Apunte de Matematicas 2017

25-5-2017
MATEMATICAS
Curso dictado por:
Lorena Cortés M.
TNS en Administración
Centro Carreras Técnica
Universidad de Antofagasta
MATEMATICA
INDICE
1. CONJUNTOS NUMERICOS ...........................................................................................................2
1.1 Números Naturales ( ....................................................................................................2
1.2 Números Enteros .........................................................................................................2
1.3 Números Racionales (Q ....................................................................................................3
1.4 Números Irracionales ...................................................................................................4
1.5 Números Reales .........................................................................................................4
1.6 CONCEPTOS BASICOS DE NUMEROS RACIONALES E IRRACIONALES .......................................5

1.6.1 Transformación de fracciones comunes a decimales ........................................................5
1.6.2 Transformación de decimales a fracciones comunes .......................................................7
1.6.3 Número Mixto ...................................................................................................................8
1.7 Notación científica .................................................................................................................11
1.7.1 Operaciones con números en notación científica ...........................................................12
2. El orden de las operaciones......................................................................................................15
3. RAZONES Y PROPORCIONES .....................................................................................................18
3.1Razón.......................................................................................................................................18
3.2 Proporción ........................................................................................................................19
3.3 Regla de tres .....................................................................................................................20
3.4 Porcentaje (%) ..................................................................................................................21
4 CONVERSION DE UNIDADES Y SISTEMAS DE MEDIDAS ............................................................23
4.1 Unidades básicas ....................................................................................................................23
4.2 Conversión de unidades .........................................................................................................24
4.3 Factor de conversión ..............................................................................................................24
5 BIBLIOGRAFIA ...........................................................................................................................27
lorena.cortes@uantof.cl
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MATEMATICA
1. CONJUNTOS NUMERICOS
Los conjuntos numéricos son conjuntos cuyos elementos exclusivamente números.

Dentro de ellos destacamos los siguientes:
1.1 Números Naturales (
Son los primeros que surgen, los que se usan para enumerar y contar cosas. El 0 lo vamos
a incluir dentro de los naturales, pero originalmente no era un natural, incluso aparece
mucho después en la historia de los números.
El conjunto de los naturales está formado por infinitos números enteros mayores que el
cero. Lo simbolizamos con la letra .
Dentro de los conjuntos numéricos se pueden definir operaciones y propiedades. Para que
la operación esté bien definida en el conjunto, se debe cumplir que al elegir dos
elementos del conjunto y operarlos, el resultado sea también un elemento de dicho
conjunto.
1.2 Números Enteros
Nace de la necesidad de ampliar el ámbito de los números naturales con el propósito de

resolver la sustracción entre dos de ellos, sin importar que el minuendo sea mayor que el
sustraendo.
El conjunto de los enteros está formado por la unión de los negativos, el cero y los
positivos. Se denota por .
Todo número menor que cero es negativo. Positivo es todo número mayor que cero. En
consecuencia, cualquier positivo es mayor que un negativo.
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MATEMATICA
Regla de los signos Suma y Resta:
 Igual signo, se suman y se conserva el signo.

 Distinto signo, se restan y se coloca el signo del número mayor.
Regla de los signos Multiplicación y División:
+ por + = + - por - = +
+ por - = - - por + = -
1.3 Números Racionales (Q
Los números racionales permiten resolver los casos de división inexacta que no tienen
solución en el conjunto En consecuencia son todos los números que se expresan como
una fracción. Algunos racionales se pueden expresar como decimal exacto, otros tienen
expresión decimal periódica.
Por ejemplo: 13 : 5 = 2,6 ; 5:16 = 0,3125
 Infinitos Periódicos: corresponden a cuocientes de divisiones inexactas y tienen

uno o más dígitos que se repiten infinitamente en el mismo orden, a continuación
de la coma. El número formado se denomina Período.
0, = = 5:27 = 0,185… = 0,
 Infinitos Semiperiódicos: Son, también cuocientes de divisiones inexactas. Poseen

