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GUÍA PARA EL ALUMNO 1

PROYECTO: IMPACTO DE LA PUBLICIDAD EN LOS HÁBITOS DE CONSUMO DE


ALIMENTOS, BEBIDAS Y CIGARROS, EN EL LUGAR DONDE VIVO

Argumentación del proyecto

Este proyecto lo diseñé específicamente para la asignatura de Diseño Gráfico, tercer grado
bloque I, donde se espera los alumnos logren los siguientes aprendizajes esperados:

● Identifican, las características de un proceso de innovación como parte del cambio


técnico.

● Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de


procesos de innovación

● Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de


procesos de innovación

● Usan la información proveniente de diferentes fuentes de búsqueda de


alternativas de solución a problemas técnicos

Pensando en trabajar la horizontalidad del taller de Diseño gráfico con las asignaturas de
ciencias naturales, y el uso de las Tic además de que es acorde al nivel de secundaria que
es donde trabajo.

Por otro lado como mi web site lo dice, ahí colocaré proyectos, actividades, herramientas
que se relacionan con la vinculación de las asignaturas con el uso de las tecnologías, ya
que me interesa que se trabajen proyectos en común entre las asignaturas y que con un
mismo proyecto se evalúen todas las asignaturas que se involucraron en un mismo
proyecto.
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ALIMENTOS, BEBIDAS Y CIGARROS, EN EL LUGAR DONDE VIVO

SITUACIÓN PROBLEMATIZADORA

El hombre necesita satisfacer sus necesidades. Sin embargo, en la sociedad actual se ha


extendido la idea de que poseer y acumular objetos es lo que permite al hombre ser feliz.

La publicidad pretende llamar la atención, despertar curiosidad, crear interés, suscitar


deseo y promover la adquisición de productos, servicios, o ideas que no siempre van de
acuerdo con las necesidades del consumidor ni promueven su salud física ni mental.

Hoy en día, la utilización de la publicidad es común para estimular el consumo excesivo y


caótico que impone la competencia entre los diferentes productos.

Estamos acostumbrados a que, por medio de la prensa, radio, televisión, espectaculares


etc., se nos diga qué debemos comer, qué debemos tomar, si debemos fumar, con qué
lavarnos los dientes, qué auto debemos comprar y muchas otras cosas más.

¿Sabías que México es el segundo lugar mundial en consumo de refresco después de


Estados unidos, y además se consumen más alimentos chatarra que alimentos saludables?
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PREGUNTA GENERADORA

¿Por qué crees que la publicidad de alimentos chatarra, bebidas alcohólicas y cigarros está
enfocada a los niños, adolescentes o personas jóvenes principalmente?

¿Crees que la mercadotecnia y la publicidad influyen en los hábitos de consumo de la


sociedad y de nosotros?

¿De qué manera podemos evitar el consumo y hábitos nocivos a pesar de estar
bombardeados por mensajes que incitan a hacer lo contrario?

PRODUCTO FINAL

Los alumnos deberán elaborar una presentación Power Point que utilizarán para la
realización de una campaña que ayude combatir el consumo de tabaco, alcohol y
alimentos chatarra en la escuela.

Para conformar esta presentación deberán realizar encuestas (Word), gráficas (Excel) que
se integrarán dentro de la investigación para la conformación de la campaña, además de
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integrar un blog en el que podrán comentar a nivel personal, cual ha sido el impacto de la
publicidad en su vida cotidiana y como podrían evitar el consumo de estos productos a
pesar de la publicidad.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

ACTIVIDAD 1

1 sesión de 50 minutos

PREGUNTA GUÍA ¿Cuál es la mejor forma de trabajar por equipos?

ACCIONES Formar un equipo de 3 personas para trabajar en el proyecto

INSTRUCCIONES 1. Elijan a sus compañeros para trabajar

2. Asignen los roles del equipo:

● Monitor

● Secretario

● Controlador del tiempo

RECURSOS De acuerdo a su empatía y a su nivel de compromiso elijan con


TECNOLÓGICOS, cuidado a los compañeros con quienes compartirán la carga de
FORMA DE TRABAJO trabajo.

