REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA VICERRECTORADO ACADEMICO (1) UNEFA (2) UNEFAVAC MEMORANDUM N° S45 / 2010 Caracas, 07 de junio de 2010 DEL: VICERRECTOR ACADEMICO. PARA: ‘SR. GRAL. DIV. RECTOR DE LA UNEFA ASUNTO: PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERIA DE SISTEMAS REF: PAY. Estimado Sr. Rector: Tal y como nos lo hemos planteado en miltiples conversaciones, es menester que nuestra Universidad posea un Plan de Estudio comtn en todos ‘sus ndcleos. Para tal fin le remito anexo a la comunicacién el PLAN DE ESTUDIOS Y PROGRAMAS DE VIGENCIA 2007 DE LA CARRERA INGENIERIA DE SISTEMAS correspondientes a las asignaturas en la modalidad Semestral, para su firma y posterior distribuci6n. Informacién que llegar a Ud. para su conocimiento y demés fines consiguientes. RERIBIOC 208 | ECE EALREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA Caracas, 26 de enero de 2010 (D) REC (2) VAC-DC. DE: RECTOR DE LA UNEFA PARA: TODAS LAS DEPENDENCIAS ASUNTO: PROMULGACION DEL PLAN DE ESTUDIOS Y¥ PROGRAMAS DE DE LAS ASIGNATURAS EN MODALIDAD SEMESTRAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS, PROPOSITO: Por medio de la presente se autoriza la publicacién del Plan de estudios y Programas de Jas asignaturas en modalidad semestral de Ingenieria de Sistemas. VIGENCIA: Este Plan de Estudios y los Programas de las respectivas asignaturas tienen vigencia desde enero del 2007. wouraAaRREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA. PROGRAMAS DE INGENIERIA DE SISTEMAS UNEFA UNEFA UNEFA UNEFA UNEFA UNEFA — UNEFA UNEFA UNEFA UNEFA = UNEFA_—sUNEFAUNEFA—UUNEFA UNEFA UNEFA UNEFA = UNEFA = UNEFAs«UNEFA NEFA UNEFA © UNEFA NEFA = UNEFA— UNEFA—UNEFA_—UNEFA‘DELA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA DEESTUDIO 0] viceNcua:2007 ‘IALOGODIDACTICO REAL, mmquisros fpvautal? SAP anomsrowio| rota] 3JULSAWAS OLNIND‘PROGRAMA DETALLADO- VIGENCIA, ‘UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO 'INGENIERIA DE SISTEMAS, SEMESTRE 'ASIGNATURA, Sto, ‘SISTEMAS ADMINISTRATIVOS ‘CODIGO. HORAS AGG-32314 ‘TEORIA PRACTICA ‘LABORATORIO. ‘UNIDADES DE CREDITO PRELACION, 3 3 0 4 = T- OBJETIVO GENERAL, ‘Desarrollar competencias para la aplicacién de principios adminisrativos en el contexto organizacional como fundamento del proceso gerencial. 2.- SINOPSIS DE CONTENIDO. ‘La asignatura Sistemas administrativos, le permitird al estudiante conocer y aplicar fandamentos y principios administrativos en su desempetio. El contenido de la asignatura est distribuido en 5 unidades, a saber: UNIDAD 1: Administracion y Gerencia, UNIDAD 2: Teorias Administrativas UNIDAD 3: Desemolle rpzaions UNIDAD 4: Teoria de las Dec UNIDAD: Aspectos umanos del Organizacién. 3. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES ‘© Diflogo Diddctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje),tutorias y actividades electrOnicas, ctico Simulado: Actividades de autogestién académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante, “4- ESTRATEGIA DE EVALUACION ‘La evaluacién de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobacion de la asiguatura, vendré dada por Ia valoraci6n obligatoria de un conjunto de elementos, a Jos cuales se les asign6 un valor porcentual de la calificacin final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posible téenicase instrumentos de evaluacién que podré emplear el docente para tal fin, ign, evaluacién del estudiante, © instituciones relacionadas con el érea de la especialidad. + Registros de participacién, otras, Auto-evaluacién/ co-evaluacién evaluacién del docente/utor (a). « Pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.BIBLIOGRAFIA Talberto.(1999) la TESTRATEGIAS DE EVALUACION ‘OBJETIVOS DE CONTENIDO APRENDIZAJE “Analizar la importancia de la| UNIDAD 1: ADMINISTRACION ¥ administracion y la gerencia en el | GERENCIA. mundo actual y su funcién imprescindible en la conduccién de | 1.1 Conceptos la sociedad actual. administracion = Chiavenato Gerencia/ Administracién. Concepto | profesional de proceso administrativo. El | Realizacién de pruebas escritas cortas y Entorno organizacional. Ciencia, arte | larges, defensas de trabajos, exposiciones, y técnica en la administracion, debates, etc, Actividades de Auto-evaluacién / co- Gecisiones", Investigacion y cevaluacion y evaluacion del estudiante, Gerencia, Volumen V, N'l, Tnterpretar lor fundamentos de las teorfas administrativas, como base Realizacion de actividades teorico-| __» Thompson, A y Strickland, A. pricticas. (2001), Administracién del proceso gerencial en las Realizacin de actividades de campo. Estratégiea. México: ‘Me Graw- organizaciones. 21 Teoria meockisica: EI proceso | Aportes de ideas a la Comunidad Hill administativo. (informacién y diftsién). . albert. (1999) Departamentalizacién, Experiencias vivenciales en el érea a Descentralizacién. La organizacién | profesional in. Realizacién de pruebas escritas cortas y sus interelaciones. 23 Teoria del _comportamiento: ElTsiema social Estilosy Sistemas. sontngeacas Teoria estructuralista de 7 Administracién. Origenes. Blinks whe extemo de la organizacién. El conflicto en Ia gerencia. Teoria de la Contingencia. Orfgenes. La ‘Reconocer los cambios del | UNIDAD % DESARROLLO | Realizacion de actividades teGrico- |» Guizar, 7 ambiente y la funcién de la cultura | ORGANIZACIONAL, pricticas. Organizacional: Prineipios organizacional en el proceso de Realizacién de actividades de campo. Aplicaciones. México: Editorial cambio organizacional. 3A Fundamentacién: Conceptos | Aportes de ideas a la Comunidad Me Gran Hill. ‘bésicos. Origenes. El proceso de | (informacién y difusion). © Robbins, 5 desarrollo. organizacional. Modelos | Experiencias vivenciales en el érea Comportamiento de D.O. La resistencia al cambio. | profesional Organizacional. ‘pow de ctidad del DO. Los | Relielén do procas casas cons y Ecitrial Prentice-Hall cambios la organizacion largas, defensas de trabajos, exposciones, escribir Ia teoria de Tas decisiones | UNIDAD 4: TEORIA DE LAS como elemento de gran importancia | DECISIONES. practices. dentro de una organizacién. Realizacién de actividades de campo. 41 Conceptos fundamentales: La | Aportes de ideas a la Comunidad viabilidad de las decisiones. | (informacion y difusi6n). Visbilidad técnica, individual, | Experiencias vivenciales en el rea institucional y contextual, profesional Realizacién de prucbas escrtas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacién / co- evaluacién y evaluacién del estudiante | Garactrizar una nueva concepcion | UNIDAD S1-ASPECTOS HUMANOS DE LA ORGANIZACION. SA El hombre en Ia organizacién: Los informacion y difusion). Experiencias” vivenciales en el éreadebates, ete. Actividades de Auto-evaluacién / co- evaluacion y evaluacién del estudiante. ‘de la gerencia empresarial latinoamericana, Investigacién y Gerencia. Volumen VI N°3 © Thompson, A y Strickland, A. (2001). Administracién Estratégica. México: Me Graw-HillPROGRAMA DETALLADO. VIGENCIA | TURNO- ‘UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA. 2007 ‘DIURNO_ INGENIERIA DE SISTEMAS ‘SEMESTRE. ‘ASIGNATURA, ‘Sto "TEORIA DE SISTEMAS. ‘CODIGO HORAS SYC-32114 TEORIA, ‘PRACTICA, ‘LABORATORIO. ‘UNIDADES DE CREDITO PRELACION 3 4 5 T- OBJETIVO GENERAL 2 SINOPSIS DE CONTENIDO La asignatura Teoria de Sistemas le permits al estudiante adquiir conocimiento de todo lo que involucre sistemas, sub sistemas, utlizando variables end6genas y exdgenas. El contenido de dicha asignatura esti contenido en 7 unidades: UNIDAD 1. Elenfoque de sistemas. UNIDAD 2. Enfoqu de tora genta do oe sistemas (TGS). UNIDAD 7, Metodologias en el pensamiento sstémic. 3s a ‘METODOLOGICAS GENERALES ‘Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutors y actividades electénicas, ico Simulado: Actividades de autogestiGn académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante. zs ESTRA [A DE EVALUACION los aprendizaes el extant conewiech Ta aprobaciba del srgentre, vod dds pr la valoecin obligaora aaa elementos, @ « Registros de partcipacién, otras. Auto-evaluacién/ co-evaluacién, evaluacién del docente tutor (a). ‘© Pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.‘CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACION TRealizacion de actividades _ tedrico- Destibir los diversos enfoques de | UNIDAD 1: EL ENFOQUE DE SISTEMAS. . Realizaci6n de actividades de campo. Fundamentacién: __Definicién, ulidad y alcance del enfoque de | APoTe® de idess ela Comunidad sistemas. Ralces filosficas del | (nformacion y difusion) ane ae Se ieee ee Enfoqe de sistas ytadicionl | Roaizacin de psbs eens cots y con el enfoque tradicional y otras | QUERS, Stensss de wabsios, exposicionss ‘reas del pensamiento: la eibernética, | GDRs, =~ : rina easel de neato pi, | Actividades de Auto-valuscién / co- teoria de Ia informacién. Caracteristicas de Ia metodologia de sistemas: —_ametédico, programilico,ecléctica, poscetual. cevaluacin y evaluacién del estudiante.75 Isomorfismos: _Definicién carscrica, Apnea Sistemas 16 Ter * Teoras cstiticas y teorias EE Sie [oxipas anata be sirens, | Rue Geiss — er con su | AS) Realizacién de actividades de campo. _ $1 Fundamentacién: Defincin, | APO ideas Comunidad nici, | (informacién y difusion). ‘modelos. Tipos de modelos: naltices, | PYvenennrsWvensiaies en cl trea analogicos © nico (0 & escal® | Reatizacién de pruebas escritas cortas y| Guzman J, Génova. (1984) largas, defenses de trabajos, exposiciones, Teorfa de Sistemas, UNA. 0 See eee a calmtin y ‘valuacién del estudiant, aerondutica, informatica, —biologta, Analizar el comportamiento_ Realizacién de actividades _tedrico- aa ng sonbaramieno | UNIDAD 6: MODELACION SISTEMICA, ; = desu disefo y modelacion por Realizacin de actividades de campo. medio de herramientas ee ee eee Aportes de ideas a la Comunidad — temic La Simulacion y'— el | APores ideas 9 Disc. Dinimica de Sistemas Experiencias vivenciales en el rea Reaticisn de prostas ears corts y| 4 Sot (99 Et larga, defenses de trabajos, exposiciones, MonteearloE evaluacién y_evaluacién del estudiante,* Guzman Genova, (1984) ‘Realizacion de actividades — tedrico- ricticas. Realizacién de actividades de campo. a Ia Comunidad Aportes de ideas * | Gnformacion y difusién), ‘metodologits | yypaD 7: METODOLOGIAS EN EL PENSAMIENTO SISTEMICO. Estudiar las sistémicas planteadas por diversos autores asociados a las situaciones de Hard y Soft. temas de Informacién basados en computadoras para la Administracién Moderna, Editorial Diana, smas. Ed, Prentice Hall.. Fondo de Cultura Econémica. as de Informacién, Segunda Edicién. Editorial Me Graw Hill, ‘Metodologias y Aplicaciones Universidad de LancasterPROGRAMA DETALLADO VIGENCIA TORNO UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO INGENIERIA DE SISTEMAS. SEMESTRE ASIGNATURA Sto. CALCULO NUMERICO_ ‘CODIGO HORAS MAT-31713 TEORIA PRACTICA, LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO ‘PRELACION, 2 3 0 3 MAT-21235, 1 OBJETIVO GENERAL. “Aplicar métodos y criterios en Ta resolucion de problemas numéricos, evaluando Ta validez.y precisiOn de los resultados en la aplicacién de algoritmos eficientes que minimicen los 2.- SINOPSIS DE CONTENIDO La asignatura de Calculo numérico, le permitirt al alumno desarrollar destrezas en el érea numérica permitiendo un mejor dominio de operaciones mateméticas. Es por esto que el programa se ha desarrollado en las siguientes unidades. Diferenciacién ¢ integracién numérica, UNIDAD 7: Solucién numérica de ecuaciones diferenciales. 3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES * Didlogo Didactico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorias y actividades electrénicas. + _Didlogo Didéctico Simulado: Actividades de autogestiGn académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante, 'ESTRATEGIA DE EVALUACION Ta evaluacion de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobacién de la asignatura, vendri dada por la valoraciOn obligatoria de un conjunto de elementos, a Jos cuales se les asigné un valor porcentual de la calificacién final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas ¢ instrumentos de evaluacién que podrd ‘© Auto-evaluacién/ co-evaluacin, evaluacién del estudiante.Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacién de pruebas escritas cortas y Jargas, defensas de trabajos, exposiciones, ‘VARIABLE. CLL manuales y por medio del ‘computador. (informacién y difusién). Experiencias vivenciales en el rea © | profesional RealizaciGn de pruebas escrtas cortas y langas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc, ‘Actividades de Auto-evaluacién / co- cevaluacién y evaluacién del estudiante. Realizacion de actividades de campo. .| Aportes de ideas a le Comunidad relzano clclos manuals 8 ¥ por (informacién y difusién). medio del computador. Experiencias vivenciales en el Ares profesional Realizacién de pruebas escritas cortas largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, ete. ido. | Actividades de Auto-evaluacién / co Valores propios. Aproximacién de | evaluacién y evaluacin del estudiant, Jos valores propios.Tnterpolar diferentes funciones a | UNIDAD 4: APROXIMACION ‘> Demidovich, B. (1980) Métodos través de diversos _métodos, | POLINOMIAL. programando 10s __algoritmos necesarios con un software de| 4.1 Interpolacién: Diferencias finitas. aplicacién 0 lenguaje de Interpolacién con incrementos programacién. constants. Interpolacién de Newton. Interpolacién con incrementos variables. Interpolacién de Lagrange. | Realizacién de pruebas escritas cortas y Interpolacién Inversa. largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacién / co- evaluacién y evaluacién del estudiante, ‘Desarrollar programas de | UNIDAD. 3 APROXIMACION | Realizacion de actividades tedrico- ‘* Camahan y Wilkes. Applied ccomputacién, para ajustar datos con | FUNCIONAL. pricticas. ‘Numerical Methods. New York. €l_minimo error aplicando ol Realizacién de actividades de campo. polinomio de Chebyshev. 5.1 Método de Minimos Cuadrados: | Aportes de ideas a la Comunidad i Ajuste _de-———_-Polinomios. | (informacién y diftsién). ‘Transformaciones Aproximaciones | Experiencias vivenciales en el rea funcionales. profesional Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. ‘Actividades de Auto-evaluacién / com cevaluacién y evaluacién del estudiante, Aproximar integrales y derivadas 6; DIFERENCIACI¢ E numéricamente por lo métodos de INTEGRACION NUMERICA. pricticas, Realizacin de actividades de campo. . Aportes de ideas a la Comunidad © Hildebrand, f fe 6.1 Diferenciacién numérica: Métodos ‘bésicos. Integracién numérica. | (informacién y difusién). Intoduciin, alanis Reglas rectangular, trapezoidal y de | Experiencias vivenciales en el area! numérico. ‘Me graw hill, Simpson. Cuadraturas Gaussianas. | profesional + Howton, a. (1970) prineipios 62 Integraciém: —Integracién de | Realizacién de prucbas escritas cortas y de ands numérica. Me go Romberg. Sumas de Riesuann. | largas, defensas de trabajos, exposiciones, Tegrles maples Tne | dis, ‘Actividades de Auto-evaluacién / co- jcamente | UNIDAD 7: SOLUCION ‘ecuaciones diferenciales ordinarias | ECUACIONES DIFERENCIALES. Realizacién de actividades de campo. manualmente en una _primera| 7-1 Soluciones de una ecuacién | anories de ideas a la ComunidadTmstanclay con sofware de iferencial: Problemas de valor | (informacion y difusién). ‘Numéricos —_aplicados con aplicacién 0 lenguaje de inicial. Método de aproximaciones | Experiencias vivenciales en el érea software Edit, Prentice Hall, programacién para obtener sucesivas de Picard. Método de | profesional resultados completos que le Buler, Método de Taylor de 3er | Realizacién de prucbas escritas cortas y permitan yerificar los errores de orden. Método de Runge-Kutta de | largas, defensas de trabajos, exposiciones, = Alcaide y Alvarez.( 1992), Beonometria, Modelos deterministas y estocdsticos.Editorial Ramén Areces. Allen,A.(2007) Algebra Elemental’ resolucién de ecuaciones no lineales. Pearson Educacin.‘PROGRAMA DETALLADO. ‘VIGENTE, TORNO- ‘UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA. 2007, DIURNO INGENIERIA DE SISTEMAS. SEMESTRE, ‘ASIGNATURA, Sto, ‘LOGICA MATEMATICA, ‘CODIGO | 'HORAS MAT-31213, EoRIA PRicrich EADORATONG ‘UNIDADES DE CREDITO PRELACION, 3 ‘MAT-21113, ie Saevocrnear os conceptos bésicos dela Logica Matemdtica, sus implicaciones y aplicaciones. Sao be COMES 1 asignature Logica materi Te parm al exudate GevarolarGestzas en Ta aplieaion de propossionss gies evdensando of dominio = un lg prepsiional 3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES ‘ Didlogo Didéctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tuloras y actividades electronicas. + _Dilogo Didéctico Simulado: Actividades de autogestién académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante. ESTRATEGIA DE EVALUACION Ta evaluaci6n de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobacién de Ia asignatura, vendrd dada par la valoracibn obligatoria do un conjunto de elementos, @ Jos cuales se les asigné un valor porcentual de la calificacién final de Ia asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluacién que podré empler el docente pari fa, + Auto-evluaide/co-valuncén,evalunié del extudlnts‘OBJETIVOS DE CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACION BIBLIOGRAFIA UNIDAD 1: INTRODUCCION A LA LOGICA ‘Realizacién de actividades tebrico-pricticas. MATEMATICA. Realizacién de actividades de campo. © Suppes, P Y S. Hill. (1982) ‘argumentacion l6gica basados en ‘Aportes de ideas a la Comunidad (informacién Introduceién a Ia Légica los valores de verdad. 1.1 Proposiciones: Simbolizacién. Reglas | y difusién), Matemétiea. Edit. Revert. de inferencia, Logica. Certeza y validez. | Experiencias vivenciales en el érea| Nava, 0. (1982). Reglas de demostracién, Tablas de | profesional Introduccién @ la Légica ‘verdad. Razonamientos validos. Roegistros de participacién. ‘Matemética. Segunda Pruebas escritas cortas y largas, defensas de Bdicién. Universidad trabajos, exposiciones, debates, ete. ‘Simén Bolivar. Auto-evaluacién —/' co-evaluaeién cevaluacién del estudiante, ‘Aplicar el cdlculo preposicional, | UNIDAD 2: LENGUAJE Y LOGICA. partiendo del lenguaje oral y Realizacion de actividades tebrico-pricticas. + Nava, 0. (1982). mediante la utilizacién de las| 24 Semitica: Sintaxis, seméntica _y | Realizacién de actividades de campo. Introduecién a la Légica Tablas de Verdad y reglas de inferencias. Aportes de ideas a la Comunidad (informacion , | difusion). bres | Experiencias vivenciales en el rea profesional Registro de partcipacién. Pruchas escrtas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. ‘Auto-evaluacién —/ co-evaluacién cevaluacién del estudiante. Prather, R. (1976) Discrete Mathematical Structures for Computer Science Houghton- Miflin ‘Company. © Preparata, FLY Yeh, R 1Fra) ntrodaton, tspesifcan con gramdticas? Hipéesis Reglas de inferencia: regla de copia,24 Teas pa intoduciia 7 oininea Definicién y uso de reglas derivadas y de reemplazo. Seméntica: Interpretaciones.Valuaciones de término y de una formula bajo interpretacién. Tablas de verdad para dominios finitos. Férmulas satisfactibles en una interpretacién. Validez, Consistencia. Consecuencia semfntica. Meta teoremas sobre seméntica: Sin demostraciones: Solidez, Completitud, consistencia. © no deducibilidad. Reconocer la importancia de Ta | UNIDAD 3: TEORIA DE CONJUNTOS. = Nava 0. (1989), Teoria de Conjuntos y su Realizacién de actividades tebrico-pricticas. Introduccién a Ia Logica aplicacion en Ia Légica| 3 Realizacién de actividades de campo. Matemética, Segunda Matematica. , | Aportes de ideas a la Comunidad (informacion Edicion, Universidad légicas difusas, Idgicas temporales, etc. ‘Simén Bolivar. Logicas de érdenes mayores. Légicas 0 vivenciales en el fea] © Pino, = R. sistemas axiomiéticos que representan los | pr al Introduceién a naturales. Resultados importantes: | Registros de participacién, Primer enunciado del teorema de incompletitud | Pruebas escrtas cortas y largas, defensas de Universidad de Godel, implicaciones filoséficas. | trabajos, exposiciones, debates, ote. Bolivar. ‘Auto-evaluacin —/ —co-evaluacin |» Suppes, P evaluacién del estudiante, Introduce! Matemitica, BIBLIOGRAFIA juecion a la Légica Matematica, Segunda Edicién. Universidad Simén Bolivar. tics in Computer Science, Prentice-Hall Légica Matemitiea, Edit. Reverte, itroducci6n a la Légica de Primer Orden. Universidad Simén Bolivar.PROGRAMA DETALLADO. ‘VIGENCIA | TURNO UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 ‘DIURNO, INGENIERIA DE SISTEMAS ‘SEMESTRE. ‘ASIGNATURA, Sto. LENGUAJES DE PROGRAMACION ‘CODIGO HORAS SYC-32224 ‘TEORIA PRACTICA, LABORATORIO. “UNIDADES DE CREDITO. PRELACION 3 0 3 4 S¥C-22112 1 OBJETIVO GENERAL | Realizar programas que requieran la ulilizaciOn de Tipo de datos definido por el usuario 6 Tipos Abstracto de Datos. 2.- SINOPSIS DE CONTENIDO ‘La asignatura de lenguajes de programacion I le permitiré al estudiante a implementar instrucciones para desarrollar programas implementando Ta toma de decisiones, asi mismo cemplearé las estructuras adecuadas para la resolucién de dichos programas. El contenido esté dividido en 6 unidades: [UNIDAD 1: Apunadoresy ireccions de memoria ‘3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES + Dilogo Didéctico Real: Actividades pesenciales (comunidades de aprendizae),tutoras y actividades electrénicas. ‘« Pruebas escritascortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, et. ‘+ Auto-evaluacién/ co-evaluacién, evaluacién del estudiante.‘OBJETIVOS DE ‘CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACION BIBLIOGRAFIA T:APUNTADORES ¥ | Realizacion de actividades teGrico-| + Pasarella, Edelmira Y Zoltin, Cri direcciones de memoria por medio DIRECCIONES DE MEMORIA. pricticas. (1998), Tipos Abstiactos y Algorit de los términos, métodos en Roan daca de campo, ejercicios précticos 1.41 Introduceién ala asignatura: Declaraciones. Operaciones de i ‘Apuntador.. renenbaum A. Et. Al (1992) Estruct de Datos en C Edit. Prentice Ira. Edicion . [Tnterpretar Tos aspectos | UNIDAD 2: PROCESOS RECURSIVOS recursivos necesarios para el| 2.1 ‘Procesos recursivos: Introduccién, desarrollo de programas. Definiiones, Términos. Métodos. Teepe noma a de lat . Ao, Ald Hops ton ¥ Ut‘© Pasarella, Edelmira Y Zoltin, Cri Caracterizar el procesamiento de] UNIDAD 3: PROCESAMIENTO DE : (1994). Tipos Abstractos y Algorit archivos identificando_los | ARCHIVOS. diferentes tipos registros utilizados. 3.1 Registros: Definicién y declaracién. archivo: Acceso Secuencial y acceso | Realizacién de prucbas escritas cortas y directo. largas, defensas de trabajos, Algorithms. exposiciones, debates, etc. Determinar la uilidad de Tas pilas y | UNIDAD 4: ESTRUCTORAS DINAMICAS DE | Realizaci . colas eplicando los términos, | INFORMACION: PILAS Y COLAS. pricticas Datos y Organizaclon de Arch métodos, en ejercicios pricticos Realizacién de actividades de campo. Prentice-Hall 41 Pilar: Defic decncisn depts | Apores de deus a tn Comunktd | + Deis! Y Deitel (1855) ¢ Ginformacién y difusi6n). Experiencias vivenciales en el érea profesional pia. Realizacion de prucbas escritas cortas y 42 Colas: Representacién de colas, largas, —defensas de trabajos, ‘Operaciones con colas. Colas exposiciones, debates, etc, circulares. Doble cola. Aplicaciones. ‘Aplicar la utlidad de Tas istas aplicando los términos, métodos, en ejercicios pricticos Realizacién de actividades de campo. 