una o más cifras antes del período. El número que forman se denomina
anteperíodo.
1 = 5:24 = 0,20833… = 0,
Los enteros son también racionales. Se los representa con fracciones de denominador 1.
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MATEMATICA
1.4 Números Irracionales
Son los números reales que no se pueden expresar como fracción. El conjunto de los
irracionales se simboliza con la letra I.
Un irracional es un número cuyas cifras después de la coma son infinitas y no hay una
regla que me indica cuál le sigue a cuál. Se han encontrado por ejemplo más de 100000
cifras después de la coma del número pi.
Ejemplo: El número Pi ,
1.5 Números Reales
Es un conjunto formado por la unión de los racionales y los irracionales.
Es el conjunto cuyos elementos son todos los números con los que has trabajado hasta
ahora. Contiene a los enteros, las fracciones e incluso a los que no se pueden expresar
como fracción.
Aun así los números reales no satisfacen todas las necesidades de la matemática. Por
ejemplo en los reales no se puede calcular raíces cuadradas de números negativos, para
cubrir esta necesidad aparecen los que se llaman Números Complejos, pero que no serán
estudiados en este curso.
4
MATEMATICA
1.6 CONCEPTOS BASICOS DE NUMEROS RACIONALES E IRRACIONALES
Toda fracción está formada por el numerador, el denominador y la raya fraccionaria.
Raya fraccionaria
 El numerador señala cuántas partes del entero se han tomado.

 El denominador indica en cuántas partes iguales se ha dividido el entero.
Tipos de Fracciones
 Propias: Sus numeradores son menores que los denominadores.

 Impropia: Los numeradores son mayores o iguales que sus denominadores. .
1.6.1 Transformación de fracciones comunes a decimales
Paso 1: Encuentra un número que puedas multiplicar por la parte de abajo de la

fracción para hacer que sea 10, o 100, o 1000, o cualquier 1 seguido por varios ceros.
Paso 2: Multiplica también la parte de arriba por ese número.
Paso 3: Entonces escribe el número de arriba, poniendo la coma en el lugar correcto

(un espacio desde la derecha por cada cero en el número de abajo)
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MATEMATICA
Ejemplo 1: Expresar 3/4 como Decimal
Paso 1: Podemos multiplicar 4 por 25 para que sea 100

Pasó 2: Multiplica el número de arriba también por 25:
Paso 3: Escribe 75 con la coma a 2 espacios desde la derecha (porque 100 tiene 2 ceros);
Respuesta = 0,75
Ejemplo 2: Expresar 3/16 como Decimal
Paso 1: Tenemos que multiplicar 16 por 625 para que se vuelva 10.000
Paso 2: Multiplica el número de arriba también por 625:
Paso 3: Escribe 1875 con la coma 4 espacios desde la derecha (porque 10.000 tiene 4
ceros);
Respuesta = 0,1875
Ejemplo 2: Expresar 1/3 como decimal
Paso 1: No hay manera de multiplicar 3 para que se vuelva 10 o 100 o cualquier potencia
de 10, pero podemos calcular un decimal aproximado eligiendo un múltiplo, como por
ejemplo, 333
Paso 2: Multiplica el número de arriba también por 333:
Paso 3: Ahora, 999 está cerca de 1.000, así que escribiremos 333 con la coma a 3 espacios
desde la derecha (porque 1.000 tiene 3 ceros):
Respuesta = 0,33 (¡¡preciso sólo hasta 2 decimales!!)
6
MATEMATICA
1.6.2 Transformación de decimales a fracciones comunes
Paso 1: Escribe el decimal dividido por 1.
Paso 2: Multiplica los números de arriba y abajo por 10 una vez por cada número
luego de la coma. (Por ejemplo, si hay dos números luego del decimal, multiplícalos
por 100, si hay tres usa el 1000, etc.)
Paso 3: Simplifica (reduce) la fracción
Paso 1: Escribe
0,75
1
Paso 2: Multiplica el número de abajo y el de arriba por 100
Paso 3: Simplifica la fracción:
Respuesta =
3
4
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MATEMATICA
1.6.3 Número Mixto
Es el que está formado por una parte entera y una fraccionaria. Ejemplos:
Para expresar una fracción impropia en un número mixto se divide el numerador por el
denominador. Ejemplos:
Inversamente, al expresar un número mixto en fracción impropia, multiplicaremos el

