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I. PLAN DE INTERVENCIÓN PREVENTIVA PARA EL 1° B DE LA I.

E JOSE
BUENAVENTURA SEPÚLVEDA

II. DATOS INFORMATIVOS:


II.1. AÑO: PRIMERO
II.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “José Buenaventura Sepúlveda”
II.3. NIVEL: Secundaria
II.4. PÚBLICO OBJETIVO: Estudiantes de edades entre 11 – 14 años
II.5. TUTOR O DOCENTE RESPONSABLE: Bernardo Sotomayor Llanos

III.FUNDAMENTACIÓN:
Los adolescentes son muy sensibles a los valores, normas, actitudes de la sociedad en la
que viven y se socializan. Por otra parte cada sociedad genera unas formas de
adolescencia diferentes por lo que cada adolescente vive esta etapa de forma distinta.
Los problemas psicosociales en la adolescencia obstaculizan el desarrollo del individuo y
dificulta la tarea de las personas encargadas de su educación, debido a que se presenta
asociado con otras conductas problemáticas y a que dificulta el establecimiento de
relaciones educativas adecuadas.
El alejamiento del adulto y lo que éste significa, la impulsividad, la baja tolerancia a la
frustración, la transgresión y la necesidad de sentirse parte de un grupo de iguales, son
algunas de las características que presentan hoy los adolescentes a las que hay que
añadir el presentismo como valor primordial para un grupo importante de adolescentes. Y
es aquí donde el consumo de drogas puede entrar a formar parte de su vida cotidiana,
sobre todo en el fin de semana
El consumo y abuso de drogas y TICs no es algo aislado en la vida de un menor, sino que
guarda una relación directa con un conjunto de riesgos y problemas con los que se puede
encontrar en su vida diaria. Tiene que ver con su modo de vivir y con su forma de
adaptarse a las circunstancias que la rodean, forma parte de un estilo de vida por lo que
es necesario abordar la intervención de un modo unificado.
Según DEVIDA la edad de inicio del consumo de drogas en el Perú se da
aproximadamente a los 13 años de edad en caso de drogas ilegales, mientras el alcohol
(considerado legal) comienza a los 12, lo cual es preocupante pues los adolescentes que
inician en el consumo de drogas legales como alcohol tienen mayor predisposición de
terminar consumiendo drogas ilegales.

IV. DIAGNÓSTICO:

AREAS FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS


(Internas) (Externas) (Internas) (Externas)
 La IEP con  DEMUNA de la  Alumnos con  Pandillaje
identidad y provincia conducta Juvenil
permanencia  Fiscalía de la violenta a sus  Drogadicción
histórica , Nación compañeros y  Alcoholismo
PERSONAL social y  Entidades docentes  Delincuencia
SOCIAL cultural en la particulares  Alumnos con
provincia que colaboran bajo
 Fiscalía con los grupos autoestima
Escolar organizados  Alumnos que
 Municipio en sus trabajan y
escolar actividades. estudian.
 Diversidad
sociocultural
 Campeonatos
deportivos.
 Juegos de
 Bajo nivel de Internet
 Biblioteca conocimientos cercanos a la
 Concursos de Virtual . Institución
diversas Municipal  Nivel medio Educativa.
áreas  Concursos de de deserción  Bajo nivel
 Biblioteca las diferentes escolar en el económico
Virtual áreas turno de la de los
 Aula de organizadas tarde. alumnos
innovación por diversos  Insuficientes para tener
 Docentes que instituciones espacios los
se capacitan  Casa de la físicos y materiales
cada año Cultura medios para necesarios
 Seminarios y poner en para sus
Charlas de los práctica estudios
Institutos metodologías  Bajo nivel
ACADEMICA Superiores de innovadoras. económico
la Provincia.  Docentes con de los
tiempo docentes
limitado para para
dedicarse más dedicarse
a la Institución más tiempo
por que a la
trabajan en institución
otras educativa,
Instituciones. por ello
 Inasistencias trabajan en
frecuentes de otras
algunos instituciones
docentes. privadas.
 Poco  Alumnos que
desarrollo de llegar a
proyectos primera de
educativos de secundaria
acuerdo a las con un nivel
necesidades. de
conocimiento
deficiente de
la Primaria.
 Carencia de
compromiso
de los
Padres de
Familia en la
formación
integral de
sus menores
hijos.

