUCIÓN 6.º 1 Principales campañas de la guerra Etapa ofensiva Mato Grosso Corrientes Uruguayana Etapa
Etapa ofensiva Mato Grosso Corrientes Uruguayana
Etapa ofensiva
Mato Grosso
Corrientes
Uruguayana
Etapa defensiva Humaitá Pikysyry De las Cordilleras
Etapa defensiva
Humaitá
Pikysyry
De
las
Cordilleras

Entrevista de Yataity Corá

Para buscar una solución al conflicto, el presidente López invitó al general Bartolomé Mitre a una entrevista realizada en setiembre de 1866, en el lugar denominado Yataity Corá.

La entrevista no prosperó porque Mitre respondió que los aliados actuarían conforme al tratado, que establecía en su artículo 6.º: «Los aliados se obligan solemnemente a no deponer las armas, sino de común acuerdo y mientras no hayan derrocado al gobierno actual del Paraguay, así como a no tratar separadamente ni firmar ningún tratado de paz, tregua, armisticio o convención cualquiera que ponga término o suspenda la guerra, sino por perfecta conformidad de todos».

Ante el fracaso de la entrevista, siguió la guerra.

Ante el fracaso de la entrevista, siguió la guerra. Entre las campañas finales estaba la campaña
Ante el fracaso de la entrevista, siguió la guerra. Entre las campañas finales estaba la campaña
Ante el fracaso de la entrevista, siguió la guerra. Entre las campañas finales estaba la campaña
Ante el fracaso de la entrevista, siguió la guerra. Entre las campañas finales estaba la campaña
Ante el fracaso de la entrevista, siguió la guerra. Entre las campañas finales estaba la campaña
Ante el fracaso de la entrevista, siguió la guerra. Entre las campañas finales estaba la campaña

Entre las campañas finales estaba la campaña de Pykysyry. Esta campaña duró 4 meses, de agosto a diciembre de 1868. El Mariscal López trasladó su cuartel a Itá Ybaté y fortificó el arroyo Pykysyry, donde se libraron numerosas batallas: Ytororó, Avay, Itá Ybaté y Lomas Valentinas.

El Mariscal López se trasladó hasta Cerro León con su ejército. La capital fue ocupada el 5 de enero de 1869 y sometida a un terrible saqueo del que no se libraron ni las iglesias ni los cementerios. Se nombró un gobierno formado por Cirilo Antonio Rivarola, Carlos Loizaga y José Díaz de Bedoya, quienes formaban parte de la legión paraguaya que servía en el ejército aliado. El nuevo gobierno asumió el poder el 15 de agosto de 1869.

40 Ciencias Sociales

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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 3 En Cerro León se hizo la
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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 3 En Cerro León se hizo la

Tema

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3

En Cerro León se hizo la última convocatoria a las armas a la que acudieron los sobrevivientes de la campaña de Pikysyry, con ellos se preparó la campaña de las Cordilleras. A fines de mayo, el Mariscal López instaló su cuartel en Azcurra, en una altura de la Cordillera, camino a Caacupé.

Acosta Ñu

El general Caballero en su retirada organizó una línea defensiva sobre el arroyo Piribebuy. En Acosta Ñu, el enfrentamiento tuvo lugar el 16 de agosto, ocasión en la que murió un contingente de niños, que alcanzó hasta a los heridos de las tiendas, las cuales fueron incendiadas. La fecha se recuerda como el Día de los Mártires de Acosta Ñu.

se recuerda como el Día de los Mártires de Acosta Ñu. El 18 de agosto, los
se recuerda como el Día de los Mártires de Acosta Ñu. El 18 de agosto, los
se recuerda como el Día de los Mártires de Acosta Ñu. El 18 de agosto, los
se recuerda como el Día de los Mártires de Acosta Ñu. El 18 de agosto, los
se recuerda como el Día de los Mártires de Acosta Ñu. El 18 de agosto, los
se recuerda como el Día de los Mártires de Acosta Ñu. El 18 de agosto, los

El 18 de agosto, los brasileños ocuparon Caraguatay y hallaron la flotilla paraguaya, que destruyeron para evitar ser capturados por el enemigo, lugar conocido hoy como Vapor Cue.

Las Residentas

Con la evacuación de Asunción y el cambio sucesivo de la capital, un grupo importante de mujeres, niños, ancianos y adolescentes iba acompañando al gobierno en su retirada, pero cuando la situación se tornó difícil e iba a ser un problema para el desenvolvimiento del ejército (esto ocurrió después de Azcurra y Caacupé), el grupo debía recibir protección.

de Azcurra y Caacupé), el grupo debía recibir protección. Monumento a las Residentas, Luque Esto hizo

Monumento a las Residentas, Luque

Esto hizo que el Mariscal López ubicara a la población civil en ciertos lugares o residencias, este grupo de personas quedó a cargo de las mujeres –las llamadas residentas– quienes hicieron posible el resurgimiento de la nación. También cumplió una función relevante el Clero, cuyos integrantes también murieron en los combates, de privaciones o de enfermedades, y cumplieron una destacada labor en la reconstrucción de la patria.