entero por el denominador y sumamos el numerador al producto obtenido:
Entonces
Dos fracciones son equivalentes, si sus productos cruzados resultan iguales. Ejemplos:
Calculemos los productos cruzados:
Amplificar una fracción es multiplicar el numerador y el denominador por un mismo

número.
8
MATEMATICA
Simplificar una fracción es dividir el numerador y el denominador por un mismo número.
Una fracción se denomina irreductible si no existe un divisor común para numerador y

denominador. Por lo tanto no se puede simplificar.
a. Adición en
Para sumar fracciones de igual denominador, sumamos los numeradores y mantenemos el

mismo denominador. Ejemplo:
Al tratarse de números mixtos, conviene convertirlos previamente en fracciones

impropias:
Cuando los denominadores son distintos, es necesario reemplazarlos por el mínimo

común múltiplo de ellos:
También podemos amplificar la segunda fracción para igualar los denominadores.
9
MATEMATICA
b. Sustracción en
La resta de dos racionales cualquiera se resuelve transformándola en la suma del

minuendo con el inverso aditivo del sustraendo.
c. Multiplicación en
Si son racionales, el producto de ellos es:
Multipliquemos primero dos fracciones comunes y después dos con números mixtos:
d. División en
La división entre dos números racionales se define como el producto de la primera

fracción por el inverso multiplicativo de la segunda:
Un ejemplo con números:
10
MATEMATICA
1.7 Notación científica
La notación científica es un recurso matemático empleado para simplificar cálculos y

representar en forma concisa números muy grandes o muy pequeños. Para hacerlo se
usan potencias de diez.
Básicamente, la notación científica consiste en representar un número entero o decimal

como potencia de diez.
En el sistema decimal, cualquier número real puede expresarse mediante la
denominada notación científica.
Para expresar un número en notación científica identificamos la coma decimal (si la hay) y
la desplazamos hacia la izquierda si el número a convertir es mayor que 10, en cambio, si
el número es menor que 1 (empieza con cero coma) la desplazamos hacia la derecha
tantos lugares como sea necesario para que (en ambos casos) el único dígito que quede a
la izquierda de la coma esté entre 1 y 9 y que todos los otros dígitos aparezcan a la
derecha de la coma decimal.
Es más fácil entender con ejemplos:
732,5051 = 7,325051 • 10 2 (movimos la coma decimal 2 lugares hacia la izquierda)

−0,005612 = −5,612 • 10 −3 (movimos la coma decimal 3 lugares hacia la derecha).
Nótese que la cantidad de lugares que movimos la coma (ya sea a izquierda
o derecha) nos indica el exponente que tendrá la base 10 (si la coma la
movemos dos lugares el exponente es 2, si lo hacemos por 3 lugares, el
exponente es 3, y así sucesivamente.
Nota importante:
Siempre que movemos la coma decimal hacia la izquierda el exponente de la potencia de 10
será positivo.
Siempre que movemos la coma decimal hacia la derecha el exponente de la potencia de 10
será negativo.
11
MATEMATICA
1.7.1 Operaciones con números en notación científica
a) Multiplicar
Para multiplicar se multiplican las expresiones decimales de las notaciones científicas y se

aplica producto de potencias para las potencias de base 10.
Ejemplo:
(5,24 • 10 6 ) • (6,3 • 10 8 ) = 5,24 • 6,3 • 10 6 + 8 = 33,012 • 10 14 = 3,3012 • 10 15
Veamos el procedimiento en la solución de un problema:

Un tren viaja a una velocidad de 26,83 m/s, ¿qué distancia recorrerá en 1.300 s?
1. Convierte las cantidades a notación científica.
26,83 m/s = 2,683 • 10 1 m/s
1.300 s = 1,3 • 10 3 s
2. La fórmula para calcular la distancia indica una multiplicación:

distancia (d) = velocidad (V) x tiempo (t).
d = Vt
Reemplazamos los valores por los que tenemos en notación científica
d = (2,683 • 10 1 m/s) • (1,3 • 10 3 s)
3. Se realiza la multiplicación de los valores numéricos de la notación exponencial,

