> 2s un texto que recoge ) Muchos aes de investigacién de docentes. del Instituto de Lingiistica de la Universidad Nacional {10 Cuyo. E libro sale al cruce de maitipls intrrogantes {ue nos hacemos fos doventes de todas fos niveles y aun "aquellos que de alguna manera estamos interesados en la ‘comprension lectora PPara dar respuesta a estos interrogantes, Leo pero no omprondo plantea un abordaje gradual del proceso de Jectura, 0s decir, expone cusles son fas operaciones que Yeatiza nuostr’aparato cognitive desde que percibinios las sefiales grticas dle una palabra fasta fa instancia en ‘ue “archivamos en nuestra memoria largo plaza el sig- pitcado global del texto. Cada captulo aborda la lctu haciendo foco en las diferentes esrategias que ponemas €n préctica al leer: estrategiasinferencals, superestruc- luraies, macroestructuraes, microestructuale, propo: jonas yVéxeas. ! lector encontraré adem, al tinal de iesarrollo de cada capitulo, una propuesta de eercitacion ‘uya ofoctvidd y vader a sido comprobada durante la a |nvestigacion y cuyo objetivo es brindar orientacion para ‘ptimizar y evaluar tos procesos de comprension en los cr hae ner] Liana Gubo de Severino lumina, UMN Tey iy Estrategias de comprension lectora Ren aN wu aeee oe Bn PAPI FI IS1s autores constiyen un equipo Me imesigadores dol Intute de ‘pista, Departamento do Letras va Facuad de Flosoiay Letras de Jniversidad Nacional de Guyo, di 20 por la Dra. Lilana ubo de ‘ein, miemdro del CONICET. Son enies de dieses dias In ties, con experiencia en as di 1s nies edeativs. Centran su sigacén en el ete psicoin istic apicaday sus proyectos han bio suelo doa Serotaria de Inca y Téorica desde 1980, £1 “do de sus inesigccnes ha fo expuasto on congresos naiona- / internacionales y publicado en iss cemias do la especiaaad yanociaes su laber de wanseren- ya que cuntan con una amp jectria eno ditado cursos en Jmbito docentey no docane Esta 5 primera obra colectva, >