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Asignatura: Español.

N° Nombre del alumno

Proyecto 1
Compartir adivinanzas
Mayo – Junio

Identifica la función y las

características generales de
las adivinanzas.

Emplea recursos discursivos

al redactar adivinanzas.
RUBRICAS

Adapta el ritmo, la entonación

y la modulación de la voz al
leer adivinanzas.

Elabora borradores de
adivinanzas que cumplan
con las siguientes
características:
Bloque: 5_

––Empleen recursos
discursivos para describir de
manera implícita.
––Ortografía y puntuación
adecuadas.
––Compilación de
Escuela: __________________________________________________ Grado: 3° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2016-2017

adivinanzas.
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Asignatura: Español.

Proyecto 2

N° Nombre del alumno

Escribir un recetario de remedios caseros

Identifica las características y

la función de los recetarios.
Mayo – Junio

Emplea verbos en infinitivo e

imperativo para dar
indicaciones de manera
semejante a la convencional.
Utiliza mayúsculas y puntos en
la escritura de una oración o
párrafo.
LISTA DE COTEJO

Corrige la ortografía de sus

textos.

Identifica las características y

Bloque: 5_

función de los textos

instructivos (organización de
los datos,
brevedad y precisión de las
indicaciones, uso de verbos en
infinitivo o imperativo).
Escuela: _________________________________________________. Grado: 3° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar:2016-2017

Elabora un compendio de
recetarioS de remedios
caseros para la biblioteca del
salón.
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Asignatura: Matemáticas.

N° Nombre del alumno

Utiliza unidades de medida

estándar para estimar y medir
longitudes.

. Interpreta representaciones
gráficas de las fracciones.
Mayo - Junio

Resuelve de problemas
sencillos de suma o resta de
LISTA DE COTEJO

fracciones (medios, cuartos,

octavos).

Realiza comparación por

tanteo, del peso de dos
objetos y comprobación en
una balanza de platillos.
Bloque: 5_

Valida procedimientos y
resultados multiplicativos.
Escuela: _________________________________________________________ Grado: 3° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________________ Ciclo escolar: 2016-2017
 LISTA DE COTEJO.

Escuela: ________________________________________________Grado: 3°. Grupo: ___

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2016-2017
Asignatura: Ciencias Naturales. Bloque 5_

Mayo - Junio

Aplica habilidades, actitudes y

procesos naturales desde

proyecto
Comprende fenómenos y

científicos
estudiantil integrando los
comunicación y la evaluación
de un proyecto de su interés
en el que integra contenidos
planeación, el desarrollo, la
científica básica durante la
¿Cómo conocemos? La

expuestos en el bloque.
la perspectiva científica
valores de la formación
investigación contribuye a promover
la salud y a cuidar el ambiente*

el

aprendizajes
Nombre del alumno
N°

del curso.

Elabora
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N°
del siglo XXI

Nombre del alumno

Mi entidad de 1920 a principios
Asignatura: Estudio De La Entidad Donde Vivo.

Ordena cronológicamente
acontecimientos que
transformaron el paisaje y la
vida cotidiana de la entidad en
Mayo - Junio

el siglo XX y en la actualidad.

Identifica la importancia de la
conservación del patrimonio
cultural y natural de la
entidad.
LISTA DE COTEJO.

Propone acciones para el

cuidado del ambiente en
la entidad.
Bloque 5_

Identifica riesgos frecuentes en

la entidad y acciones para la
prevención de desastres.
Escuela: ________________________________________________Grado: 3°. Grupo: ___

Participa en el desarrollo de un
Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2016-2017

proyecto que contribuya a

valorar la entidad donde vive.
 LISTA DE COTEJO.
Escuela: _____________________________________________________ Grado: 3°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ____________________________________________ Ciclo escolar: 2016-2017
Asignatura: Formación cívica y ética. Bloque: 5
Mayo - Junio

opiniones y posturas diversas.

beneficio personal y colectivo.

puntos de vista, los acuerdos

Valora la convivencia pacífica

resolver
involucradas, los intereses o

votaciones para la toma de

Aprendemos a organizarnos y

Distingue en los conflictos

Participa en consultas o

acuerdos orientados al
Valora la existencia de
a resolver conflictos

cotidianos: las partes

para
y sus beneficios.
y desacuerdos.

conflictos.
N° Nombre del alumno

Dialoga
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Asignatura: Educación Física.

N° Nombre del alumno

Detectives del cuerpo

Identifica la forma de
Mayo - Junio

expresarse corporalmente
diferenciando estados de
ánimo, emociones y
sentimientos.

Representa objetos, animales,

personas o situaciones
mediante el manejo adecuado
de su expresión corporal.
LISTA DE COTEJO.

Comparte descubrimientos con

sus compañeros al otorgar
nuevos significados a las
Bloque: 5

diversas maneras de
expresarse con su cuerpo o al
utilizar objetos para favorecer
su creatividad.

Manifiesta sus ideas con

Escuela: _______________________________________________ Grado: 3°. Grupo: ____

libertad.
Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2016-2017

Expresa y desarrolla las

habilidades y destrezas
motrices.
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N° Nombre del alumno
Asignatura: Educación Artísticas
Mayo_ Junio

Utiliza el color como

elemento expresivo para
comunicar ideas.

Participa en la creación
y ejecución de una danza
colectiva.
LISTA DE COTEJO.

Reconoce los distintos

planos de audición para la
música.
Bloque: 5

Improvisa personajes en
juegos teatrales utilizando
máscaras y diferentes objetos.

Identifica los tres

planos en que puede
escucharse la música:
Escuela: __________________________________________________Grado: 3°. Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2016-2017

sensorial, expresivo y
musical.

Identifica las cualidades de la

expresión oral (tonos de voz,
sonidos y carga emotiva, entre
otros) para destacar las
características de un
personaje.