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COLEGIO DE BACHILLERATO ACADÉMICO SINTRAMUNICIPALES
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1. Lee el texto: ¿Qué es la basura espacial?
También se conoce como chatarra espacial y engloba cualquier objeto artificial sin utilidad
que orbita la tierra. Cuando se lanza algo al espacio, algunos restos de la nave no
regresan a la atmósfera y se quedan orbitando a velocidades que superan los ¡27 000
Km./h!
El espectro de desechos es enorme: desde grandes restos de cohetes hasta pequeñas
partículas de pintura. Un estudio reciente apunta que ahí afuera hay al menos 10 000
piezas del tamaño de 10 cm. Además, la Agencia Espacial Europea estima que un 52%
de los objetos que orbitan la tierra son naves que se han quedado obsoletas, restos de
cohetes y otros objetos desprendidos durante las misiones.
El concepto de basura espacial nació el 4 de Octubre de 1957, día en el que la URSS
lanzó el Spuntnik 1, el primer satélite artificial. Desde entonces más de 4 200
lanzamientos han ido ensuciando la órbita terrestre. El pequeño tamaño de los restos y su
alta velocidad los convierten en proyectiles muy peligrosos.
a) Encierra el tipo de texto correcto:
Narrativo Argumentativo Informativo Instructivo
b) Formula tres preguntas literales por párrafo con sus respuestas.
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c) Subraya en el texto el párrafo de introducción y el párrafo de conclusión. Explica
por qué se definen así.
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2. Relaciona los nombres de los marcadores textuales de la izquierda con los de la
derecha. Utiliza la letra que consideres pertinente.
A. Adición ( ) Bien, de acuerdo, naturalmente, efectivamente.
B. Aprobación ( ) Salvo que, excepto, hasta cierto punto, en todo caso
C. Conclusión ( ) Aunque, pero, en cambio, al contrario, sin embargo.
D. Continuación ( ) Así pues, entonces, de modo que, así que
E. Duda ( ) Quizás, acaso, a lo mejor, tal vez, posiblemente
F. Explicación ( ) Total, por tanto, en consecuencia,
G. Oposición ( ) Esto es, en otras palabras, puesto que, por ejemplo.
H. Restricción ( ) Además, incluso, encima, por otra parte, también.
3. Selecciona del siguiente cuadro la palabra que se relaciona con el concepto o
definición y escríbela dentro de los espacios.
Cohesión - Barroco - Artículo de opinión - Neoclasicismo
Debate - Reseña cinematográfica - Romanticismo
Una discusión entre dos personas o dos grupos que exponen sus ideas sobre un tema,
sustentándolas con argumentos opuestos entre sí. Su objetivo es exponer opiniones y
adquirir elementos de juicio para facilitar la toma de decisiones

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Es la relación que existe entre las frases y palabras del texto en el aspecto lingüístico de
manera que no haya repeticiones innecesarias, que exista concordancia en los tiempos
verbales, en el género y en el número de las oraciones de tal manera que la lectura del
texto se perciba de forma armónica.
Movimiento cultural que se produce entre 1600 y 1750, representó el agotamiento de los
ideales clásicos del renacimiento y optó por las contradicciones de la vida, la desmesura,
los opuestos, lo irregular; se extiende por el centro y sur de América.
Es la exposición crítica y personal de un libro, una película, obra de teatro o suceso de
interés general; pretende resumir la historia de una película y dejar saber al público en
general el valor estético de la obra; es un abrebocas sobre una obra.
Es un texto sobre otro texto, de carácter argumentativo, en él se expresan opiniones
sobre un tema de actualidad y representa el pensamiento de su autor.
Se ubica entre los siglos XVIII y XIX y pretende acabar con el exceso de racionalismo del
movimiento precedente. La libertad, los nacionalismos, la expresión del yo y el gusto por
los temas exóticos y lúgubres, son sus características.
Tendencia que va desde el final del Barroco hasta 1800 y es un retorno a lo clásico pero
dentro del espíritu del pensamiento racional que mandará la ilustración.
4. Lee los siguientes comienzos de cuento que propone el escritor Mario Benedetti,
selecciona uno y escribe un cuento.
a) –Tranquilo, tranquilo –dijo el flaco.
Alberto no podía apartar los ojos del arma que lo apuntaba. Tampoco podía
hablar. Estaba realmente asustado.
b) Desde la muerte de Jorge, Claudia venía todas las tardes a recostarse en esta
baranda, como si le agradara contemplar el río de gente.
c) La muchacha abrió los ojos y se sintió apabullada por su propio desconcierto. No
recordaba nada. Ni su nombre, ni su edad. Vio que su falda era marrón y que la
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blusa era crema. No tenía cartera. Su reloj de pulsera marcaba las cuatro y
cuarto. Sintió que su lengua estaba pastosa y que las sienes le palpitaban.
d) El señor Smith tomó un elegante ascensor que bajó al infierno.
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5. Escribe una reflexión sobre alguno de los problemas sociales que conoces en tu
colegio o comunidad (matoneo, drogas, maltrato familiar, ciberbulling,
inseguridad, pornografía, embarazo en adolescentes, etc)
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