5.1 Listas: DefiniciOn, tipos y Aportes de ideas a la Comunidad ‘operaciones con listas. Listas (Gnformacién y difusién), circulares. Listas enlazadas,listas | Experiencias’ vivenciales en el érea doblemente enlazadas. Ejemplos y | profesional ejercicios. Realizacién de prucbas escritas cortas y Jargas, —defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacién / co- evaluacién y _evaluacién del> Langsam Y. EtAl(1997) Estructor: + Pasar” Edn YZotan, CH Reporte Intemo Nro. Departamento de Compr Tecnologia de la Informa + Langsam Y. Et Al (1997) Estructur Datos con C y CH Edit Pre Hall 2da, Edicién. © Langsam Y, Et Al (1997) Estructuras de Datos con C y C++ Edit. Prentice Hall 2da. Edicién.PROGRAMA DETALLADO. ‘VIGENCIA[TURNO. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO, INGENIERIA EN SISTEMAS SEMESTRE 'ASIGNATURA, ‘Sto PROCESAMIENTO DE DATOS, CODIGO. 'HORAS S¥C-32414 ‘TEORIA PRACTICA, ‘LABORATORIO. ‘UNIDADES DE CREDITO. ‘PRELACION, 3 0 3 4 'S¥C-22112 T- OBJETIVO GENERAL ‘Aplicar los principios de procesamiento de datos y las técnicas de desarrolio de software para poder iniciarse en las nuevas tendencias de mancjo de datos orientado @ objetos. UNIDAD 3: Programacin orienta objetos (p00) UNIDAD 4: Ingenieria del software UNIDAD 5: Desarollo de sistemas de tiempo ral (61) . Diego Semler eres perry in neers servicios de ‘poyeal enue 'ESTRATEGIAS DE EVALUACION. ‘aprendizajes del estudiante y on consecuencia, Ia aprobacin de la asignatura, vendri dada por la valoracion obligatoria de un conjunto de ‘cuales se les asigné un valor porceatual de la calificacin final de Ia asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de ‘+ -Aportes de ideas a la Comunidad (informacién y difusi6n). ‘+ Experiencias vivénciales en el drea profesional ‘+ Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. ‘© Actividades de Auto-evaluacin /co-evaluacién y evaluacién del estudianteESTRATEGIASDE EVALUACION Tnterpretar los principios del UNIDAD 1; PROCESAMIENTO DE DATOS 11 Principios de Procesamiento de Datos: Estructuras bésicas de datos: Datos, Informacién, Archivos, Bases de ‘Aports do ideas « In Comunidad Ginformacién y difusién). ones. | Experiencias vivénciales en el éroa Sea de Ifomacin: Componentes. Estructura Funciones. Clasificacién. Ejemplos corevaucion y evalucn ‘el‘Aplicar Ia Programacion orientada PROGRAMACION | Realizacién de actividades tedrico- © An ©, (1999) a x Objcos mediante le uillzcen de | ORIENTADA OBJETOS (POO) précticas. desarrollo répido, as{ como los | 3.1 Téenieas de Prototipos y desarrollo | campo. clementos establecidos para este tipo rapido: Metodologies. Aportes de ideas a la Comunidad de programacién. (informacién y difusién). 32 Hlementos de in POO: Objtos | Experinciasvvenils en el fron Mensajes, Clases, | profesional Test Bjomplos 'yProblenas ‘Aplicar conceptos de Ingenieria de Software enfatizando el proceso de Comporentzsreutlizables. Ejemplos. De Teenologias de Software. Desarrollo Estructurado y Orienfado a Objetos.UNIDAD 5: DESARROLLO DE SISTEMAS | Realizacion de actividades tebrico-] © An C, (1999) Andlisis y DE TIEMPO REAL. (STR) pricticas. Disefio Orientado a Realizacion de actividades de Objetos con UML tera. 5.1 Sistemas de Tiempo Real: Definiciones | campo. Bdicién. Edit, Prentice Bisicas, Restricciones. Tecnologias de | Aportes de ideas a la Comunidad Hall Software para sistemas de Tiempo Real: | (informacion y difusi6n). © Boock G. (1996) Andlisis Bases de Datos, Sistemas Operatives, | Experiencias vivenciales en el érea Orientado a Objetos. ‘Lengugjes, Sistemas CASE para (STR) — | profesional Edit, Addison Wesley.2da, Realizacién de pruebas escritas Edicion. 52 Calidad del Software: Introduccién a la | cortas y largas, defensas de trabajos, | —Larman C. (1999) Analisis calidad del Software. Métricas. ISO 9000 | exposiciones, debates, etc. 02. Calidad de Proceso, Calidad de | Actividades de Auto-evaluacion / Producto. co-evaluacién y evaluacién del estudiante, Ingenierfa de Software Orientado # Objeto.PROGRAMA DETALLADO- UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA 'INGENIERIA EN SISTEMAS. ‘ASIGNATURA ‘SISTEMAS DE PRODUCCION TEORIA PRACTICA LABORATORIO. ‘UNIDADES DE CREDITO. 3 3 4 T- OBJETIVO GENERAL Debatir sobre los diferentes elementos y componentes que intervienen en él sistema econbmico global, $_Dislogo Didactic Simulad: Actividades de operon snd etal Independiente servicios do more estudiante. E EEVALUAGION ligatoria de un conjunto de elementos, ‘instrumentos de evaluacién que podrd templar el doce para i Rec de atid tron geiton, © Actividades de Auto-evaluacién / co-evaluaciGn y evaluacién del estudiante‘OBJETIVOS DE APRENDIZAJE “Tplicar Ta teoria del mercado, de Ta 11 Introducetén a Ia economta: Aspectos TESTRATEGIASDE _EVALUACION ‘Realizacin de actividades de campo. ica | Aportes de ideas a la Comunidad ica: | (informacién y difusin). , | Experiencias vivenciales en el érea profesional ~ La | Realizcion de prusbas escritas corias co. | y legas,dofenss de trabejs, Los Métodos y Elementos del Anélisis Beonémico, 12 Elementos de la unidad econémica: Las LL _ Produccién, La Funcién de Produccién, los UNIDAD 2: MERCADO. ‘aiaciones. Fl Equilibrio de los Precio. El Fenémeno de la Renta Econémica, Andlisis de casos de vatiacién conjuntos de Oferta y | © ‘Demanda. La Elasticidad de la Demanda y exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacién / co- evaluaciOn y evaluacién del cstudiante, TRealizacion de actividades te6rico- pricticas. Realnion de aide de campo, estudiante, 973)” “People = Organizations.‘dela Oferta: Analisis de casos. 22 Teoria dela compra: Método de Usd ‘Competencia Perfecta e Imperfecta),‘Analizar Tos diferentes elementos que intervienen en los sistemas de produccién de una empresa. 3a ‘UNIDAD 3: PRODUCCION Sistemas de producei6n: Produccién, le " 9s de | evaluacién y evaluacién del Equilibrio. Métodos para la comparacién de altematvas. Presupuesto de producci6n: Funciones del Presupuesto. El Plan presupuestal, El Presupuesto Maestro: Presupuesto de Ventas. Presupuesto de Produccién Clasificacién, Presupuesto de Costos de Vena Cision. Prempuaio i ‘Anilisis Polticas de Inventario. Manejo y Control de Inventarios Control de calidad de produccién: Calidad Total. Origen y Filosofia. Modelos de Control de Procesos de Producciéa. El ‘Modelo Deming. Aplicacién del Control de Calidad. cestudiante, (1998) Adminisiracén de In produccién Editorial ‘MoGraw-Hill,BIBLIOGRAFIA Kootz ¥ Odonnel. (1992) Prineipios de Administracién Moderna . Mc. Graw-Hill. Falaman, G. Thomp: People and Organizations . Londres, Longman. L. Tawk / AM. Chi \dministracién de Ia produccién Editorial McGraw-Hill. Maddala, G.S. yE. ‘Microeconomia McGraw-Hill Pablo Serra Teoria de la Produccién Departamento de Ingenieria Industrial. Universidad de Chile Regg James L. Sistema de Producci6n. Ed. Limusa Riggs, James L. (1984). Sistemas de Produccién. Planeacién Anélisis y Control. Editorial Limuse. México. Sipper, Daniel / Robert Bulfin Jr. (1998) Planeactén y Control de Ia Produccién. Mc Graw Hill.AYLSAINAS OLX3SPROGRAMA DETALLADO. ‘VIGENCIA | TURNO. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO INGENIERIA DE SISTEMAS. ‘SEMESTRE "ASIGNATURA. 610 TEORIA DE GRAFOS ‘CODIGO 'HORAS MAT-31114 TEORIA, ‘PRACTICA LABORATORIO. UNIDADES DE CREDITO PRELACION 3 3 0 4 MAT-31213/MAT-21413, 1 OBJETIVO GENERAL 2.- SINOPSIS DE CONTENIDO ‘La asignatura Teoria de Grafos permitiré al estudiante adquirir y aplicar los conceptos flundamentales de las relaciones y permutaciones entre conjuntos aplicando esta Teorla sits Redes d Flujo, contenido ent ermcrado en sls (6 nade: «© Prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.‘OBJETIVOS DE ‘CONTENIDO- ‘ESTRATEGIAS DE EVALUACION ‘BIBLIOGRAFIA Reconocer los concepios | UNIDAD LRELACIONES. + Flames C(I972) Teor de Grates y fundamentales de las relaciones entre 1.1 Conceptos fundamentales: Definicién. conjuntos y las Propiedades. ppermutaciones entre sus | 1.2 Relaciones de Equivalencia, Paticiones. Abstract Algebra, Segunda edicién, elementos. Funciones. Composici6n. Permutaciones ‘Addison-Wesley. profslonal * Mclane, S. Y Birkoff, G.(1968) Algebra, The McMillan Company. | ‘+ Johnson Baugh, J(1986) Matemdticas Grupo Editorial first course in Realizacién de pruebas escritas cortas y y Estructuras de de Grupo. Editorial largas, defensas de trabajos, exposiciones, "Tecnos Madrid. evaluacién y_evaluacién del estudiante, "Realizacién de actividades tedrico- ‘* Universidad Nacional Abierta: Teoria ‘analiticamente los rdcticas. de Grafos. diferentes tipos de Realizacién de actividades de campo. © Rodriguez, J. (2003) ‘Teoria de grafos. 341 Definiciones: Propiedades. Vértices y | Aportes de ideas a la Comunidad Grafos. Karitia Editores. Scheinerman, Aristas, Grado de un Vértice. Cinformacién y difusién). E (2001) Matemiticas Discretas. 32 Representaciones: _Representacién | Experiencias vivenciates en el érea Grifica. Representacién Relacional. | profesional Representacién Matricial. Caminos y | Realizacin de pruebas escritascortas y CCiclos. Subgrafos. Isomorfismos de | largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, ete. . | Actividades de Auto-evaluacin /co- | evaluacion y evaluacién del estudiante, Grafos Orientados. Grado de Digrafos.Tsomorfiames de Digrafos. Grafos de Euler. Algorimo de Fleury. Grafos do Hamilton 34 Arboles. Definicién, _Propiedades. Arboles Generadores Minimales. ién de | UNIDAD 4.,COLORACION DE GRAFOS. cromitioos Realizacion de actividades teorico- pricticas. Realizacién de actividades de campo. a fa Comunidad profesi Realizacin de probes escrita cris y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. ‘Actividades de Auto-evaluacién / co- evaluacién y evaluacién del estudiante + Hodigns, Je 03) Toor, ae Estructurar Jos _grafos segin el ordenamiento de sus elementos. Realizacién de pruebas escritas cortas y ——-~— ° | evaluacién y evaluacién del estudiante,Aplicar la teorfa de grafos | UNIDAD 6. REDES DE FLUJO Experiencias teérico — pricticas y en las redes de flujo . vivenciales en el érea profesional. Saiximo y de costo minine, | 61 Redes de Flujo: Fuente y Sumidero. Flujo Estable, Flujos Neto, Saliente y | Realizacién de trabajos especiales y Enirante. Teorema del Flujo Méximo ~ | defena de los mismos. Corte minimo. Redes de Flujo de Costo Minimo. Cadena de Incremento. de Fy, 6.2 Algoritmo. Algoritmo de —Farf- Fulkerson, Introduceién a la Teoria de Grafos. Equinoccio. Ediciones Universidad Simén Bolivar, ticas Diseretas. Grupo Editorial Iberoamericana. Kolman, B. Y Busby, R. (1986) Estructuras de Matemiticas Diseretas para la Computaci6n Prentice-Hall Hispanoamericana. Universidad Nacional Abierta Teoria de Grafos. Ortega, M. Y Meza, 0. (1993) Grafos y Algoritmos Equinoccio. Ediciones Universidad Simon Bolivar. 5) Estructuras de Mateméticas Discretas para Ia Computacién, Prentice-Hall Hispanoamericana. jucel6n a la Teoria de Grafos. Organizacién de Estados Americanos. Serie de Matematicas. ierta: Teorfa de Grafos. Wilson, R. (1972) Introducei6n a Ia Teoria de Grafos, Alianza Universidad.PROGRAMA DETALLADO. VIGENCIA, TURN. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO 'INGENIERIA DE SISTEMAS ‘SEMESTRE ‘ASIGNATURA, 6to HORAS SYC-32035 TEORIA PRACTICA LABORATORIO UNIDADES | DE ‘CREDITO ‘PRELACION 3 ‘SYC-32024 i SaevoceEaar ‘Resi programas que regula wield odeniet, wo do archivos majo do stale y signin dnkmica do memos, mplewide ha vrcirs aoc para la ‘3.- ESTRATEGIAS 'METODOLOGICAS ‘GENERALES ~ Didlogo Didactico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorias y actividades electronica ‘+ _Didlogo Didéctico Simulado: Actividades de autogestiOn académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante, ESTRATEGIA DE EVALUACION Ta evaluaciOn de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, Ia aprobacién de Ia asignatura, vendrd dada por la valoracién obligatoria de un conjunto de elementos, alos cuales se les asigné un valor porcentual de la califcaci6n final de la asignatura, Se sugieren algunos indicadores y posibles tenicase instrumentos de evaluacin que podré emplear el ddocente para tal fin. ‘Informe 0 registro de experiencias, defensa en las actividades presenciales. ‘© Control de rendimiento, Auto-evaluacién, co-evaluacién y evaluacién. + Informe y defensa de experiencias en organizaciones o instituciones relacionadas con el drea de la especialidad. « Participacién en talleres, dinfmicas de grupos, seminarios, ete: Auto -evaluacién/ co-evaluacién y evaluacién. « Registro do participacién, otras, Auto-ovaluscién/ co-evaluacién, evaluacién del docente/tuto ‘* Pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. + Auto-evaluacién/ co-evaluacién, evaluacién del estudiante.BIBLIOGRAFIA | + Pasarela Edelmia Y Zoltin, (Cristina, (1994),Tipos Atastractos y Realizacion de actividades teGrico-practicas. Realizacién de actividades de campo. Programacién —Estructurada, | ESTRUCTURADA. Aportes de ideas a la Comunidad (informacion y aplicando criterios técnicos. difusién). 1.1, Constantes y macros. Experiencias vivenciales en el drea profesional 12, Pre procesadores: utilizacién do | Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, directivas defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. 1.3, Compilacién condicional. Librerias | Actividades de Auto-evaluacién / co-evaluacién 14, Archivos Objetos. Archivos | y evaluacién del estudiante, Bjecutables 1.5. Ejemplos y ejercicios. Explicar el ordenamieato y | UNIDAD 2. ORDENAMIENTO ¥ | Reallzacion de actividades teGrico-précticas. > Pasarella, Edelmira Y Zoltin, Disqueda de informacién para | BUSQUEDA™ Realizacién de actividades de campo. CCristina(1994) Tipos Abstractos y ‘Aportes de ideas a la Comunidad (informacién y el desarrollo de programas. 21 Burbuja, seleccién, —_insereién, intecambio, quick sor, sort merge, hashing. 22 Bjemplos y Ejercicios Y- evaluacién del estudiante.Caracterizar Ia _ulllizacién | UNIDAD 3. UTILIZACION AVANZADA | Realizacién de actividades tedrico-pricticas. avanzada de archivos aplicando | DE ARCHIVOS. Realizacién de actividades de campo. los conceptos de entrada y Aportes de ideas a la Comunidad (informacién y saliday —descriptores de | 3.1 Archivos de Entrada y Salida. difusion). archivos. 32 Descriptores de Archivos. Experiencias vivenciales en el érea profesional 33. Ejemplos y Ejercicios Realizacién de pruebas escrtas cortas y largas, Actividades de Auto-evaluacién / co-evaluacién Y_ evaluacién del estudiante, Organizacién de Archivos. © Deitel Y¥ Deitel (1995).Como programar en C/CH Edi Prentice Hall 2da, Edicién, © Tenenbaum A. Et Al (199: Estructuras de Datos en C Edit‘Deseribir la metodologia para el | UNIDAD 4, MANEJO DE SENALES ¥ | Realizacién de actividades tedrico-pricticas. > Pasarella, Edelmira Y Zoltéa, ‘manejo de sefiales y control de | CONTROL DE DISPOSITIVOS —_Y | Realizacién de actividades de campo. los dispositivos y/o periféricos. | PERIFERICOS. Aportes de ideas a la Comunidad (informacién y difusin). 4.1 Descripcin para el manejo de sefales. | Experiencias vivenciales en el érea profesional 42 Control de dispositivos y_periférioos. | Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, ‘Actividades do Auto-valuacién / co-evaluacién Yy evaluacién del estudiante. Discriminar Tas _ventajas de las | UNIDAD 5. ASIGNACION DINAMICA | Realizacién de actividades te6rico-pricticas > Pasarella, Bdelmira”y Zoltin, asignacién dinimica de | DE MEMORIA Realizacién de actividades de campo. itn (1994), Tips Abstracts y memoria, respecto a estructuras Aportes de ideas a la Comunidad (informacion y previamente establecidas. ‘5.1 Asignacién dindmica de estructuras. | difusién). ‘5.2. Estructuras:pilas, cola, istas. Experiencias vivenciales en el érea profesional Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, Yy_ evaluacién del estudiante.Prentice Hall 2da, Edicion. ‘Realizacién de actividades te6rico-pricticas. RealizaciOn de actividades de campo. ‘Aportes de ideas a la Comunidad (informacion y difusion). Experiencias vivenciales en el érea profesional= _Langsam Y, Et Al (1997), Estructuras de Datos con C y C++, Edit Prentice Hall 2da, Bdicién.PROGRAMA DETALLADO. VIGENCIA TURNO- UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO INGENIERIA DE SISTEMAS_ ‘SEMESTRE 'ASIGNATURA, ‘to INVESTIGACION DE OPERACIONES: CODIGO, HORAS MAT-30925 TEORIA PRACTICA ‘LABORATORIO. “UNIDADES- DE ‘CREDITO PRELACION 0 MAT-31713 Oca “Aplicar las herramientas cuantitatvas de Investigacion de Operaciones en la solucion de problemas que se derivan de la profesign, enfatizando la identificaciOn de a factibilidad, localizacién, aprovechamiento y optimizacién de los procesosy sistemas de producciOn industrial de bienes servicios en situaciones de recursos escasos.. 3. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES * Didlogo Didactico Real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorias y actividades electronicas. 4 _Dialogo Didéctico Simulado: Actividades de autogestiGn académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante. ESTRATEGIA DE EVALUACION “aprendizajes del estudiante y en consecuencia, Ia aprobacin de la asignatura, vendré dada por la valoraciOn obligatoria de un Conjunto de clomentos, @ asigné un valor porcentual de a calificacién final de la asignatura, Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluacién que podré te para tal fin, ‘+ Informe o registro de experiencias, defensa en las actividades presénciales. + Control de rendimiento. Auto-evaluacin, co-evaluacién y evaluacién. ‘+ Informe y defensa de experiencias en organizaciones o instituciones relacionadas con el érea de la especialidad.Realizacién de actividades de campo. . | Aportes de ideas a la Comunidad las dos fases. El problema de las soluciones bésicas degeneradas. (Cinformacién y difusion). Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, evaluacién y evaluacién del estudiante, rt y Flujo en Redes, Edit . Dian R R(1987). Investigacién de Operaciones I, IL UN.A. Eppen, (2000). Investigacion de Operaciones en In Ciencia Administrativa. Edit Prentice-Hall. ° Hill, oF Y G. Liebermann.(2002). Investigacion De Operacanes Bat Me Grew+ Tabs, HG) Tnvestgacin de ‘Aplicar los fundamentos_ te6ricos | UNIDAD 2: METODO SIMPLEX DUAL. del modelo dual simplex para Realizacién de actividades _te6rico- resolver sistemas lineales de | 5.1 Fundamentos te6ricos: Problema dual y | précticas. ‘ecuaciones encontrando soluciones | relaciones entre los problemas primal y | Realizacién de actividades de campo. 6ptimas a problemas de programacién lineal. ‘Aportes de ideas a la Comunidad - | (informacién y difusién). ones | Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, peranéticeebenion delat loa | Actyidader do Auto-cvauacién eo certicos. evaluacién y evaluacién del estudiante, © Hillier, G Liebermann,(2002), Investigacton De Operaciones Edit, Me Graw HillUNIDAD 3: TRANSPORTE. FLUJO DE REDES. SA Transport: Problomas ‘de transport: Formulacién, matriz de incidencia, nodos- resoluci6n. 52 Algoritmos: Algoritmo hingaro para problemas de ruta més econdmica y de ‘flujo maximo en redes. Resoluctén de problemas: Adaptacién del ‘étodo simplex para resolver problemas de et La ruta critica. Anélisis de los arcos y tabla de transporte. ‘Técnicas de fd > Abellanas, M © Wayne LWinston (2005). evaluacién y evaluacién del estudiante, 004), Investigacién de ina Introduceién. a, Investigacion De Operaciones Tomos IY Tl. Investigacion de Operaciones ‘Aplicaciones y Algoritmos. Edit. ‘Thomson. ¥‘asociados y cada actividad, Probabilidad ppara determinar el proyecto dentro de un lapso de tiempo. Los costos asociados a las actividades y e! andlisis de los incrementos de los costos correspondientes a reducciones del tiempo para completar el proyecto. ‘* Jauferd, F — Métodos de Ss diferentes catgories los | UNIDAD 4: MODELOS DE COLA. 1 Modelas de | Cola: Clasico, simulacién, Planeacién y control de las colas 52 Aplicact6n: Aplicacién a modelos de colas con distribucién de Poisson. Realizacién de actividades _tebrieo- précticas. Realizacin de actividades de campo. Aportes de ideas a Ia Comunidad nformacién y difusion), Experiencias vivenciales en ol rea profesional Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, Limusa“Tnalzar Ta Teoria de Tnventarios para Ja operacién de una ‘organizacién para Ia identificacién y resolucién de problemas opeimizano las operaciones de wna én. ‘UNIDAD 5: MODELOS DE INVENTARIO. 5.1 Modelos de Inventarios: Definicién. Caracteristicas de un modelo de inventario: Los costos y la demands. Modelos deterministicos de_inventarios: modelos ‘ovaluacion y evaluacion del estudlante, ‘Comunidad Realizacion de actividades tedrico- pricticas. Realizacién de actividades de campo. Aportes de ideas a la (informacién y di Ts Ciencia Prentice-Hall, Hille, oF oY G Bait Liebermann.(2002). Investigacién De Operaciones Edit. Me Graw Operaciones. Vol. I y I. Edit.CECSA. ‘Mckeown.(1986).Modelos Cuantitativos para Administradores. Edit Operaciones Vol. I y IL. Edit, Linmusa, ‘Taba, H.(2004). Investigacién de Operaciones una Introduccién. Edit, Prentice-Hall, UNA. Investigacin De ‘Operaciones Tomos I ¥ Il Wayne L Winston (2005). Investigacion de Operaciones Aplicaciones y Algoritmos. Edit.‘stiticos y modelos dindmicos (utlizacion de Ia programacién dinémica). Modelos probabilisticos de inventarios: Modelos con tun solo periodo y modelos con varios perfodos ‘profesional Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, dofensas de trabajos, exposiciones, evaluacin y evaluacién del estudiante, Lineal y Flujo en Redes. Edit ‘Limusa Diaz, R.(1987). Investigacion de Operaciones IL. UNA. Gould Eppen, (2000). Investigacién de Operaciones en la Ciencia Administrativa, Edit Prentice-Hall. Hilie, oF OY G. LLiebermann,(2002). Investigacion De Operaciones Edit. Mc Graw Hill Jauferd, F — Métodos. de Optimizacién Edit. RSI. Kaufmann A. (1979). Métodos y Modelos de Investigaciones de Operaciones. Vol. I y IL. Edit CECSA. ‘Mckeown,(1986). Modelos Cuantitativos ‘Administradores. Iberoamerica.. Prawda, J. (1980) Métodos y Modelos de Investigacién de Operaciones Vol. I y Il. Edit. Limusa. Taha, H.(2004), Investigacién deBIBLIOGRARIA + Abellanas, M'Y D’Lodares.(1991). Analisis de Algoritmos y Teoria de Grafos. Macrobit Editores. ‘BazareaM. Programacién Lineal y Flujo en Redes. Edit Limusa * Diaz, R(1987). Investigneién de Operacion tivos para Administradores. Edit Iberoamerica. jperaciones una Introduecién. Edit Prentice-Hall. es Tomos IY I, © Wayne L Winston (200 cin de Operaciones Aplicaciones y Algoritmos. Edit. Thomson.‘PROGRAMA DETALLADO- ‘VIGENCIA TORNO, ‘UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA. 2007 ‘DIURNO INGENIERIA DE SISTEMAS_ ‘SEMESTRE, ASIGNATURA to. ‘CIRCUITOS LOGICOS, ‘CODIGO ‘TEORIA PRACTICA, LABORATORIO. ‘UNIDADES DE CREDITO. PRELACION 4 MAT-31213 2.- SINOPSIS DE CONTENIDO Ta asignatura Circutos Légicos proporciona al estdiant Tos conocilentoa tebrcos y prétios para Ia eplcacion de Tas Leyes y funclones Booleanas y el grafico de Circitos geo paren del anise de ns Leyes del Algebra 4 + Dislogo Didéctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje, tutorfas y actividades electronicas. fe + Dislogo Didéctico Simulado: Actividades de autogestion académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante. ESTRATEGIA DE EVALUACION je Tos aprendizajes del estudiante y en consecuencia, Ia aprobacién de Ia asignatura, vendrd dada por Ia valoraciOn obligatoria de un conjunto de elementos, a 3c les asigné un valor porcentual de la calificacién final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluacién que podré ‘© Prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. ‘© Auto-evaluacién/ co-evaluacién, evaluacién del estudiante,J. (1988)Circuitos de —Computacion, Editorial Edwen. © Hayes 11995), Disefto . Sistemas Digitales Microproceadores. Me cose + Sanders, D.