Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Investigación Científica
Proceso Integral para
Construir el Protocolo de
Investigación
2018
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
La unanimidad de opinión tal vez sea adecuada para una iglesia, para las asustadas y
ansiosas víctimas de algún mito (antiguo o moderno), o para débiles y fanáticos
seguidores de algún tirano. La pluralidad de opinión es necesaria para el conocimiento
objetivo, y un método que fomente la pluralidad es además, el único método
compatible con una perspectiva humanística...”
Paúl Feyerabend
“La ciencia no tiene calzadas reales y quien aspire a remontar sus luminosas cumbres
debe estar dispuesto a hacerlo por senderos escabrosos”
Carlos Marx
Objetivos de la investigación
Preguntas de investigación
Justificación de la investigación
Permite exponer las razones del estudio, definir el propósito que debe ser
definido.
Explica el por qué es conveniente realizar la investigación y cuáles son los
beneficios que se derivarán de ella.
Es una guía para aprobar el proyecto de investigación. El asesor expone la
conveniencia de ejecutar el proyecto.
Viabilidad de la investigación
Responde a las preguntas: ¿Es factible realizar esta investigación?. ¿Se hará en el
tiempo adecuado en que se ha planificado?.
Se toma en cuenta la disponibilidad de recursos humanos y materiales, es
importante los recursos financieros, estos determinan el alcance de la
investigación.
Consecuencias de la investigación
Tipo Exploratorio
Tipo Descriptivo
Tipo Correlacional
Mide el grado de relación que existe entre dos o más conceptos o variables.
Mide las dos o más variables que se estudia, si están o no relacionadas en los
mismos sujetos y después se analiza la correlación.
Si dos variables están correlacionadas y se conoce la correlación, se tienen bases
para predecir, con mayor o menor exactitud, el valor aproximado que tendrá un
grupo de personas en una variable, sabiendo qué valor tienen en la otra
variable.
La correlación es positiva cuando sujetos con altos valores en una variable
tenderán a mostrar altos valores en la otra variable.
La correlación es negativa cuando los sujetos con altos valores en una variable
tenderán a mostrar bajos valores en la otra variable.
Las Hipótesis
Debe referirse a una situación social real. La hipótesis sólo pueden someterse a
prueba en un universo y contexto bien definido.
Las variables de la hipótesis deben ser comprensibles, precisas y concretas.
Términos vagos o confusos no tienen cabida en una hipótesis.
La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara, verosímil y
lógica. Debe explicar cómo se relacionan las variables y esta relación no puede
ser ilógica.
Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos, deben ser
observables y medibles, o sea tener referentes en la realidad.
Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas,
verificarlas, si es posible desarrollarlas, y si se encuentran a nuestro alcance.
Tipos de Hipótesis
Lo que hasta ahora definimos como hipótesis son las hipótesis de investigación
Hipótesis Descriptivas
Hipótesis Correlacionales
Especifican las relaciones entre dos o más variables. Corresponden a los estudios
correlacionales y pueden establecer la asociación entre dos o más variables.
No sólo pueden establecer que dos variables se encuentran asociadas "correlación
bivariada", también cuando se correlacionan varias "correlación múltiple",
explicando cómo están asociadas. Por esto alcanzan un nivel predictivo y
parcialmente explicativo.
En la correlación no hablamos de variables independiente y dependiente, es un
error. Unicamente en hipótesis causales se puede plantear esto.
Estas hipótesis deben ser contextualizadas en la realidad y sometidas a prueba
empírica.
Son hipótesis con posibilidades alternas ante las hipótesis de investigación y nula
Ofrecen otra descripción o explicación distintas a las que proporcionan estos
tipos de hipótesis.
Estas hipótesis sólo de formulan cuando efectivamente hay otras posibilidades
además de las hipótesis de investigación y nula. De no ser así, no pueden existir.
Las hipótesis alternativas constituyen otras hipótesis de investigación adicionales
a las hipótesis de investigación original.
Esta hipótesis traduce en términos estadísticos una correlación entre dos o más
variables y se sigue el mismo procedimiento de la hipótesis de estimación.
Definición Conceptual
Definición Operacional
Especifica qué actividades u operaciones sed deben realizar para medir una
variable.
Cuando el investigador dispone de varias alternativas para definir
operacionalmente una variable, debe elegir la que le brinda mayor información
sobre l variable, porque capta la esencia del concepto, es más precisa, y se adecua
más a su contexto.
En esta operacionalidad se toma en cuenta el nivel de confianza y validez de las
variables.
Cuando se formula la hipótesis se sugiere cómo debe operacionalizarse las
variables, pero es en la etapa correspondiente a la elaboración de los
instrumentos de recolección de datos, donde se seleccionan o diseñan y adaptan
al contexto particular del estudio.
La investigación experimental
La investigación no experimental
Se divide en:
Diseños transeccionales o transversales, y
Diseños longitudinales.
La investigación experimental o no experimental son relevantes y necesarios, cada
uno tiene un valor propio.
