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Aspectos del lenguaje en relación con la adecuación al destinatario.

Vinculado con el texto “Casamiglia y Tusón- Las cosas del decir.


Manual del análisis discursivo”.

Partiendo del eje de trabajo sobre el lenguaje uno de los puntos a trabajar
será el destinatario. Los alumnos serán receptores del tema y luego
productores de mensaje con construcción de lenguaje.

Podemos abordar el planteo a los alumnos, demostrando que no todos los


destinatarios son iguales. Aquí podemos remitirnos a los actuales modelos
de comunicación, que consideran al receptor como un sujeto que
descodifica y re interpreta el mensaje a partir de su contexto histórico
social. El lenguaje tiene que ser pertinente a quienes nos dirigimos.

Segundo paso debemos entender que el receptor del tema producirá un


mensaje nuevo y una acotación al tema brindado, ya sea desde su posición
de información e interpretación que realizó del asunto. En el nuevo mensaje
producirá con su propio lenguaje, ya sea las palabras que sabe emplear y la
forma de referirse que pueda desarrollar a trasvés del lenguaje.

Tercer paso para entender por qué cada uno tiene una interpretación
personal, debemos hablar de contextos, en primer término del sujeto que
produce el mensaje, el deberá encargarse de brindar el tema
contextualizando lugar, cultura, historia y tiempo, en un lenguaje amplio
con términos comprensibles para el resto, que a su vez pueden entender
más rápido o no, dependiendo de la relación que tengan con ello, desde su
historia escolar, lectura personal o vivencia. Para ello vamos a citar al texto
referencial de Casamiglia y Tusón- Las cosas del decir. Manual del análisis
discursivo, capitulo 4, “El conexto discursivo” habla Román Jokobson que
considera al contexto como uno de los elementos a tener en cuenta para
poder explicar las diferentes funciones del lenguaje que es usado, para que
sea operante. Así indicando que el mensaje requiere de un contexto de
referencia para llevar a cabo el contexto comunicativo.

Como cuarto punto, se propondrá que los alumnos amplíen alguno de los
puntos del tema, se dividan en grupo, investiguen, lean, amplíen el
lenguaje trabajen en grupo y luego expongan ante el resto de los
compañeros. Aquí lo más interesante será que ellos deberán emplear un
lenguaje apropiado y tener en cuenta los puntos anteriores para
presentarse ante el resto de la clase.