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CARACTERISTICAS DIFERENCIAS
RESUMEN El resumen debe ser objetivo y tiene
Es un pequeña escrito donde están las que plantear el concepto general del
cosas más importantes del texto. texto, con todas sus ideas
Resumen es la acción y efecto de fundamentales y las secundarias que
resumir o hacer más breve. Se trata sean necesarias para el entendimiento
también de la exposición resumida de las principales. El autor del resumen
(más corta) de en un asunto o materia. debe saber hallar un hilo conductor que
Un resumen es la representación una las frases esenciales del texto
abreviada y precisa del contenido de un principal.
documento. Esta breve redacción
incluye las ideas principales del texto, Según la forma más usual de realizar un
pero sin interpretación crítica y sin resumen, se subrayan las partes
distinción del autor del análisis. principales del texto, tomando nota de
las ideas más significativas y
apuntando palabras clave. En el paso
siguiente, se esquematiza lo
subrayado.
SINTESIS Una tesis es un juicio o afirmación; su
Una síntesis es un escrito donde se expresión contraria u opuesta recibe el
escriben las ideas principales de un nombre de antítesis. La síntesis es
texto en forma de un listado. Síntesis es aquella proposición que reúne y
un término que proviene del combina ambos juicios previos.
latín synthĕsis y cuyo origen más
remoto se encuentra en un vocablo
griego. El concepto hace referencia a la
composición de un todo por la reunión
de sus partes. En otras palabras, la
síntesis es la composición de un
conjunto a partir de sus elementos
separados en un proceso previo.
PARAFRASIS Por otro lado, en el método alternativo
La paráfrasis significa lo que expresas de resolución de conflictos, una de los
con tus propias palabras de un artículo principales recursos del mediador o
o un tema leído o visto u otro. Es conciliador es la paráfrasis: repite lo que
también un recurso que se basa en el ha dicho una de las partes en conflicto,
uso de sinónimos para evitar pero con otras palabras.
repeticiones. En el caso de palabras sin
un equivalente, éstas pueden ser
reemplazadas por una locución o por
una frase.
QUÉ ES RESUMEN
Un resumen es una exposición abreviada, concisa y fiel sobre los puntos más
importantes de un texto o documento. Como tal, puede realizarse de manera oral o
escrita, y debe ser objetivo, claro y coherente. La palabra deriva del verbo
latín resumĕre, que significa ‘volver a tomar’, ‘comenzar de nuevo’.
RESUMEN
RESUMEN
De igual manera, en el resumen se utilizan palabras propias sin alterar las ideas ni
el sentido del texto. Si se incluyen trozos textuales, estos deben ir entre comillas.
En el lenguaje periodístico, la entradilla de una noticia es el resumen de la misma y
se redacta con las pautas anteriores.
SÍNTESIS
Una síntesis es la composición de algo a partir del análisis de todos sus elementos.
Se trata de la versión abreviada de cierto texto que una persona realiza a fin de
extraer la información o los contenidos más importantes. <a En la síntesis, el lector
puede expresar con sus propias palabras y estilo la idea principal del autor,
cambiando el orden según sus intereses, utilizando analogías, trabajo de
investigación, ampliación y confrontación con base en los objetivos.
Una síntesis resulta ser una buena y efectiva forma de facilitar los procesos de
aprendizaje. Es una herramienta que le permite a quien lo redacta comprender e
interiorizarse en mayor medida en determinado contenido de su interés.
Paráfrasis puede entenderse también como una «traducción» que da al texto una
visión clara, precisa y didáctica para otros lectores. No se trata, pues, de una
«traducción» a otro idioma, sino, una forma de resumir un texto con las palabras
propias de un individuo con una cultura determinada.[cita requerida]
QUÉ ES LA PARÁFRASIS
Lo primero que hay que hacer para entender el significado del término lectura crítica,
es descubrir el origen etimológico de las dos palabras que le dan forma:
• Lectura, en primer lugar, se trata de un vocablo que emana del latín, más
exactamente del verbo “legere”, que puede traducirse como “leer”.
• Crítica, en segundo lugar, es una palabra de orígenes griegos. Así lo demuestra
el hecho de que procede del verbo “krienin”, que es sinónimo de “decidir o separar”.
Lo que habitualmente entendemos por leer es un proceso que implica varios pasos,
como la visualización (la mirada sobre las palabras), la fonación (la articulación oral,
ya sea conciente o inconsciente), la audición (la información que pasa al oído) y
la cerebración (se concreta la comprensión).