I. Variable Independiente
Primero: Manipulación
Por la manipulación intencional de una o más variables independientes.
La variable independiente se considera como supuesta causa en una relación entre
variables. Es la condición antecedente. El efecto provocado por dicha causa se
denomina variable dependiente, porque es su consecuencia.
La relación siempre es: Causa – Efecto
Antecedente – Consecuente
En un auténtico experimento, la variable independiente resulta de interés para el
investigador por ser la variable que se hipotetiza, que será una de las causas que
producen el efecto supuesto. Para obtener evidencia de esta relación causal
supuesta, el investigador manipula la variable independiente y observa si la
dependiente varia o no.
Para que una variable sea calificada como independiente, debe cumplir dos
requisitos: que varíe o sea manipulada y que esta variación pueda controlarse.
Se dic e que se manipula la variable independiente cuando se la hace variar o dar
distintos valores a las variables dependientes.
La variación de las dependientes se debe a la manipulación y no a otros factores o
causas.
La variable dependiente no se manipula, se mide.
Tercero: Control
Se debe cumplir el control o validez interna en la investigación experimental.
Si se observa que una o más independientes no tienen un efecto sobre las
dependientes, se puede estar seguro de que no existe este control.
El control o validez interna significa saber qué esta ocurriendo realmente con la
relación entre las variables independientes y las dependientes.
El “control interno” significa, controlar la influencia de otras variables extrañas en
las variables dependientes. Así podemos saber realmente si las variables
independientes que nos interesan tienen o no efecto en las dependientes.
El diseño no experimental
Transeccional descriptivo
Transeccional correlacional
Investigación Longitudinal
Estos diseños, suelen dividirse en tres tipos: Diseños de tendencia (trend); diseños
de análisis evolutivo de grupos (cohort), y diseños panel.
Son aquellos que analizan cambios as través del tiempo, dentro de alguna
población en general.
La atención se centra en una población. Se puede observar o medir toda la
población o bien tomar una muestra representativa de ella cada vez que se
observen o midan las variables o relaciones entre éstas.
Son similares a las dos clases de diseños vistas anteriormente, sólo que el mismo
grupo es medido en todos los tiempos y momentos.
En el diseño panel, además de conocer los cambios grupales, se conocen los cambios
individuales.
Se sabe en que casos específicos se introduce el cambio.
Este tipo de diseños puede estudiar poblaciones o grupos más específicos y es
conveniente cuando se tiene poblaciones relativamente estáticas.
Los diseños longitudinales se fundamentan en hipótesis de diferencia de grupos,
correlacionales y causales.
6. Población y Muestra
Sirve para delimitar la población y definir los sujetos que van a ser medidos.
En el método positivo existe dos tipos de muestra:
Probabilística: Simple, estratificada y por racimos.
No probabilística: Sujetos voluntarios, experimentos, sujetos-tipo, y por cuotas.
Establecida la población o universo, se obtiene la muestra definiendo su tamaño, su
representatividad y el procedimiento de selección. Esto depende del tipo de
selección elegido.
Para decidir los sujetos u objetos de estudio, depende del planteamiento inicial de la
investigación, del objetivo y del diseño de la misma, para establecer “quiénes van a
ser medidos”.
Se debe establecer la coherencia entre los objetivos de la investigación y la unidad
de análisis de la misma (personas, organizaciones, etc.).
Delimitar la población
Además de que cada uno de los elementos muestrales tienen la misma posibilidad
de ser elegidos, se estratifica la muestra en relación a estratos que se representan en
la población y que son relevantes para los objetivos del estudio.
Lo que se hace es dividir a la población en sub-poblaciones o estratos y se selecciona
una muestra para cada estrato.
Procedimiento de selección
Tómbola
Archivos
Mapas
Volúmenes
Horas de transmisión
La población está constituida por tiempos parciales para medir en TV., la misma que
tiene estratos de tiempo para calcular la muestra. Sirve para la construcción de un
marco muestral para análisis probabilísticos de comerciales y programas.
Muestra No Probabilística
Muestra de expertos
Muestra de sujetos-tipo
7. Recolección de datos
En las ciencias sociales, recolectar significa “medir los datos”. Los requisitos que
deben cumplir: Confiabilidad y validez. Saber elaborar y aplicar diferentes
instrumentos de medición, codificarlos y prepararlos adecuadamente para su
análisis.
Una vez seleccionado el diseño de investigación y la muestra apropiada, de acuerdo
con el problema de estudio y la hipótesis, se procede a recolectar los datos
pertinentes sobre las variables involucradas en la investigación.
La recolección de datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre sí:
Seleccionar el instrumento de medición o desarrollar uno. Este instrumento debe
ser válido y confiable, de lo contrario no podemos basarnos en sus resultados.
Aplicar, midiendo variables. Es decir, obtener las observaciones y mediciones de las
variables que son de interés para el estudio.
Instrumentos de medición
Análisis estadísticos