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Cadernos PDE
IV ASPECTOS METODOLÓGICOS
MÓDULO I
DNA
Desde o início do século XX, com o advento da Genética
como Ciência, incumbiu-se aos cientistas o trabalho de decifrar a
composição dos genes. Essa incógnita derivou-se da necessidade
de desvendar a molécula capaz de ser tão precisa nas informações
e, ao mesmo tempo, possuir uma capacidade ilimitada de replicações sem erros,
além é claro, de direcionar o desenvolvimento do organismo (ALBERTS et al., 2004).
Descoberta do DNA
As respostas começaram aparecer na década de 1940, com estudos em
fungos, onde foi observado que as informações genéticas consistem, em suma, de
instruções para a construção de uma proteína. Além disso, na mesma época ocorreu
a identificação do ácido desoxirribonucleico (DNA, em inglês, ou ADN, em
português) como provável molécula armazenadora das informações genéticas
(ALBERTS et al., 2004).
O que é o DNA?
O DNA é uma molécula simples, porém grande, formada a partir de quatro
unidades estruturais básicas semelhantes, denominados nucleotídeos. Ao se
analisar a molécula de DNA, através de um experimento envolvendo difração de
raios X, apontou-se que este é formando a partir de duas fitas enroladas em forma
de hélice. Sendo assim, a informação genética está codificada na sequência de
nucleotídeos que compõe os dois filamentos, complementares, de DNA. Além disso,
devido às regras de complementaridade de bases, a sequência de um dos
filamentos determina a sequência de seu complementar, isto é, do outro filamento
(PERUZZO, 2002; ALBERTS et al., 2004).
A estrutura do DNA lembra uma escada em espiral. Os degraus são bases
nitrogenadas unidas por pontes de hidrogênio e o corrimão é formado pelo complexo
de açúcar-fosfato.
Atividades
Questões problematizadoras
1- O que é o DNA?
....................................................................................................
...............................................................................................
OBJETIVOS
Executar um protocolo simplificado de extração de DNA de um
espécime vegetal;
Conhecer como se dá o procedimento de extração do DNA;
Identificar o local onde o DNA é encontrado;
Visualizar um aglomerado de fitas de DNA.
MATERIAIS
o 3 morangos;
o 1 saco plástico;
o 150 ml de água;
o 1 colher (sopa) de detergente incolor;
o 1 colher (chá) de sal de cozinha;
o álcool comum 98% (sem gel);
o 1 colher (sopa);
o 1 colher (chá);
o 1 bastão de vidro;
o 3béckers ou copos graduados;
o 1 funil;
o papel filtro ou gaze;
o tubo de ensaio.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
Pegam-se os três morangos, retiram-se os seus cabinhos verdes e os
mesmos são colocados dentro de um saco plástico, onde devem ser macerados.
Para a técnica os morangos devem ser pressionando com os dedos até obter uma
pasta quase homogênea, após devem ser transferidos para um copo.
Em outro copo misturar 150 ml de água, uma colher (sopa) de detergente e
uma colher (chá) de sal de cozinha. Mexer bem com o bastão de vidro, porém
devagar para não fazer espuma. Coloque cerca de 1/3 da mistura de água, sal e
detergente sobre o macerado de morango. Misturar levemente com o bastão de
vidro. Incubar em temperatura ambiente por 30 minutos. Mexer de vez em quando
com o mesmo bastão.
Em seguida, colocar uma peneira ou funil com gaze/ filtro de café sobre um
copo limpo e passar a mistura para retirar os pedaços de morango que restaram.
Colocar metade do líquido peneirado em um tubo de ensaio, que fique apenas cerca
de 3 dedos no fundo do tubo. Despejar delicadamente no tubo (pela parede do
mesmo), sobre a solução, dois volumes de álcool comum. Não misturar álcool com a
solução. Aguardar cerca de 3 minutos para o DNA começar a precipitar.
Como passo opcional: Usar um palito de vidro, plástico ou madeira para
enrolar as moléculas de DNA. Gire o palito na interfase entre a solução e o álcool.
RESULTADOS
Fazer a análise dos resultados obtidos e os descrever no quadro abaixo.
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DISCUSSÃO
Após análise dos resultados, as discussões do experimento serão
desenvolvidas a partir das questões problematizadoras abaixo e em seguida será
redigida uma discussão conforme normas de trabalho científico.