(1984) Informética Presente y Futuro. Editorial Mc.UNIDAD 2: ALGEBRA DE BOOLE ¥ © Bolton, B.Qt COMPUERTAS LOGICAS. pricticas. Caracterizar el Algebra de Boole Realizacién de actividades de campo. mediante el reconocimiento de las | 2.1 Definiciones W6gicas: Definicién axiomética | Aportes de ideas a la Comunidad leyes y funciones Booleanas. del Algebra booleana. Teoremas bésicos, | (informacién y difusién). ‘teorema de Morgan y propiedades del | Experiencias vivenciales en cl érea Algebra de Boole profesional 22 Funciones booleanas: Formas canénica y | Realizacién de pruebas escritas cortas y normalizada, Otras separaciones I6gicas. | largas, defensas de trabajos, exposiciones, | Garcia del Alamo, A ( Compuertas Iigicas digitales. Familia de | debates, etc. Aprendizaje circuitos lgico-digtales, ‘Actividades de Auto-evaluacion / co- microprocesadores _con fevaluacién y_evaluacin del estudiante, Programa micro 2.0. Pu + Gomez Garcia, de Microprocesadores Con Computadores. Editorial Prentice = Hall Internacional. © Ortega , 5.( 2005) Arquitectura de computadores. Thomson. Publicaciones. © Patterson, D y Hennessy J.( 2000) ‘Estructura’ y disefo de computadores Public. .Presente y Futuro, Editorial Me. Grav Hill Publicado por Pearson Educacién Reconocer Ta aplicabllidad de Ta simplificacién de las funciones Booleanas mediante Ia utilizacién de las Leyes del Algebra, UNIDAD 3: SIMPLIFICACION DE FUNCIONES DE BOOLE. 3.1 Método del mapa de Karnaugh. Mapas de os, tres, cuatro, cinco y seis variables, ‘Simplificacién de un producto de sumas y de una suma de productos (minterms y rmaxterms). 3.2 Otras nes: Ejecucion con NAND y NOR. Otrasejecuciones con dos niveles. Realizacion de actividades — teGrioo- récticas. Realizacion de actividades de campo. Aportes de ideas la Comunidad (informacién y difusion). Experiencias vivenciales en el érea profesional Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, ete. ‘Actividades de Auto-evaluacién / co- ‘evaluacién y evaluacién del estudiante, * Bolton, B.( 2001) . Mecatréniea: Sistemas de control electrénico en la ingenicria meciniea y Aprendizaje microprocesadores Programa micro Macombo.Graficar Circuitos légicos partiendo del andlsis de las Leyes del Algebra. UNIDAD 4: LOGICA COMBINACIONAL. 4,1 Procesamiento de disefio: Sumadores. Sustractores. Conversion entre cédigos. Realizacion de actividades tedrico- 7 Orage , 1 2008) Argulestara de computadores. ‘Thomson. Publicaciones, Paterson, D y Hennessy 1.( 2000) Presente y Futuro. Editorial Mc. Graw Hill. © Taub H (1992. Cireuitos de equivalencia. Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. ‘Actividades de Auto-evaluacién / co- evaluacién y evaluacién del estudiante,UNIDAD 5: LOGICA COMBINACIONAL CONMSTY LSI. 5.1 Elementos: Sumador paralelo binario. Sumador decimal. Comparador de magnitudes. Decodificadores. Maltiplexores. Memoria de s6lo lectura (ROM). _Areglo_Légico_Programable Realizacion de actividades tebrico- pricticas. Realizacién de actividades de campo. ‘Aportes de ideas a la Comunidad (informacién y difusién). Experiencias vivenciales en el érea profesional Realizacién de prucbas escritas cortas y © Ortega , 3.2005) Arquitectura ‘© Patterson, D y Hennessy * Taub H (1992. Cireuitos de computadores. Thomson. Publicaciones. Presente y Futuro. Editorial Mc. Graw Hill. aplicaciones. ‘Publicado por Pearson EducaciénCLAY. Ta, eters de taba, enpossioes, | + Garvin del Alamo, “A (196) debates, ete. Aprendizaje Actividades de Auto-evaluacién /) co- acroprocemdores con PC. cevaluacién y evaluacién del estudiante, Programa lero 20 Pele © Hehhessy, Jy Patterson, D.(1996). Arquitectura de computadores. Mc Graw Hill. © Mano, M.(1994) Légica Digital y Diseflo. de — Computadores. Editorial Prentice = ‘Hall, © Ortega , (2005) Arquitectura de computadores. ‘Thomson. Publicaciones. ‘+ Patterson, D y Hennessy J.( 2000) Estructura” y disefo de computadores Public. Reverte. * Rubio, A. (2003). Disefio de cireuitos y sistemas integrados. Edicions UPC, © Sanders, D. (1984). Informatica Presente y Futuro, Editorial Mc. Graw Hill © Taub H (1992. Circuitos Digitales y Microprocesadores.“Publicado por Pearson Educacion “Aplicar la funcion de Tos Flip — = Realzneia de scvidedestebdeo-| + Boles, B( 2001. Mocstinient Flop, de 1a implicacién de Ia ppricticas. secuencia de tiempo y de los |6.1 Flip-flops. Disparo de los flip-flops. ‘Realizacién de actividades de campo. c6digos de instruccién, 162 Andlisis de los circuitos: Andlisis de tos | Aportes de ideas a la Comunidad cireuitossecuenciales_temporizados. | (informacicn y difusion). Reduccin de estados y asignaciGn. Teblas | Experiencias vivenciales en el rea de excitacin de los flip-flops. profesional 163 Procedimiento de disefio. Diseto de | Realizacion de prucbas escritas cortas y contadores. Disefio de ecuaciones de estado, | largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacién / co evaluacién y evaluacién del estudiante,> Sanders, D_ (1984), Informatica Presente y Futuro. Editorial Mc. Graw Hill. + Taub H (1992. Cirguitos Digitales y Microprocesadores. “Analizar Tos registros de contadores | UNIDAD 7 REGISTROS _Y| Realzacin de actividades te6rico- y tnidades de memoria CONTADORES Y UNIDAD DE| précticas. ‘MEMORIA. Realizacion de actividades de campo, Aportes de ides a la Comunidad 17.1 Registros: Registros de desplazamiento. | (informacién y difusién). Contadores asinerénicos y sincrénicos. | Experiencias vivenciales en el érea| « Figuera, (1989). Cireuitos Secuencias de tiempo. profesional Légicos de Computacién. 172 La unidad de memoria. Unidad de | Realizacién de pruebas escritas cortas y Editorial Edwen. ‘Memoria. Concepto. Memoria de acceso | largas, defensas de trabajos, exposiciones, | © Garcia del Alamo, A ( 1996) aleatorio, debates, etc, ‘Aprendizaje de Actividades de Auto-eval 1 co microprocesadores con PC. cevaluacién y evaluacién del estudiante Programa micro 2.0, Public Macombo, © Gémez Garcia, 1,(1994), Programa Micro; Aprendizaje de Microprocesadores Con El Pe, Publicaciones MACOMBO.Taternacional. © Ortega , 5.( 2005) Arquitectura de computadores. Thomson. ‘Pisisa por Penson Bascasion Tnierprefar los elementos ldgicos de | UNIDAD Realizacion de actividades teorico-| + Bolton, B( 2001) . Mecatronica: in wasftenca de yoves | TRANSFERENCIA DE REGISTROS. précticas, electrénico tomando en cuenta los Datos ‘Realizacion de actividades de campo. fen la. ingenieria mecinica_y correspondientes. 8.1 Transferencia entre registros, Micro | Aportes de ideas a la Comunidad celéctrica. 2* edicién. Macombo operaciones aritméticas, Wzicas_y de | (informacién y difusién). A. desplazamiento. Proposiciones | Experiencias vivenciales «1 condicionales de control profesional 18.2 Datos. Datos binarios de punto jo. | Realizacién de pruebas escri Sobrecapacidad. Desplazamientos | largas, defensas de trabajos, pinto flotante. Datos no numéricos. Cédigos | Actividades de - de instruccién. Disefio de un computador | evaluacién y evaluacién del estudiante sencill,tos Logicos de Compatacisn Editorial wen 1996) Aprendizaje de microprocesadores con PC. Programa micro 2.0. Public Macombo. ). Programa Micro; Aprendizaje de Microprocesadores Con El Pe. Publicaciones MACOMBO. Hayes J (1995). Diseio de Sistemas Digitales y Microprocesadores. Mc Graw Hill. Public Lacombo. Hehhessy, Jy Patterson, D.(1996). Arquitectura de computadores. Mc Graw Hill. Hayes J (1995). Disefio de Sistemas Digitales y Microprocesadores. Mc Graw Hill Public Lacombo. Hichhessy, J y Patterson, D. Me Graw Hill. Mano, M(1994) Légieg Digital y Disefo de — Computadores. Editorial Prentice = Hall Internacional. Ortega , 1.2005) Arquitectura de computadores. Thomson. Publicaciones. computadores Public. Reverte, Rubio, A. (2003). Disetio de ireuitos y sistemas integrados. Taub H (1992. Cireuitos Digitales y Microprocesadores. Mc Graw Hill, Tocei, R y colbs (2003), SistemasPatterson, D y Hennessy J.( 2000) .Estructura y diseflo de computadores Public. Reverte. Disedio de circuitos y sistemas integrados. Edicions Ut ). Informatica Presente y Futuro, Editorial Mc. Graw 2003). Sistemas digitales: Principios y aplicaciones. 2° Publicado por Pearson Educacién “Anilisis y Disefio de Sistemas Digitales. Editorial Mc Graw Hill. 3 edicién, ‘Disefio Digital. Editorial Me Graw Hill.PROGRAMA DETALLADO. ‘VIGENCIA | TURNO UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO INGENIERIA DE SISTEMAS. ‘SEMESTRE, 'ASIGNATURA, ANALISIS DE SISTEMAS. ‘CODIGO HORAS SYC-32514 TEORIA PRACTICA LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO. PRE 4 UNIDAD 3: Proceso de anilisis. 3: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES Didlogo Didactico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutors y actividades electrOnicas. + _Dislogo Didéctico Simulado: Actividades de autogesti6n académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante. _ ESTRATEGIA DE Eee + Auto-evaluacidn/ eo-evaluacién evlucion del estudiamte-13 Determinacién de la Factibilidad y manejo de actividades de Andlisis: de las actividades de andlisis.Beatle a eee pay | CDAD "ANALISIS DE LOS | Realizacién de actividades tedrico-pricticas. recopilacién efectiva de REQUERIMIENTOS DE | Realizacién de actividades de campo. informacion dsponindo del wo de | INFORMACION. ‘Aportes de ideas a In Comunidad prototipos para Ia recoleccién de (Gnformacién y difusién). Josrequerimientos de informacion | 2.1 Recopilacin de ta informaciOn: | Experiencias vivenciales en el érea Entrevista. Planeacién de Ia entrevista. | profesional Kelizciin de prches esr coma y evaluacién y evaluacién del estudiante. desarrollo répido de: splcronee ‘Representa gréficamento los | UNIDAD 3.- PROCESO DE ANALISIS | RealizaciOn de actividades teorico-pricticas. | + Kendall & Kendall (2003) Analisis sistemas a través de Diagrama de Realizacin de actividades de campo. y Diseto de Sistemas. Sexta Flujo de Datos(DFD) Aportes de ideas. a la Comunidad Edicién. Editorial Prentice Hall (informacién y difusién). Experiencias vivenciales en el érea profesional Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, 32 Uso de Diccionarios de Datos: | evaluacién y evaluacién del estudiante. Definicién. —Objetivo. _Elementos Estructura del Diccionario de Datos. Caracterstcas.‘PROGRAMA DETALLADO ‘VIGENCIA TURNO ‘UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO INGENIERIA DE SISTEMAS SEMESTRE ‘ASIGNATURA eto BASE DE DATOS ‘COpIGo Boe SYC-32614 TEORIA PRACTICA LABORATORIO ‘UNIDADES DE CREDITO FRELACION 3 0 3 4 SYC32414 1 OBJETIVO GENERAL Desarrollar las competencias para reconocer las diferentes teorias y modelos de base de datos aplicindolas como herramientas téenicas de un manejador de datos. 2.- SINOPSIS DE CONTENIDO La asignatura Base de Datos proporcionaré al estudiante los conocimientos para identificar e interpretar los aspectos tedricos que permiten la modelacién de datos aplicéndolas en las funciones de un mansjador de datos. El contenido estéestructurado en cuatro (4) Unidades: ‘3. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES + Dilogo Didéctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje),tutorias y actividades electronicas. ‘© Didlogo Didéctico Simulado: Actividades de autogestién académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante. ‘ESTRATEGIA DE EVALUACION. {acraluncion deo aprendlzje dl eudlantey ex consezuenci In aprobecion dee agnaars, vend dda For la valores oblgntoris dow cnjunto de econo ituciones relacionadas con el érea de la especialidad. te: Auto -evaluacién/ co-evaluacién y evaluacién. ‘co-evaluacién, evaluacién del docente /tutor (a) , exposiciones, debates, etc. + Auto-evaluacin/ co-evaluacién, evaluacién del estudiante,ESTRATEGIAS DE EVALUACION. ‘BIBLIOGRAFIA Deseribir los conceptos bésicos de bases de datos, manejador de base de datos, sistemas de bases ‘UNIDAD I. CONCEPTOS BASICOS: 1.2. Tipos de sistemas: Sistema de Procesamiento de Datos, Sistema de procesamiento de conocimiento. manejadores de archivos y sistemas (informacién y difusién). profesion: Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, defensas de Actividades de Auto-evaluacién / co-evaluacién y evaluacién del estudiante, Experiencias vivenciales en el rea trabajos, exposiciones, debates, etc. . C ‘Systems. Desiga; “Impl and Managenjent , Publishing ‘* Chen P. (1977) The Entity Relationship Approach to logical database design QED fundamentales. Addison Wisley ‘© James Martin, Organizaciin de las Bases de Datos, Prentice Hall- © Loomis Mary. Estructura de Datos y Organizacién de Archivos. Prentice Hall. © Kroenke David M1998). Procesamiento de Bases de Datos. Editorial Prentice HallCaracterizar los diferentes | UNIDAD 2. MODELOS DE BASES DE Realizacion de actividades fedrico- * Chen P. (1977) The Entity modelos de base de datos} DATOS récticas. Relationship Approach to logical destacando las estructuras y Realizacién de actividades de limitaciones en los diferentes | 2.1.Modelo de datos. Concepto. Modelo | campo. modelos. entidad relacién, entidad ——relacién | Aportes de ideas a la Comunidad . extendido, seméntico, ete. Cinformacién y difusién). 2.2.Rstructuras del Modelo Entidad Relacién, | Experiencias vivenciales en el érea Representacién de los datos. 2.3.Limitaciones del Modelo Entidad Relacién. _ Comparacién con el Modelo cntidad Relacién Extendido. © Elmasri / Navathe.(1 de Bases de Datos. Conceptos fandamentales. Addison © James Martin. Organizacion de Ins Bases de Datos, Prentice Hall + Loomis Mary. Estructura de Datos y Organizacién de Archivos: Prentice Hall Editorial Prentice Hispanoamericana, © Korth Henry fy _silberschatz Fundamentos de Ezitorial Me Graw ‘* Tsichritzis D. Lochovsky F. (1992) Data Models” Prentice HallReconocer los conceptos de] UNIDAD3. NORMALIZACION Realizacion de actividades tedrico- funcionales y ‘algoritmos y| 3.1 Normalizacién. Concepto. Objetivo de i in ‘© Elmasri / Navathe.(1997) Sistemas de Bases de Datos. Conceptos fundamentales, Addison Wisley ‘© James Martin, Organizacion de las ‘BCNF, Metodologia para alcanzar formas normales. lu Bases de Datos. Prentice Hall co-evaluacion y evaluacién del * Loomis Mary. Estructura de Datos y estudiante, Organimetin de Archies. Pete + Krome David M998)‘Analizar los diferentes tipos de modelos de datos estableciendo diferencias entre ellos. UNIDAD 4, MODELOS DE DATOS. 4.1, Modelo relacional: Concepto. Estructura del Modelo Relacional. Caraceristicas del Modelo Relacional. Cémo traducir un cesquema entided relacién a un esquema reliconal Lenguaje de manipulacién de Datos: Algebra Relacional, Calcul Relecona Ejemplos de mangjadores que ‘raducir un esquema entidad relacién con un esquema de redes. Lenguajes_ de Navegacién. Ejemplo de algunos mancjadores que implanten el modelo de redes 43. Modelo jerfrquico. _Concepto, Estructuras, Caracteristicas del modelo Jerérquico TRealizacin de actividades tedrico- précticas. Realizacin de actividades de ‘campo. ‘Aportes de ideas a la Comunidad (aformacién y difusin). Experiencias vivenciales en el érea profesional Realizacién de pruebas escritas cortasy largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacién / co-evaluacién y evaluacién del cstudiante. © Chen P. (1977) ‘The Entity Relationship Approach to logical asians |denign = CED) Iatematicn + DATE C. 1 Introdecéa « to Sistemas de Bases de Datos. Edit. ‘Addison-Wesley Tberoamericana.- Se ne ee 3. sberechatz ‘Aplicar Tas metodologias de fntegracién de visiones y de vista ‘UNIDAD 5. INTEGRACION DE VISIONES: Y USO DE VISTAS 5.1 Integracién de visiones: _Concepto. Integraci6n de visiones. Objetivos de la 5.2. Vista: Concepto. Aplicacién. Ventajas del ‘Realizacién de actividades te6rico-Realizacion de prucbas escritas cortas y largas, defensas do trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacién / co-evaluacién y evaluacién del estudiante, ‘de Bases de Datos. Conceptos organ de Archivos. Prentice + Kroes David M. (aga). Procesamiento de Bases de Datos Hall Hl. pata ‘© Tsichritzis D. Lochovsky F. (1992) Data Models . Prentice Hall * Rob P, Coronel Database Systems. Design, Implementation and Management. Wadsworth Publishing Company Describir el Diccionario de Datos enfitizando = la aplicabilidad en el sistema que se programa, UNIDAD 6. DICCIONARIO DE DATOS 62, ‘Aplicailidad, Ejemplos de algunos A Diccionarios de datos. Realizacion de actividades tedrico- co-evaluacién y evaluacién del estudiante. QED juceién 2 los Sistemas de Bases de Datos. EditProcesamiento de Bascs de Datos. Editorial Prentice Hall Hispancamericana. © Korth Henry fy silberschatz ‘Abraham.(1998). Fundamentos de Bases de Datos, Boral Mo Grow Hill. Espafia. ‘+ Tsichritzis D. Lochovsky F. (1992) Data Models. Prentice Hell. * Rob P, Coronel Database Systems. Design, Implementation and Management |. Wadsworth Publishing Company Caracterizar ef Lenguaje SQL de la | UNIDAD 7. EL LENGUAJE SQL DE LAS | RealizaciGn de actividades eérico- | + Chen P. (1977) The Entity base de Datos relacionales en sus | BASES DE DATOS RELACIONALES. précticas. diferentes acepciones. sy Realizacion de actividades de cexpresiones. 7A Lenguaje: Lenguaje de definicién de | campo. defos DDL. Precomgiacin y eeeneisn | Apris de des a Communi jemplos, | Experiencias vivenciales en el érea i istas | profesional Realizacin de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacién / co-evaluacién y evaluacién del estudiante,‘© ‘Teichritzis D. Lochovsky Data Models. Prentice © Rob P,_ Coronel Systems. Design, Implementation and Management . Wadsworth Publishing Company Tnterpretar Tas funciones de un | UNIDAD 8. FUNCIONES DE UN | Realizacién de actividades tedrico- |» Chen P. (1977) The Entity manejador de bases de datos | MANEJADOR DE BASE DE DATOS récticas Relationship Approach to logical cnfatizando las acciones para la RealizaciGn de actividades de database design. QED recuperacién, integridad y| 8.Recuperaci6n. Concept de | campo. Information Sciences seguridad de los datos. recuperacién. Acciones tomar para | Aportes de ideas a la Comunidad © DATE C. J. Introduccion a los hhacer la recuperaciGn. Transaeciones. | (informacin y difusién. Sistemas de Bases de Datos. Edit. Commit, Rollback. Recuperacién de | Experiencias vivenciales en el area Addison-Wesley Ieroamericans.- datos. | Procedimiento para la | profesional © Elmasri /Navathe.(1997)_ Sistemas Recuperacién de datos. Realizacién de pruebas escritas de Bases de Datos. Conceptos ccortas y largas, defensas de fandamentales. Addison Wisley 8.2, Integridad y seguridad. Reglas de | trabajos, exposiciones, debates, etc. | James Martin, Organtzacién de las integridad. Definicién de integridad en | Actividades de Auto-evaluacién / Bases de Datos. Prentice Hall~ Tenguajes de definicidn de datos. | co-evaluacién y evaluacién del Loomis Mary. Estructura de Datos y Seguridad. Ejemplos de instrucciones | estudiante Organizacién de Archivos. Prentice de autorizacion —lenguajes de Hall sanipulacién de datos. 83Coneurrencia, _Problemas_ de interferencia. Locks —_exclusivos. Deadlock. Locks _compartidos, actualizacién de locks.Data Models. Prentice Hall © Rob P, Coronel Database Systems. Design, Implementation and Management . Wadsworth Publishing Company .) Procesamiento de Bases de Datos. Editorial Prentice Hall Hispancamericana, Abraham, Fundamentos de Bases de Datos. Editorial Mc Graw Hill. Espafia . 1992) Data Models Prentice Hall . ‘+ Rob P. Coronel Database Systems. Design, Implementation and Management. Wadsworth Publishing CompanySULSAINAS OIWILLdSS‘PROGRAMA DETALLADO- VIGENCIA TURNO. ‘UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA. 2007 ‘DIURNO| INGENIERIA DE SISTEMAS ‘SEMESTRE ‘ASIGNATURA, “Tmo ‘OPFIMIZACION NO LINEAL CODIGO | "HORAS MAT-30935, TEORIA PRACTICA LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION 4 3 0 3 ‘MAT-30925 T- OBJETIVO GENERAL, ‘Aplicar eficientemente métodos para resolver problema de opumizacion no lineal en Ta Ingenierfa de Sistemas. 2.- SINOPSIS DE CONTENIDO UNIDAD 5. Métodos de optimizacién con restricciones 3. -ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES Dilogo Didéctico Real: Actividades presenciale (comunidades de eprendizae), ttorias y actividades clectréncas. «en el caso de estudio ‘nico ¢ integral que proporcionen el espacio temporal y de infraestructura tecnol6gica tal que permitan al estudiante conocimientos tericos adquirdos durante las clases magistrales. acerca de las consultas y lecturas recomendadas. ESTRATEGIA DE EVALUACION de participacién, otras. Auto-evaluac a evaluacion del docente futor (2). * Procbas escritas cortas y largas, defensas de trabaj ssiciones, debates, etc. + Auto-evaluacién/ co-evaluscién, evaluacin del esOBJETIVOS DE optimizacién para la resolucién de problemas donde se utilicen las formas cuadraticas T OPTIMIZACION. 11, Espacio Vertical. Dependencia Lineal. Producto Interno. 1.2, Norma de un Vector. Vectores Ortogonales. Base Ortogonal. Subespacios. Matrices. Autovalores y ‘Autovectores. 13, Formas Cuadraticas Asociadas a una Matriz. Conjuntos Convexos. ‘ESTRATEGIAS DE EVALUACION Realizacién de actividades de campo. ‘Aportes de ideas a la Comunidad (Gnformacién y difusién), Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacién de pruchas escritas cortas y Jargas, defensas de trabajos, exposiciones, cevaluacién y evaluacién del estudiante {neal deterministic. Prentice e Bok E. (2006). Matematica Empresarial. Un Enfoque Prictico con Derive y Excel. Delta Publicaciones © Suriseck, Li Gonzalez, J Optimizacién No Lineal UN.A2da, Edicién. Programaciba Yim Lunes) a, Adi+ Mital, K.(1992) . Métodos de Solucionar problemas de ‘méximos y mfnimos en varias variables utilizando la Matiz Hessiana. UNIDAD 2. CARACTERIZACIONES DE MINIMO Y MAXIMOS. ‘Méximo global y local es: Condiciones necesarias orden. Direccién de ascenso. Condiciones de segundo orden, Existencia del maximo. 2.3. Funciones Matriz Hessiana, Teorema de Taylor Funciones Convexas y Céncavas. Realizacién de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad nformacién y difusién), Experiencias’ vivenciales en el érea profesional Realizacién de pruebas escrtas cortas y Jargas, defensas de trabajos, exposiciones, evaluacién y evaluacién del estudiante = Alvarez, Optimizacién, Fai, Li . Métodos_y ‘modelos de investigacién de operaciones’ I: Modelos México, Limusa, + Adolfo, A. 2005) Investigacion de operaciones: Aplicaciones y algoritmos. Cengage Leaming aitores. 4" Edicion. can Investigacion operat modelos y __técnicas optimizacién .Ed. Univ. Pe Valencia, Espatia, © Armitano, Palomares Edelman. (a99s), Programacién No Lineal. Edit. Algorithms. Edit. Addison 2 WeeResolver problemas de optimizacién utilizando métodos de basquedas de funciones de una variable y varias variables. UNIDAD 3. METODOS DE BUSQUEDA. 3.1 Funcién Unimodal, Bésqueda de Fibonacci. Basqueda por la Seccién Dorada. Método de | (i Interpolacién Cuadrética. 32 Métodos de Bisqueda ‘Maltidimensionales. 33 Métodos de variaciones ciclicas. Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, | ‘evaluacién y evaluacién del estudiante © Turiseck, Li Gor ‘© Polak, E. (1971).Computational Delta Publicaciones» Optimizacién No UN.A 2da. Edicién. OptimizaciOn. Edit. Limusa, 1992. ‘Methods in Optimization. Ed.© Bok, © Turiseck, Li * Luenberger, D.(1984) Linear and Dimite (1987)Programacién No Lineal ddeterministicos. Prentice Hall (2006). . Matemética Empresarial. Un Enfoque Préctieo con Derive y Excel. Delta Publicaciones Gonzalez, ‘Optimracin No Lineal UNA 2da, Edicion. Luenberger, D(1989). Programacién Lineal y No Lineal. Ed. Adisson Wesly, Métodos y clon de 4 METODOS DE OPTIMIZACION SIN RESTRICCIONES. 