LECTURA CRÍTICA
La lectura crítica es una forma de análisis del idioma que no considera un texto en
forma nominal, sino que implica un examen más profundo de las afirmaciones
presentadas así como sus puntos de apoyo y posibles contraargumentos. La
capacidad de reinterpretar y reconstruir para mejorar la claridad y legibilidad son
también componente de la lectura crítica. La identificación de posibles defectos y
ambigüedades en el razonamiento del autor, además de la capacidad de dirigirse
en forma comprensible, es esencial a este proceso. La lectura crítica, al igual que la
escritura académica, requiere la conexión de los puntos probatorios a sus
argumentos correspondientes.12
El futuro de México realmente se encuentra en los jóvenes, por eso desde este
momento debemos tomar las riendas de la responsabilidad, y empezar a formar
desde los hogares personas emprendedoras, motivadas, con ganas de superación,
no gente mediocre y llena de conformismo, pretextos y miedos, sembrar un buen
futuro para México, y no un mundo de “suerte” al que estamos acostumbrados.
JUVENTUD ¿GLOBAL?
El lado sombrío del tema es que no todos los países se han preparado para esa
situación, a pesar de que estaba proyectada desde hace muchos años. En México,
donde actualmente hay 20.1 millones de jóvenes entre 15 y 24 años, y continuarán
siendo mayoría por otros 10 o 15 años, la situación de desempleo, subempleo y
falta acceso a la educación superior es grave. Llaman la atención las precisiones
realizadas por René Martín Zenteno, actual subsecretario de Población, Migración
y Asuntos Religiosos de la Secretaría de Gobernación, al señalar que a mayor nivel
educativo mayor tasa de desempleo, por la razón de que quienes estudian más
pertenecen a familias que pueden costear el desempleo, en tanto que las clases
con menor nivel educativo están trabajando en el sector informal o subempleo, es
decir, con horarios largos, ingresos muy bajos, sin prestaciones sociales. Como
sabemos, una buena parte de estos jóvenes se va a Estados Unidos a buscar
trabajo, y la nueva noticia es que ahora, en los últimos cinco años, se van menos y
también están regresando muchos de los que se habían ido al otro lado. Si antes
se iban como 350 mil cada año, es decir, mil cada día, hoy se habla de 100 mil a
200 mil por año.
Entre quienes regresan hay familias enteras, con hijos nacidos en Estados Unidos,
que hablan mejor inglés que español y que enfrentan un sistema educativo poco
flexible para valorar sus aprendizajes previos y quieren forzarlos a los programas
que la SEP exige, desconociendo la globalidad de la educación y el movimiento de
las juventudes del mundo. No se han desarrollado programas especiales de apoyo
como los que existen en países que reciben constantemente estudiantes con
curricula escolar muy distinta y hablando diferentes idiomas; el país del norte en ese
rubro es ejemplar. Otra situación solamente mencionada por Alejandro Blancas, de
Elige, AC, es que los jóvenes son las principales víctimas de la violencia y del crimen
organizado, 60 por ciento de los 50 mil asesinados en México son menores de 35
años. Ya nada más falta que estos niños y jóvenes que regresan de Estados Unidos
no encuentren mejor opción que la de involucrarse en el negocio del narco. Sería
catastrófico.
A la hora de plantearnos una dieta para adelgazar lo primero que calculamos son
los alimentos que nos llevaremos al estómago. Sin embargo en este artículo quiero
matizar la importancia del control de la mente a la hora de hacer dieta, este trabajo
mental nos ayudará a adelgazar sin esfuerzo y no recuperar lo que hemos perdido
(efecto rebote).
Es por ello que se recomienda comer despacio, para dar tiempo al cerebro a
registrar la sensación de saciedad.
Lo lógico sería no volver a tener hambre hasta quemar las calorías consumidas, sin
embargo, muchas personas comen continuamente, lo que les hace engordar, ya
que no gastan todo lo que comen. Por el contrario, hay personas que pueden estar
horas sin comer, lo que les produce pérdidas importantes de peso, flojedad, etc.
Estas situaciones nos advierten de la importancia del control de la mente en la
alimentación.
A otras personas les ocurre lo contrario, el estrés y los nervios les “cierra el
estómago”, eliminando las ganas de comer. Esta disminución del apetito les lleva a
comer menos y a perder peso.
Por todo esto podemos decir que nuestro estado anímico y mental afecta, no tanto
a nuestro metabolismo, pero sí a nuestra conducta alimentaria, haciéndonos comer
en exceso o en defecto. Para evitar ambas situaciones os recomendamos:
• Tener tiempo de ocio. Practicar algún hobbie (nadar, pintar, ir al cine, leer, bailar,
etc.).
SINTAXIS
ENUNCIADOS
DEFINICIÓN DE ENUNCIADO
EL ENUNCIADO
ORACIONES COMPLEJAS
Árbol sintáctico, para una oración compuesta (el niño que me saludó me odia) en la
que la oración subordinada es una oración de relativo.
Pronunciación
Orden de palabras
Negación
Formación de preguntas
Pedido cortés
Oración compleja
Una frase compleja es una combinación de dos o más cláusulas en una oración.