Cerro Corá

Quinientos hombres, en su mayoría ancianos, famélicos acompañaron al Mariscal López en la sacrificada retirada, cruzando selvas, ríos, torrentes, y la serranía del Amambay. Llegaron a Cerro Corá, el 8 de febrero de 1870, allí se estableció el Cuartel y Campamento.

de 1870, allí se estableció el Cuartel y Campamento. Cerro Corá. Lugar donde se recuerda la

Cerro Corá. Lugar donde se recuerda la muerte del Mariscal Francisco Solano López

Unidad

Lugar donde se recuerda la muerte del Mariscal Francisco Solano López Unidad ¡Paraguay independiente del siglo

¡Paraguay independiente del siglo XIX!

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6.º

1 Según nos narra Julio César Chaves, ocurrió así: el 24 de febrero de 1870,
1
Según nos narra Julio César Chaves, ocurrió así: el 24 de febrero de 1870, el Mariscal López instituyó algunas condecoraciones de
guerra, con la inscripción «Venció Penurias y Fatigas», para los jefes, oficiales y tropas que llegaron al lugar. El 1 de marzo llegaron
las tropas brasileñas al mando de Correa da Cámara, atacaron Cerro Corá y en primer ataque, López fue herido de un lanzazo en
el bajo vientre por el cabo Francisco Lacerda y de un sablazo en la frente por un oficial brasileño. Auxiliado por algunos de sus
leales, pudo llegar a orillas del Aquilabán-nigui. Aquí, fue alcanzado por el propio Correa da Cámara que le intimó personalmente
rendición:

Ríndase Mariscal. Su vida está garantida. Soy el general que manda las tropas.

¡Muero por mi patria con la espada en manos!

Al contestar tiró un golpe hacia el jefe brasileño. Cámara ordenó a un soldado que le quitara la espada, este le agarró por el puño y ambos lucharon. López cayó dos veces al agua. Otro soldado se aproximó y le disparó un tiro en el corazón. El vicepresidente Sánchez, anciano de 80 años, también fue ultimado. Él se hallaba cerca de una carreta, espada en mano. Un oficial le intimó a rendirse en términos groseros:

¿Rendirme yo? ¡Con esta espada, jamás!

groseros: — ¿Rendirme yo? ¡Con esta espada, jamás! El capitán lo atravesó con su lanza. El

El capitán lo atravesó con su lanza. El coronel Juan Francisco López (Panchito), el hijo de catorce años del Mariscal, fue alcanzado por el coronel Martins, que también lo intimóa rendirse, a lo que respondió:

¡Un coronel paraguayo no se rinde!

Una bala le atravesó el corazón. Otro hijo de López, José Félix, de once años, también fue ultimado. Crímenes y abusos ensombrecieron la jornada, fueron muertos muchos prisioneros. Como final, se prendió fuego al campo reseco y murieron carbonizados enfermos y heridos, que yacían en los ranchos y pajonales. Los parlamentos de Colombia y Venezuela rindieron homenaje al sacrificio nacional.

¡Demuestro destreza! 1 Cito las causas de la Guerra contra la Triple Alianza. mi
¡Demuestro
destreza!
1
Cito las causas de la Guerra contra la Triple Alianza.
mi

- Falta de delimitación territorial.

- La cuestión del Uruguay.

- El inicio de las posesiones del Brasil sobre el Paraguay.

- El inicio de las posesiones del Brasil sobre el Paraguay. - La negativa de la
- El inicio de las posesiones del Brasil sobre el Paraguay. - La negativa de la
- El inicio de las posesiones del Brasil sobre el Paraguay. - La negativa de la
- El inicio de las posesiones del Brasil sobre el Paraguay. - La negativa de la
- El inicio de las posesiones del Brasil sobre el Paraguay. - La negativa de la

- La negativa de la Argentina para que tropas paraguayas cruzaran por la Provincia de

Corrientes.

42 Ciencias Sociales

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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 Tema 4 Tema 4: Situación general del país
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Tema 4
Tema
4
Tema 4: Situación general del país y de los países que integran la cuenca del
Tema 4: Situación general del país y de los países que
integran la cuenca del Río de la Plata en la
época estudiada

Siglo XIX

Al iniciarse el siglo XIX, los ideales de libertad, igualdad, justicia e independencia estaban latentes en todo el territorio americano. Varios pueblos de América lograron su independencia del yugo español. Luego de lograrlo, cada país se encargó de escribir su propia historia. En 1808, los franceses

invadieron España y Napoleón coronó como nuevo rey a su hermano José Bonaparte.

Paraguay

Sacrificada y ardua fue la labor de los paraguayos para reconstruir la nación. En efecto, todos contribuyeron de alguna manera para cumplir con la difícil misión. A partir de la finalización de la Guerra contra la Triple Alianza se sucedieron acontecimientos que ayudaron a levantar el Paraguay.