4.1 Métodos: Método del Gradiente Método de Newton. Direcciones Conjugadas. Método de (Gnformacién y difusién). profesional idon- | Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, ete. Actividades de Auto-evaluacin / co- evaluaciOn y evaluacién de estudiante Learning |. Investigacién operativa: modelos y téenicas de optimizacién Ed. Univ. Polite, ‘Valencia. Espatia , Palomares Y Edelman,RESTRICCIONES. 5.1. El Problema de Optimizacion no Lineal con restricciones. Funcién de Lagrange. Direcciones_Factibles. Condiciones de Karus-Kuhn Tucker PKK prot Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, Toma de decision ‘Addison Wesley. Empresarial. Li Gonzalez, J ‘Optimizacién No Lineal . UNA 2da. Edicién. 1).Computational Methods in Optimization. Ed.32, Tipos de Programacién: Programacién Cundritica. Programacién Separable. Programacién, Geométrica. Métodos de Penalizacién. debates, et. ‘Actividades de Auto-evaluacién / co- evaluacién y evaluacién del estudiante “Amnitano, Palomares Y Edelman. (1985). Programacién No Lineal Bait. Limusa, 1985, . Arreola, A. (2003). Programacién no lineal:Una introduccién a ta toma de decisién cuantitativa. Cencage Learning Editores. Basse. (1978). Computer Algorithms. Reading Mass. Edit ‘Addison Wesley. Berisekas, Dimitri 1987)Programacién No Lineal deterministcos. Prentice Hall Bok, E. (2006), Matemética Empresarial. Un Enfoque Préctico con Derive y Excel. Delta Gonzalez, 3 eign No Lineal . UNA Luenberger, D.(1984) Linear and nonlinear programming. Publicado Prawda, 5.2000). Métodos modelos de _investigacién de operaciones I: Modelos México, Limuse,“Are, C200) Tavestgnclon operative: modo ténicas do optininaeln Ed Ua. Polite. Valencia Espa ). Métodos y modelos de investigacién de operaciones I: Modelos México, Limusa,PROGRAMA DETALLADO. VIGENCIA TURNO- ‘UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA ‘2007 DIURNO- INGENIERIA DE SISTEMAS SEMESTRE ‘ASIGNATURA, Tmo. LENGUAJES DE PROGRAMACION I CODIGO HORAS, SYC-32245 TeGRlA es LABORATORIO ‘UNIDADES. DE ‘CREDITO ‘PRELACION, 3 'S¥C-32235 i ouETTO (GENERAL ‘Realizar programas orientados a objetos, empleando las estructuras adecuadas para la resolucin de dichos programas. 2. SINOPSIS DE CONTENIDO. ‘La asignatura Lenguajes de Programacion III provee al estudiante de los conocimientos para Teconocer las caracteristicas y elementos de la programacion basada en objetos ufilizando las Estructuras dindmicas de datos y operaciones de Entrada / salida. El contenido esté estructurado en ocho (8) Unidades: UNIDAD 1, Introduccién ala programacién orientada a objetos UNIDAD 2.- Elementos de un modelo de objetos. UNIDAD 3. Estructura de control. UNIDAD 4, Herencia y polimorfismo. UNIDAD 5. Estructuras estticas de datos. UNIDAD 6.Estructuras dindmicas de datos. UNIDAD 7 Conceptos avanzados. UNIDAD 8. Programacién avanzada orientada a objetos. ‘3 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES * Diflogo Didéctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorias y actividades electronicas. ‘+ _Ditlogo Didéctico Simulado: Actividades de autogestin académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante, ESTRATEGIA DE EVALUACION Ta evaluaci6n de los aprendizajes del estudiante y en consecuencla, la aprobaci6n de la asignatura, vendri dada por la valoraci6n obligatoria de un conjunto do elementos, @ los cuales se les asigné un valor porcentual dela calificacin final de a asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibes técnicas e instrumentos de evaluacién que podré cemplear el docente para tal fin, ‘Informe o registro de experiencias, efensa en ls actividades presenciales. + Control de rendimiento. Auto-evaluacién, co-evaluacin y evaluacién, + Informe y defensa de experiencas en organizaciones o instituciones relacionadas con el érea de la especialidad.OBJETIVOS DE PROGRAMACION ORIENTADA A a objetos | OBJETOS. 1.1. Conceptos: Conceptos preliminares de orientacion a Objetos. 1.2, Clases y Objetos. Atributos y Tipos Bisicos. 1.3. Métodos: Encapsulamiento, herencia xy Polimorfismo. BIBLIOGRAFIA Experiencias vivenciales en el érea profesional alc de paces eras cone y . largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, ete. Actividades de Auto-evaluaciéa / co-| evaluacién y evaluacién del estudiante. © Pasarella, Edelmira. Y — Zoltin, Cristina:Tipos—_Abstractos_Cengage Learning Eaitores. or 7 Sopris fvenciales en el érea pos. | profesional Realizacién de prucbas escrtas cortas y | « Jargas, defensas de trabajos, exposiciones, s. | debates, etc. ‘Actividades’ de Auto-evaluscién / co-| 4 eferen nb cevaluacién y_evaluacién del estudiante, Programar en Java,” Edtorial dindmico, Recursividad. . Prentice Hall. Clases: | Encapsulacién, Ambitos. * Douglas Bell, Dy. cosboradores( (Ocultacién. Tipos de datos, Métodos. + Pasarlla, Edelmima Y Zoltin, Cristina Tipos —Abstractos.—_y Algoritmo Reporte Interno N°. Ci- 1994-003 "Departamento | de Computacién y Tecnologia de laDescribir Tas estructura de control | UNIDAD 3. ESTRUCTURA DE ‘como mecanismo que orientan las | CONTROL, decisiones. 3A. ‘Deeisiones. Bucles. Saltos. + Ariat Yanos WA (1996), Mfodas Realizacién de pruebas esctitas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, evalusiéa y evausci del esmdlaneUNIDAD 4. HERENCIA Realizacién de actividades tedrico- | « POLIMORFISMO. ricticas. Realizacién de actividades de campo. 4.1. Polimorfismo y Lignduras, ‘Aportes de ideas a la Comunidad | « 4.2. Clases interfaz. Gnformacién y difusién). 4.3. Extensiones de Clases. Expres vivenciales en el rea 45. Conversiones. Herencia. Realznlén do pruebas escritas cortas y | largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc, Actividades de Auto-evaluacién / co-| evaluacién y evaluacién del estudiante,Taam hs eoractins eros ordenacién como criterios técnicos. UNIDAD 5. ESTRUCTURAS ESTATICAS , | DE DATOS. 5.1. Vectores y arreglos. 5.2. Almacenamiento. 533, Bisquedas y Ordenacién, Realizacién de actividades teérico- pricticas. Relizacin de actividades de capo, ‘evaluacién y evaluacién del estudiante, ‘© Aminta Yanes N, A. (1996). Métodos © Gémez, C y otros (2003). Disetlo de ‘a objetos. Ediciones Diaz ion. ). Metodologia det wow EckelObjects.com/Eckel© Kenneth C. 1994-003___Departamento de Computacién y Tecnologia de la Informacion de la USB. Lenguajes de Principios y préctica. por Tdentificar Tas estructuras dindmicas de datos utilizando los elementos ‘denicos que Ia integran. UNIDAD 6. ESTRUCTURAS DINAMICAS 62. Manos deinen, Bioquad Realizacion de actividades pricticas. Realizacién de actividades de campo. ‘Aportes de (nformacién y difusién). Experiencias vivenciales en el érea cevaluacién y evaluacién del Tebrico- [= ideas a la Comunidad | « © Douglas Bell, Dy colaboradores.( 2003). Java para estudiantes.‘Algoritmo ‘Reporte Intemo N° ot 1994-003 Departamento Compuncion y|Tecologis de & © Weitzenfeld, A. (2005), Ingenieria de software orientada . 2 Edicién. ‘Cengage Learning Editores. Malithreding, apicados como ‘Lenguajes de Programacién, UNIDAD 7. CONCEPTO AVANZADOS 7.1. Excepciones 172. Mubtithrading, (informacién y difusién). Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacién de pruebas escrtas cortas y | » lars, defess de tates, exposcons debates, etc. ‘Actividades de Auto-evaluacién / co-| « evaluacién y evaluacién del estudiante, + Aino Yanes NA. (1996), Miodonprogramar en CIC y Save, Pearson Educacién. 2 Bdicén © Meyer B. (1998). Construccién de Software Orientado ‘© Pasarella, Edelmira Y Zoltén, Cristina,Tipos Abstractos. Algoritmo Reporte Interno N°. Cl- 1994-003 Departamento do Computacién y Tecnologia de la Informacién de la USB. + Kenneth C. Louden, K.(2004) Lenguajes de Programaci6n Principios y prictiea. por Cengage rogramacion avanzada | UNIDAD 8. ___ PROGRAMACION | Realizacién de actividades teérico- | « ‘objetos, aplicando tos | AVANZADA ORIENTADA A OBJETOS. | pricticas. estructuras dinémicas Realizacién de actividades de campo. y operaciones de | 8.1. Utilizacién de Estructuras dinémicas de | Aportes de ideas a la Comunidad | « centrada/salida, datos y operaciones de Entrada/salida | (i vivenciales en el érea de pruebas escritas cortas y | « sas de trabajos, exposiciones, fevaluacién y evaluacién del estudiante,Computacién y Tecnologia de la Informacién de la USB. ‘* Kenneth C. Louden, K.(2004) Lenguajes de Programacién. Principios y préctica. por Cengage Learning Editores.2* EdiciOn © Weitzenfeld, A. (2005). Ingenieria de software orientada . 2* Edicién. Cengage Learning Editores.‘PROGRAMA DETALLADO. VIGENCIA TURNO UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007, DIURNO 'INGENIERIA DE SISTEMAS, ‘SEMESTRE ‘ASIGNATURA, Imo PROCESOS ESTOCASTICOS ‘CODIGO MAT31414 ‘UNIDADES DE CREDITO ‘PRELACION, 4 MAT-30925 - MAT-31114 Ta asignatura Procesos Estocdsticos proves a los estudiantes Ios conocimentos para resolver problemas de Ingenieria donde intervienen modelos estocdsticos con una vision {ntogradora de sus diferentes modelos. El contenido est estructurado en siet (7) unidades: UNIDADL. Fundamentos de procesos estocistics. UNIDAD 2. Prot i UNIDAD 5. Cadenas de markov continuas. UNIDAD 6. Procesos no markovianos en tiempo continuo con espacios de estados discretos. UNIDAD 7. Procesos de difusién. ‘3= ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES ‘+ Didlogo Didéctico Real: Actividades presenciales (comunidades de eprendizaje), tutoras y actividades electronicas, ‘© Dislogo Didéctico Simulado: Actividades de autogestién académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante, ‘4.- ESTRATEGIA DE EVALUACION mnsecuencia, la aprobaciOn de la asignatura, vendra dada por la valoraciOn obligatoria de un conjunto de elementos, a i6n final de la asignatura, Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluacién que podré -evaluacién, co-evaluacién y evaluacién. jencias en organizaciones 0 instituciones relacionadas con el drea de la especialidad. findmicas de grupos, seminarios, etc: Auto — evaluacién /eo — evaluacién y evaluacién. otras. Auto —evaluacién /co—evaluacién, evaluacién del docente/ tutor (a). largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.‘OBJETIVOS DE ‘CONTENIDO, ESTRATEGIAS DE EVALUACION APRENDIZAJE Prucbas escritas corlas y largas, talleres Interpretar los conceptos bisicos | UNIDAD 1, FUNDAMENTOS DE| en. aula, exposiciones, defenses de que fundamentan los procesos | PROCESOS ESTOCASTICOS. trabajos, debates, etc. estocdsticos para la optimizacion de Realizacién de’ actividades teérico- Jos mismos. 4.4 Fundamentos. Experimento Aleatori.) précticas y diversas dinémicas de Espacio Maestral. _Probabilidad. | aprendizaje. Distribucién de Probabidad, Funcién | Registro de participacién en foros y/a de densidad de Probabilidad. Esperanza | otras actividades asistidas (mediante el Matemdtica. Valores esperados. | uso dela plataforma teenol6gica). Distribueién Beta,Ba. Centro de Estudios Ramén Aplicaciones y Algoritmo, ‘Thompson ‘Prucbas escrilas cortas y largas, talleres |» Aguado F, 1.C. 200 Identificar 10s diferentes tipos de | UNIDAD 2.- PROCESOS ALEATORIOS. en aula, exposiciones, defensas de Ia decisién y de los procesos aleatorios tomando en ‘trabajos, debates, etc, Publicaciones, M consideracién las propiedades que 21 Tipos de procesos aleatorios.| Realizacién do’ actividades teGrico- Bartholomew le caracterizan, Definicién, Proceso de Bernoulli: précticas y diversas dinimicas de Stochastic Mode 2.2 Propiedades. La caminata | __aprendizaje. Processes Ed. J aleatoria: Propiedades. Registro de participacién en foros y/u edicién.. otras actividades asistidas, Bruel 5. Balbo., Auto-evaluacién / co-evaluacién y cevaluacién del estudiante.(wadueci6n de ign inglesa. Operations ) (2003) jal Caieulo Estocéstico~/Aplicado ala Modelizaclon * — Eeondmico- financiero-actuarial, Publicado por Netbiblo, Rios y cbs. (2004, Investigacion Operativa. Modelos deterministicos y estocésticos. Ed. Centro de Estudios Ramén ‘Areces, Madrid UNA. Procesos Estoctsticos. Universidad ‘Abierta. México, 7 edici aeUNIDAD 3 INTRODUCCION A LOS | Procas eras cor y Taga, alles Reconocer los diferentes tipos de | | PROCESOS ESTOCASTICOS defenses de procesos estocésticos dferenciando , debates, Jas cadenas de Markov en tiempo | 3.1 Procesos: _Procesos aleatorios 0 | Realizacién de actividades tedtico- continuo. estocésticos. Tipo de provesos estocasticos. diversas. dindmicas de 32 Cadenas de Markov. Ecuaciones de : ‘Chapman-Kolmogorov. La Ruina del isto ipacién en foros y/u Jugador. Closed. Queiquing Networks ‘North Hallewd. Carter, M. W; Price. C.C. (2001), Operations Research, Ed. CRC Press, Boca Ratén, London Cox DR. y Miller TT“Analizar los diferentes tipos de Procesos de Poisson para la modelacién de —_fenémenos homogénees y no homogéneos. UNIDAD & PROCESOS DE POISSON. 4.1 Procesos de Poisson: Procesos de Poisson Homogéneos. Superposicién y descomposicién de los procesos de Poisson Homogéneos. Procesos. de Poisson compuestos. Proceso de Poisson no Homogénea. Proceso de Poisson filtrado. Proceso de nacimiento puro, Procesos de nacimiento y muerte, Pruebas esorias cortas y larga, talleres de cevaluacién del estudiante, ~ Velez, R._(1999),_Procesos © Winston, W. L | Teoria de la decisién y de los s. Delta Publicaciones, + CoxDR.y Miller TT (1977), The ediciénPublicade ‘por Universidad Nacional de Eaucacon Distancia (2005) Tnvestigncién de Operaciones: Aplicaciones y Algoritmo, ‘Aguado F, 1G. @007). Theory of Stochastic. Processes |. Taha.(2004) Operaciones all.Yo Operations Research, 2001) Inv reatgnl6n Operate Modelos deterministicas y estocésticos. Ed. Centro de Estudios Ramén Areces, Madrid ‘Winston, W. L. (2005). Investigacién de Operaciones: Aplicaciones y Algoritmo, ‘Thompson UNIDAD 5- CADENAS DE MARKOV | Prucbases Sos crus ys ies Propiedades, Claificacion de extados Comportamiento asintético. Distibucién 52 Aplicaciones. Teoria de Colas. Proceso disereto de ramificacién con parimetros de ‘Aguado F, 1.C. (2007). Teoria de la det yds os usps. DelaThe Theory of Stochastic Processes. Eleit Methuen © Gottfried b.(1987). Elements. of stochastic Process. Prentice Hall. 1987 . © Handy a ——Taha.2004) Investigacion de Operaciones ‘Séptima Edicién. Prentice Hall. © Hillier, F. S. y Lieberman, GJ. (2002). "Investigacion "de México, 7 edicién (traduecién de la 7 edicion —_inglesa. Introduction to Operations determintsticos y estocisticos. Ed. Centro de Estudios Ramén ‘Areces, Madridescribir Tas cadenas de Markov UNIDAD 6, CADENAS DE MARKOV | _ Prucbas escrita cortas y larga, allores * Ramado FTC. 007, Teora de continuas para la modelacién de las | CONTINUAS. Sic situaciones. 6. Estructura, Cadenas de Markov continuas. Estructura de cadenas de Markov continuas. Comportamiento asinttico, Procesos de vida y muerte, 62 Aplicaciones: Teoria de Colas. Propensiéa ‘a accidentes. ‘Auto-evaluacién / co-evaluacién y cevaluscién del estudiante,Resolver problemas que se pueden deseribir mediante secuencia de eventos aleatorios. 72, Poses de ramificacién en tiempo Investigacion de Operaciones: Aplicaciones y Algoritmo, ‘Thompson ‘Taha.(2004) etn de Operaciones‘8 PROCESOS DE DIFUSION. 8.1. Procesos de difusién: Procesos de Markov ‘con espacios parametrales continuos. Espacios continuos de estado, Procesos Gaussianos. "Prucbas escritas cortas y largas,talleres en aula, exposiciones, defensas de ‘© Martinez, Ty Garcia (2003) Introduccién all Estockstico Apion, 104), Investigacion ‘Modelos deterministicos y estocésticos. Ed. Centro de Estudios Ramén ‘Areces, Madrid © UNA. Procesos Estocisticos. Universidad Nacional Abierta. © Velez, R. (1999). Procesos estocésticos. Universidad Nacional de Educacién a Distancia (Espaia). = 2 edicién.Publicado por Universidad Nacional de Educacién a Distancia. + Winston, W. L. 2005). Investigacion de Operaciones: Aplicaciones y Algoritmo, Di. Stochastic Models for Social Processes Ed. John Wiley . 3° © Bruel s. Balbo, g: (1980). Computational Al Closed Queiquing North Hallewd. Caner, M. W; Pie, -. 001.Processes, Eiet Methuen Gottfied (1987) Elements of stochastic Process. Prentice Hall. ‘Tahe.(2004) de Operaciones Operaciones. Ed. McGraw-Hill México, 7 edicién (taduccién de ln edicién —_inglesa, Introduction to Operations por Netbiblo, Ries yes, (2004), Investigacion Operativa, “ Modelos deterministcos Ee Biers Ed. Centro de Estidis Ramén ‘Areces, Madrid UNA.” Procesos Estcistcos.BIBLIOGRAFIA Teoria de Ia decision y de los juegos. Delta Publicaciones, Madrid ve tocdstico Aplicado a Ia Modelizacién Econémico-financiero-aetuarial. Publicado por Netbiblo, deterministicos y estocésticos. Ed. Centro de Estudios Ramén Areces, Madrid ‘* Winston, W. L. (2005). Investigacion de Operaciones: Aplicaciones y Algoritmo, ThompsonPROGRAMA DETALLADO. VIGENCIA TURNO. ‘UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA. 2007 'INGENIERIA DE SISTEMAS 'ASIGNATURA, ‘ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR, HORAS, TEORTA ‘PRACTICA ‘LABORATORIO. UNIDADES DE CREDITO 4 3 0 5 I OBJETIVO GENERAL UNIDAD 3 Disetto de Légica de Control. UNIDAD 4.- Disefio de Computadores. UNIDAD 5.- Disefio del Sistema del Microprocesador. UNIDAD 6.- Circuitos Integrados Digitales. UNIDAD 7-- Microchips. UNIDAD 8. Almacenamiento de Datos. Dispositivos de entrada y multimedia. UNIDAD 9.~ Arquitecturas Avanzadas y Comerciales * Didlogo Didéctico Real: Actividades presencials (comunidades de aprendizaj),tutorlasy actividades eloctronicas. + _Didlogo Didéctico Simulado: Actividades de autogestin académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudianto. TESTRATEGIA DE EVALUACION Ta evaluaclGn de los aprendlzajes del estudlante y en conseouoncl, la aprobaci6n dela asiguatura, vendri dada por la valoracion obligatoria de un conjunto de elementos, alos cuales se les asigné un valor porcentual de l calificacién final de 1a asignatura, Se sugieren algunos indicadores y posibles écnicas e instrumentos de evaluacion que podré emplear el docente para tal fin, ‘© Control de rendimiento, Auto-evaluaci ‘Informe y defensa de experiencias en ‘© Participacién en talleres, dinimicas de grupos, + Prucbas oscritascortas y larga, defensas de trabajos, exposici + Auto-evaluacién/ co-evaluacién, evaluacién del estudiante, ‘OBJETIVOS DE ‘CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACION APRENDIZAJEDescribir los elementos conceptuales referidos a la organizacién bésica y disefto del considerando los UNIDAD I. ORGANIZACION BASICA ¥ DISENO DEL COMPUTADOR. L1Cédigos de instruccién. _Insrucciéa Control -y én de instrucciones. Entrada- salida einterupei 13 Disefio del computador. RealizaciOn de actividades tebrico-practices. Realizacién de actividades de campo. ‘Aportes de ideas a la Comunidad (Gnformacin y difusién). Experiencias vivenciales en el dro profesional Realizacién de prucbas escritas cevaluacién y evaluacién del estudiante, > Angulo, Toss, (1994) ‘Microprocesadores, Arquitectura, Programaeion y'Desarollo de ‘© Hayes, John P.(2006) Introduccién al disefio légico digital David.(1992) Arquitectura de ‘Computadores. Mc Graw Hill. Hennessy Johny Patterson David.(1995) _Organizacién Disefio de Computadores. La Interfaz Hardware / Software”. Arquitectura y computadores ,3*Tnterpretar el disefio Tégico de Te Unidad Légico—_Aritmética reconociendo su importancia en Ta arquitectura del procesador., [UNIDAD 2. DISENO LOGICO DE ‘PROCESADORES. 2.1, Organizacién del procesador. sritmético-16gica. 22, Diseflo de Procesadores: Diseflo de un circuito aritmético. Disefo del. circuto Végico. Disefo de una unidad —légica axitmetica. Registro de condicién, Disefio de un registro de desplazamiento, 23. Unidad procesadora Disefo del acumulador. Unidad Realizacion de précticas, Realizacion de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad Gnformacion y difusién). Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacién de pruebas escritas cortas largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc, Actividades de Auto-evaluacién / co- evaluacién y evaluacién del estudiante ‘actividades tedrico- © Hennessy Johny © Hennessy Johny ‘© Hayes John. (2003) Disefio de Sistemas Digitales y ‘Microprocesadores. Mc Graw Hill. Patterson David(1992) Arquitectura de Computadores. Mc Graw Hill. Patterson David(1995) Organizacién Disefio de Computadores. La Interfaz Hardware / Software”, 2003) Arquitectura y 7 + Stalings, W. (2004) Organizacion y Arquitectura de Computadoras..[ identificar Ta fimcién de control de] UNIDAD 3. DISENO DE LOGICA DE | Realizacion de actividades teorico-pricticas. ‘microprogramas, alambradoy | CONTROL. Realizacién de actividades de campo. componentes intemos de un ‘Aportes de ideas a a Comunidad computador. 3MOrganizacién del control, Control de | (informacion y dfusi6n). componentes alambrados. Control de | Experiencias vivenciales en el érea microprograma. Control de la unidad | profesional procesadora. Control a base de componentes | Realizacién de pruebas escrtas cortas conectados. Control del PLA. largas, defensas de trabajos, exposiciones, 3.2 Secuenciador del mieroprograma, debates, etc. evaluacién y evaluacién del estudiante, de Computadores. Un Enfoque Estructurado, 3ra. Edicién. Edit,Reconocer el disefo” de un] UNIDAD 4 DISENO DE | RealizaciGn de actividades teGrico-pricticas. | + Angulo, Tosé. (1994) computador tomando en cuenta la | COMPUTADORES. Realizacién de actividades de campo. Microprocesadores, Arquitectura, configuracién del sistema y las Aportes de ideas a la Comunidad Programacién*y Desarrollo de instrucciones a ejecutar. 4.1. Configuracién del sistema, Instrcciones de | (informacin y difusién). computador. Sineronizador de tiempo y de | Experiencias vivencial control. Ejecucién de instrucciones, 42. Disefio del registro del computador. Disefio del control. Consola del computador Madrid Paraninfo. ‘© Hayes, John P.(2006) Introduccion fevaluacién y evaluaciGn del estudiante, David.(1992) Arquitectura de ‘Computadores. Mc Graw Hill, © Hennessy John y Patterson David(1995) Organizacién Disefio de Computadores. La Interfaz Hardware / Software”. Me Graw Hill. © Mano, M (2003) Arquitectura y Tecnologia de Computadores 3* © Morris, M. (2005) .Fundamentos de Disefio Légico y de ‘Computadoras. 3* Edicién. Pearson Educacin, Plaza EdiciOn Madrid. © Stallings, W. (2004).Organizaci6n 4 Aruuliectnn de Computadoras.izacion | UNIDAD 5. Di iO DEL SISTEMA DEL MICROCOMPUTADOR. Reglieiin de aividde ebro gists. SL, Orpatacia dat misrocompendor | ( Tnteronexion de ES. Acero directo. ds ‘memoria. Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacién / co- cevaluacién y evaluacién del estudiante‘Reconocer los diferentes tipos de Cireuitos Integrados de un ‘Computador tomando en cuenta las ccaracteristicas de cada uno de ellos. UNIDAD 6. CIRCUITOS INTEGRADOS DIGITALES. 