HERRAMIENTAS Ninguna
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TECNOLÓGICAS

ACTIVIDAD 2

2 sesiones de 50 minutos

PREGUNTA GUÍA ¿Por qué la publicidad de alimentos chatarra, bebidas alcohólicas


y cigarros está más enfocada a los niños, adolescentes o jóvenes
principalmente?

ACCIONES Realicen una encuesta entre sus compañeros de clase, para


conocer los índices de tabaquismo, consumo de alcohol y de
productos chatarra, además de las razones por las que los
consumen, organiza tu información en una tabla.

INSTRUCCIONES ● Elaboren una encuesta en Word para conocer:

✓ Sí consumen comida chatarra, ¿cuántas veces a la


semana?

✓ Sí fuman cigarrillos, ¿cuántas veces a la semana?

✓ Sí beben alcohol, ¿cuántas veces a la semana?

● Guarda tu encuesta con el nombre de (Encuesta)

● Presenten los resultados de la información obtenida


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sobre los índices de tabaquismo, alcoholismo y obesidad


de tu salón en una tabla de Excel, mostrando cuál de los
tres tiene el más alto porcentaje, ordenen los porcentajes
en forma ascendente y apliquen un filtro que muestre los
porcentajes arriba del 20 %.

● Guarda tu tabla con el nombre (Datos de encuesta)

● Para tener mayor información sobre cómo se elabora una


encuesta revisen el siguiente vínculo.

Cómo hacer una encuesta

RECURSOS Realice la encuesta en Word, apliquen y recaben la información


TECNOLÓGICOS, obtenida, para su procesamiento y análisis en una tabla que
FORMA DE TRABAJO trabajen en Excel

HERRAMIENTAS Word, Excel e Internet


TECNOLÓGICAS

ACTIVIDAD 3

3 sesiones de 50 minutos

PREGUNTA GUÍA ¿Creen que la publicidad incita a las adicciones?

ACCIONES Enlisten frases publicitarias y realicen un análisis de la manera en


que inciden en su vida cotidiana, además de reflexionar si esas
cosas que nos venden son necesarias.

INSTRUCCIONES ● Investiguen frases publicitarias de comida chatarra,


bebidas alcohólica y cigarros en internet (puedes utilizar
Google, Bing o Yahoo).

● Elaboren una lista

● Publiquen esas frases en siguiente blog

● http://impactopublicidadenlosjvenes.blogspot.com
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● Pidan la colaboración de sus compañeros, acerca de lo


que opinan sobre esas frases (que impacto tienen en su
vida y que podrían hacer para evitar si ese impacto es
negativo).

Existen reglas de participación del blog, revísenlas:

● reglas para participar en el blog.doc

Para mayor información revisen este recurso

● http://www.youtube.com/watch?v=FLTX7c6cWc0

RECURSOS Investigar frases en internet, televisión, radio etc., en Google,


TECNOLÓGICOS, Bing o Yahoo y publicar en un blog.
FORMA DE TRABAJO
Pedir a tus compañeros que aporten comentarios en el Blog, no
sin antes revisar las reglas de participación en el mismo.

HERRAMIENTAS Internet, Blog.


TECNOLÓGICAS

ACTIVIDAD 4

3 sesiones de 50 minutos

PREGUNTA GUÍA ¿Puedes combatir publicidad con publicidad?

ACCIONES Elaboren un cartel con el tema “Publicidad nociva para la salud”

INSTRUCCIONES ● Con ayuda de un programa de diseño publicitario llamado


Publisher, elaboren un cartel que contenga imágenes y
texto en donde indiques las consecuencias de publicidad
nociva en tu salud.
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● Guarda tu trabajo con el nombre Cartel

● Si necesitas saber más acerca de cómo se elabora un


cartel consulta el siguiente vínculo:

http://www.youtube.com/watch?v=A91QUW8IVDA

RECURSOS Elaborar un cartel en Publisher


TECNOLÓGICOS,
FORMA DE TRABAJO

HERRAMIENTAS Publisher, Internet


TECNOLÓGICAS

ACTIVIDAD 5

2 sesiones de 50 minutos

PREGUNTA GUÍA ¿Se dejarán influenciar los jóvenes, aun después de saber como
funciona la publicidad?