¡ El búho nos cuenta! Constitución de 1870 Artículo 1. El Paraguay es y será
¡ El búho
nos cuenta!
Constitución de 1870
Artículo 1. El Paraguay es y será
siempre libre e independiente;
se constituye en República una
e indivisible y adopta para su
gobierno la forma democrática y
representativa.
Artículo 2. La soberanía reside
esencialmente en la nación,
que delega su ejercicio en las
autoridades que establece la
presente constitución.

La realización de la Convención Nacional Constituyente y la promulgación de la Constitución Nacional de 1870 fueron las primeras evidencias del trabajo incansable que duraría años.

Se desarrolló el periodismo, se fundaron los primeros partidos políticos, las instituciones educativas fueron en aumento, más aún en la época gobernada por el Gral. Bernardino Caballero, quien puso énfasis en la educación primaria. En 1887 se creó el Colegio Nacional de la Capital y en 1889, la Universidad Nacional, en donde se formaron grandes intelectuales.

¡Demuestro destreza! mi
¡Demuestro
destreza!
mi
1
1

Investigo acerca de la situación de Argentina, Brasil y Uruguay en la época estudiada. Lo entrego en una carpeta a mi profe. No olvido firmar. Actividad que el estudiante debe

realizar.

Unidad

mi profe. No olvido firmar. Actividad que el estudiante debe realizar. Unidad ¡Paraguay independiente del siglo

¡Paraguay independiente del siglo XIX!

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6.º

• PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 6.º ¡Cuánto aprendimos! 1 Completo la línea de tiempo de

¡Cuánto aprendimos!

1 Completo la línea de tiempo de la etapa de los gobiernos autoritarios y paternalistas

(1814-1870)

Título: Gobiernos autoritarios y paternalistas

Datos Gobierno Unipersonal del Dr. Francia 1814-1840 Gobierno de los López 1844-1870 Guerra contra la Triple Alianza 1864-1870

Escala 1 cm = 5 años

1814 1819 1824 1829 1834 1839 1844 1849 1854 1859 1864 1869 1874 1814-1840 1844-1870
1814
1819
1824
1829
1834
1839
1844
1849
1854
1859
1864
1869
1874
1814-1840
1844-1870
Gobierno Unipersonal del
Dr. Francia
Gobierno
de los López
1864-1870
Guerra contra
la Triple Alianza

2 Tengo en cuenta la línea de tiempo y respondo.

a. ¿Cuántos años duró el gobierno del Dr. Francia?

El gobierno del Dr. Francia duró 26 años (1814-1840).

El gobierno del Dr. Francia duró 26 años (1814-1840). b. ¿Cuántos años duraron los gobiernos de
El gobierno del Dr. Francia duró 26 años (1814-1840). b. ¿Cuántos años duraron los gobiernos de
El gobierno del Dr. Francia duró 26 años (1814-1840). b. ¿Cuántos años duraron los gobiernos de
El gobierno del Dr. Francia duró 26 años (1814-1840). b. ¿Cuántos años duraron los gobiernos de
El gobierno del Dr. Francia duró 26 años (1814-1840). b. ¿Cuántos años duraron los gobiernos de
El gobierno del Dr. Francia duró 26 años (1814-1840). b. ¿Cuántos años duraron los gobiernos de

b. ¿Cuántos años duraron los gobiernos de Carlos A. López y Francisco Solano López?

Ambos gobiernos duraron 26 años en total (1844-1870).

c. ¿Cuántos años duró la Guerra contra la Triple Alianza?

La Guerra contra la Triple Alianza duró 6 años (1864-1870).

44 Ciencias Sociales

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RESERVADOS • PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 3 Completo. ¡Cuánto aprendimos! Gobiernos Años
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Completo.

• PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN 1 3 Completo. ¡Cuánto aprendimos! Gobiernos Años Gobernantes

¡Cuánto aprendimos!

Gobiernos

Años

Gobernantes

 

Gestión gubernativa

   

Presidente: Tte. Cnel. Fulgencio Yegros Vocales: Francia, Caballero, Bogarín, De la Mora.

Se firmó el Tratado del 12 de octubre

de 1811.

Junta Superior

1811-1813

• Se crearon escuelas elementales.

Gubernativa

• Se reabrió el Colegio Carolino.

• Se creó la Sociedad Patriótica Literaria.

     

• Se aprobó un Reglamento de Gobierno.

El Consulado

1813-1814

Cónsules: Fulgencio Yegros y José Gaspar Rodríguez de Francia

• El Paraguay fue el primer pueblo en el

continente que declaró en forma enfática

su Independencia.

 

Dictadura

   

temporal

Dictador supremo: José Gaspar Rodríguez de Francia

• Se aisló al Paraguay.

Dictadura

1814-1816

• La educación era obligatoria y gratuita.

Dictadura

• El Estado controlaba la vida económica.

perpetúa

1816-1840

 
   

Cónsules: Carlos Antonio López y Mariano Roque Alonso

• Se promulgó el Estatuto de la