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INSTITUCION EDUCATIVA N° 86688 “VIRGEN DEL CARMEN”

SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : Nº 86688 “VIRGEN DELCARMEN” Nivel educativo : Primaria
Docente : Vilma Eliana Bernuy Osorio
Grado : 1° y 2° Sección: Única Fecha : 10 / 04 / 2017
Área: PERSONAL SOCIAL Duración: 135 minutos

II. DATOS CURRICULARES:


Situación Significativa (Unidad) Situación de aprendizaje (Semana
Investigamos sobre el proceso de producción Celebramos el día de mamá.
del maíz

Titulo de la sesión: ¿Quiénes forman nuestra familia?

III. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES


1° 2°
Afirma su identidad Se valora a sí mismo. Expresa agrado y orgullo por las vivencias y
manifestaciones culturales de su familia, su
institución educativa y su comunidad, y por sentirse
parte de estos grupos.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:


Secuencia Procesos Estrategias /actividades Medios y Instrumentos
didáctica Pedagógicos materiales de Evaluación
Motivación/  Recordamos con los niños y las niñas lo trabajado
Interés
en la sesión anterior. Pregunta: ¿de qué Lista de cotejo
Saberes previos hablamos?, ¿qué actividades realizamos?
Problematización  Dialogamos sobre la importancia de conocerse
entre compañeros un poco más. Resaltamos el
hecho de que todos somos seres sociales y nos
relacionamos siempre.
 Luego, planteo la siguiente interrogante: ¿con qué
INICIO
otros grupos compartimos que no sean los amigos
del colegio? Escucho atentamente las respuestas y
los anoto en la pizarra.
 Menciona que todos vivimos con un conjunto de
personas muy importantes para nuestras vidas: la
familia. Pregunta: ¿todos viven con su familia?,
¿qué conocen sobre ella?
Propósito  hoy realizarán actividades que les permitirán
compartir aspectos importantes sobre sus familias.
Gestión y  Converso con los niños y las niñas sobre el tema Lápiz y
acompañamiento
DESARROLLO principal de la sesión: la familia. Motiva su borrador.
Lista de cotejo
participación preguntando: ¿la familia es Papelotes
importante para nosotros?, ¿por qué? Anoto sus plumone
respuestas en un papelote. s Caja y
 Pido que, voluntariamente, algunos estudiantes tiras de
expresen diversas ideas sobre lo que significa para cartulina.
ellos una familia, registro sus intervenciones. ( en
un esquema)
 Cuando hayan expresado un buen número de
ideas sobre la familia y lo que representa para
ellos, refuerzo lo señalado en el esquema con una
breve explicación.
 Entrego un papelote por grupo a fin de que
presenten la información solicitada como crean
más conveniente: por escrito o mediante dibujos.
 Indico también que deberán elegir al final un
representante para que cuente lo que han
trabajado .
 Pido que todos se sienten mirando hacia el centro
a fin de prestar atención a la exposición de los
representantes de cada grupo.
 Observo los diferentes esquemas o formas de
presentación de los grupos durante la
socialización, ello contribuirá a ampliar las
posibilidades de organización a futuro.
 Anotamos las conclusiones en le cuaderno
Evaluación
 Preguntas de meta cognición siguientes
preguntas: ¿cómo se sintieron en la sesión?, ¿les
gustaron las actividades?, ¿por qué?; ¿aprendieron
a organizar la información de diferentes formas?;
¿fue fácil conversar sobre nuestras familias?, ¿qué
CIERRE cosas nos costó más decir?
 Pide a los estudiantes que conversen con sus
padres sobre su familia: cómo se formó, cómo
llegaron a vivir en la casa que habitan, qué hacen
sus padres cuando ellos están en el colegio y qué
actividades prefieren compartir en familia. Indica
que todos dibujen las cosas que más les gusta
hacer con su familia.

V. OBSERVACIONES:______________________________________________________________________________________
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Docente de Aula Director