El Tratado de Versalles fue uno de los cincos tratados de paz que se firmaron para
dar por finalizado el conflicto de la Primera Guerra Mundial. Este en concreto fue el
impuesto al imperio alemán considerado como el causante de haber iniciado la Gran
Guerra. Firmado un 28 de junio de 1919 en el Palacio de Versalles, de ahí su
nombre, concretamente en la Galería de los Espejos, fue redactado atendiendo
principalmente a los interés de las potencias vencedoras. A continuación en esta
lección de unPROFESOR les mostraremos cuales serían las consecuencias que
Alemania tuvo que pagar por dicho suceso. Sigue leyendo y descubre un resumen
del Tratado de Versalles, el documento que fue clave para que se gestara el
sentimiento de rechazo alemán hacia el resto de Europa.
Por lo que respecta a la parte oriental tuvo que ceder Silesia y Prusia Oriental a
Polonia; Danzing y Memel se establecieron como ciudades estados autónomas bajo
el control de la Sociedad de Naciones y Polonia; se le prohibió cualquier tipo de
unión con Austria (el Anschluss); la cuenca del río Niemen quedó bajo tutela de
Lituania; las colonias de Togolandia y Camerún fueron divididas entre Francia y
Reino Unido; el África Oriental Alemana pasó a formar parte en su mayoría a Reino
Unido, exceptuando Ruanda y Burundi que quedaron en manos de Australia y el
puerto de Kionga que le fue devuelto a Portugal.
Por lo que respecta a la Nueva Guinea Alemana también paso a formar parte de
Reino Unido al igual que las islas de la Polinesia que fueron repartidas entre Reino
Unido y Japón. Ya por último se le redujo el Imperio Otomano al territorio actual de
la República de Turquía, ocupando tan solo Anatolia y la región de Tracia y los
territorios de Líbano, Palestina, Irak y Siria que fueron repartidos entre Francia y
Reino Unido, mientras que todos territorios que formaban parte de la península
arábiga fueron proclamadas estados independientes.
Imagen: Slideshare
Continuamos con este resumen del Tratado de Versalles hablando del aspecto
militar de dicho tratado. Lo primero que se le impuso al imperio alemán tras su firma
en el Tratado de Versalles fue la entrega de todo el material de guerra así como la
flota, igualmente se le obligo a reducir el ejército alemán que durante la Gran Guerra
contaba con más de 100.000 hombres.
Cláusulas económicas
Entre las consecuencias económicas se encontraba que Alemania tenía que hacer
una entrega anual de 44 millones de toneladas de carbón, la mitad de la producción
química y farmacéutica que producía, más de 350.000 cabezas de ganado, la
totalidad de los interoceánicos… y así durante cincos años consecutivos.
Todas y cada una de las anteriores cláusulas fueron las consecuencias que trajo
consigo la firma del Tratado de Versalles que fue objeto de grandes críticas, sobre
todo en Alemania donde causó la humillación y el estupor entre los ciudadanos.
Fueron tantísimas las indemnizaciones que Alemania tenía que pagar que durante
mucho tiempo su economía quedo lastrada e imposibilitada para atender a los todos
los pagos que terminó en una rápida hiperinflación. Alemania saldó en su totalidad
las reparaciones de guerra en el año 2010.
CUADRO COMPARATIVO REVOLUCIÓN CHINA Y RUSA
SEMEJANZAS DIFERENCIAS
Capitalismo: Es una economía que mantienen las poderosas relaciones que reduce
a los trabajadores a ser menos autónomos a quien se les niega el valory
la dignidad de su trabajo que busca por encima de todo el crecimiento de
los mercados y de sus ganancias. El capital es la propiedad que lo produce. Los
mercados después de todo brotan esporádicamente. Estas tendencias inexorables
hacia una mayor especialización y más complicadas formas
decomercio, alimentación por nuestro impulso universal de satisfacer nuestros
deseos con el mínimo esfuerzo y conducirán a un mercado, en que los trabajadores
encontrarán que es mejor cambiar su trabajo por un salario. Estos incluirán por
supuesto elementos como dirección y capital con ganancias. El capitalismo permite
a la gente poseer cualquier cosa que produzca ganancia como el mercado libre y
la competencia. Los capitalistas buscan ganancias mientras que la competencia
obtiene menos ganancia. La competencia siempre tiene que rebajar los precios al
mínimo que el vendedor pueda obtener producción. Mientras que los propietarios
elevan el mercado libre en general en sus propios negocios buscan limitar la
competencia como puedan. La gente busca satisfacer sus deseos con el mínimo
esfuerzo, también los empresarios buscan ganar el máximo del mínimo trabajo
y riesgo. Y el ingreso proviene del trabajo (como renta de la tierra o ingreso
de monopolio), Así los empresarios buscan capturar la renta donde quiera que
puedan.
