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ESPECIALIZACIÓN

SUPERIÓR EN ÓRIENTACIÓN
EDUCATIVA Y TURÓRIA
MODULO 8: "La Orientación Vocacional,
Profesional y Laboral atraviesa
mi/nuestras propias prácticas” PCIA. ROQUE SÁENZ
PEÑA, CHACO. AÑO
2015

GRUPO 4: NIVEL SECUNDARIO


PROFESOR: CECILIA BIOLCHI

ALUMNO
PAEZ ROSALÍA GRACIELA D.N.I. N° 22.299.808
ORIETA NORBERTO OSCAR D.N.I. N° 33.395.148
GEREZ GERMÁN JESÚS. D.N.I. N° 33.358.575
PROPUESTA EDUCATIVA

 Nivel educativo: E.E.S. N° 27 “Malvinas Argentinas”


 Grupo de alumnos: 4° año
 Eje de ORIENTACIÓN VOCACIONAL, PROFESIONAL Y
LABORAL: Conocimiento del Mundo Académico, Profesional y Socio-laboral.
 Objetivos
Reconocer las diferentes profesiones y oficios, sus funciones y competencias.
Recopilar información acerca de una carrera o estudio concreto en
universidades y en institutos de nivel terciario.
Interés por realizar el test vocacional

 Contenidos
Exploración y conocimiento del Mundo Académico, Profesional y Socio-laboral
(El trabajo y sus demandas actuales; particularidades de cada oficio y
profesión; exigencias de las Carreras de nivel superior; definición de la propia
vocación; conocimiento de posibilidades y necesidades, el mundo laboral hoy,
la toma de decisiones)

 Plan de Acciones:
ACTIVIDADES DE INICIO
Observar la siguiente lámina sobre oficios y profesiones.

Decir qué oficios y profesiones aparecen, por cuál de ellas sienten admiración y si
conocen a alguien que ejerzan algunas de estas.
Describir cada profesión u oficio.
Participar de la siguiente propuesta.

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TÍTULO: A quien admiras

Se propone a los alumnos que busquen a alguien de su entorno (amigo, vecino,


familiar, etc.) por el que sientan cierta admiración en cuanto a su trayectoria
profesional, o cualquier persona a la que tengan acceso y sea valorada por su trabajo
puede ser un buen modelo o ejemplo con el que poder asesorarse.
Entre todos se elaboraran una la lista de preguntas que constaran en esa entrevista.
Una vez que se ha estructurado la entrevista, cada alumno debe grabar el encuentro
para después transcribirlo y redactar las conclusiones o enseñanzas que ha obtenido
del mismo. Después, individualmente expondrán al grupo el perfil de cada trabajador
admirado, dejando que el resto de compañeros planteen las dudas que hayan surgido
con respecto a las distintas profesiones.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COOPERATIVO

Observar la siguiente lámina.

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Decir ¿cuáles de los oficios y profesiones necesitan de una educación formal? ¿Por
qué?
Realizar en la pizarra una lista de oficios y de profesiones.
Explicar cuál es la función y competencia de cada una.
Realizar por escrito de forma colaborativa la diferencia entre profesión y oficio.
Decir qué posibilidades laborales tienen en la localidad.
Participar de la siguiente propuesta.

TÍTULO: ¿Qué conocemos de las profesiones u oficios?


Este juego persigue el objetivo de dar a conocer las distintas funciones y
competencias de una serie variada de oficios y profesiones, al tiempo que comprobar
y evaluar los prejuicios, estereotipos y falsas creencias sobre ellos.
En una bolsa se introducen papeles doblados con nombres de las diferentes
profesiones, y en otra, papeles con las actividades asignadas a ellas. Cuando vayan
saliendo al azar, los alumnos tendrán que adivinar a qué profesión corresponde cada
actividad, o qué tareas se asignan a cada profesión.
Una variante de este juego es pedirles que al lado de cada profesión u oficio escriban
3 aspectos positivos y 3 negativos. Estas valoraciones pueden darse utilizando
criterios como la remuneración, el prestigio social, la actividad en sí, la rutina o
creatividad permitida, la función en la sociedad, el peligro o riesgo para la salud
asociado, etc. Sin lugar a dudas, esto generará un debate de opiniones opuestas que
les facilitará el cuestionamiento activo a la hora de elegir un trabajo u otro.

ACTIVIDADES DE EXPOSICIÓN E INTEGRACIÓN

Observar los siguientes elementos.

Expresar ¿qué elementos son? ¿a qué refieren? ¿qué simbolizan?


Decir qué universidades e institución de nivel terciario publica y privado existe
en la localidad y qué carreras ofrecen.
Participar de la siguiente propuesta.

TÍTULO: Investigando sobre carreras

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Se propone a los alumnos dividirse en grupos de 3 alumnos con una función
encomendada: recopilar información acerca de una carrera o estudio
concreto (ingenierías, diplomaturas, técnicos, auxiliares, etc.)
Para ello cada equipo se encargará de ir a las universidades o centros de formación
correspondientes y hacerse con el plan de estudios para conocer las asignaturas, la
duración de los cursos, los requisitos de admisión (nota de corte, precios de las
matrículas, ubicación, bolsas de empleo para estudiantes…). Además deberán buscar
en las bibliotecas y por la red información sobre las distintas opciones educativas.
Finalmente, intentaran entrevistarse con alumnos que estén cursando en la actualidad
dichos estudios, preguntándoles sobre las dificultades encontradas, la temática de las
materias, el sistema de evaluación y enseñanza, etc.

Ponen común del trabajo realizado


Realizar un debate sobre lo trabajado.
Hacer el test vocacional de la página web en forma individual:
http://www.desarrollarme.com/tests/ver/v/id/test-vocacional-carreras-acordes-a-
mi-personalidad-15.html

Reflexionar acerca del trabajo realizado ¿Qué les pareció desarrollar la clase de
esa manera? ¿Es importante saber sobre las profesiones y oficios? ¿Les sirvió
saber sobre las posibilidades de estudio y trabajo que le ofrece el medio? El test
vocacional ¿le sirvió de algún modo para saber su perfil vocacional?

 Tiempo de desarrollo
La duración será de tres semanas, 2 clases semanales, durante el mes de
noviembre del año 2015.

 Recursos materiales y didácticos


 Libros de textos
 Papeles afiches y cartulinas
 Marcadores
 Lápices de colores
 Computadoras
 Goma de pegar
 Fibrones
 Equipo de audio
 Hojas de carpetas
 Birome
 Celular para grabar las entrevistas.

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FOTOS