(2,683 m/s) x 1,3 s = 3,4879 m.
4. Ahora multiplicamos las potencias de base 10. Cuando se realiza una multiplicación
de potencias que tienen igual base (en este caso ambas son base 10) se suman los
exponentes.
(10 1 ) • (10 3 ) = 10 1+3 = 10 4
12
MATEMATICA
5. Del procedimiento anterior se obtiene:

3,4879 • 10 4
Por lo tanto, la distancia que recorrería el ferrocarril sería de

3,4879 • 10 4 m
La cifra 3,4879 • 10 elevado a 4 es igual a 34.879 metros.
b) Dividir
Se dividen las expresiones decimales de las notaciones científicas y se aplica división de

potencias para las potencias de 10. Si es necesario, se ajusta luego el resultado como
nueva notación científica.
Hagamos una división:
(5,24 •10 7 ) = (5,24 ÷ 6,3) • 10 7−4 = 0,8317 • 10 3 = 8,317 • 10 −1 • 10 3 = 8,317 • 10 2

(6,3 • 104 )
c) Suma y resta
Si tenemos una suma o resta (o ambas) con expresiones en notación científica, como en
este ejemplo:
5,83 • 10 9 − 7,5 • 10 10 + 6,932 • 10 12 =

Lo primero que debemos hacer es factorizar, usando como factor la más pequeña de las
potencias de 10, en este caso el factor será 10 9 (la potencia más pequeña), y
factorizamos:
10 9 (5,83 − 7,5 • 10 1 + 6,932 • 10 3 ) = 10 9 (5,83 − 75 + 6932) = 6.862,83 • 10 9

Arreglamos de nuevo el resultado para ponerlo en notación científica y nos queda:
6,86283 • 10 12 ,
13
MATEMATICA
si eventualmente queremos redondear el número con solo dos decimales, este quedará
6,86 • 10 12
d) Potenciación
Si tenemos alguna notación científica elevada a un exponente, como por ejemplo
(3 • 10 6 ) 2
¿qué hacemos?
Primero elevamos (potenciamos) el 3, que está al cuadrado (3 2 ) y en seguida
multiplicamos los exponentes pues la potencia es (10 6 ) 2 , para quedar todo:
9 • 10 12
14
MATEMATICA
2. El orden de las operaciones
Las "operaciones" son sumar, restar, multiplicar, dividir, calcular el cuadrado, etc. Si algo
no es un número entonces probablemente es una operación.
Pero, cuando ves algo como... 7 + (6 × 52 + 3)
... qué parte tendrías que calcular primero?
¿Empiezas por la izquierda y vas hacia la derecha? ¿O de derecha a izquierda?
Atención: ¡Si lo calculas en el orden equivocado, tendrás una respuesta

equivocada!
¿Cómo me puedo acordar? ¡PEMDAS!
P Paréntesis primero
E Exponentes (potencias y raíces cuadradas, etc.)
MD Multiplicación y División (de izquierda a derecha)
AS Adición y Sustracción (de izquierda a derecha)
Nota: multiplicar y dividir están al mismo nivel. Sumar y restar están al mismo nivel.
Después de hacer "P" y "E", sólo ve de izquierda a derecha

haciendo las "D" o "M" cuando te encuentres una.
Entonces ve de izquierda a derecha haciendo las "S" o "A"

cuando las encuentres.
Nota: no hace falta que te aprendas PEMDAS si no quieres, lo importante es que te

aprendas el orden de las operaciones correctamente.
15
MATEMATICA
Ejemplos
Ejemplo: ¿Cómo calculas 3 + 6 × 2 ?
Multiplicación antes que Adición:

Primero 6 × 2 = 12,
Después 3 + 12 = 15
Ejemplo: ¿Cómo calculas (3 + 6) × 2 ?