6.1 Caracteristicas de los _circuitos integrados Digitales. Caracteristicas del transistor bipolar. Cireuitos RTL y DTL. Légioa de inyeccién integrada (IL). ‘Realizacion de actividades tecrico-practicas. Realizacin de actividades de campo. ‘Aportes de ideas a Ia Comunidad Gnformacién y dfusién), Experiencias vivenciales en el érea profesional Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, defensas do trabajos, exposiciones, ). | debates, etc. . | Actividades de Auto-evaluacién 1 co cevaluacién y evaluacién del estudiante, © Hennessy Johny * Angulo, José. (1994) Pesan tera © Hennessy Johny David(1992) Arquitectura de ‘Computadores. Mc Graw Hill, Patterson David,(1995) Organizacién Disefio de Computadores. La Interfaz Hardware / Software”. Mc Graw Hill. ‘© Mano, M (2003) Arautatara 3procesadores RISC y CISC. UNIDAD 7. MICROCHIPS, 74 Puloamieno de un PC: Un tes Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, cevaluacién y evaluacién del estudiante,Tdenfificar Tas diferentes Unidades de Almacenamiento. de un Computador, sus componentes de entrada yy salida, equipo multimedia, UNIDAD _8_ALMACENAMIENTO DE DATOS Y DISPOSITIVOS. CD-ROM, Audio y Video multimedia, ‘Realizacion de actividades tebrico-practicas. Realizacién de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad Ginformacién y difusién). Experioncias vivenciales en el érea profesional Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, evaluacién y evaluacién del estudiante. © Hennessy Johny ‘Computadores. Me Graw Hill. Patterson David(1995) Organizacién Disefo de Computadores. La Interfax, Hardware / Software”. ‘Me Graw Hil. © Mano, M (2003) Arquitectura y Tecnologia Ezici6n Prentic Mano Morris, ymputadores ,3* rquitectura De Computadores. M, Mexico: Prentice Hall, 3a Edicién, ‘© Morris, Mano,(2003) M. Diseflo digital, Tercera edici6n. Pearson Educacién, México. ‘© Morris, M. (2005) .Fundamentos de Disetlo Légico y de ‘Computadoras. 3* Edicién. Pearson -Educacién, Plaza Edicién Madrid. ‘© Stallings, W. (2004). Organtzacion y Arquitectura de Computadoras.. México. Alfuomega Grupo Editor. © Tarerbaun A.(1992). Organizacion de Computadores, Un Enfoque“Aplicar los elementos conceptuales y téenicos en Ia Arquitectura avanzada y arquitectura comercial ‘presontando casos pricticos, UNIDAD 9 "ARQUITECTURAS AVANZADAS Y COMERCIALES 9.1. Arquitecturas avanzadas: Multiprocesamiento Procesamiento Paralelo. Superescalares. Casos Pricticos. 9.2 Arquitecturas Comerciales. MIPS, RISC, SPARC. Casos Pricticos. Simétrico, Procesadores Realizacion de actividades te6rico-practicas. Realizacién de actividades de campo, Experiencias” vivenciales en el éroa profesional Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabsjos, exposiciones, debates, ete Actividades de Auto-evaluacién / co- fevaluacién y evaluacién del estudiante, > Angulo, Tosé. 99) Microprocesadores, Arquitectura, Programacién y Desarrollo de Sistemas, Editorial Paraningo. + Angulo, José Mara (1990) ‘Microprocesadores de 16 bits. 3ed. Madrid Paraninfo. Hayes, John P.(2006) Introduccién al diseho légico digital Heyes John. (2003) Disefio de Sistemas Digitales y Microprocesadores. Me Graw Hill. Patterson Organizacion Disefio de Computadores. La Interfax Hardware / Software”. ‘Me Grew Hill. © Mano, M (2003) Arquitectura y Tecnologia de Computadores ,3* Edicion Prentice hal * Mago Moris (1994) Arguitectara © Morris, M. (2008) .Fundamentos de Disefo ‘Computador: -Educacién. Pl y Arquitectura de Computadoras.. ‘México. Alfuomega Grupo Editor. © Tarrerbaun A.(1992), Organizacion1992) Arquitectura de Computadores. Mc Graw Hill. ‘OrganizaciOn y Disefo de Computadores. La Interfaz Hardware / Software”. Mc Graw Hill. uitectura y Tecnologia de Computadores ,3* Edicién Prentice hall. ‘Arquitectura De Computadores. M, Mexico: Prentice Hall, 3a Edicién, 'M. Disefo digital. Tercera edicién. Pearson Educacién, México. indamentos de Disefio Légico y de Computadoras, 3* Edicién, Pearson Educacién. Plaza Edicién Madrid. rrganizacién y Arquitectura de Computadoras...México. Alfuomega Grupo Editor. ‘Organizaci6n de Computadores. Un Enfoque Estructurado. 3ra. Edicin. Edit. Prentice Hall, ‘omo funcionan las Computadoras. 2a Edicién, Editorial Prentice Hall, México.PROGRAMA DETALLADO ‘VIGENCIA TURN. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO 'INGENIERIA DE SISTEMAS ‘SEMESTRE_ ‘ASIGNATURA, m0 ‘DISENO DE SISTEMAS ‘CODIGO "HORAS ‘SYC-32524 TEORIA, ‘PRACTICA LABORATORIO. UNIDADES BE ‘CREDITO. PRELACION, S¥C-32514 2” SINOPSIS DE CONTENIDO La asignatura Disefio de Sistemas permite al estudiante diseBiar sistemas orientado a Ta resoluciGn de problemas y/ automatizacién de procesos. El contenido ests estructurado en siete (7) ‘UNIDAD 7. Disetio orientado a objetos. ‘3 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES "© Diilogo Didéctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorlas y actividades electrénicas. ‘© Dilogo Didéctico Simulado: Actividades de autogestién académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante, 4 ESTRATEGIA DE EVALUACION {acevalcln dels wprendlzajes del etudante yon cosseuncis I aprobaclin dee axgnatura, vest daa pore valoraclonobligatorie de un cnjunto de elemento & ‘* Pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.‘OBJETIVOS DE resetacién dla propucsa de seas xperencias”vivewieles en el fea profesional Realizacién de pruchas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, tvauncin y evalucion del estudante, + Bekol(1987.Come Dietary BIBLIOGSystems Design. by Prentice Hall Inc. Eloveod Cliffs, New Jersey UNIDAD 2. DISENO DE PROGESOS. Realizaciba de acvidades tearico- |» Eckol,(1987) Como Diseiar 2.1. Tipos de disefio de procesos. Procesos: | Realizacién de actividades de campo. CCentralizado, Distribuido y Cooperativo. | Aportes de ideas a Ia Comunidad 2.2, CodificaciGn efectiva. Captura de datos | (informacién y difusién). efectiva yeficente, Experiencias vivenciales en el érea profesional Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, ete, ‘Actividades de Auto-evaluacién /) co- evaluacién y evaluacién del estudianteStructurated %$ Design Fundamentals of & Discipline of UNIDAD 3. DISENO DE ARCHIVOS Y BASES DE DATOS. 3.1, Conceptos de Diseflo en Archivos y Bases de Datos: Campos, Registros, archivos y Bases de Batos. 3.2. Técnicas de disefio de archivos y bases de datos. Ingenieria inversa de bases de datos. Normalizacién, lineamientos para el disetio de relacién archivo maestrofbase de datos. 33, Uso de Ia base de datos. Almacenes de ‘datos. Publicacién de base de datos para web. Realizaciéa précticas. Realizacién de actividades de campo. de actividades teérico- Aportes de ideas a la Comunidad (Gnformacién y difusion). Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacion de pruebas escrtas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, ete ‘Actividades de Auto-evaluacién / co- evaluacién y_evaluacién del estudiante.Graw HL, * Yourdon y_ : Constantine.(1979) Structurated Design Fundamentals of a Discipline of, ‘© Eckols.(1987).Como Disefiar_y | escribir las tenicas de captura de | UNIDAD 4, DISENO DE ENTRADAS ¥ datos y la fundamentacién del | SALIDAS. pricticas. Desarrollar Sistemas de disefio de entradas y salidas de un Realizacién de actividades de campo. Taformnen .Bteral Me Orew sistema. 4.1, Fundamentos del disefio de entradas y | Aportes de ideas a la Comunidad salidas. Captura de datos. Ingreso de datos. | (informacién y difusién), . Femdnde, V. (2006). Desarrollo 42, Disefo de Prototipos: Entradas y Salidas. | Experiencias vivenciales en el Arca CCreaci6n-Diseio de pantalas y formularios | profesional para la web. Disefio de pégina de intranet ¢ | Realizacién de pruebas escritas cortas y intemet. Disefio de salida por pantalla e | largas, defensas de trabajos, exposiciones, iimpresa. Disefio de un sitio web, debates, etc. de sistemas de informacién: una evaluacién y evaluacién del estudiante,“Analizar Tos diferentes tipos de lonerfaz de una, af como UNIDAD 5. DISENO DE INTERFASES DE USUARIO. e S.A Interfases de usuario. Objetivos de la ee $2 — arg ele de dslgoe de trabajo. consulta. Bingutaen laweb. TRealizacign de actividades tebrico- récticas. Realizacion de actividades de campo. Aportes de ideas a Ia Comunidad (Gnformacién y difusion). Experiencias vivenciales en el érea profesional Realizacin de procbas escritas cortas y las, defenses de abajo, expsiione, do Auto-evaluacién / co- evaluacién y evaluacién del estudiante. Tatrmedia tera! Mo Grew . Femindes, V. (2006). Desarrollo © Kendall, Jy clbs ( 2005). Anilisis y Diseflo de Sistemas. Pearson Educacién, Sexta edicién ‘© Pressman.. (1998) Ingenieria de Software: Un Enfoque Préctico. CuartaEdicién. Editorial McSegunda Edicién. Editorial Mc ‘Systems Design. by Prentice Hall tne, Englewood Cliff, New Estudiar e] uso de herramientas | UNIDAD 6, DISENO DE PROGRAMAS. CASE para el disefio y programacién modular. 6.1. Diseflo de programas. Disetio Modular. * Eckols,(1987).Como Diseliar y Desarrollar Sistemas de Informaci6n .Editorial Me Graw Hill © Femindez, V. (2006). Desarrollo 62. Generadores autométicos de cédigo. Codificacién efectiva. Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacién / co- cevaluacién y evaluacién del estudiante.‘Segunda Edicién. Editorial Me escribir Tos conceptos bisicos de | UNIDAS 7. DISENO ORIENTADO A disefio orientado a objeto, asf como | OBJETOS. el estudio de sus componentes y criterios para su utlizacién. simian de ty ae. Eos Realizacién de pruebas escritas cortas y altemativos y Notacién largas, defensas de trabajos, exposiciones, implantacién debates, etc. 7.2. Conceptos orlentados a objetos.| Actividades do Auto-evaluacion / co- Diagrama de UML. Modelo de casos de | evaluacién y evaluacién del estudiante.Femdndez, V. (2006). Desarrollo de sistemas de informacién: una metodologia basada e Gane, Chris and Sarson Trish.(1993) Andlisis Estructurado de Sistemas. Libreria “El Ateneo”, Editorial Argentina. 5* edicién, Disefio de Sistemas de Informacién, Segunda Edicién. Editorial Mc Graw Hill. Clif, New Jersey * Yourdon y Constantine. (1979).Structurated Design Fundamentals of a Discipline of Computer Program and Systems Design. Segunda Edicion. Editorial Me Graw Hill, Yourdon y Constantine.(1979) Stracturated Design Fundamentals of a Discipline of Computer Program and Systems Design. by Prentice Hall Inc, Englewood: Clif, Now Jersey.PROGRAMA DETALLADO. VIGENCIA TORNO. ‘UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA. 2007 ‘DIURNO_ INGENIERIA DE SISTEMAS_ SEMESTRE, ‘ASIGNATURA, Tmo. SISTEMAS OPERATIVOS, CODIGO HORAS SYC-30834 TEORIA PRACTICA ‘LABORATORIO. UNIDADES DE CREDITO ‘PRELACION 3 0 3 4 (CO-SYC-30525 T- OBJETIVO GENERAL, Tograr Ta administracion eficaz de sus recursos 2.- SINOPSIS DE CONTENIDO. La asignatura_Sistomas operatives permit al estdiante gestionar y administra eficientemente los recursos hardware, pennitiendo qué se ejeeuien concurrentemente varios programas. El contenido esta estructurado en ocho (8) unidades: ‘UNIDAD 1. Introduccién a los Sistemas de Computacién. 1ces0s en los Sistemas Operativos. UNIDAD 4.- Gestién de Memoria. UNIDAD S. de Archivos. UNIDAD 6.- Gestin de Entradas y Salidas. Sistemas Operativos Comerciales. iGIAS METODOLOGICAS GENERALES * Didlogo Didictico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorias y actividades electrénicas. # _Dilogo Didéctico Simulado: Actividades de autogestién académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante. ESTRATEGIA DE EVALUACION Ta evaluacién de los aprendizajes del estudlante y en consecuencla, la aprobacién de Ia asignatura, vendrd dada por la valoracién obligatoria de un conjunto de elementos, @ los cuales se les asigné un valor porcentual de la calificaciOn final de la asignatura, Se sugieren algunos indicadares y posibles téenicas e instrumentos de evaluacién que podré te para tl fin, ‘Informe o registro de experiencias, defensa en las actividades presenciales. ‘* Control de rendimiento. Auto-evaluaciGn, co-evaluacién y evaluacin ‘+ Informe y defensa de experiencias en organizaciones o instituciones relacionadas con el drea de la especialidad. ‘+ Participacién en talleres, dinémicas de grupos, seminarios, etc: Auto -evaluacién/ co-evaluacién y evaluacién. +» Registros de participacién, otras. Auto-evaluacién/ co-evaluaciGn, evaluacién del docente /utor (2). ‘* Pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. ‘ Auto-evaluacién/ co-evaluacién, evaluacién del estudiante,7 ‘Realizacion de actividades teGrico-practicas. > , je | SISTEMAS DE COMPUTACION. Realizaci6n de actividades de campo. Tntroduclé at leneta de la ‘Aportes de ideas a la Comunidad (informacién Computacién/ I ion 1.1. Conceptos: Conceptos de Hardware, | y difusién). To Computer 5 Software, Firmware. Experiencias vivenciales en el drea Cengage Learning Editores profesional © Gomez de > Siva, A. Realizacién de prucbas escrtas cortas y (2008).Introduccion ‘a la largas, defensas de trabajos, exposiciones, Computacién/ Introduction debates, etc. To Compotators. Cengage ‘Actividades de Auto-evaluacién / co Leaming Eaitores. evaluacln y evatuacign del eetudianto ‘© La Red, D. (2002) Sistemas Operatives. 2da. Edit. Prentice- Hall, 6 gee oe modernos. Educaci Tannenbaum A. ‘Sistemas Operativos Di Implementacién, 2a. Edit,Tnterpretar Tos conceptos bésicos | UNIDAD 2. INTRODUCCION A LOS de los sistemas operatives de acuerdo a su estructura y 2.1. Conceptos bisicns. Que es un Sistema ‘Realizacion de actividades teorico-practcas. Realizacién de actividades de campo. Aportes de ideas a a Comunidad (informacién y difusion) Experiencias vivenciales en el érea profesional Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, et, ‘Actividades’ de Auto-evaluacién / co- cevaluacién y evaluacién del estudiante,Analizar Tos prooetos ejecutan en oS enfants ccaracteristicas de los mismos para que a administracién eficiente de pprocesos en los sistemas mono y ‘multiprocesadores. UNIDAD 3, _PROCESOS EN LOS ‘Monitores. Mensajes. Interbloqueo, Realizacion de actividades tebrico-précticas, Realizacién de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (informacién y difusién). Experiencias vivenciales profesional Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, en el area s. | debates, etc. Actividades de Auto-evaluacién / co- evaluacién y evaluacién del estudiante, * Gomez de ‘© Bebrouz A. 2003). Introduecién a Ia clencia de Ia Computacién/ Introduction To Computer + Cengage 3 framing Silva AL (2008).Introduccién. Introduction To e Editores. © La Red, D, (2002) Sistemas Operativos. Universidad Nacional . Tanenbaum, A. (2003), Redes de computadoras, Pearson Edueacién, Reconocer Ja importancia de la seston de memoria como. un que administra ‘feentsments la memoria en os sistemas operativos, ‘UNIDAD 4- GESTION DE MEMORIA. 4.1 Gestién de memoria con particiones jas y variables. Paginacién. ‘Segmentacién. Memoria virtual 4.2. Concepto ¢ implementacién. TS — ese ty cl profesional‘RealizaciGn de pruebas escritas corlas y] + largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacién / co- evaluacién y evaluacién del estudiante. ‘Stallings W.(1997)_. Sistemas Operatives. 2da. Edit. Prentice- Hall. Tanenbaum, A. (2003), Redes de omputadoras Pearon seis, Aplcar as enicas para Ia ‘UNIDAD 5.- GESTION DE ARCHIVOS. Caches. Manejador de dispostives en general. 53 Proteccin y control de acceso Mecanismos de proteccién y Control de TRealizacion de actividades teorico-practcas. Realizacién de actividades de campo. ‘Aportes de ideas a la Comunidad (informacion yy difusion) [Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacién de pruebas scritas cortas largas, defensas de trabajos, exposiciones, evaluacién y evaluacién del estudiante. © Gémez de ‘© Behrouz A’ (2003). Introduecién a la clencia de la Computaci6n/ Introduction To Computer Selene . Cengage Leaming Editores _— (2008).Introduccién a Computacién/ Introduction Te Compotators. Cengage Leaming Editores. © La Red, D. (2002) Sistemas+ Teena A. (1598), Seats UNIDAD 6. GESTION DE ENTRADAS Y 1as | SALIDAS. 6.1 Control de E/S. E/S controladas por programa y por interrupciones. Acceso directo a memoria (DMA). Procesador de B/S, Buffer de B/S. ‘Realizacién de actividades te6rico-pricticas Realizacién de actividades de campo, Aportes de ideas a 1a Comunidad (informacion y difusi6n), Experiencias vivenciales en el érea profesional Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, evaluacién y evaluacién del estudiante. -* (2008 introducisa Gomputacin/ Introduction t Compotators. Cengage Learning Editores. * Ta Bas, 1D. GM) Stemas Oper ‘da, Edit. Prentice- . Teac, A. (2003), Redes de computadoras. Pearson Educacién, 4 edicion.Iabproesadores. UNIDAD 7-_ SISTEMAS OPERATIVOS DISTRIBUIDOS, 7.1 Sistemas _operativos Redes de Computadoras. 78 Ditreeta: Sistemas Operation do vs. Sistemas Operativos inns, distribuidos: [RealizaciOn de actividades tebrico-pricticas. Realizacién de actividades de campo. ‘Aportes de ideas a la Comunidad (informacién Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacién de prucbas escrtas cortas y | « largas, defensas de trabajos, exposiciones, dobates, etc. Actividades de Auto-evaluacién / co- evaluacién y evaluacién del estudiante, Ta Red, D. (2002) Sistemas Operatives. Universidad Nacional del Nordeste. © Morera. J. (2002) Conceptos de © Tanenbaum, A. (2003). Redes de computadoras, Pearson Educacié, 4 edicién, © Tanenbaum, A. (2003)-Sistemas ‘operatives modernos. por Pearson Educacién. 2 edicién, © Tannenbaum A.. (1998). Sistemas Operativos "Diselo se Implementacion. 2éa, Bait Prentice Hall . © Tarrach, Ry clbs (2002), Fronteras de la computacién. Ediciones Diaz sistemas de computacién. De los McGraw-Hill ‘Analizar los diferentes tipos de tivos comerciales y su aplicabilidad. UNIDAD _8- SISTEMAS OPERATIVOS ‘COMERCIALES 81 Sistemas operatives comerciales: SXINTIZXXX, entre otros. Resins de avid roo gris, Experiencias vivenciales en el érea profesional Realizacién de prucbas escrtas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc Actividades de Auto-evaluacién / com evaluacién y evaluacién del estudiante © Stallings W.(1997) Operativs, 24nd. Peni + Tmesaum, A. 200), Redes de computadoras, Pearson Educacién, 4 edicién, Tenenbaum, A. (2003) SistemasBIBLIOGRAF. Behrouz A. 2003). Introducci6n a la ciencia de la Computacién/ Introduction To Computer Science . Cengage Leaming Editores Gomez de Silva, A. 2008).IntroducciGn a In Computacién/ Introduction To Compotators. Cengage Leaming Editores. 10s de sistemas operat 1as Operatives. Mec Gra femas operativos modernos. por Pearson Educacién, 2% edicion. sistemas Operativos Disefio e Implementacin. 2da. Edit. Prentice Hall. Fronteras de la computaci6n. Ediciones Diaz de Santos. Edicién ilustrada, Yale, P. 2005). Introduecién a los sistemas de computacién. De los bits y compuertas al Cy més alld, McGraw-Hill de Ta computaci6n, Ediciones Diaz de Santos, Edicién ilustrada. Yale, P. (2005), Introduccién a los | sistemas de computacién, De los | bits y compuertas al C y mas alld MoGraw-Hill3uLSIWS OAVLO‘PROGRAMA DETALLADO. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA TEORIA PRACTICA LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO 3 0 4 'SY¥C-32524 3 T- OBJETIVO GENERAL, Desarrollar competencias en ia implantacion de Sistemas aplicando las diferentes herramientas para lograr ol desarrollo de las competencias y destrezas requeridas durante el| proceso. 2.- SINOPSIS DE CONTENIDO a asignaturaImplantacin de sistemas permit al estuliantseplicar ls conocimienos tedrcos y prtcos para operarionalizar los sistemas desarollados para garanizar su cfciencia UNIDAD 7.- Soporte del sistema implantado, 3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES ‘© Dilogo Didactico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorlas y actividades electrOnicas. ‘de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobacién de la asignatura, vendrd dada por Ia valoraciOn obligatoria de un conjunto de elementos, a les asigné un valor porcentual de la calificacién final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas ¢ instrumentos de evaluacién que pod + Realizacin de pruebas escritas cortas ylargas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. ‘Actividades de Auto-evaluacién /co-evaluacién y _evaluacién del estudiante.‘OBJETIVOS DE APRENDIZAJE [dentifiear los conceptos basicos y de sistemas describiendo las ‘herramientas para Ia planificacién y control de proyectos. Utilizar los criterios tenicos de programacién para la construccién de programas, las metodologias en la implantacién | SIS 1.1, Metodologia para la implantacién de Sistemas Conceptos Bésicos. Fases metodolégicas. Aplienelén de ua Metndologia en un cso construccién de pruebas, Elaboracién de la documentacién 2.1. Codifieacién de Programas: Programacién estructurada. Estilos de Programacién, pricticas. Realizacion de actividades de campo. Gnformacién y difusi6n. Experiencias vivenciales en el rea profesional Realzacion de procbas earts cortas y largas, defenses de exposiciones, debates, etc Actividades ‘de Auto-evaluaciOn / co evaluacion y_evaluacién del estudiante, trabajos, Realizacion de actividades de campo. ‘Aportes de ideas a la Comunidad informacion y difusién). Experiencias vivenciales en el érea 2.2. Otras Téenieas de programacién. ‘Ejemplos de Programacién profesional Realizacién de prucbas escritas cortas‘Camino Bésico, Estructura de Control, Caja ‘Nogra, Entomos. 53. Modelos de pruebas Orientacién a ‘Objetos. Ejemplos Carma y isi Experiencias vivenciales en el érea profesional Realizacion de pruebas escritas cortas y largas, — defensas de trabajos, cexposiciones, debates, etc. Actividades ‘de Auto-evaluacién / co- evaluacién y evaluacién del estudiante. © TiakpP. (2008). Designing Software-intensive Systems: Methods and Principles. Idea Group‘Fjecutar el sistema disefiado UNIDAD 6. PUESTA EN MARCHA DEL Evaluacién final del sistema. UNIDAD 7. SOPORTE DEI SISTEMA izar ol | 7.1 Conceptos de soporte: Mantenimiento del Sistema, 7.2. Costos y Tareas del Mantenimiento Experiencias vivenciales en el érea profesional Realizacion de prucbas escritas cortas y largas, —defensas de trabajos, ‘exposiciones, debates, etc. Actividades ‘de Auto-evaluacién | co- cevaluacién y evaluacién del estudiante. ‘Realizacion de actividades teGrico- précticas. Realizacién de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (informacién y difusién). Experiencias vivenciales en profesional Reaizaciin de prsbas eg corte y trabajos, al érea evaluacién y evaluacién del estudiante. T_ @004). Developing performance ‘> Buecker, y Buxton, W( 1987) Readings in: Human-Computer Interaction. Morgan Kaufman, L.A. Baus P. (1598), Sofware Architecture a Pract, Edt Addon Weley. 198‘Chris And Sarson Trish. (1987) Andlisis Estructurado de 3s. Libreria “El Ateneo”. Editorial Argentina ‘Mike Murach & Associates, Inc. - Component Software: Beyond Object-Oriented Programming. Edit. Addison Wesley. signing Software-intensive Systems: Methods and Principles. Idea Group Inc (IG ira de computadores: diseflo para optimizar prestaciones Prentice-Hall Englewood Cliffs, New Jersey 07632.PROGRAMA DETALLADO. VIGENCIA TURNO, UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007, DIURNO INGENIERIA EN SISTEMAS. ‘SEMESTRE, ‘ASIGNATURA, 8v0 METODOLOGIA DE _LA INVESTIGACION ‘CODIGO HORAS, ADG-30214 TEORIA PRACTICA LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO, PRELACION 3 2 0 4 = T- OBJETIVO GENERAL. -Elaborar su proyecto de investigacion ¥ a su entender que la Investigacion es un proceso compuesto por dstinas elapas sumamente interelacionadas, 2.- SINOPSIS DE CONTENIDO ‘Esta asignatura esta organizada en las siguientes unidades: UNIDAD 1. El proceso de investigacién. * Didlogo Didéctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorias y actividades electronicas. * Dilogo Didéctico Simulado: Actividades de autogestiOn académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante “ESTRATEGIAS DE EVALUACION La evaluacién de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobacién de Ia asignatura, vendré dada por Ia valoracién obligatoria de un conjunto de elementos, @ los cuales se les asignd un valor porcentual de la calificacién final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas ¢ instrumentos de evaluaci6n que ‘© Actividades de Auto-evaluacién /co-evaluacién y evaluacién del estudiante.