Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
KARIN ARENAS HERRERA LENGUA Y COMPETENCIAS SUGERIDAS:COMUNICACIÓN, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, METACOGNICIÓN, SISTEMATIZACIÓN,
LITERATURA ABSTRACCIÓN,TRABAJO EN EQUIPO,DESARROLLO DE VALORES Y ACTITUDES,MENEJO DE LA INCERTIDUMBRE Y ADAPTACIÓN AL
CAMBIO Y MANEJO DEL IDIOMA INGLÉS.
PROCEDIMIENTOS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS (AE) OBLIGATORIO(CMO) COBERTURA
Nº HRS.
SEM CLAS SOLAMENTE PARA:E. MEDIA 1° 2°SE
SEM M
Unidad 1. El viaje y el héroe 1 4 UNIDAD N°1: El viaje y el héroe UNIDAD N°1: El viaje y el 1.c
AE 01 héroe
Identificar y enunciar rasgos que caracterizan a una Analizan la ambigüedad de sentido en un cuento moderno 2.b-c
obraliteraria y la diferencian de lostextos no literarios o contemporáneo, en los siguientes aspectos: Textos argumentativos. 3.a
(jurídicos,administrativos, económicos,instruccionales, - Valor y comportamiento de los personajes. Textos expositivos.
científicos, etcétera). Por ejemplo, lossiguientes: - Multiplicidad de valoraciones éticas de los Intertextualidad.
> La plurisignificación y la ambigüedad. acontecimientos. Género narrativo y lírico.
> El lenguaje como un mediopara captar la atención del - Diversidad de interpretaciones de la obra.
lector o auditor (poeticidad como alienación). > Formulan hipótesis acerca de por qué un cuento de
> Las figuras literarias comorecursos de cognición ciencia ficción cualquiera tiene un carácter verosímil,
yrepresentación. aunque los hechos narrados no sean materialmente
> La ficción y la verosimilitud en las narraciones. posibles.
> Diferencian los procedimientos narrativos de suspenso y
misterio en una novela o un cuento.
> Comparan, en una obra en particular, figuras literarias
frecuentes, tales como la metáfora, la metonimia, la
sinécdoque, la comparación, la analogía, entre otras.
> Construyen textos usando un léxico denotativo, propio de
textos jurídicos, económicos, instruccionales y científicos.
> Comparan los referentes específicos y reales de un texto
no literario, por ejemplo, el delito al que se refiere una ley, o
el fenómeno al que alude un texto científico.
> Sintetizan, mediante una oración, el tema central de un
texto expositivo dedivulgación científica o de tipo
enciclopédico.
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS (AE) OBLIGATORIO(CMO) COBERTURA
Nº HRS.
SEM CLAS SOLAMENTE PARA:E. MEDIA 1° 2°SE
SEM M
UNIDAD N°2: Lo social y lo político 1 4 UNIDAD N°2: Lo social y lo político UNIDAD N°2: Lo social y lo 1.c
AE 07 político
Comprender diversas obrasnarrativas y reflexionar sobre Construyen un esquema de ideas (mapa conceptual, línea 3.a-b
ellas, considerando: de tiempo, entre otros) que sintetice la disposición de los Textos argumentativos.
> La disposición de los acontecimientos (anacronías, acontecimientos en el mundo real (fábula) y en su Textos expositivos.
montaje, conceptos de fábula y trama, entre otros). disposición estética (trama). El ensayo.
4.a-c
> La centralidad de losacontecimientos en la > Explican con fundamentos el empleo de anacronías en Focalización.
organización temática. distintas obras narrativas. La cohesión.
> Las características delnarrador (conocimientode > Explican los tipos de montaje empleados en un texto
mundo, participaciónen los acontecimientos yfocalización, narrativo (continuo o lineal, alternado, invertido, paralelo,
entre otros aspectos). de choque, americano).
> Elaboran un fragmento narrativo, alterando el tipo de
montaje empleado.
> Explican los efectos que produce, en la comprensión de
un texto narrativo, un determinado tipo de montaje.
> Caracterizan al narrador de un cuento en términos de su:
- conocimiento del mundo narrado,
- relación con el mundo narrado,
- participación en los acontecimientos, y
- distancia respecto de los personajes y el ambiente.
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS (AE) OBLIGATORIO(CMO) COBERTURA
Nº HRS.
SEM CLAS SOLAMENTE PARA:E. MEDIA 1° 2°SE
SEM M
UNIDAD N°3 Diversidad y conflicto 1 2 UNIDAD N°3: Diversidad y conflicto UNIDAD N°3: Diversidad y 2.b
AE 13 conflicto
Describir, analizar y evaluarpersonajes de 3.a-b
obrasdramáticas, considerando,entre otros aspectos, Comparan psicológicamente los personajes de relevancia Personajes.
suestructura psicológica,sus relaciones con para la trama conaquellos de importancia secundaria o Conflicto dramático. 4.a
otrospersonajes, su situación vitaly su evolución. valor ambiental. Argumentación.
> Comentan modificaciones a los ambientes o situaciones y Lectura dramatizada.
proponen los posiblesefectos que ello tendría en los
personajes y la trama.
> Crean nuevos personajes, coherentes con el ambiente y
el desarrollo de latrama, caracterizándolos física y
psicológicamente.
> Relacionan los rasgos de los personajes con los motivos
o temas de la obra.
> Formulan hipótesis acerca de la evolución de personajes
de obras dramáticas,estableciendo cómo y en qué grado
las circunstancias sociales, culturales ypsicológicas
determinan su forma de pensar y reaccionar.
> Sintetizan la evolución de uno o más personajes a lo
largo de la obra, identificandosituaciones que marcan un
antes y un después en el desarrollo de supersonalidad y
sus actos.
> Relacionan las características psicológicas de los
personajes con sus acciones a lo largo de la obra.
> Evalúan cómo afecta una peripecia dramática a los
personajes y al desarrollode la trama.
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS (AE) OBLIGATORIO(CMO) COBERTURA
Nº HRS.
SEM CLAS SOLAMENTE PARA:E. MEDIA 1° 2°SE
SEM M
UNIDAD N°4: América Latina en diálogo con el 1 4 UNIDAD N°4: América Latina en diálogo con el mundo: UNIDAD N°4: América 2.c
mundo: nuestraidentidad nuestraidentidad Latina en diálogo con el
mundo: nuestra 3.a
AE 20 Analizan los temas abordados en una película. identidad 4.a
Comprender, analizare interpretar obrascinematográficas > Relacionan los recursos cinematográficos aplicados
quesupongan un aporte relevantea la cultura. como, por ejemplo,montaje, enfoque y tipos de toma, con el Posturas ideológicas.
contenido y el punto de vista deldirector. Posturas estéticas.
> Formulan opiniones acerca de las ideologías presentes Textos multimediales.
en la obra. Obra cinematográfica.
> Evalúan la calidad de actuación y de la dirección de
actores, en relación conla caracterización de los personajes
y el ritmo de desarrollo de la trama.
> Evalúan la calidad del montaje en función del logro de los
propósitospragmáticos propuestos, tales como entretener,
causar atención, producirconcentración en los
espectadores, comunicar ideas, etcétera.
> Interpretan el sentido de los recursos de fotografía y
cámara aplicados.