Paréntesis primero:
Primero (3 + 6) = 9,
Después 9 × 2 = 18
Ejemplo: ¿Cómo calculas 12 / 6 × 3 ?
Multiplicación y División están al mismo nivel, ve de izquierda a derecha:

Primero 12 / 6 = 2,
Después 2 × 3 = 6
Primero haz las cosas entre paréntesis. Ejemplo:
6 × (5 + 3) = 6×8 = 48
6 × (5 + 3) = 30 + 3 = 33 (mal)
Exponentes (potencias, raíces) antes que multiplicaciones, divisiones,

adiciones o sustracciones. Ejemplo:
5 × 22 = 5×4 = 20
5 × 22 = 102 = 100 (mal)
Multiplicar o dividir va antes que sumar o restar. Ejemplo:
2+5×3 = 2 + 15 = 17
2+5×3 = 7×3 = 21 (mal)
16
MATEMATICA
Aparte de eso se va de izquierda a derecha. Ejemplo:
30 ÷ 5 × 3 = 6×3 = 18
30 ÷ 5 × 3 = 30 ÷ 15 = 2 (mal)
Ah, sí, ¿y qué pasa con 7 + (6 × 52 + 3)?
7 + (6 × 52 + 3)
Empieza dentro del paréntesis, y después haz los

7 + (6 × 25 + 3)
exponentes primero
7 + (150 + 3) Después multiplica
7 + (153) Después suma
7 + 153 Paréntesis hecho, la última operación es una suma
160 ¡HECHO!
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MATEMATICA
3. RAZONES Y PROPORCIONES
3.1Razón
Es la comparación por cuociente entre dos cantidades “a” y “b” expresadas en una común
medida. Su notación es:
a :b o a/b ∀ a,b ∈ IR, (b≠0) y se lee "a" es a "b"
El primer término es el antecedente, y el segundo, el consecuente de la razón. Se aplica a

situaciones prácticas como éstas:
Ejemplo:
En un curso mixto, el número de niños es 15 y el de niñas es 35. Podemos calcular la razón

entre el número de niños y niñas:
15/35= 3/7 =>valor de la razón
Comparemos por cuociente el dinero a recibir por dos personas, sabiendo que la primera
obtiene $600 y la segunda $200:
600/200=3 =>valor de la razón
La primera recibe el triple de la segunda.
Los conceptos de razón y fracción no son idénticos, a pesar de expresarse en la misma

forma. Una fracción implica un valor, en cambio, una razón es una comparación, por
cuociente, de dos números.
Ejemplo:
18
MATEMATICA
3.2 Proporción
Proporción es la igualdad de dos razones. Se expresa de esta manera:
Ejemplo
Propiedades de las Proporciones
 En una proporción se cumple la igualdad entre los productos de los términos

medios y extremos.
Ejemplos numéricos:
 En una proporción o en una serie de ra zones iguales, la suma de los

antecedentes dividida entre la suma de los consecuentes es igual a una
cualquiera de las razones.
 Si en una proporción cambian entre sí los medios o extremos la

proporción no varía.
19
MATEMATICA
3.3 Regla de tres
La regla de tres directa la aplicaremos cuando entre las magnitudes se establecen las
relaciones:
A más  más.
A menos  menos.
Ejemplos
 Un automóvil recorre 240 km en 3 horas. ¿Cuántos kilómetros habrá recorrido en 2

horas?. Son magnitudes directamente proporcionales, ya que a menos horas
recorrerá menos kilómetros.
 Ana compra 5 kg de patatas, si 2 kg cuestan 0.80 €, ¿cuánto pagará Ana? Son

magnitudes directamente proporcionales, ya que a más kilos, más euros.
20
MATEMATICA
3.4 Porcentaje (%)
Porcentaje quiere decir partes por 100
Cuando dices "por ciento" en realidad dices "por cada 100"
El cálculo del tanto por ciento es una aplicación de las proporciones. En el fondo es una
regla de tres directa donde un valor es 100.
Y 25% quiere decir 25 por 100 (25% de la caja es verde)
Un porcentaje también se puede escribir como un decimal o una fracción
La mitad se puede escribir...
Como porcentaje: 50%
Como decimal: 0,5
Como fracción: 1
/2
21
MATEMATICA
Ejemplo:
 El 5% de 700 alumnos irá a representar al colegio en la exposición artística de este