‘dentificar Tos diferentes tipos de Tdenfificar Tos diferentes tpos de investigacién existentes, las. diferentes tScnicas de selecci6n y muestreo ‘HIPOTESIS. 4.1. Definicién de hipétesis. Variable. Tipo de hipétesis. 42. Hipétesis de investigacién, 43, Hipotesis descriptivas del valor de Hipétesis_m la Hips alterativa, Hip6tesis de Hipétesis estadistica. estadistica de estimacin, corrlacién, de diferencia de grupos. 4.4, Prcba de hpi, 55, Recoleccién y anlisis de datos. UNIDAD 4. FORMULACION DE Realizacién de prucbas escrtas cortas y ln eines de bao, exposes, Realizacién de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (Gaformacién y difusién). tvalmciiny evaluecida del extodiate, © Heméndez Sampieri, “R~ & Experiencias vivenciales en el érea Ia Investigacion, 2da Edicién. ‘Mac Graw Hill. © * Otros. (1998). Metodologia de Ja Investigacion. 2da Edicion,BIBLIOGRAL ‘Ary, D, Jacobs, L. & Razavieh. (1990), IntrodueciOn a la InvestigaciOn Pedag6gica.2da Edicién. Mac Grew Hill, ‘Sénchez, B & Guarisma, ‘Tamayo Y Tamayo, M. (‘PROGRAMA DETALLADO UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA. INGENTERIA EN SISTEMAS ‘ASIGNATURA, ‘SIMULACION Y MODELOS. sistema real. cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. ‘© Actividades de Auto-evaluacién /co-evaluacién y evaluacién del estudiante‘CONTENIDO UNIDAD 1, MARCO CONCEPTUAL DE én | SISTEMAS. construccién para cada uno de ellos. L.A Conceptos: Sistemas, sus modelos y simulaci6n de sistemas. Ejemplos Describir Ia metodologia de simulaci6n de sistemas que permita la ‘optimizacién del sistema real. ‘UNIDAD 2, MARCO CONCEPTUAL DE SIMULACION DE SISTEMAS. et) Mare eceeoranl talented simulacién de sistemas. Ejemplos. ESTRATEGIASDE EVALUACION ‘BIBLIOGRAFIA Realizacién de actividades —tedrico- pricticas, Realizacién de actividades de campo, Realizacign de pruebas escritas cortas y 3s. | largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacién / co- evaluacién y evaluacién del estudiante, ‘Aportes de ideas a la Comunidad : | Gnformacién y difusién). Experiencias vivénciales en el érea profesional : | Realizacion de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacién / co- evaluacién y evaluacién del estudiante. Fishman, G(I978). Conceptos y Métodos en Ia“Tnalizar los conceptos necesarios Para construir modelos para simular sistemas desde una concepcién de elementos discretos sujetos a abstraccién. UNIDAD 3. SIMULACION DE SISTEMAS DISCRETOS. 3.1. Modelado, Modelado de a aleatoriedad en sistemas discretos. 3.2. Variables estocésticas. Funciones de probabilidad. Generacién de muestras de distribuciones aleatorias. 33. Métodos de Montecarlo: generacién aleatorios. Ejemplos de Aplicacién del método de Montecarlo. TRealizacion de actividades —teorico- prictcas. Realizacién de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad Gaformacién y diusién). Experioncias vivenciales en el rea profesional Realizacién de prucbas escrit largas, defensas de trabajos, exposicions, Aebates, ete. Actividades do Auto-evaluacién. / co- evaluacién y evaluacion del estudiante, © Ahepe, Jy Garcia, M. (2006) "Historia de Ia probabilidad y la estadistica (IID). Delta Publicaciones, Asociacién de Historia de Ia Estadistica y de la Probabilidad de Conceptos y Métod Simulacién DigitDiferenciar Tas caracteristicas de Tos permiten Ingenieria del software UNIDAD 4 ‘SIMULACION. TLENGUAJES DE 4.1. Metodologia: construccién de ‘modelos de simulacién. Caracteristicas de los lenguajes de 42.Anélisis; Andlisis algoritmico de las estrategias de simulacién de sistemas discretos. ae (colas), inventaro, ec. Realizacion de actividades teGrico- précticas. Realizacién de actividades de campo. Aportes de ideas a le Comunidad (informacién y difusién). Experiencias vivenciales en el érea profesional Realizacion de pruebas escritss cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc, Actividades de Auto-evaluacién / co- evaluacién y evaluacién del estudiante, Limusa, Gordon, G. (1981) Simulacién de sistemas. Publicado por Diana, © Gordon, G. (1989). Simulacién de Sistemas.Representar la simulacion en | UNIDAD 5. SIMULACION DE SISTEMAS diferentes Area utilizando ecuaciones | CONTINUOS. aplicables en sistemas continuos. one ee Aplicaciones de sistemas continuos. alizaci6n de pruebas escritas cortas y Targas, defensas de trabajos, exposiciones, evaluacién y evaluacién del estudiante, Tnterpretar Ta concepein de Ia | UNIDAD 6. DINAMICA DE SISTEMAS. inimica de sistemas como modelo de produccién y distrbucidn en| 6.1 Aplicacién de Ia dinimica de diferentes contextos. sistemas. 62. Estructuras elementales, bucles de | (i 63. Dinimica de sistemas aplicada: ‘modelos de sistemas de produccién y dintibcié, ‘modelos de sitmat ‘urbanos, modelos de econom{as nacionales evaluacién y evaluacién del estudiantenocimiento. 73 Sistemas expertos: estructura y légica de fimcionamiento. La Simulacién ‘como un sistema experto. Modelado y simulacién. Ediciones UPC. Simulation Modeling & Analysis Edit. Me Graw Hil Introduction To Simulation”, Edit Prisker Corporation. (1997). Andlisis y Simulaci6n de Sistemas Industriales. Edit. Trillas. expertos, redesneuronales artificiales y — computaclon evolutiva. Oviedo. Universidad de ) Introduction " Edit. PritskerPROGRAMA DETALLADO- VIGENCIA TURNO. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA ‘TEoniA, ‘PRACTICA. LABORATORIO. UNIDADES DE ‘CREDITO i cE ‘GENERAL Desarrollar competencias en la tecnologia de las telecomunicaciones y en la estructura de la conectividad de redes de datos para diseiar, instalar, configurar, supervisar y administrar sistemas de telecomunicaciones y de redes de de distinto tamatio y complejidad. 2.- SINOPSIS DE CONTENIDO ET programa Redes provee al estudiantes las (écnicas de administracion de memoria y los recursos computacionales de una red haciendo uso de los sistemas operativos mas comunes en el mercado .El contenido esté estructurado en ocho (8) unidades: UNIDAD 1- Modelo OS/ISO UNIDAD 2.- Modelo de Redes Locales. ‘UNIDAD 3.- Teoria sobre Redes. ‘aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobaciOn de la asignatura, Saas por la valoraci6n obligatoria de un conjunto de elementos, a 16 un valor porcentual de la calificacién final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas ¢ instrumentos de evaluacién que podré mpl ol docent para ial fin Informe o registro de experiencias, defensa en las actividades presenciales. ‘* Control de rendimiento, Auto-evaluacién, co-evaluacién y evaluacién, ‘Informe y defensa de experiencias en organizaciones 0 instituciones relacionadas con el érea de la especialidad. + Participacién en talleres, dinfmicas de grupos, seminarios, etc: Auto -evaluacién/ co-evaluacién y evaluacién, ** Rogistros de participacin, otras. Auto-evaluacién/ co-evaluacién, evaluacién del docente tutor (a). + Prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. + Auto-evaluacién/ co-evaluacién, evaluacién del estudiante,‘OBJETIVOS DE ‘CONTENIDO TESTRATEGIAS DE EVALUACION APRENDIZAJE Reconocer el Modelo OSVISO y su | UNIDAD 1- MODELO OSUISO TRealizacién de actividades te6rico- estructura como marco de ricticas. referencia para el desarrollo de 1.1, Estructura :Modelo OSI: Capas o | Realizacin de actividades de campo. esténdares para la interconexién de | _niveles Aportes de ideas a la Comunidad sistemas abiertos (Open System | 1.2. Niveles: Fisica, Enlace, Red, | (informacion y difusin. Interconnection, OSI) ‘Transports, Sesién, Presentacién y | Experioncias vivenciales en cl érea Aplicacién, profesional 12. Principios Generales Registros de participacién. Pruchas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, et. ‘Auto-evaluacion / co-evaluacién cevaluacién del estudiante, Describir_el___ modelo de | UNIDAD 2- MODELO PARA REDES | Reallzacion de actividades tedrico- interconexién de varios ordenadores | LOCALES. © Baydal , By otros. (2005), Curso de redes “de computadSths para ingenieros. Ed. Univ. Polite. 7 Ingenieria de Sistemas de Telecomunicaciones, ‘computadoras Universidad Auténoma de Barcelona Escuela Técnica Superior de ‘Departamento de2.1. Modos de conexion de nodos. Redes | Realizacion de actividades de campo. ‘Aportes de ideas a la Comunidad informacién y difusién). Experiencias’ vivenciales en el érea Y perifericos como mevanismo para i ‘de comunicaciones. 2.2, Relacién entre velocidad y distancia + Tanenbaum, A.(1995). Redes de ordenadores . Prentice-Hall Tine, F @005).Paraelo en redes “Analizar las bases conceptiales de | UNIDAD 3 TEORIA SOBRE REDES. | Realizacion de actividades tedrico- | « sobre Redes y su} 3.1 Ventajas de las Redes locales. Como | pricticas. como recurso |" fciona una Red. Tipolopa de unt Red. | Realizacién de actividades de campoRegistros de participacion. Hispanoamericana, Pruebas escritas cortas y largas, defensas |e Freeman, Roger, Ingenieria de Sistemas de trabajos, exposiciones, debates, ete ae Editorial ‘Autoevaluacién /co-evaluacién y | — Limus cevaluaciga del estudiante, © Huidobro, 31992) “hte de comunieaciones. Edit Paraninfo. © Tanenbaum, A( 204 computadoras. Pearson education. 4* edicién. © Tanenbaum, A.(1995). Redes de Editorial Prentice-Hall “Analizar los diferentes modelos de redes y su aplicacién como una ‘importante para una real toma de| 4.1. Arquitectura IEEE 802.X FDDI, decisiones. 4.2. Tendencias UNIDAD 4 MODELOS DE REDES. globales de ty TCPAP. 3* Prentice-Hall Auto-evaluacién / co-evaluacién y cevaluacién del estudiante,© Stalling W. ( 1998) High Tanenbaum, Superior de Ingenieros. Departamento de Informatica ‘Reconocer ia importancia de Ta Interconexién do ‘Reedes (internetworking) como mecanismo facilitador de la comunicacién de datos en diversas redes con diferentes tecnologias. UNIDAD 5. INTERCONEXION Segmentacién, Hubs. Repetidores. Puentes. Realizacion de actividades tebrico- de trabajos, exposiciones, debates, et. ‘Auto-evaluaciin / co-evaluacin y ‘evaluacién del estudiante. > Baydal , Ey otros. (2005). Curso deEditorial Me Graw-Hil, ‘© Publicado por Pearson Educacién, 2003 * Tanenbaum, A.( 2003) ? Redes de computadoras. Pearson education, 4 edicién. + Tanenbaum, A(1995). Redes de ordenadores Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana + Tineti, F (2003)Paralelo en redes locales “de computadoras Universidad Auténoma de Barcelona Escuela Técnica Superior de Ingenieros. Departamento de Informética + Zurawski, D.( 2005)-The industrial communication technology handbook. por CRC Press. Richard ‘Caracterizar Ta técnica de division | UNIDAD 6-SUBREDES. TRealizacion de actividades teOrico- Baydal, Ey otros, (2005). Curso de de las redes en un rango de précticas. redes “de computadoras para irecciones _ldgicas. como | 6.1. Redes X 25. Frame Relay. ATM. Realizacién de actividades de campo. ingenteros. Ed. Univ. Politéc. mecanismo de control | 6.2. Inter redes Aportes de ideas a la Comunidad Valencia, Espafia administrative pera el mayor (informacién y difusién). . aprovechamiento de las misma, Experiencias vivenciales en el érea profesional 3 Registros de participacién. Hispanoamericana. Pruebas escritas cortas y largas, defensas | © Freeman, Roger, Ingenieria de de trabajos, exposiciones, debates, etc. Sistemas de Telecomunicaciones, ‘Auto-evaluacién / co-evaluacion y Editorial Li evaluacién del estudianteTanenbaum, A( 2003) . Redes de Reconocer la importancia del uso | UNIDAD 7 ARQUITECTURA TCPIP | Realizacion de actividades teGrico- de Protocolo TCP/IP como técnica practices, de configuracién para Redes. TA. Caracteristicas Funcionamiento | Realizacion de actividades de campo. Protocolo IP Direccionamiento IP. | Aportes de ideas a la Comunidad Mascara de Subred. Clases de redes | (informacién y difusién). convenciones. Experiencias vivenciales en el érea 72. Direcciones Espectales y_utilizadas en | profesional Ja realidad. Datagrama IP. RelaciGn | Registros de participacin. entre direcciones IP y direcciones fisicas. | Pruebas escritas cortas y larges, defenses 73. Protocolos ARP, RARP Encaminamiento | de trabajos, exposiciones, debates, etc. de datagramas. Tabla de direcciones IP. | Auto-evaluacién / co-evaluacién y Mensajes de error. Ejercicios. Protocolo | evaluacién del estudiante, ‘TCP/P para algunos sistemas operativos: ‘© Huitems C. (1995) . Routing in the UNIX/LINUX, WINDOWS 9X/2KXX. Internet. Edit. Prentice Hall 1995 © Khosrowpour M (2006),Telecommuni tiLee ‘Aplicar el Modelo OSI bajo Ia modalidad de Correo Electrénico, Clientes y Servidores, Protocolo http. &— APLICACIONES icacion en el modelo OSI SM Clientes y Servidores: Protocolos POP, IMAP Estructuracién y codificacién de mensajes: MIME Servicios de informacién, Directorio X.500 DNS ‘Acceso a servidores: WWW.Arquitectura Seguridad y Gestién de Redes. Confidencialidad, Protocols de autenticacién lectrénico: Arquitectura X00 y | A\ cvaluacién del estudiante, 2003 ‘© Stalling W. .( 1998) High Speed Networks TCP/IP and ATM . Design Principles. Edit, Prentice Hall. © Stallings, W.(2007). Data and computer communications. 8* edicion ilustrada, Prentice Hall. Stallings, W. 2007), Data and computer communications..8* cedicin ilustrada, Prentice Hall 12 Huidobro, J (1992) .Redes de comunicaciones. Edit Paraninfo. "BIBLIOGRAFIA‘* Huitems C. (1995). Routing in the Internet. Edit. Prentice Hall 1995 ind Networking. Idea Group Ine (IGN), tocolos de alto nivel y evaluacién de prestaciones. Editorial Mc Graw-Hill, © Zurawski, D.(2005)-The industrial communication technology handbook. por CRC Press. Richard EditionPROGRAMA DETALLADO. VIGENCIA TORNO. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO INGENIERIA DE SISTEMAS. ‘SEMESTRE, ‘ASIGNATURA, v0. ‘GERENCIA DE LA INFORMATICA, ‘CODIGO HORAS ADG-30224 TEORIA PRACTICA LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO. PRELACION, 3 2 0 4 = ‘- OBJETIVO GENERAL. Capacitara os profesionales de las feenologias informaticas de hoy para convertrios en lideres de Tos procesos de transformacién de las organizaciones. 2.- SINOPSIS DE CONTENIDO. Ue eigmtr Gernce oI Infested wl Ie Deleta avis pare tie to mda plo odcams de prc, Tengo y UNIDAD 9: Aspectos logales de Ia gerencia en el drea de informética. 3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES ‘© Didlogo Didéctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutors y actividades electronicas. + Didlogo Didéctico Simulado: Actividades de autogestién académica, estudio independiente y servicios do apoyo al estudiante. ESTRATEGIA DE EVALUACION 1 enc Tn prado lenient ye easton Ta probocin gare, vended por alias doa cajun do lamers, «Tox ‘© Actividades de Auto-evaluacién / co-evaluacién y evaluacién del estudiante.ne ‘OBJETIVOS DE ‘CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACION BIBLIOGRAFIA APRENDIZAJE Deseribir los elementos que | UNIDAD I:- ELEMENTOS DE LA TEORIA DE | Realizacién de actividades te6rico- | __» Carrillo Jose Carlos. LA ORGANIZACION Y LA TEORIA pricticas. (1993).Direceién Estratégica, corganizacional y surelacién | GERENCIAL, Realizacién de actividades de campo. Editorial Mc Graw Hill. Espafia. con Ias teorfas gerenciales. Aportes de ideas a Ia Comunidad] — ¢ Chiavenato, . (2002). Gestién del 1.1, Aspectos _comceptuales: Definicién de | (informacién y difusin). talento humano. Mc Graw Hill. sdtinsracién, Princpos dele administrate | Expeincias vvenciles on el fea Elementos| profesional . 3. (1993), Ingenieria del 12, La gorene Realizacién de pruebas escritas cortas y Software. Prictica de Ia sgerente, Funciones del gerente, Desarrollo de las | largas, defenses de trabajos, Programacién. Editorial Adission habilidades, Tendencias y enfoques. exposiciones, debates, etc. Wesley Teeroamericana, EE.U.U. ‘Actividades de Auto-evaluacién / co-| 4 Escrito por Kenneth C. Laudon evaluacién y evaluacién del estudiant. Previn, organizacé, mando, LI* Libreria El Ateneo.eos recursos humanos on la empresa. Ediciones Diaz de Santos ‘+ Laudon, K, (2004). Sistemas de Tnformacién Gerencial. Edit Pearson Educacién. 8 edicién. + Laudon, K.(2004) Sistemas de planificar, estimar, evaluar y controlar exitosamente proyectos de teenologia de informacién. ‘Nociones y criterios Expericncas de desarrollo. organizacional e institucional para afrontar los desafios del cambio“Analizar Tas fncfones ‘gerenciales en informética en relacién a las nuevas tendencias de gestion.. UNIDAD 3: FUNCIONES GERENCIALES EN | INFORMATICA. 31, Importancia, Areas bésicas de la gerencia en informética. Su organizacién y descripci6n. 3.2. Tendencias Necesidades y estrategias. Realizacion de actividades tebrico- précticas, Realizacién de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (informacién y difusién). Experiencias’ vivenciales en el érea profesional Realizacién de prucbas escrtas cortas y largas, —defensas. de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades ‘de Auto-evaluacién / co- | evaluacién y evaluacién del estudiante. ‘René Lagos, ©. (1994) Desarrollo © Cuevas G. (1993). Ingenieria del organizacional en Latinoamérica: Software. Prictica de Ia Programacién. Editorial Adission Wesley Iberoamericana, EEUU. ‘© Escrito por Kenneth C. Laudon © Bekin, J.(2005),Gestion de la complejidad en las organizaciones. Ediciones Granica S.A. © Fayol, Hy Taylor. F.(1994).Administraci6n industrial———— ]—— Publishing. New York@tadicign, 90) .Planifieacién para Ediciones Diaz Santos © Kendall y Kendall. (1991).Andlisis y Diseio de Sistemas, Editorial Prentice Hall. México, + Kendall, J. (2005), Andlisis y diseto de sistemas. 6 edicién. Publicado por Pearson Educacién * Lattmann, C, (1992) Management de los recursos humanos en la empresa, Ediciones Diaz de Santos + Laudon, K, (2004). Sistemas de Informacion Gerencial, Eat Pearson Educacién. 8 edicion. | + Laudon, K.(2004) Sistemas de Informacion Gerencial. 8 edicién.Baio. Colombia, 1.990.- UNIDAD 4: CICLO DE VIDA DEL Realizacion de actividades te6rico- DESARROLLO DE SISTEMAS. précticas. Reaiclon de actividades de campo. 4.1 Mantenimiento de los sistemas. Importancia. Uso de los lenguajes de programacién. Calidad Enpeecis vvenies on ol ea profesional Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, cexposiciones, debates, ete. 5 | Actividades de Auto-ovaluacién / co- cevaluacién y_evaluacién del estudiante.+ Landon, K(2004) Sigemas de organizacional en Latin perspectvas, estrateg i UNIDAD 5- GERENCIA DEL AREA DE Realizacion de actividades —te6rico- EQUIPOS Y TECNOLOGIA. | : lzacion de prucesesrias largas, defensas. de informéticos y teenolégicos. covaluacién y_evaluacién del estudiante.de tecnologia de informacién. Nociones y criterios fundamentales para la gestion de‘Describir los eriterios téenicos | UNIDAD 6~ ASPECTOS FUNDAMENTALES EN LA GERENCIA DEL AREA DE | OPERACIONES ¥ PRODUCCION DE UN CENTRO DE INFORMATICA. 6.1. Conceptos bisicos de operaciones: Funciones e importancia. Conceptos bésicos de produccin: funciones e importancia. 62, Tecnologia. La tecnologia para el control automético de la operacién y produccién en ‘un centro de informética. “Definicién del ) proceso de produccién. 63. Parémetros y esquemas utilizados. La documentacién de los sistemas en produccién. Necesidad e importancia. Realizacién de actividades de campo. Aportes de ideas a ta Comunidad ((nformacién y diftsi6n). Experiencias vivenciales en el area profesional Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacién / co- evaluaciOn y evaluacién del estudiante, Alonso, Fy elbs (2005) + © Hawryszkiewyez. (1991). Introduction to systems analysis and design. Database Analysis and Design. Maxwell Macmillan Publishing. New York 2 edicion.‘+ Lattmann, C. (1992) Management de los recursos humanos en la empresa. Ediciones Diaz de Santos + Laudon, K, (2004), i Procesamientos. Eitral Diana. Colombia, ‘© Meyer D. (1990) Informética en la gerencia: una inversionoat We Tada de UNIDAD 7.- LA GERENCIA DEL AREA DE SERVICIO EN LA GERENCIA DE INFORMATICA. jcio, Definicién, objetivos y irios y su participacién. io. Pardmetros. Servicio, Fundamentos, ‘necesidad ¢ importancia. Realizacion de actividades tebrico- (nformacin y difusién. Experiencias. vivenciales en el érea profesional etna do pnb neh cra y largas, de trabajos, Crporicone, dats, ‘Actividades de Auto-evaluacién / co- cevaluacion y evaluacin del estudiante, ‘organizacional e institucional para afrontar los desaffos del eambio Instituto de Nutricién de Cenird talento humano. Mc Graw Hill. Bogots‘Analizar a importancia_y trascendencia de la gorencia de Jos recursos humanos en el desarrollo de las organizaciones. UNIDAD 8.- LA GERENCIA DE LOS RECURSOS HUMANOS EN EL AREA DE INFORMATICA. 8.1 Necesidad e importancia de Ia gerencia de los recursos humanos. 8.2 Habilidades del gerente: Habilidades de Ia comunicacién y liderazgo. Habilidades para Ja toma de decisién y solucién de problemas. | Realizacion de actividades tebrico- } practices, Realizacién de actividades de campo. | Aportes de ideas a ln Comunidad (nformacién y dius). Experiencias vivenciales en el érea profesional Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, —defensas. de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades ‘de Auto-evaluacién / co- fevaluacién y evaluacién del estudiante. (1990) La Eficiencia Administrativa: 20 Actividades Para Lograria, Editorial: Bogota. estratégiea y productiva. Publicaciones Legis. perspectivas, estrategtas y experiencias de desarrollo organizacional e institucional para afrontar los desaffos del cambio Instituto de Nutricién de Centro ‘América y Panam. ‘Udaondo, M. (1991). Gestién de calidad. Ediciones Diaz de Santos ‘Alonso, Fy elbs (2005) Introducci6n a Iai Carrillo Jose 1993).Direceién Estratégiea. Editorial Me Graw Hill. Espafia, Chiavenato, I. (2002). Gestién del talento humano, Mc Graw Hill. Bogots Etkin, 1.2005), Gestién de laTadustral y General Egiorial Herrero Hnos. México. “Vy 1990). La Caldad det empresa, Ediciones Diaz de Santos Laudon, K, (2004). Sistemas de Informacion Gerencial. EditPearson Educacién. 8 edicién, © Laudon, K.(2004) ‘Sistemas de Informacion Gerencial. 8 edicién. Pearson Educacién © Lewin Mike ¥ Kelly G. (1990) La Eficiencia Administrativa: 20 Procesamientos. Editorial Diana. Colombia. ‘© Meyer D. (1990) Informética en Ia gerencia: una inversiGn estratégica y productiva.] © Udaondo, M. (1991). Gestién de “Analizar las bases legales do la | UNIDAD 9 ASPECTOS LEGALES DE LA Realizacion do actividades tedrico- |» Chiavenato, I. (2002). Gestién del gerencia en informética y su| | GERENCIA EN EL AREA DE précticas. talento humano. Mc Grew Hill. influencia en Ia dinmica | | INFORMATICA. Realizacion de actividades de campo. Bogoté “organizacional, Aportes de ideas a la Comunidad | © Etkin, J(2005).Gestién de la 9.1 Consideraciones generales. Necesidades y | (informacién y difusién). ee Nese nee | eet) ool ee | ena ion de pruebas escritas cortas y largas, — dofensas de trabajos, cexposiciones, debates, etc Actividades ‘de Auto-evaluacién / co- evaluacién y evaluacién del estudiante, | 0). La Calidad del Service: A ln Conquista del.1002). Gestién del talento humano. Mc Graw Hill. Bogoté ngniaia dt Sotvare, Pricin de la Programacién, Eoral Adinion Wesley beroemercan, EEUU.. . formatica en Ia gerencia: una inversién estratégica y productiva, Publicaciones Legis. . 90) Como Desarrollar el Talento Gerencial. Editorial Norma. Colombia. 1.990.