GUIA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES ae EDITORIAL (7h TRILLAS (@)Introduccién Cap. 1. Qué es la educacién basada en competencias Cap. 2. El enfoque por competencias y los docentes Cap. 3. El aprendizaje significativo y la labor docente Cap. 4. Las competencias docentes Competencias para la planeacién, 51 Competencias para la imparticién de las clases, 57 Competencias para la evaluacién, 60 Bibliografia 2 37 47 67‘S = e Q. i = = = 2. oO. Ss El mundo en que vivimos actualmente requiere ciudadanos cada vez mas comprometidos consigo mismos y con la sociedad, sujetos criticos y capaces de tomar decisiones, Las instituciones educativas y los docentes estamos obligados tanto a impartir educacién de calidad que responda a estas demandas, como a formar estudiantes capaces de desarrollarse en su vida familiar, laboral y social, de manera eficaz y eficionte. La presente obra esté dirigida a profesores de educacién basica y media superior. Pretende prover elementos necesarios para desarrollar la préctica do- cente en el marco del desarrollo de competencias, desde la propia experiencia de los profesores. Los cuatro capitulos que la conforman posibilitarén revisar, desde el enfo- que por competencias, los distintos elementos que debes considerar para llevat a cabo tu practica educativa. Para ello, recuperamos algunas de las practicas que has empleado hasta ahora y reforzaremos algunas interrogantes que per- mitan, desde el cuestionamiento del quchacer profesional, resignificar la labor docente. El primer capitulo, "Qué es la educacién basada en competencias", hace un breve recorrido por las distintas teorias de aprendizaje que sustentan y justifican Ja pertinencia del desarrollo de competencias en el ambito educativo. En el segundo capitulo, "El enfoque por competencias y los docentes", brindamos elementos para conocer los fundamentos centrales del enfoque por competencias. Ademés, te presentamos la clasificacién de las distintas compe- tencias posibles de desarrollar desde la perspectiva de los docentes. El capitulo 3, “El aprendizaje significativo y la labor docente", caracteriza, desde los enfoques constructivista y por competencias, el proceso de aprendi- zaje, asi como los aspectos que se deben considerar en la practica docente, a fin de favorecer, promover y facilitar el aprendizaje significativo, Finalmente, en el cuarto y wiltimo capitulo, "Las competencias docentes", describimos las competencias docentes que te permitiran favorecer en tus estu- diantes el desarrollo de competencias basicas, de asignatura y para la vida. Alo largo de la obra encontrarés, ademés de informacién y recomendacio- nes para favorecer el desarrollo de competencias, otras secciones que posibilitan 7