año. ¿Cuántos alumnos asistirán?
Desarrollo
Debemos calcular el 5% de 700, formando la proporción correspondiente:
Respuesta: Concurrirán 35 alumnos.
 Una moto cuyo precio era de 5.000 €, cuesta en la actualidad 250 € más.
¿Cuál es el porcentaje de aumento?
Respuesta: Las moto tuvo un alza del 5%.
22
MATEMATICA
4 CONVERSION DE UNIDADES Y SISTEMAS DE MEDIDAS
Para introducirnos en los sistemas de medidas, lo primero que debemos saber es Qué es
medir. Medir, es comparar cierta magnitud con otra magnitud que se ha escogido como
unidad de medida.
Los sistemas de unidades son conjuntos de unidades convenientemente relacionadas

entre sí que se utilizan para medir diversas magnitudes. Existen varios sistemas de
unidades y los más comunes son:
 Sistema Internacional
 Sistema Inglés
El sistema de unidades más utilizado es el Sistema Internacional, antiguamente llamado

Sistema Métrico Decimal, que utiliza el metro como unidad base y que fue creado durante
la revolución francesa, establecida mediante acuerdos internacionales con objeto de fijar
relaciones mutuas y lógicas entre todas las mediciones efectuadas por la ciencia, la
industria y el comercio.
4.1 Unidades básicas
El Sistema Internacional de Unidades consta de siete unidades básicas, también

denominadas unidades fundamentales. De la combinación de las siete unidades
fundamentales se obtienen todas las unidades derivadas.
23
MATEMATICA
4.2 Conversión de unidades

La conversión de unidades es la transformación del valor numérico de una magnitud
física, expresado en una cierta unidad de medida, en otro valor numérico equivalente y
expresado en otra unidad de medida de la misma naturaleza.
Este proceso suele realizarse con el uso de los factores de conversión y/o las tablas de
conversión de unidades.
Frecuentemente basta multiplicar por una fracción (factor de una conversión) y el

resultado es otra medida equivalente, en la que han cambiado las unidades. Cuando el
cambio de unidades implica la transformación de varias unidades, se pueden utilizar varios
factores de conversión uno tras otro, de forma que el resultado final será la medida
equivalente en las unidades que buscamos.
Por ejemplo, convertir 5 km a metros
Multiplicar 5 por 1000 y dividir entre 1 La respuesta es 5000 metros
4.3 Factor de conversión

El factor de conversión o factor unidad es un método de conversión que se basa en
multiplicar por una o varias fracciones en las que el numerador y el denominador son
cantidades iguales expresadas en unidades de medida distintas, de tal manera, que cada
fracción equivale a la unidad. Es un método muy efectivo para cambio de unidades y
resolución de ejercicios sencillos dejando de utilizar la regla de tres.
Ejemplos
Cada factor de conversión se construye con una equivalencia (igualdad entre dos
cantidades).
 Ejemplo 1:
pasar 15 pulgadas a centímetros (equivalencia: 1 pulgada = 2,54 cm )
24
MATEMATICA
 Ejemplo 2:
pasar 25 metros por segundo a kilómetros por hora
(equivalencias: 1 kilómetro = 1000 metros, 1 hora = 3600 segundos)
En cada una de las fracciones entre paréntesis se ha empleado la misma medida en

unidades distintas de forma que al final solo queda la unidad que se pedía.
Ejemplos mostrando la simplificación
Pasar 2 días y medio a horas::
Pasar 30,00 cm/s a km/h:
25
MATEMATICA
26
MATEMATICA
5 BIBLIOGRAFIA
 Algebra, A. Baldor, Decimosegunda reimpresión, Publicaciones cultural.