Bajo el sistema capitalista el control del sector público debe ser mínimo, se
considera que si existe competencia, la actividad económica se controlará
Características del Comunismo:
ANTECEDENTES
En los años de 1871 hasta el 1914 Europa vivió lo que se ha dado en llamar la “Paz
Armada”, que fue en extremo beneficiosa para el desarrollo económico, cultural y
científico de las naciones industriales europeas. Sin embargo, entre las grandes
potencias existía mucho recelo, lo que les inducia a armarse constantemente. De
allí el nombre que se le ha dado a este periodo.
La Primera Guerra Mundial conocida como la Gran Guerra, pues pensaron que sería
la última de las guerras, es un conflicto militar que inicia en 1914 y termina en 1918.
No es la primera guerra moderna, ese dudoso honor le corresponde a la Guerra
Civil Norteamericana ocurrida unos cincuenta años antes. En estas grandes guerras
lamentablemente no solo se termina con objetivos militares, aunque parezca
mentira y no queramos reconocerlo, sino que de manera “colateral” con civiles, de
manera indirecta relativo a sus vidas e intereses, y directamente con sus vidas.
DESARROLLO
Como dato adicional tendiente a concienciar respecto a los daños ocasionados por
las guerras, incluso pueblos enteros han llegado a desaparecer; tenemos además
el uso de la guerra psicológica y al sacrificio de inmensas cantidades de recursos
(inclusive humanos) para obtener aunque sea una colina. La diferencia entre esta
guerra y las anteriores es que fue la primera que afectó a casi todo el planeta y en
la que participan varias armas totalmente nuevas: el avión, el submarino moderno y
las armas químicas
Entre finales del siglo XIX y principios del XX la naciones europeas empezaron un
juego de alianzas político-militares y una gran carrera armamentista. La finalidad
teórica era evitar una guerra si se tiene el armamento más poderoso o si tus aliados
lo tienen (La paz Armada).
Por el otro estaban Rusia, Servia, Francia e Inglaterra. Al final de la guerra Rusia se
retira, puesto que tenía sus propios problemas políticos que llevarán a la revolución
bolchevique y en el otro bando se han incorporado Estados Unidos, Japón, Italia y
otros países (la mayoría de la Mancomunidad Británica). En estos años de guerra
se utilizaron técnicas tan sofisticadas como el contraespionaje (desarrollado durante
la guerra civil norteamericana) así como la construcción de cañones que lanzaban
proyectiles a más de 100 km de distancia (la gran Bertha y París fueron los apodos
que le dieron a tales ingenios) y técnicas tan sencillas como la de excavar trincheras,
que paralizó a tal punto la guerra que es apodada como “La guerra de trincheras”.
Para asegurar los resultados de su victoria sobre Francia, el canciller alemán Otto
Von Bismarck concibió un sistema de alianzas, basado en la estrecha colaboración
entre Alemania y el imperio austriaco. A esta alianza se unió Italia, enemistada con
Francia por la cuestión de Túnez, y así apareció la denominada Triple Alianza.
Por su parte, Francia busco aliados que apoyaran sus deseos de desquite. Como
Rusia era adversaria de Austria en los Balcanes, se firmó la alianza franco-rusa, a
la que luego se unió Inglaterra al darse cuenta del enorme poder que estaba
acumulando Alemania. De esta manera nació la Triple Entente o Entente Cordiale.
Incluso poco después del crash de Wall Street de 1929, el optimismo persistía.
John D. Rockefeller dijo que "estos son días en que muchos se ven desalentados.
En los 93 años de mi vida, las depresiones han ido y venido. La prosperidad
siempre ha vuelto otra vez."
La mala situación económica del país permitió que el partido nazi con sus
promesas de alimento y trabajo para toda la población, tuviera gran acogida.
En el año de 1932, Paul Von Hindenburg fue elegido presidente Paul Von
Hindenburg y a su lado Hitler quedó como canciller, cargo que le otorgaba
todos los poderes.
QUE ES
La lectura de síntesis es aquella en la que nosotros como alumnos aprendemos,
bien sobre los temas es decir comprendemos mejor lo que leemos y esto a través
de cuadros comparativos, mapas mentales, conceptuales, síntesis, parafraseas
etc., en si esta unidad nos sirvió para enseñarnos a comprender la lectura
QUE QUIERO APRENDER
Quiero aprender bien a redactar, los temas que leo a comprenderlos a enseñarme
bien a realizar los mapas metales y los cuadros comparativos.
QUE APRENDI
Aprendí que de todos los anteriores ellos son herramientas, para poder llevar a
cabo bien una comprensión de la lectura y que con ellos podamos realizar ciertas
actividades, como la de hacer resúmenes, cuadros comparativos, mapas etc.