ACCIONES Realicen con ayuda de un software especializado un comic, con


las opiniones que tus compañeros compartieron en el blog a
manera de conclusión.

Podrán encontrar e instalar el software (shareware), esto quiere


decir que es solo de prueba en la siguiente dirección:
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http://comic-book-creator.softonic.com/descargas

INSTRUCCIONES ● Busquen imágenes en internet para su historieta y


guárdenlas en una carpeta (pueden buscarlas en Google
imágenes)

● Ejecuten el software de instalación del programa Comic


Book que se encuentra en la carpeta anterior.

● Comiencen a trabajar en cualquiera de las opciones de


comic que se le presenta y creen sus textos e inserten las
imágenes de la carpeta ya creada.

● Guarda tu historieta con el nombre de comic

RECURSOS Búsqueda de imágenes en Google imágenes para su historieta y


TECNOLÓGICOS, uso del software Comic Book
FORMA DE TRABAJO

HERRAMIENTAS Software Comic Book e Internet


TECNOLÓGICAS

ACTIVIDAD 6

4 sesiones de 50 minutos

PREGUNTA GUÍA ¿Una sociedad informada mejorará su vida cotidiana?

ACCIONES Realicen una presentación multimedia en donde incluyan todos


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los elementos realizados en las actividades anteriores, con el fin


de ejecutar una campaña de concientización en su comunidad
escolar.

INSTRUCCIONES Incluyan diapositivas con la información obtenida de las


encuestas realizadas en su grupo, además de dar a conocer las
opiniones y posibles soluciones al problema plasmadas por sus
compañeros en el blog

RECURSOS Elaborar una presentación en Power point


TECNOLÓGICOS,
FORMA DE TRABAJO

HERRAMIENTAS Power point, Internet


TECNOLÓGICAS

EVALUACIÓN DEL PROYECTO


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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Encuesta (Word) CUMPLE NO CUMPLE

Estilo de letra

Uso de interlineado

Uso de imágenes

Uso de columnas de texto

Uso de listas numeradas y viñetas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Tabla (Excel) CUMPLE NO CUMPLE

Uso de ordenamiento

Uso de filtrado de información

Uso de cálculo de porcentajes

Uso de formulas

Uso de funciones
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Presentación (Power point) CUMPLE NO CUMPLE

Uso de audio

Uso de video

Uso de hipervínculos

Uso de transiciones

Uso de efectos

Incluye texto

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Uso de herramientas de colaboración

e investigación CUMPLE NO CUMPLE

Uso del blog

Búsqueda de información

Selección de evaluación

Evaluación de la información
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AUTOEVALUACIÓN

CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN

En equipo Suficiente Insuficiente

¿Se pusieron de acuerdo entre todos?

¿Se organizaron eficientemente?

¿Tomaron medidas para mejorar su proyecto?

Individualmente Suficiente Insuficiente

¿Te esforzaste lo necesario?

¿Hubo respeto hacia tus compañeros?

¿Actuaste con disciplina en todas las etapas de la


organización del trabajo?

¿Tomaste medidas para mejorar tu proyecto?

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DURACIÓN OBSERVACIONES

ACTIVIDAD 1 1 SESIÓN 50’

ACTIVIDAD 2 2 SESIONES DE 50’

ACTIVIDAD 3 3 SESIONES DE 50’

ACTIVIDAD 4 3 SESIONES DE 50’


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ACTIVIDAD 5 2 SESIONES DE 50’

ACTIVIDAD 6 4 SESIONES DE 50’

Elaboró: Susana Pilar Meraz Pantoja