 Gran enciclopedia didáctica, Editorial Cantaclaro.
Links web:
 www.wikipedia.org
 www.sc.ehu.es
27

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25-5-2017

Curso dictado por:

1. CONJUNTOS NUMERICOS ...........................................................................................................2

1.1 Números Naturales ( ....................................................................................................2

1.2 Números Enteros .........................................................................................................2

1.3 Números Racionales (Q ....................................................................................................3

1.4 Números Irracionales ...................................................................................................4

1.5 Números Reales .........................................................................................................4

1.6 CONCEPTOS BASICOS DE NUMEROS RACIONALES E IRRACIONALES .......................................5

Los conjuntos numéricos son conjuntos cuyos elementos exclusivamente números.

1.1 Números Naturales (

1.2 Números Enteros

Nace de la necesidad de ampliar el ámbito de los números naturales con el propósito de

Regla de los signos Suma y Resta:

 Igual signo, se suman y se conserva el signo.

Regla de los signos Multiplicación y División:

1.3 Números Racionales (Q

Por ejemplo: 13 : 5 = 2,6 ; 5:16 = 0,3125

 Infinitos Periódicos: corresponden a cuocientes de divisiones inexactas y tienen

 Infinitos Semiperiódicos: Son, también cuocientes de divisiones inexactas. Poseen

1.4 Números Irracionales

1.5 Números Reales

Es un conjunto formado por la unión de los racionales y los irracionales.

1.6 CONCEPTOS BASICOS DE NUMEROS RACIONALES E IRRACIONALES

Toda fracción está formada por el numerador, el denominador y la raya fraccionaria.

 El numerador señala cuántas partes del entero se han tomado.

 Propias: Sus numeradores son menores que los denominadores.

1.6.1 Transformación de fracciones comunes a decimales

Paso 1: Encuentra un número que puedas multiplicar por la parte de abajo de la

Paso 2: Multiplica también la parte de arriba por ese número.

Paso 3: Entonces escribe el número de arriba, poniendo la coma en el lugar correcto

Ejemplo 1: Expresar 3/4 como Decimal

Paso 1: Podemos multiplicar 4 por 25 para que sea 100

Ejemplo 2: Expresar 3/16 como Decimal

Ejemplo 2: Expresar 1/3 como decimal

Paso 2: Multiplica el número de arriba también por 333:

Respuesta = 0,33 (¡¡preciso sólo hasta 2 decimales!!)

1.6.2 Transformación de decimales a fracciones comunes

Paso 1: Escribe el decimal dividido por 1.

Paso 3: Simplifica (reduce) la fracción

Paso 2: Multiplica el número de abajo y el de arriba por 100

Paso 3: Simplifica la fracción:

1.6.3 Número Mixto

Inversamente, al expresar un número mixto en fracción impropia, multiplicaremos el

Calculemos los productos cruzados:

Amplificar una fracción es multiplicar el numerador y el denominador por un mismo

Simplificar una fracción es dividir el numerador y el denominador por un mismo número.

Una fracción se denomina irreductible si no existe un divisor común para numerador y

Para sumar fracciones de igual denominador, sumamos los numeradores y mantenemos el

Al tratarse de números mixtos, conviene convertirlos previamente en fracciones

Cuando los denominadores son distintos, es necesario reemplazarlos por el mínimo

También podemos amplificar la segunda fracción para igualar los denominadores.

La resta de dos racionales cualquiera se resuelve transformándola en la suma del

Si son racionales, el producto de ellos es:

La división entre dos números racionales se define como el producto de la primera

Un ejemplo con números:

1.7 Notación científica

La notación científica es un recurso matemático empleado para simplificar cálculos y

Básicamente, la notación científica consiste en representar un número entero o decimal

732,5051 = 7,325051 • 10 2 (movimos la coma decimal 2 lugares hacia la izquierda)

1.7.1 Operaciones con números en notación científica

Para multiplicar se multiplican las expresiones decimales de las notaciones científicas y se

(5,24 • 10 6 ) • (6,3 • 10 8 ) = 5,24 • 6,3 • 10 6 + 8 = 33,012 • 10 14 = 3,3012 • 10 15

Veamos el procedimiento en la solución de un problema: