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  • Ander-Egg. E. Interdisciplinareidad en Educación.

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    Enrique Soberanes
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    Procesos pedagogicos interdisciplinarios. El arte como herramienta educativa.

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    JNDEL- ECE, Beqie/ Trkecch'seplirariedad err educacion Boenes Aires Mag:skrio del Bio de le Heke, 1999 b. Llegar a la interdisciplinariedad a través de un enfoque siatemico, capa de “suministrarnos ui formalismo de base para el estulo de sistemas muy diversos” Como es sabi, la Teoria General de Sktemas (TGS) pretende tener un cardctertransdzcpinar, como Int mote micas la flosofiy como tl se open a diferentes dom ‘los de estuo ya diferentes niveles de negracon tedrca. ‘Su aplcacién se denomina “enfoqus sstémico”,“enfoque se sistemas" ben “Teoria General de Sistas apcada’ Este enfoque, como deca 50 incinlor Von Bertolonily, cofrece un “susrato comin 8 una gro vere de fendme fos le que aren el camino a una aproximacion wend {eles cverss discipline” “Esta den, obsamente, eth es lwechamente lgpda ola de interdscipinaridad, Quits I primera cuction que hey que expiear para ‘comprender algunos dels razones por las que el enfoque Sslemico es un camino hac la nterdsciphnaridad, sea Ia Felerete o los problemas centficos y metodolégios que, onfrontades como desis, condujeron a la formulacin ela TCS, Dentro de ese connto de preocupaciones que contribu ‘yeron ls emergenca de un enfoque de esta indole, hay fdas que me parecen mis sigficains +I insufeenca de los enfoques analtico-mecnicos pa rm ol estudio de los sctemae vo + ln necesidd de un saber de totaled que supare a ver sion y vse fragmenta de a read, a que contucian tne lerentes spina centias lveaiat sus ans de ‘manera ftalmente soprada. Los enfoques analticommecénicos habian so apicados con dao (ene senio de haber hecho avanzar dl conoct ‘miento cinco) en la explicacion del mando fico, Ash jor ejemplo, ln bixqueda del ‘elemento primero permis

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