Atividades
S H I D R C A D P E C O I I B G E S
X C A V H U U M E B G N U C L E O T
J V D E I N O I N T O W C E L U S N
G A E D D V A I T L E S M O I S N A
I B S O R I T A O V W U I N O I S H
F E O C O I S A S T I M O L I S A H
V G X C G A U S E S O H N A O R D E
I U I L E M A I J U V A H L E A E L
R A R U N B C A G D W Y A N U S N I
U N R Z I C K L T A A N I S O T I C
S I I I O R E C E V T O B I M T N O
D N B A A O O B I I S M M A U S A N
N A O T I M I N A V O R V I D E Z D
A F S D V O S U N I N E R U I N C I
P R E V P S L C Ç J E T V Ç Y O B T
L U J H E S I L N I C X D R E I N K
L X S V L O T S A L R U A I L O V C
E O B E O M M D U O Y R A C J E N D
O C I J H O C N O I C L I S T I T A
C A D J T O B C L I K T O S I N A J
R S S N U C L E O T I D E O H C A S
MÓDULO III
OBJETIVO
O objetivo deste experimento é possibilitar que os alunos reproduzam o
formato de uma molécula de DNA e através dessa montagem, consigam
observar os elementos que compõem e que dão forma a estrutura espacial de
DNA.
MATERIAIS
o 1saco de jujubas coloridas;
o 1Caixa de palitos de dente;
o Arame flexível;
o Alicate;
o Régua.
PROCEDIMENTO
1-Corte o arame em dois pedaços de aproximadamente 40 cm cada, conforme a
figura abaixo.
Figura 3: Construção de uma molécula de DNA
Fonte: Escola Ciência viva, 2010.
4-Coloque os palitos entre as jujubas para fazer a ligação entre os dois arames.
Coloque 3 palitos ligando pares iguais de jujubas (por exemplo, 3 palitos ligando as
roxas com as amarelas) e 2 palitos ligando outros pares (por exemplo,2 palitos
ligando as vermelhas com as laranjas). Estas ligações correspondem as pontes de
hidrogênio entre as bases nitrogenadas.
5-Torça lentamente cada parte do arame. Pronto, você tem em mãos uma simulação
da molécula de DNA, conforme esquematizado na figura abaixo.
Figura 7: Construção de uma molécula de DNA
Fonte: Escola Ciência viva, 2010.
Atividade
COMPLETE AS FRASES
MÓDULO III
OBJETIVO
o Esta prática tem como objetivo aproximar a teoria da prática, através da
manipulação de materiais produzidos pelos alunos, os quais serão também
utilizados como subsídios didáticos para as aulas práticas de outros
professores.
MATERIAIS
o Pedaços de MDF com 10 cm de comprimento por 5 cm de largura e 2
cm de altura, cortados de acordo com os moldes anexos;
o Furadeira;
o 20 Tampas de garrafa PET;
o Arame maleável.
PROCEDIMENTO
OBJETIVOS
O objetivo desta atividade é a montagem de um ideograma (cariótipo), para
facilitar a compreensão do cariótipo humano.
MATERIAlS
o Tesoura;
o Régua;
o Cola;
o Procedimento para montagem;
o Gabarito para colar os cromossomos;
o Cartolina.
PROCEDIMENTOS
1-A turma deverá ser dividida em quatro grupos, cada um deles deverá conter
todos os materiais listados acima. Antes de iniciar, o professor distribuirá o
cariótipo a ser montado por cada grupo.
V ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS
Módulo I
APRENDENDO
Porque macerar?
O morango precisa ser macerado para que os produtos químicos utilizados para a
extração cheguem mais facilmente em todas as suas células.
Atividade de Fixação
Atividade de Fixação
Para facilitar a compreensão da estrutura da molécula de DNA será
encaminhado um vídeo aos alunos, o qual está descrito abaixo. Após assistir o vídeo
o professor deve orientar os alunos para que respondam as questões
problematizadoras sobre o vídeo DNA Estrutura.
Módulo IV
VI REFERÊNCIAS
HODSON, D. Becoming critical about practical work: changing views and changing
practice through action research. International Journal of Science Education,
v.20, n.6, p. 683-694, 1998.
PERUZZO, Francisco Miragaia & Canto, Eduardo Leite Do. Química do cotidiano.
VI. Único. 2ª ed. São Paulo. Moderna, 2002.