-S3uLSIINIS ON3ZAONPROGRAMA DETALLADO. VIGENCIA, TURNO ‘UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA. TEORIA PRACTICA LABORATORIO. ‘UNIDADES: be ‘CREDITO. ‘Suministrar a Jos estudiantes una serie de herramientas para Ia formulacion y solucion de modelos matemdticos que describen el comportamiento de In estructura funcional en estudio, proporcionando a los encargados de la toma de decisiones, datos oportunos y exactos que les permitan tomar y aplicar las decisiones necesarias que mejoren al méximo la rlacion que La evaluaciOn de los aprendlzajes del estudiante y en consecuencia, Ia aprobacion de Ia asignatura, a dada por Ia valoraci6n obligatoria de un conjunto de elementos, @ los ‘cuales se les asigné un valor porcentual de la calificacién final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluacién que podré emplear el‘> Realizacion de prucbas escritas cortasy largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, ct. ‘© Actividades de Auto-evaluacién / co-evaluacién y evaluacién del estudiante ‘OBJETIVOS DE APRENDIZAJE. ES ESTRATEGIASDE EVALUACION. Tnterpretar los conceptos bisicos que se FUNDAMENTOS ¥ | Realizaciin de actividades te6rico- Ulan como stems de apoyo cle toma | ELEMENTOS BASICOS pricticas. de decisiones a través de modelos Realizacién de actividades de campo. ‘mateméticos 1.1 Femdsmenton Risints Repaso do ‘eos | Apo de ideas a ln Comunidad Funciones de demande, Funciones ds | Experiencias” vivenciies en el doa distrbucién, Esperanza matematica. | profesional Probabilidad condicional. Independencia | Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacién / co- fevaluacién y evaluacin del estudiante. Escrito por Instituto Nacional de Estadistica (Spain). © Jones, J. (1977). Introducci6n‘Caracterizar Tos datos que s¢ requieren centre Ios recursos de Ia organizacion, Seleccionar Ia alternative que conduzca @ a consecuencia con mayor valor ‘mumérico asociando al uso de la teorfa la ‘programacién lineal UNIDAD 2. AMBIENTES DE DECISION 21. Definiciones: Datos en forma determin(stica. Datos descritos mediante distribuciones de probabilidad. 2.2, Clasificacién de la Toma de Decisiones. UNIDAD 3. DE CERTIDUMBRE. Realizacion de actividades tedrico- précticas, Realizacin de actividades de campo. ‘Aportes de ideas a la Comunidad informacion y difusion). Experiencias vivénciales en el érea profesional Realizacién do prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, et, ‘Actividades de Auto-evaluacién / co- cevaluacién y evaluacién del estudiante. Roaleli de atividades de campo. ‘Aportes de ideas a la Comunidad (nformaciéa y difusi6n). Experioncias vivenciales en el Area profesional én. | Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacién / co- Ediciones Universita Barcelona aplicada bisica. Antonin Boss editor © Stnchez, P, (2006) .Métodes estadisticos aplicados. Ediciones Universita Barcelona“Analizar los criterios para la toma de decisiones de bajo riesgo utilizando la distribucién de probabilidades. Describir el proceso de toma de decisiones mediante el andlisis de las diferentes variables no controladas en la istribucién de probabilidad UNIDAD 4 DECISIONES BAJO RIESGO. 4.1, Alternativas de decision mediante distribuciones de probabilidad. Criterio del valor esperado, Arboles de decisién. Variantes del criterio del valor esperado. 42. Probabilidades posteriores. Funciones de ‘5.1, Criterios: Criterio de Laplace. Teoria de juegos: Suma cero. Criterio minimax. CCriterio Savage. Criterio Hurnicz 5.2. Estrategias: Estrategias mezcladas. Juegos con Programacién lineal. Realizacion de actividades tebrico- pricticas. Realizacién de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (nformacién y difusin), Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc Actividades de Auto-evaluacién / co- fevaluacién y evaluacién del estudiante, Realizacion de actividades tedrico- pricticas. Realizacién de actividades de campo, Aportes de ideas a la Comunidad {atermacé fst Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacién de pruebas escrtas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. ° Bamett, Methods and Applications. Publications John Wiley and Son. Evans, M y Rosenthal, J. (2005) ‘Probabilidad y estadistica. Publicaciones por ReverteJa evidencia muestral y Ia teorfa de la probabilidad. Revisada Valdez, Ty Pardo, L. (1987), Decisiones estratégicas. lass defensas de trabajos, exposiciones, debates, ete, Actividades de Auto-evaluacién / co- fevaluacién y evaluacién del estudiante.+ Arreola, A. 2003). Programacion lineal: Una introducciOn a la toma de decisiones cuantitativa, Cengage Learning Editores por ALFAOMEGA ifoque de sistemas. 4* edici6n. Cengage Earning Editores ‘Ingenieria/ Introducci6n Toh Engineering. Cengage Learning Editores ies y Aplicaciones Estadisticas. Addison Wesley Iberoamericana edicién Revisada Valdez, T y Pardo, L. (1987).‘PROGRAMA DETALLADO. VIGENCIA TURNO, UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO INGENIERIA EN SISTEMAS ‘SEMESTRE ASIGNATURA 90 AUDITORIA DE SISTEMAS ‘CODIGO ‘UNIDADES DE ‘CREDITO % Didlogo Didéctico Real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutoriasy actividades elecirénicas. i iente y servicios de estudio indey ‘+ Realizacién de actividades tebrico-précticas. # Realizacién de actividades de campo. + Apts do iets I Comunidad (forma usin). + _Experiencias vivénciales en el rca [La asignatura Auditoria de sistemas faclitaré las competencias para la verificacion de controles en el procesamiento de la informacion, desarrollo de sistemas e instalacion con el i ‘de los procesos. El contenido est estructurado en nueve (9) unidades: al estudiante,‘> Realizacién de pruebas eseritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, ete. ‘© Actividades de Auto-evaluacién / co-evaluacién y evaluacién del estudiante OBJETIVOS DE ‘CONTENIDO TESTRATEGIASDE EVALUACION BIBLIOGR amar ios que > James Alvin A. Arens Loebbecke. (2001). Auditoria Un na 2000). Auditorta ractico.“Analizar Tas diferentes teonicas y UNIDAD 3, PROCESO DE AUDITORIA ‘organizacién de un centro de red. ‘Realizacion de actividades teGrico- priicticas. Realiaein de actives de campo; criterios de evaluacién, Establecer las actividades de auditoria de un centro de Procesamiento de datos UNIDAD 4 ___ESTANDARES DE DOCUMENTACION 4.1, Lista de Verificacién. Instrumentos de recopilacién de Informes y papeles de Trabajo. 42. Controles. Auditoria en el desarrollo de sistemas. Controles en cada fase del disefio. Realizacién de actividades de campo. ‘Aportes de ideas a la Comunidad (nformacién y difusi6n). Experiencias vivenciales en el Area profesional evaluacién y evaluacién del estudiante, Computacionales. México, Prentice Hall, primera edieién. ‘© Ped, J. (2000). Control, Auditoria, y Revisoria Fiscal. —_‘Incluye Contraloria_y Etlea profesional “Coleccién texos universitaios UNIDAD 5. AUDITORIA DE CENTRO DE COMPUTOS Realizacion de actividades tebrico pricticas. Realizacién de actividades de‘estableciendo mecanismos seguridad y respaldo en i Sistemas de recuperacién y respaldo de informacién, UNIDAD 6. LA SEGURIDAD EN EL AREA DE INFORMATICA 6.1. Consideraciones. _generales: tnroduein Antecedents 6.2. Aspects relacionados. Delitacion dl rea a auditar y condiciones del ambiente. El fraude en informética. Auditoria de seguridad. OPERACIONAL “EN EL, AREA DE INFORMATICA “Apores de ideas a la Comunidad nformaciéa y diftsién), Experiencias vivenciales en el éree profesional Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, —defensas. de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades ‘de Auto-evaluacién / co- fevaluacién y evaluacién del estudiante, pricticas. Realizacién de actividades de campo. | Aportes de ideas a la Comunidad . | (informacion y difusién). Experiencias vivenciales en el érea Tl. Objetivos de la seguridad operacional, | (i 72. Impacto: en la organizacién. Aspectos econdmicos Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, defenses de trabajos, ‘exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacién / cofevaluacion y evaluacion del estudiante ‘Audit The Institute of Internal ‘Auditors, Editorial Trenche. USA 1978. © Manilla Samuel( 2004). Control Interno ~ Informe COSO. Bogoté, coe Ediciones, Tercera Edicién, ‘Analizar Ta importancia de la UNIDAD 8. SEGURIDAD FISICA EN EL | Realizacion de actividades tedrico- + Alvarez Gonzalo y ‘Pérez, aplicacién de barreras fisicas y | AREA DE INFORMATICA pricticas. Pedro.(2004) ‘Seguridad pprocedimientos de control, como Realizacién de actividades de campo. Informéticn para empresas y medidas de prevencién | 8.1 Aspectos y elementos fisicos. Impacto en contramedidas ante amenazas alos | Ia onganizaci recursos —_informacién | 82 Consideraciones: Consideraciones en articulares. Espafta, McGrawHill, primera edicién. © Lardent Alberto, (2001) Siste confidencial y su impacto en la | caso dedesastres naturales e itrusos profes Informacién para la orgenizacién. Realizacion de pruebas escritas cortas y largas, defenses. de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades ‘de Auto-evaluacion / co- cevaluacién y evaluacién del estudiante, Interpretar los mecanismos de | UNIDAD 9. SEGURIDAD DE DATOS E . Gonzalo y Perez control y seguridad de datos ¢ | INFORMACION précticas. Pedro.(2004) ‘Seguridad informacién —considerando su Realizacién de actividades de campo. Informétiea para empresas y impacto en la organizacin. 9.1. Aspectos generales:Elementos. | Aportes de ideas a la Comunidad particulares. Espatia, MoGrawHill, Vigilancia. Condiciones. Controles os | (informacién y dfusin). primera edicin. datos ¢informacién. Experiencias vivenciales en el érea| «© Huerta, Antonio Villaén.(2000). 9.2, Importancia del sistema operativo. | profesional Seguridad en Unix y Redes. Programas. Hardware. _Controles. | Realizacién de pruebas escritas cortas y CCriptografia, _Consideracién. La | largas, defensas- de trabajos, seguridad. Algoritmo de cifrado. exposiciones, debates, etc. Actividades ‘de Auto-evaluacién / co- cevaluacién y_evaluacion del estudiante,Pub. Co,, de la Universidad de MichiganKerr y Madnick.(1979). Computer Security. 1.2 Digital - Open Publication License v.10 0 Later. © Pinilla José D.(1997). At © Quitfones Gregorio (1993) .Cibe Rivas Juan, Antonio de y Pérez Pascual, Aurora.(1998). La Auditoria en el desarrollo de Proyectos Informticos. Edit. Diaz de Santos.PROGRAMA DETALLADO. VIGENCIA TURNO- UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO 'INGENIERIA EN SISTEMAS SEMESTRE 'ASIGNATURA, ‘Sno. "MARCO LEGAL PARA EL EJERCICIO DE LA INGENIERIA_ ‘CODIGO HORAS, CHU-37314, TEORIA, PRACTICA LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO PRELACION, 4 0 0 4 = 1 OBJETIVO GENERAL “Estudiar con exactitud los principios basicos de las Ciencias del Derecho y Ta relacion con la Ingenieria como profesion y su ejercicio 2.- SINOPSIS DE CONTENIDO La siguiente asignatura consta de siete unidades: instracion privaday piblica ily contrato de obra UNIDAD 7. Régimen legal especial aplicado a la especialidades y ley de arbtraje comercial ‘3. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES ‘+ Didlogo Didéctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorias y actividades electrénicas. ‘© Didlogo Didéctico Simulado: Actividades de autogestién académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante ‘ESTRATEGIAS DE EVALUACION La.evaluacién de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobacién de la asignatura, vendré dada por la valoracién obligatoria de un conjunto de elementos, a ‘© Realizacion de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. ‘© Actividades de Auto-evaluacién /co-evaluacién y evaluacién del estudiante,‘OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Tnterpretar los principios bésicos | UNIDAD 1, __ESTRATEGIASDE EVALUACION fe BIBLIOGRAFI © Hans Kelsen La Teta Pura EL DERECHO ¥ del Derecho Constitucional y su| PRINCIPIOS DEL DERECHO del Derecho" y " La’ Teorfa concatenacién con las normas de | CONSTITUCIONAL General del Derecho y del inferior jerarquia Estado. 1.1. Concepto, evolucién y fuente, Lanorma moral ¥ norma juridica, © Repiiblica _Bolivariana de Experiencias vivenciales en el érea} Venezuela, Constitucién de la profesional Repiblica Bolivariana de Realizacién de prucbas escritas cortas y| Venezuela, Jargas, defensas. de trabajos, | Oficial No exposiciones, debates, ete. del 24 de Marzo del 2000. ‘Actividades ‘de Auto-evaluaci6n / co- | Repiilica de Venezuela. Ley evaluacién y evaluacién del estudiantc. |” Qrgéniea de Amparo sobre Garantias Gaceta del 27 de Tay dal Hrsico de Ta | UNIDAD 2 LEY DEL EVERCICIO DE | Reaiaciin de scviddes teineo-[ = Moplva de Venera, Ley lo relativo a sus | LA INGENIERIA ARQUITECTURAY pricticas. io De La Ingenieria » derechos y | PROFESIONES AFINES. Realizacin de actividades de campo. ray Profesiones que se desprenden ‘Aportes de ideas a Ia Comunidad | ‘Afines, (1958), Gaceta oficial N° 2.1, Enfoque de esta ley bajo el imperio del | (informaciém y difusi6n), ‘nuevo texto consttucional. Experiencias vivenciales en el érea 2.2 El ejercicio ilegal de la profesion profesional 2.3, Incompatibilidad de funciones, Ia | Realizacién de pruebas escritas cortas y usurpacién, largas, —defensas de trabajos, 24, Derechos y obligaciones de que ella se | __exposiciones, debates, etc. desprenden. ‘Actividades ‘de Auto-evaluacién / co- evaluacién y evaluaci6n del estudiante, | Distinguir los conceptos basicos del | UNIDAD 3. PRINCIPIOS BASICOS | Realizacion de actividades teorico- | » Derecho Civil en Venezuela y la|DEL DERECHO CIVIL EN| _précticas. Venezuela. Codigo 2), Gaceta oficial N° correcta aplicacién de los mismos | VENEZUELA: Realizacién de acti ‘Extraordinaria, Aportes de id Bolivariana de 3.1. Las personas natural y juridica, (nformacién y CédigoOrgéinico Experiencias vivenciales en el rea Trt, (2001) Gaceta oficial profesional Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, defensas. de trabajos, cexposiciones, debates, ete. Actividades ‘de Auto-evaluacién / co- evaluacién y_evaluacin del estudiante.materia de acto comercio, Codigo. exactitud el ejercicio en la administracién reglamentos correspondientes.. PUBLICA 441 Admininactn pivde, beneficios sometimiento a furdcion especial 4.11. — Libre ejercicio de la profesién. 4.12, Ley Orgénica de Procedimientos ‘Administrativos profesional Realizacién de prucbas escritas cortas y defenses de trabajos, evaluacién y evaluacién del estudiante. | Experiencias vivenciales en el rea | (2006), Gaceta Oficial Diferenciar los principios del Derechos Mereantl y su aplicacién practica en el drea de la ingenicria UNIDAD 5. PRINCIPIOS DEL DERECHOS MERCANTIL Y CONTRATO DE OBRA 5.1. Actos de comercio, objetivos y RealizaciGn de actividades tebrico-practicas Realnién de atvidedes de compo. Realizacién de pruebas escritas cortas y ia o | largas, defensas de trabajos, exposiciones, 5.6. Obligacién Pee notre 5.7, Momento evaluacién y evaluacién del estudiante, ‘> Repiblica de Venezuela, Cédigo Civil, (1982), Gaceta oficial N° 2990 Extraordinaria“Analizar Ia responsabilidad civil del Ingeniero cn el ejercicio de su Responsabilided del contratista Responsabilidad del Ingeniero y del Empresario. 58. Accones ques dsprende por DE LEYES PENALES Y ESPECIALES QUE RIGEN EL EJERCICIO DE LA PROFESION "Gel proyecto, el plano. y” dela direccién, entre otros. 64, Responsabilidad penal que se desprende de un hecho ilfito. 65. Cédigo Penal 6.6. Cédigo Orgénico Procesal Penal 6.7. Ley penal del Ambiente, 6.8. Ley de Transido Terrestre UNIDAD 7. ESPECIAL APLICADO A LA ESPECIALIDADES Y LEY DE ARBITRAJE COMERCIAL IMEN LEGAL ‘7A, Estudiar la Ley del Servicio Eletrco 172, Importancia. de su aplicacién en el campo dela ingeniera. 113. Petia y Avallio como complemento ca la formacién del Ingeniero ‘Realizacion de actividades teorico-practicas Realizacién de actividades de campo. ‘Aportes de ideas a la Comunidad (eformacién y difusion). Experiencias” vivenciales en el area ‘> Repiblica de Venezuela. Codigo ‘© Repiiblica de Venezuela. Ley Civil, (19% 2990 Extraordinaria. cevaluacién y evaluacién del estudiante, Realizacion de actividades tedrico-pricticas, | RealizaciGn de actividades de campo. ‘Aportes de ideas a ln Comunidad (Gnformacién y dfusién), Experiencias vivenciales en el rea |e profesional Realizacién de prucbas escrites cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc, Actividades de Auto-evaluacién / co- evaluacién y evaluacién del estudiante, © Repiblica Bolivarina de Venezuela. Cédigo Orginico Procesal Penal de la Repiblica Venezuela, Ley Contra La Corrupeién, (2003), Gaceta Repiblica de Venezuela. Ley Orgénica Eléetrico,PROGRAMA DETALLADO. VIGENCIA TURNO. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA, 2007 DIURNO INGENIERIA DE SISTEMAS, SEMESTRE, ‘ASIGNATURA, Sm. ‘TELEPROCESOS: ‘CODIGO HORAS TIC-31154 TEORIA FRACTICA LABORATORIO. ‘UNIDADES | BE ‘CREDITO PRELACION 0 'SYC-31644 [omer CEE “Analizar elementos conceptuales del marco tedrico referencial del disefio y de Ia administracion de las redes de datos que Te faciliten Ta comprensign de la gestion de las mismas desde distintos puntos de vista (Ia organizacién, los equipos, los medios de transmisién, los protocolos de transmisién, a seguridad e integridad, tc.) tenons, disponit inistacién de los recursos involurados, as ancl qutecuras y of modelo de referencia pare interoonexion de ssemas ablertos Os an std estructurado en ocho (8) unidades: 3.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES ‘ Didlogo Didéctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje),tutoras y actividades electronicas. ‘+ _Dislogo Didictico Simulado: Actividades de autogesti6n académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante. ‘ESTRATEGIA DE EVALUACION endizajes del estudiante y en consecuencia, Ia aprobacién de la asignatura, vendré dada por Ia valoracion obligatoria de un conjunto de elementos, @ ‘lor poem de clifaeia final del asgntire. Se meen algunos indiadoes yponbe nice instruments de evalucin qu prt + Auto-evaluacién/ co-evaluacién, evaluacién del estudiante,OBIETIVOS DE APRENDIZAJE, Explicar los conceptos bésicos de Teleprocesos y su relacién con la teoria de comunicaciones Definicién, sincrono. Tipos de Modulacién Renlscin do etviade campo. Aportes de ideas a la Comunidad (nformaciéa y difusién). Experiencias vivénciales en ol érea profesional . | Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, . | debates, ete. Actividades’ de Auto-evaluaci6n / co- cevaluacién y evaluacién del estudiante, © Huidobro, J.-M. (2003). © La Red Martinez, D. L. (2004). Cosine, Sens Bisa Edit Paraninfo Espafia Teenologias “Avanyadas de Telecomunicaciongs. Primera Eaicién, Espa Thomson Paraninfo. Espafa. Sistemas Operatives. Primera Diferenciar Tos _protocolos cxistentes y su aplicacién en el flujo de informacién, UNIDAD__3-_ COMUNICACIONES ¥ PROTOCOLOS, DEFINICION Y CARACTERISTICAS. 2.1 SDLC-X25, Frame Relay, ATM, TCP/IP, UDP, IP/ATM IP sobre SDH, IP sobre WDM PP Next Generation RSVP. Realizacion de actividades tebrico-pricticas. Realizacién de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, ete. Actividades de Auto-evaluacion / co- evaluacién y evaluacién del estudiante. Distinguir Tos sistemas de ‘Senolbgigsy del mercado paral mayor rendimiento de sus capacidades. UNIDAD 3 SERVICIOS Realizacién de actividades tebrico-practicas. Reaizacion de actividades de amp, Aportes ideas a la Comunidad (Cormac y ian, Experiencias vivénciales en el rea profesional | Realizacién de pruebas escitas cortas y Tangs, defensas ‘de trabajos, exposcions,“sumpais op uppoengeas A uppomnqeas | ojos yop pepro Xpeprowdeo op soy tT © / wpmnmsorony 9p sopepEY “oldnygu ossooe op sopoigia ‘Touma, 219 ‘somgap | ann A qneurmun soot * soyimies ‘souoptsodko ‘sofeqen op sesuajop ‘sel | sopeu se] 2p reuse) & seamoombly “TS & seyoo senso seqomud 9p ugrsezeny “Soagun sopeurma} Teuoysayoud | & L¥SA “sofeuruus}oONA ‘Sef souC}ORIT vary je we sojejoupata —sutouayzodxa | vojoedsy AX cul], ‘sowowies “omnes oIREP Cuneuung) | 40d souopeaqunao sop sopsmepan “T's “seyfe enue souorxouoosezut eprmmog wv seopf op souody © souojoeoyde se] opueonip “odo 0 Spepuoe ep oper -aurrguvs | onpieg sod & sonmuny spo -seonspd-anuga sopepianze sp upiseateey | Od _SOLVG AM SAGEN ~"S GVGINA | 2p Sod ssusian so] s200u030H sopou (6002) 'S 8 umequom = “aummppmsofop uproenqeas & upyoenyess "upoeo0p HT +00 upjownqeas-omny 2p sopupIAnOY voswog ‘ndeg pimp “ap ‘Somegop ‘souojsisodxe ‘sofeqen op sesuayep ‘seaze] A sauna senso seqond ep ugjoerery| —“LVSUVIWNI “OO “syewaueda, wuojsgoud | sopoy “soefalauion sewais|s “UpxaUOOIu] vay 9 u>__sopeaupatA—_seouotnodx | ap sojqeuea X souojoeonde :souopeondy “ZY “(apts & upjoeuaz) “pepuanoouosiony “uppxouoo.omt Prprummoy oj © step ap sauody | ‘fojodo souoromyoq NaSI ® NVA | 2p Seige pepgeade “ods op sopepianze ap upsezeay | NVI "NYT SNfOLI0 sapat upRxau0D “yp | ns opmonsap — saNsali “seonopid-oo1981 SOPEPIAN® OP UDIOBZTTETY “SHULSTAUAL SHCA ~b AVGINA | separ _sayuarayTp se] syqUOsoCL -ymerpnyso Jap wprowNTWAD _£ UOFOENTEADDEOL 14 BeptoMRAE “woua ‘wow0y “aymepms [9p woseNTeAS & UpHoENTEAD 09 J UppenTEsS-oIny ep _sepeplAnoy. vay ‘saregnp | ‘souoyorsodxa ‘sofeqen op sesuajop ‘sea & soos sey9s9 seqonid 9p upfoezery Teuopsoyord vam [we sopeoupa seouoLdeg -seoprapxd-oos981 sepeplanoe op UoIoeZTTEY | © wpjsonponuy :opFA49s 9p PUPITED “TL “VHONY YVONVa 4d LANUINI 3a SaqTA SVI Na OIDIAWAS ad GAIT “2 GVaINA “wouy epg, youu] 9p sopar se] UD Ofo]AI08 ‘2p _pepye e] anus ryouarayi -eyedsg ‘opuuereg wosmoy, ‘eundsa ‘up "VSN eH sontaid “vS ‘upipa Ewen “suoneonddy: weUaIUT HK ‘sjausauy puE SoMen semndina” (002) woa P “aumpmis Jap woenyeAs & uproENTEAD 09 / Upjoeneas-omy 2p SepupiAnoy “apa ‘sreqep ‘souororsodxo ‘sofeqen op sesuagop ‘see A seuoo seysnsa seqenid op uloezeo uorsajoud vamp Jo ua soqproupaya _ sujowouodxg “Cooxsng £ upyremuoym) epymimog | v stopt_ op sayody ‘Odureo 9p sopepranioe op UOIOEZTTEN -seonopid-oouga sopepianoe 9p upioezTe, (ex9pour 99999) aiges sod AL oP Sopey ISaV & ‘Isas seyBojonse], SeAanyy :SejB0[OUD9} SuAITN °7'9 "WAM 83908 aI ‘CHS 21908 aT ‘soyeouon ‘sopal 9p upjotious8 wAoMN “9AgT ° ‘sal WLV/al EmDeboy seamoyby “19 “VHONV VONVA 4d LANYaLNI aaa V1 30 VUAIOaLINOUV ‘9 GvGINA “a1 ofBq sopas op souoroesous8 seaant $0] & hdl 9 psd] WLV/dl semmpaumbsy se] quose‘Sefialar la aplicabilidad préctica | UNIDAD 8- APLICACIONES PRACTICAS de Teleprocesos en diferentes scenarios donde se requiere implementar un sistema de 8.1 Telefonia, transmisién de _ datos distribucién de TV, videoconferencia, tele- ‘Realizacin de actividades teorico-précticas. RealizaciOn de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad Gaformacién y difusin). Experiencias vivénciales en el area profesional Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacion / com evaluacién y evaluacién del estudiante © Huido Fundamentos de telematiea, Ed. Univ. Politéc, Valencia Espafia, Security Patterns. Intograting Security and Systems Engineering, Primera Edin, ohn Wiley & ‘© Comer, dE. (2004). Hands-On Networking with Internet Technologies. Tercera Edicién, USA, Prentice Hall iM. 2003), Tecnologins Avanzadas de Telecomunicaciones. Primera Edicion, Espafi, Thomson Paraninfo. Espatia. © Lézaro J. y Miralles M. (2005). Fundamentos de telemética. Ed Univ. Politée. ‘Valencia Espatia, with TCPAP Vol. I: Principles, Protocols,and Architecture. Cuarta Edicién, USA, Prentice Hall International, 2000, computer Networks and Internets, with Internet Applications. Cuarta Edicién, USA, Prentice Hall. USA.SVWOINI3L SVAILD314PROGRAMA DETALLADO. VIGENCIA| _TURNO ‘UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO TINGENTERIA EN SISTEMAS. SEMESTRE ASIGNATURA = ARQUITECTURA DE SOFTWARE (ELECTIVA TECNICA) CODIGO HORAS. ESI-31133 TEORIA PRACTICA LABORATORIO UNIDADES DE CREDITO. FRELACION 3 L 0 3 1- OBJETIVO GENERAL. ‘Desatrollar habilidades para el disefio de sistemas de software complejos sistemas desde un punto de vista arquitectnico. 