 Concursos
internos sobre  Poco Interés  Mala
temas actuales en adquirir Información
de las áreas de  Radio, Televisión conocimientos de parte de
Persona. de la Provincia. por parte de algunos
CULTURA Y Familia y  Cabinas de los alumnos. medios de
ACTUALIDAD. Relaciones Internet a bajo  Poco Interés comunicació
Humanas y costo. de los n de la
Tutoría. docentes en Provincia.
 Participación que los  Impacto
en actividades alumnos negativo de
de participen en los medios
identificación actividades de
nacional, extracurricular comunicació
provincial, es como n, los cuales
Distrital e concursos. no
institucional. contribuyen
a la
formación de
valores

 Dotación
insuficiente de  Pandillaje
personal  Familias
CONVIVENCIA  Coordinación  DEMUNA de la auxiliar disfuncionale
Y DISCIPLINA de Tutoría Provincia  Poco control s
ESCOLAR  Tutores  Serenazgo de algunos  Familia con
 Policía Nacional auxiliares y madrastra o
docentes. padrastro.
 Bullying  Delincuencia
escolar  Alcoholismo
 Indisciplina  Drogadicción
escolar .

V. MARCO TEÓRICO:

Prevención Universal: son aquellos que se dirigen a población general (nacional,


regional, comunidad local, escuela, barrio, etc.) con mensajes y programas destinados a
impedir o retrasar el consumo de drogas

Prevención inespecífica: porque el destinatario no es consciente de que se están


trabajando con él las problemáticas relacionadas con el uso de drogas y su prevención.
Para el planificador sí es específica porque se persiguen claramente objetivos de descenso
en el uso de drogas, aunque de forma complementaria se produzcan otros avances en el
desarrollo del individuo y/o la comunidad” (GID, 1995).

ESTRATEGIAS FORMATIVAS: Se trata de una forma de intervención que se centra en la


formación integral del individuo con la intención de lograr que éste, por decisión y control
propio, prescinda libremente del uso de drogas.

VI. OBJETIVOS:
- Fortalecer los factores protectores con el fin de prevenir el consumo de drogas y alcohol,
en estudiantes de 11 a 14 años que presentan de factores de riesgo frente al consumo de
estas sustancias.
- Mejorar en los estudiantes participantes habilidades sociales respecto a la resolución de
problemas y la toma de decisiones en su vida cotidiana y el entorno cercano.
- Capacitar a los adolescentes para prevenir consumos y comportamientos de riesgo y/o
problemáticos
- Aumentar el involucramiento de la familia en las actividades de los adolescentes.

VII. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:


VII.1. Con los estudiantes:
VII.1.1. Programación de las acciones en la hora de tutoría en el aula

Bimestre Áreas Temas Sesiones


ÁREA DE SALUD Lo que ¡Tú! Sabes y
Prevención del
II CORPORAL Y ¡Yo! No sé del
consumo del alcohol
MENTAL alcohol
ÁREA DE SALUD
Prevención del
II CORPORAL Y Tabaco ¿Yo?
consumo del tabaco
MENTAL
ÁREA PERSONAL Cómo remendar un
II Autoestima
SOCIAL corazón herido
ÁREA PERSONAL Enfrentando la
Como decir ¡NO!
SOCIAL presión de grupo
ÁREA DE
CONVIVENCIA Y
II Habilidades sociales ¿Soy Asertivo?
DISCIPLINA
ESCOLAR

VII.1.2. En otros espacios


- Programación de actividades complementarias a la hora de tutoría
Meses
Actividades Responsables
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Concurso de grafitis “Con Docente, tutores
el arte prevenimos el Coordinador de TOE X
consumo de drogas” Director de la I.E
Concurso “Rap de la Docente, tutores
prevención del consumo Coordinador de TOE X
de drogas” Director de la I.E
Taller de formación a
Docente
estudiantes para la
Coordinador de TOE X
prevención del consumo
Director de la I.E
de drogas
Campaña para Docente, tutores
implementar de juegos Coordinador de TOE X X
didácticos a la I.E. Director de la I.E

- Con los padres de familia


Meses
Actividades Responsables
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Taller de formación a Docente
padres para fortalecer Coordinador de TOE X X
lazos parentales Director de la I.E
Intercambio de
Docente
experiencias con padres
Coordinador de TOE X X
en la prevención del
Director de la I.E
consumo de drogas.

VIII. ANEXOS

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