Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE N° 1 - SEMANA 12 MAYO

Ciclo : Primer Ciclo

Curso : NB1 Primer Año Básico
Unidad temática : “Cuerpo Humano y Salud”

Objetivo de la clase:
Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos proponiendo
medidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.

Objetivos de aprendizajes:
Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos proponiendo
medidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.

Contenidos:
Los órganos de los sentidos.
Ubicación de los órganos de los sentidos
Función de los órganos.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Docente lee texto donde se describen aspectos imprescindibles de los órganos de
los sentidos.
Comentan la lectura y lo complementan con esquema de clase anterior.

Desarrollo:
Alumnos responden interrogantes de docente ¿Qué órgano del sentido utilice
para leer esta información?¿Qué órgano utilizaron ustedes para recibir la
información?¿han escuchado hablar del sistema braille?
Alumnos presentan sus experiencias en relación al tema, comentan la importancia
del tacto cuando una persona pierde la visión.
Observan imágenes y describen el sentido que se utiliza; guía de aprendizaje.

Cierre:
Valoran la importancia de los sentidos en el ser humano.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
Pauta de autoevaluación:
Indicador Si No
Logré identificar el sentido
utilizado en cada imagen.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Función de los órganos de los sentidos”

OBJETIVOS:
Reconocer los órganos de los sentidos y asociarlo con su
respectiva función. Vista- Audición- Tacto- Gusto- Olfato.

1. Identifica el o los sentidos que se utilizan en las siguientes imágenes.

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2. Une cada el órgano de la columna A, con el sentido de la columna B.

Columna A Columna B

Gusto Piel

Tacto Oído

Audición Nariz

Visión Lengua

Olfato Ojos

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PLANIFICACIÓN CLASE N° 2 - SEMANA 12 MAYO

Ciclo : Primer Ciclo

Curso : NB1 Primer Año Básico
Unidad temática : “Cuerpo Humano y Salud”

Objetivo de la clase:
Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos proponiendo
medidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.

Objetivos de aprendizajes:
Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos proponiendo
medidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.

Contenidos:
Los órganos de los sentidos.
Ubicación de los órganos de los sentidos
Función de los órganos.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Docente pregunta ¿Qué función tendrán los órganos de los sentidos en nuestras
vidas? A través de tus órganos de los sentidos te has dado cuenta de algún
peligro.

Desarrollo:
Responden interrogantes del inicio.
Alumnos comentan situaciones de riesgo que han vivido y cómo le han ayudado
los órganos de los sentidos.
Responden guía de aprendizaje, relacionando los órganos de los sentidos con el
entorno.

Cierre:
Obtienen conclusiones después del desarrollo de la guía.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
Cada órgano tiene una función que nos permite darnos cuenta de un peligro, por lo
tanto en el momento de enfrentarnos con nuestro entorno “Todos los órganos son
importantes para advertirnos del peligro”

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Función de los órganos de los sentidos”

OBJETIVOS:
Reconocer los órganos de los sentidos y asociarlo con su
respectiva función.

Te invitamos a escuchar las siguientes situaciones que leerá tu profesor(a),

luego responde con el nombre del sentido: Tacto- Audición- Vista- Gusto-
Olfato.

1. Identifica el o los sentidos que se utilizan en las siguientes situaciones,

que le ha permitido advertir un peligro:

a) Una niña decide cruzar a mitad de cuadra cuando repentinamente tocan una
bocina tras de ella. Esto le obliga a retroceder a la acera.

Órganos de los sentido que se utilizaron:

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Comenta en forma oral el peligro que pudo advertir:

b) Una dueña de casa está cocinando; en un momento una botella de aceite para
aliñar la ensalada, pero al dejarla caer siente una aroma a detergente líquido,
sin duda lo que había en la botella no era aceite sino detergente líquido que
había colocado su hija para un atarea en el colegio.

Órganos de los sentido que se utilizaron:

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Comenta en forma oral el peligro que pudo advertir:

c) Un anciano esperaba pacientemente que semáforo alumbrara el color verde

para cruzar una esquina, pero esto tardaba mucho, una joven le dijo, abuelo el
semáforo esta malo, tome mi brazo y yo lo cruzo.

Órganos de los sentido que se utilizaron:

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………………………………………………………………………………………………
Comenta en forma oral el peligro que pudo advertir:

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d) Un niño decidió tomar su leche antes de dirigirse al colegio, pero justo en el

momento en que tomaba el jarrón sintió un gran calor en su mano y decidió
esperar que la leche enfriara.

Órganos de los sentido que se utilizaron:

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………………………………………………………………………………………………
Comenta en forma oral el peligro que pudo advertir:

2. Responde las siguientes preguntas:

A. ¿Cuál órgano crees que ayuda más a advertir el peligro?

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B. Recuerda situaciones en que a través de uno de tus órganos de los sentidos

pudiste darte cuenta que estabas en peligro: Coméntala a tus compañeros

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