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1 Introducción.
La enseñanza de la Economía requiere, además de los conceptos teóricos, el
empleo de herramientas estadísticas que sean rigurosas y, a la vez atractivas
y fáciles de emplear. Asimismo, conviene utilizar datos y ejemplos reales
para ilustrar los diferentes conceptos estadísticos y económicos.
En este trabajo se estudia un problema clásico de la Economía como es
el de la existencia de economías de escala, curvas de aprendizaje así como
la interacción que pueda haber entre ambas. Para ello se emplean los datos
y ejemplos que se incluyen en Berndt [1], relativos a la producción de en-
ergía eléctrica y de policarbonatos. El problema permite revisar conceptos
estadísticos como la omisión de variables en un modelo o la diferencia entre
la regresión múltiple y la simple. Además con objeto de hacer más fácil su
asimilación por parte de los alumnos, se emplea el paquete estadístico ViSta
que presenta dos ventajas respecto a otros ya que se trata de un programa
con un entorno grá…co muy amigable lo que le hace muy accesible y atractivo
para la enseñanza. Además, es un programa abierto y de libre distribución
en INTERNET.
El punto 2 está dedicado al fundamento teórico del problema haciendo
hincapié en los conceptos más que en la formulación matemática. En el punto
3 se describen los datos y se detallan los análisis que se han llevado a cabo para
determinar mediante modelos econométricos tanto las economías de escala
como las curvas de aprendizaje. En el punto 4 se presentan los resultados
que se obtienen con el paquete ViSta y …nalmente en el 5 se resaltan las
principales conclusiones acerca de las ventajas de ViSta como herramienta
pedagógica.
2 Fundamentos teóricos.
Tanto las economías de escala como las curvas de aprendizaje tienen efectos
de reducción de costes unitarios en la producción por lo que su determinación
mediante un modelo presenta numerosas utilidades desde el punto de vista
práctico. Así, las economías de escala asocian la reducción de los costes al
nivel de producción mientras que las curvas de aprendizaje tienen relación
con la experiencia acumulada por la empresa en cuanto a la capacidad de
producir cada vez más de un modo más e…ciente. El modo de apreciar estas
últimas es viendo como manteniendo la cantidad producida constante, se
Cálculo de economías de escala y curvas de aprendizaje con el programa ViSta. 2
A = n¡®
t
c
(4)
y también asumir que el efecto que tienen los precios de los inputs sobre la
producción, se puede recoger dentro del coste total usando el de‡actor del
0
PIB o algún índice similar como el IPC. Teniendo en cuenta que ct = Cytt ,
Cálculo de economías de escala y curvas de aprendizaje con el programa ViSta. 3
ln yt = ± 0 + ±1 ln nt + "t (6)
3 Metodología y datos.
3.1 Datos
Los datos reales proporcionados por el libro de Berndt [1] nos sirven para
ilustrar el manejo de ViSta en nuestro ejemplo. Las variables incluidas son el
coste unitario de‡actado (UCOST), la producción anual (PROD) y la pro-
ducción acumulada (CUM) hasta el año t ¡ 1 para una fábrica de polietileno
durante un periodo de 13 años (de 1960 a 1972):
Cálculo de economías de escala y curvas de aprendizaje con el programa ViSta. 4
3.2 Metodología
Se plantean dos aplicaciones con ViSta que, basados en los planteamientos
y datos anteriores, sirven para ilustrar, en primer lugar, la especi…cación
de un modelo mediante la regresión lineal simple frente a otra basada en la
regresión lineal múltiple. En segundo lugar, se plantea un modo de observar el
sesgo cometido por la omisión de variables y, …nalmente se realizan diferentes
contrastes de hipótesis simples y conjuntos.
LNCUMP LNUCOST
MEAN 7.94 -1.15
StDv 1.44 0.40
VARIANCE 2.08 0.16
SKEWNESS -0.16 -0.34
KURTOSIS -0.92 -0.44
N 13.0 13.0
MINIMUM 5.56 -1.90
1st Q 6.91 -1.39
MEDIAN 8.10 -1.17
3rd Q 8.88 -0.84
MAXIMUM 10.13 -0.54
IQ-RANGE 1.97 0.55
RANGE 4.57 1.36
MID-RANGE 7.85 -1.22
Cálculo de economías de escala y curvas de aprendizaje con el programa ViSta. 8
LNCUMP 1 -0.98
LNUCOST -0.98 1
SUMMARY OF FIT:
R Squared: 0.97
Adjusted R Squared: 0.97
Sigma hat (RMS error): 0.07
Number of cases: 13
Degrees of freedom: 11
como ¯ ¤2 = 0 2
= I rechazamos la hipótesis nula con un 95% de con…anza.
Partiendo de la función de costes 5 más general de Cobb-Douglas, calcu-
lamos con ViSta el modelo de regresión multivariable (OLS) de LNUCOST
frente a LNCUMP y LNPROD, cuya visualización conjunta de los datos
es
SUMMARY OF FIT:
R Squared: 0.97
Adjusted R Squared: 0.97
Sigma hat (RMS error): 0.07
Number of cases: 13
Degrees of freedom: 10
SUMMARY OF FIT:
R Squared: 0.90
Adjusted R Squared: 0.89
Sigma hat (RMS error): 0.45
Number of cases: 13
Degrees of freedom: 11
4 Conclusiones
Las principales ventajas de ViSta en la econometría frente a otros programas
de caracteristicas similares utilizados comunmente, se pueden resumir en los
siguientes puntos:
Cálculo de economías de escala y curvas de aprendizaje con el programa ViSta. 14
References
Berndt, Ernst R (1991).The Practice of Econometrics: Classic and
Contemporary. London: Addison-Wesley.