2 SINOPSIS DE CONTENIDO La asignatura. Arquitectura de software permite al estudiante reconocer los estilos de arquitecturas en sistemas de software existentes, describir adecuadamente una arqutectre, generar diferentes arquitecturas pra un problema, seleccionar la arqutecturaapropiada yconstruirun software que stisface una especifcacién arqutecténica El contenido esta estructurado en ee todo de e itecténica UNIDAD 8. Método de evaluacién arquitecténica ATAM, 3. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES * Didlogo Didéctico Real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorias y actividades electronicas. # _Dilogo Didéctico Simmulado: Actividades de autogestién académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante. a ‘DE SS { Realacin de proces eserias core y larga, defenses de trabsos, exposiciones, debates, ete. ‘Actividades de Auto-evaluacién /co-evaluaciGn y evaluacin dl estudiante‘OBJETIVOS DE ‘CONTENIDO ESTRATEGIASDE APRENDIZAJE, EVALUACION Definir los elementos | UNIDAD 1. ARQUITECTURA DE SOFTWARE. Realizacién de actividades | Albin, ST. (2003). The Art of fundamentales de la te6rico-précticas. Software Architecture: Design arquitectura de Software para la implementacién de estructuras de software de alto nivel. L4.Definiciones més importantes de arquitectura de software, 1.2, Importancia. Elementos que le componen. 1.3. Especifcaciones. Vistas Arquitecténicas. 1.4, Niveles de Disetlo de Software. 1.5, Estado actual dela tecnologia. Realizacién de actividades de -— ‘Atividades de Avto-valuacién I co-evaluacién y evaluacién del estudiante. ‘Methods and ‘Techniques. Lh + Bus Clements, P., & Kazman, r. (1998). Software Architecture "in practice. Addison-Wesley. © Bosh, J. (2000). Design & Use of Software Architectures. Addison- Wesley. # Bredemeyer, D., & Malan,Rr (2002), The Visual Architecting Process. ‘White Paper. Obtenido al 10-05-2002 de: hutp://www.bredemeyer.com/pdf files!no | 2.1. Caracteristicas de calidad de un software. 2. Caracteristicas propiciadas por la arquitectura Estindar 180 9126. ‘Apert de ideas a ln Comunidad (nformacién y difusi6n. Experiencias vivénciales en el rea profesional Realizacién de pruebas escritas cortas_y largas, defenses de trabajos, exposiciones, debates, et. Actividades de Auto-evaluacién /| * co-evaluacién y evaluacién del cestudiante, ae Obtenido al 10-05-2002 i itor edema comp fle!+ Ey, me & Ge a 0990). Architectures. New erspet on fa emerging Gilpin. Preaee i s | UNIDAD 3. ESTILOS ARQUITECTONICOS. 3.4 Crteros par nsec dun et agutetio. ‘trabajos, exposiciones, debates, ete, . ‘Actividades de Auto-evaluacién / co-evaluacién y evaluacién del cstudiante yer, D., & Malan,Rr (2002). yal Architecting Process. we Paper. Obtenido al 10-05-2002“Architectures. Methods and case studies. Addison Wesley. + Shaw, m, & Garlan, d. (1996), Introduction to" Software Architectures. New perspectives on an emerging discipline. Prentice Hall. TReconocer la estructura y | UNIDAD 4. PATRONES ARQUITECTONICOS. Realizacion de actividades |» Albin, S77. Q003). The Art of cualidades de un sistema te6rico-prictcas Software Architecture: Design software para implementar | 4.1 Definiién. Tipos. I med ord las funcionalidades | 4.2.Cualidades del software que propician Incimapois Indiana: Yohn Wiley & deseadas. ‘Aporis de ideas a Is Comunided (nformacién y difusién). « Bus, 1, Clemens, P, & Kazman, Experiencias vivénciales en el] (1998).” Software Architecture "in rea profesional practice. Addison-Wesley. Realizacién de prucbas escritas | © Bosh, J. (2000). Design & Use of cortss y_largas, defenses de | "Software Architectures. —Addison- ‘trabajos, exposiciones, debates, | Wesley. te. ‘ Bredemeyer, D., & Malan,Rr (2002). Actividades de Auto-evaluacién / | The Visual Architecting Process. co-evaluacién y evaluacién del | — White Paper. Obtenido al 10-05-2002 estudiante de:© Kazman, r,, Clements, p., Klein, m © shaw, m, & Garlan, d. (1996). Introduction to Software Architectures. New perspectives.on ‘an emerging discipline, Prentice Diferenciar Tos patonos de | UNIDAD 5. PATRONES DE DISENO. disefio de acuerdo a la etapa | 5.1. Conceptos de Framework y Patrones de disefio. de desarrollo del Software. | 5.2. Clasificacién de patrones segiin la etapa del desarrollo del software. Ejemplos de utilizacién. anc ues. tot, Indiana: John Wiley & ‘Aportes, de ideas a la Comunidad {aformclo y dts) « Bas, L, Clemews, P, & Keman, (1988. Sofovare_Arebiteture in tables, evpoticons, “debates, « Bredemeyer, D., & Malan.Rr (2002). LUrrC—stS—S “Architecting Process. ee y evatuacion del a Paper. Obtenido al 10-05-2002 Ip edemeyer. comp fie John Wiley & Sons, Inglaterra. + Drones, G. (1886) Coming the© Shaw, m, & Garlan, d. Thipi/fwww usability serco.com/tnump studies. Addison Wesley. Introduction to Architectures. New perspectives on an emerging discipline. Prentice Hall, ‘EVALUACION ARQUITECTONICA. s. ‘Simulacién y Basada en Escenarios. Realizacion de actividades te6rico-pricticas. Realizacién de actividades de campo. “Aportes de ideas a la Comunidad (nformacién y difusién). Experiencias vivénciales en el ‘rea. profesional Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, ete, ‘Actividades de Auto-evaluacion / co-evaluacién y evaluacién del cestudiante, ‘© Bredemeyer, D., & Malan,Rr (2002). h, Sommeriad,p., & Stal, ‘Albin, ST. (2003). The Art of Software Architecture: Design Methods and Techniques. Indinapoti, Ida: Join Wiley & . as, 1, Clements, P., & Kazman, r. (1998). Software Architecture in Bosh, J. (2000). Design & Software Architectures Wesley. ‘The Visual Architecting Process. Wits Peper, Obtenido a 1005-2002 Pattern Oriented Architecture. A Systeiifn emerying discipline, Preatice Hall. ‘Analizar Ta calidad cxigida | UNIDAD 7, _METODO DE __EVALUACION | Realizacign de actividades | + Albin, S.T. (008). The Art of por los usuarios_de | ARQUITECTONICA PROPUESTO POR BOSCH. te6rico-pricticas, Software Architecture: Design arquitectura de software | 7.1. Familias de sistemas construidas a partir de los Estilos a de actividades de | Methods Techniques. basada en componentes lo Patrones Arquitecturales. Indianapolis, Indiana: John Wiley & 72 Patrones de Disefio més comunes. ‘Aportes de ideas sta Comunided | Sons (informacién y difusion). + Bass 1, Clanent, Py & Kazan. Experiencias vivenciales en ol in frea profesional / Realizacién de prucbas escritas | » "Bosh, J. (2000). Design & Use of cortas y largas, defenses de} Software Architectures. Addison- Ubjos, exponiciones, debaes,| Wee. + Bredemeyer, D., & Malan,Rr (2002). ‘ividades de Autoovanacén/| * he Wise Archtetng Pees covvalucion y evaluaién del) White Paper. Obtenid a 10-05-2002 de: Ittpi/iwwrw bredemeyer.com/pdf files! Visual ArchitectingProcess.PDF. Pattern- Oriented. Architecture. A System ot Fa Jolm Wiley & + Dromey, aeSL Introduction to ‘Architectures. New veropetve on on an emerging discipline. Prentice ica | ARQUITECTONICA ATAM. UNIDAD 8, METODO DE EVALUACION 8.1 Método de evaluacién arquitecténica ATAM. 82 Método de evaluacién arquitecténica propuesto por Bosch. ‘& Malan,Rr (2002) ‘Actividades de Auto-evaluncién/| "The yieet Aechiectiny Pooces, co-evaluscién y evaluacién del| White Paper. Obtenido al 10-05-2002 estadiante. ae Ee files!‘Jolin Wiley & Sons, Inglaterra tpi. computrongnivreln! 996/s1033abs.htm * Isovlec. (1998). Information ‘Technology-Software Product Quality-Part 1: Quality Model. Obtenido el 15-08-2002 de: bttp:/www-usability.serco.com/trump ‘Presources/standars.htm:9126-1 © Kazman, r., Clements, p., Klein, m (2002), “Evaluating” Software Architectures. Methods and case studies. Addison Wesley. © Shaw, m, & Garlan, d. (1996), Introduction to ‘Software “Architectures, New perspectives on an emerging discipline. Prentice Hall. BIBLIOG © Bosh, J. (2000), Design & Use of Software Architectures, Addison-Wesley. ‘Architecting Process. White Paper. Quality-Part 1: Quality — Model. Shaw, m., & Garlan, d, (1996), Introduction to Software Architectures. New perspectives on an emerging discipline. Prentice Hall ‘Albin, S.7, (2003), The Art of Software Architecture: Design Methods and Techniques. Indianapolis, indiana: John Wiley & Sons Obtenido al 10-05-2002 de: Obtenido el 15.PROGRAMA DETALLADO. VIGENCIA ‘TURNO ‘UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 ‘DIURNO| INGENIERIA EN SISTEMAS ‘SEMESTRE. ‘ASIGNATURA, INTELIGENCIA ARTIFICIAL (ELECTIVA TECNICA) ‘CODIGO HORAS ESI-31153 TEORIA PRACTICA LABORATORIO | UNIDADES DE CREDITO. ‘PRELACION 3 1 0 3 T- OBJETIVO GENERAL, ‘Analizat los fundamentos teGricos y pricticos asociados a la Inteligencia Artificial. y el desarrollo de sistemas basado en conocimiento. 2.- SINOPSIS DE CONTENIDO cimiento de los fundamentos y tonicas de Ta Inieigencia Artificial, dard al estudiante las herramientas necesarias para describiry abordar aquellos problemas cuya ién s6lo es posible obtenerla aplicando esquemas de cémputo de optimizacién heuristica como los Sistemas Expertos, los Algoritmos Genéticos, las Redes Neuronales “Agee Intligme Ailes Familiar alpripne con os concepts finde cide one ntligacia rll. Elcomendo st esuctarado on UNIDAD 1. Nociones fundamentales de intsigecia artificial UNIDAD 2. Estudio dal conocimiento, UNIDAD 3. Modelo simbélico. UNIDAD 4. Modelo conexionista, UNIDAD 5. Modelo genético. UNIDAD 6. Modelo de agentes ‘3 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES: ‘© Dilogo Didactico Real: Actividades presénciales (comunidades de aprendizaje), tutorlasy actividades electronics. ‘+ _Dislogo Didéctico Simulado: Actividades de autogestion académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante, ‘ESTRATEGIAS DE EVALUACION Ta evaluacion de los aprendizajes del estudiante y en consocuencia, Ia aprobaclon de la asignatura, vendré dada por la valoracion obligatoria de un conjunto de clementos, alos cuales se les asigné un valor porcentual de la calificacién final de la asignatura, Se sugieren algunos indicadores y posibles téenicas e instrumentos de ‘+ Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, ete. Actividades de Auto-evaluacién /co-evaluacién y evaluacién del estudiante‘OBIETIVOS DE CONTENIDO ESTRATEGIASDE EVALUACION. a ‘relies artificial en la informatica. UNIDAD T NOCIONES FUNDAMENTALES DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL. 13, Areas de estudio y téenicas. Heuristics. 14. Inteligencia Artificial vs. Inteligencia humana, * Hilera, LR. y' Martinez, VJ. (2000), Redes neuronales artificiales: fundamentos, modelos y aplicaciones, Alfaomega, México. ‘+ Michalewicz, Z. (1994).Genetic Algorithms + Data cn stephenwolfram.com/publications/article Reconocer las téonicas 28, Formas de aplicacién. +” Goldberg, DE, (1989). Genetic Algorithms in Searchy Optimization and Machine Learning,Tateligencia Artifical EUn_‘enfoaue mien jerno. paradigms, Eto Sringer-Verag 1958 © Wolfram, S. Articles on Cellular Automata. En linea: lagen teen comp aon etie aplicacion, UNIDAD 3. MODELO SIMBOLICO. Experiencias vivénciales en el rea profesional Realizacién de pruebas Hen "IR Marien. aplinciones, ‘Alfaomega, México. paradigms. Editorial Spinger-Verlag 1998. * Wolfam, S. Article on Collar Automaa. En iw stephenwolfram.com/publications/article Caracterizar UNIDAD 4, MODELO CONEXIONISTA. Realizacion de actividades te6rico-pricticas. + Goliber, DE, (989) Genetic a Search, Optimization an Ms vy‘aplicaciones de las redes | 41, DefiniciOn. Bases biolbgicas Realizacion de actividades ‘Addison-Wesley, USA. neuronales en el contexto | 4.2. Representacién del conocimiento. Modelos | de campo. © Hilera, IR. y Martinez, VJ. (2000). Refies de la Inteligencia | lineales: Pereptron y Adaline, Aportes ‘de ideas a la neuronales artificiales: fundamentos, modelds § Astificial 43. Algoritmos de aprendizaje. Comunidad (informacién y Redes neuronales artficiles (RNA). | difusién). Fundamentos neurobiol6gicos. Experiencias vivénciales en 4.4, Antecedentes y definicién de una red | el érea profesional neuronal artificial. Realizacion de pruebas 48, Aplicaciones de las redes neuronales escritas cortas y largas, cevaluacién del estudiante. Mates eile Cellular Automata, En Htpu/www stephenwolfan.com/publieatonvaicle sleal “Analizar los_principales | UNIDAD 5. MODELO GENETICO. * Goldberg, DE, enetie Algorithms in algoritmos de biisqueda Realizacién de actividades Search, Optimizat ‘Machine Learning, y las heuristicas de | 5.1. Definicién, Bases biolbgicas. Aspectos | teérico-précticas. ‘Addison-Wesley, USA. i ae de setvdades | Her, Ry” Marines fone “de ideas a Comunidad (informacién 7 difusion). 6. Componsna’ do un igeeimo,peico | Experiences vivecales en simple (AGS). Aplicaciones el érea. profesional ‘87. Codificacion de un AGS. Realizacién de prucbas S.8.Algoritmo genético modificado (AGM). | escritas cortas y__largas, ‘Codificacién de un AGM. Aplicaciones | defensas de _" trabajos, artifical inteligente:‘evaluacion del estudiante. paradigms. Editorial Springer-Verlag 1998, + Woltam, S. Arties on. Colt Aug. En linea: http://www. stephenwolfram.com/publications/article sleal UNIDAD 6. MODELO DE AGENTES. 6.1. Definicién. Conceptos fundamentales. 62. Estructura y funcionamiento. 63. Ambiente artificial. (6.4, Interaccién agente-ambiente. 6.5, Paradigmas de programacién, 6.6. Aplicaciones. defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades’ de Auto- cevaluacién / co-evaluacién y cevaluacién del estudiante. Goldberg, DE, (1989). Genetie Algorithms in Search, Optimization and Machine Learning, Addion- Wesley, USA. aplicaciones, Alfsomesa, México. ‘© Michalewicz, Z. (1994).Genetic Algorithms + Data Structures = Evolution Programs. 2 edition, Springer Verlag, Alemania, 1994, Nils J. N. (2001). Inteligencia artificial: Una nueva sintesis, Editorial McGraw-Hill * Stuart Russell y Peter Norvig. (2004). Inteligencia Artificial 1:Un enfoque moderno. Prentice Hall, Segunda Edicién. * Toshinori M. (1998). Fundamentals of the new artificial inteligente: beyond _ tradicional paradigms. Editorial Springer-Verlag 1998. * Wolfam, Arcs on Cellular Automata, En tm stephenwolfram.com/publications/article BIBLIOGRAFIA Colibers, DE; (585- Genel Agoritims in Search, Optimization and Machine Learning, Adon Wai. USA.‘ Toshinori M. (1998), Fundamentals of the new artificial inteligente: beyond tradicional paradigms. Editorial Springer-Verlag 1998. ‘+ Wolfram, $, Articles on Cellular Automata. En linea: http:/www.stephenwolfram.com/publications/articles/ca/(FROG RAMA DETALLADO. VIGENCIA [___ TURNO ‘UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 ‘DIURNO| INGENIERIA EN SISTEMAS: ‘SEMESTRE_ ‘ASIGNATURA = REDES DE AREA LOCAL (ELECTIVA TECNICA) ‘CODIGO. "HORAS ESL-31173 ‘TEORIA PRACTICA LABORATORIO. UNIDADES DE CREDITO. PRELACION 3 1 0 3 1 OBJETIVO GENERAL ‘Desarrollar habilidades para el manejo de Tos diferentes elementos que conforman una Red de Area Local (LAN); reconociendo las implicaciones de los sistemas y sus ‘comunicaciones locales. 2 SINOPSIS DE CONTENIDO La asignatura Redes de Area local provee los conocimientos para la administraciOn y gestion de modelos de referencia de interconexién, creando entornos de red de area, utilizando protocolos de acceso para facilitar el intercambio de informacién en las organizaciones. El contenido esté estructurado en cuatro (4) unidades: UNIDAD 1. Modelo de referencia OSI. UNIDAD 2. Protocolos en redes de érea local. UNIDAD 3. Estindar IEEE 802 para redes de rea loca. UNIDAD 4. Sistemas operativos de LAN. 3] ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES, idlogo Didéctico Simulado: Actividades de autogestién académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudints. EFTHATHGIAS DE EVALUACION © Experi ivénciales en el drea profesional ‘+ Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, ete. ‘© Actividades de Auto-evaluacién /co-evaluacién y evaluacién del estudiante‘OBIETIVOS DE ‘CONTENIDO ESTRATEGIASDE EVALUACION UNIDAD 1. MODELO DE REFERENCIA OST. LL. Usos de las redes de computadores. Objetivos y ‘aplicaciones. 1.2, Estructuras de redes. Arquitecuras de redes, protocolos jerdrquicos, modelo de referencia OSVISO. 13, Estindares y organizaciones. 1.4, Ejemplos do redes: ARPANET, MAP y TOP SNA. Realizacion” de actividades Experiencias vivénciales en el frea_ profesional Realizacién de prucbas escritas cortas y largas, defensas de tabnoe, expoiciones, tae, -— ~~ evaluacién / co-evaluacién y evaluaciGn del estudiante Principios Bésicos, Protocolos y Arquitectura”, — Editorial Prentice Hall. © Lizarongs, E2003). Cemmsieacioms y rede de Diferenciar Tos tipos de protocolos_utilizados para crear entomos de red. UNIDAD 2. PROTOCOLOS EN REDES DE AREA LOCAL. 2.1, Redes LAN, MAN y WAN. 2.2, Captura del canal” estético y dindmico en LAN y WAN. 2.3, Protocolos ALOHA. CSMA persistente y no persistente, 2.4, CSMA con deteccién de colision, 2,8. Protocolo binario cuenta regresiva, Realizacion de actividades te6rico-précticas. React de satis Apores de Mews og la Comunidad (informacién difusién). Experiencias vivénciales en el frea_ profesional RealizaciOn de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates,Editorial Prentice Hall ‘Analizar Tas caracieristicas | UNIDAD 3, ESTANDAR IEEE 802 PARA REDES DE | Realizacion de actividades | + Black Uyless(1992) Redes de y particularidades de los | AREA LOCAL. te6rico-pricticas. Computadoras. Protocolos, estindares IEEE para red de Realizaci6n de actividades de Normas e Interfaces. Editorial frea local més usuales, con | 3.1. Norma IEEE 802.3 y Ethernet, campo. Macrobit. especial hincapié on’ sus | 3.2. Variantes IOBASES, 10BASE2 y 10BASET. pores | de ideas a in| Expt, M. @005)Servco métodos de acceso. al) 3.3. Formato de la trama. Norma IEEE 802.4: Token bus. | Comunidad (informacién avanzados medio. Maneniniento del anilo Vic. Foro do a) dius) tNecomusiacda, — Baiions Experiencias vivénciales en el Diaz de Santos. 3A. Noma 8025: Token ring, Mantenimiento del | rea profesional * Lizarrongo, — E.—(2003). anil, Formato de la tama. ‘Realizacién de pruebas escrites Comunicaciones y redea de 34, Comparacién de las diferentes normas, | cortas y largas, defensas de computadores: Problemas y Internetworking a exposiciones, debates, elereeios resueltos. Prentice Actividades de Auto| g Moreno Vomediao, R. (200), evaluaci6n / co-evaluacién y Redes de area local: manual evaluacién del estudiante prietico. Bélenger editores © Stallings William. Comunicaciones y Redes de Computadores,‘UNIDAD 4. 4 SISTEMAS OPERATIVOS DE LAN. intomntoos para facta intercambio de informacion 4.7. Herramientas de administracion. jones y Redes de Computadores. ator Pris Hal, Quinta edicién, ‘Computadoras. Editorial Prentice Hall.FROGHAMA DETALLADO ViGeNcra | —TuRNO—] ‘UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA, 2007 DIURNO, INGENIERIA EN SISTEMAS ‘SEMESTRE ‘ASIGNATURA, a 'SISTEMAS AVANZADOS DE BASES DE DATOS (ELECTIVA TECNICA) ‘CODIGO HORAS ESI-31193 TEORIA a ‘LABORATORIO SRIDADES DB CREDITO ‘PRELACION de metodologias y herramientas de software de titima, rnencion DE CONTENIDO. Ta asignatura Sistemas Avanzados de datos es de sama importancia para el estudiants ya Te permite conocer Ia evolucion experimentada por Ia tecnologia de gestion de datos; asf como las nuevas tendencias en el desarrollo de sistemas de gestién de bases de datos incorporando nuevas capacidades. El contenido esta estructurado en tres (3) umidades: UNIDAD 1. Servicios bésios ofrecdos por los SMBDS multusuatos. UNIDAD 2. Servicios de los SMBDS basados en metadstos. UNIDAD 3. Tépicos avanzados en el éea de base de datos. 3= ESTRATEGIAS METODOLOGICAS GENERALES ctividades presénciales (comunidades de aprendizaje),cutoriasy actividades electrénicas. ado: Actividades de autogestin académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante 'ESTRATEGIAS DE EVALUACION Ta evalu jes del estudiante y en consecuencia, la aprobacin de la asignatura, vendré dada por la val ligatoria de un conjunto de elementos, ign6 un valor porcentual de la calificacién final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores 3s téenicas e instrumentos de cevaluacién lear el docente para tal fin. + Realizacién de prucbas escrtas cortas y larga, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. * Actividades de Auto-evaluacién /co-evaluacién y evaluacién del estudiante‘OBJETIVOS DE ‘CONTENIDO ESTRATEGIASDE APRENDIZAJE, EVALUACION, A UNIDAD I. SERVICIOS BASICOS OFRECIDOS POR | Realizacion de actividades teorico- [+ Ditrnciar tas formas | [Os SMBDs MULTIUSUARIOS. prices, — incipal ; Realizacién de actividades de memoria Princ! 11.1. Modelos internos en los SMBDs: Manejo de Memoria. | campo. secundaria en los SMBDS |" yfaneo. de memoria principal. Manejo de memoria | Aportes do ideas « ln Comunidad 7 secundaria, (Gnformacin y difusi6n). . 1.2, Organizacién de archivos: Archivos secuenciales, | Experiencias vivénciales en el érea “Archivos secuenciales indexados. Archivos de acceso directo. Otras organizaciones. a 1.3. Vias de acceso. Método Hashing, Indexaci6n. Ejemplos co-evaluacién y —evaluacién ‘al cstudiante, log (esquema de doble paginacién). Ejemplos de ‘éenicas de restauracién implementadas por diferentes ‘SMBD relacionales. consuls, i jonpln de técnicas de optimizacién‘mplementadas en SMBD comerciales. ceeloeerias wore + Mamuales de ORACLE de Base de Datos. UNIDAD 2, SERVICIOS DE LOS SMBDs BASADOS | Realizacion de actividades tedrico- | fash iin! Dit DiedenriDictoro defini FReaicién de actividades de diet bn 2. Diees fe Datos: definicion, metadata, activi oid , | Aportes de ideas Ia Comunidad funeionaiad de tase & asm Fania . Experiencias vivénclales en ol rea te BD, ejemplo do sstenar econarldrecor | profronal comerciales. Realizacion de pruebas escrtas | « 2.2, Seguridad de datos: definicién, polticas de seguridad | cortas y larga, defensas de trabajos, de datos, administracién de datos, control de acceso, | exposiciones, debates, etc. control de flujo. Modelos de seguridad discrecionales | Actividades “de Auto-evaluacién / y de control de flujo. Auditoria. Ejemplos de sistemas | co-evaluacion y evaluacién del | de seguridad de datos implementados en SMBD | estudiante. I: definicién, reglas de _integridad, clasificacién, componentes. Métodos para el control de {ntegridad. Ejemplos de mecanismos de control de {ntegridad implementados por SMBD comerciales, ‘Abell Ay colabs.2006)Fundamentos de bas datos. Cuarta én. McGraw-Hill. 2002. Kroenke, David _M.(2003) Procesamiento de Bases; de Datos: Fundamentos, Dischoe Implementacién. "Octava Edicién. Pearson Educacién. 2008. Manuales de ORACLE de Base de Datos. ‘Analizar las caracteristicas esenciales de t6picos avanzados en el area de ‘base de datos. UNIDAD 3. TOPICOS AVANZADOS EN EL AREA DE BASE DE DATOS. 3.1. SMBDOO. Datawarehouse. Datamart. Bases de Datos en Ia World Wide Web. BDs Multimedia. SMBD Distribuidas. 3.2. Sistemas de Informacién Geogréficos. BD geogrificas. 3.3, Base de Datos Paralelas. Base de Datos Méviles. Base ‘de Datos Deductivas Realizacion de actividades te0rico- pricticas. Realizacién de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad Cinformacién y difusién). cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, ete. Actividades ‘de Auto-evaluacién / co-evaluacién y evaluacién del estudiante, Abell6 A. y _colabs.(2006) Diseto y administracién de bases de datos. Ediciones Rolléa, Universidad Politécnica de Catalufia UPC, Coronel Crockett Rob y otros (2008). Database. Systems ‘Cengage Learning EMEA Date, CJ, Introduccién a los Sistemas de Bases de Datos. ‘Vol I. Séptima Edicién. Pearson Educacién. 2001 Eimasti / _Navathe.(2007) Sistemas de Bases de Datos. Conceptos fundamentales Addison Wesley. Quinta Edicién 1997