SESIÓN DE APRENDIZAJE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 20520

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : “Valoremos nuestras manifestaciones culturales local y regional”
GRADO : 2do “B”
DURACIÓN : 06 horas
FECHA : 29/08/14
CONTENIDO TRANSVERSAL : Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía.
SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.

ÁREA ORGANIZADOR INDICADORES DE APRENDIZAJE PROCESOS COGNITIVOS INDICADORES DE EVALUACION

/DOMINIO CAPACIDAD
COM -Propone con ayuda un plan de escritura -Seleccionan y planifican el tipo
. Producción de para organizar sus ideas de acuerdo con -Creación de adivinanzas de adivinanza a elaborar.
textos. Se apropia su propósito comunicativo. -Escriben y producen adivinanzas
Planifica -Usa recursos de puntuación y tildación utilizando buena ortografía a
para dar claridad y sentido al texto que
Textualiza partir de un plan de escritura.
produce.
Reflexiona -Revisa si en su texto ha empleado los
recursos ortográficos básicos para dar
claridad y sentido al texto que produce.
CyA Seres Vivientes -Clasificación y formas -Reconoce e identifica con
y Conservación Identifican y de nacimiento de los seguridad a los animales
del Medio reconocen la animales. vertebrados e invertebrados a
Ambiente clasificación de los partir de imágenes.
animales y su forma -Diferencia a los animales
de nacimento. vertebrados e invertebrados a través
de un cuadro comparativo.
- Reconoce e identifica con
seguridad las formas de
reproducción los animales.
-Expresa con material concreto, -Utiliza diversas estrategias con
gráfico y simbólico problemas de material concreto, gráfico y
MAT Número y Matematiza contexto cotidiano de cambio, Problemas de simbólico para resolver problemas
Operaciones Representa combinación, comparación e comparación e de comparación e igualación, lo
Comunica igualación con números naturales hacen con seguridad.
Elabora diversas igualación.
hasta 100. -Argumentan con fluidez y claridad
Estrategias.
sus resultados.
Argumenta
 DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

PROBLEMA :Falta de identidad Nacional

ÁREAS : Comunicación, Matemática y Ciencia y Ambiente.

RECURSOS
MOMENTOS PROCESOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y
PEDAGÓGICOS MATERIAL
ES

Actividades - Se recepciona a los niños y se realiza las actividades permanentes de entrada: entonan canciones, Recurso
permanentes saludan, etc. verbal

- Observan imágenes.
-Jugamos a adivina adivinador
Motivación

libro
Pizarra

-Tiene orejas largas, salta y Se arrastra, es larga y te saca la lengua. Tizas

come zanahoria
INICIO

- Dialogan en pares, forman el dúo por afinidad y realizan la siguiente acción:

- Dialogan con la docente y compañeros a través de las interrogantes: Colores
Recuperació - ¿Qué observan?¿Qué encontramos ? ¿De quién se trata? ¿Qué es lo que acabamos de hacer?
n de los Lápiz
saberes
previos

- Se comentan algunas respuestas de los niños y se les vuelve a hacer preguntas:

Conflicto - ¿De qué otros elementos podemos hacer lo mismo? ¿De qué vamos hablar hoy? ¿Podemos crear
cognitivo con animales?
- La docente explicará sobre el tema.
 - Reforzamos el tema
ADIVINANZAS
Son acertijos que consiste en encontrar algo oculto pueden ser de objetos, frutas animales, etc.
Crean sus adivinanzas de animales, observando imágenes y siguiendo buena ortografía Dibujos
Procedimien Observan imágenes
to de la
información Hojas

Cartel
lexico
Lápiz
De las adivinanzas creadas de animales que animales que observan nacen de huevos y cuales
nacen del vientre de la madre. Colores
A los animales que nacen de huevos se les llama Ovíparos y los que nacen del Vientre de la
madre se les llama Vivíparos.
También tenemos a los que tienen huesos que les dice Vertebrados y los que no tienen hueso
que se les dice Invertebrados
Observan problemas Papelote
Matematiza: Respondemos a preguntas. ¿Cuántos animales tiene el granjero? ¿Cuántos animales tiene
Carlos?¿Cuántos más tiene el granjero?¿Cuantos recogió Ana? Cuántos recogió Dilan? ¿Cuánto debe tener Ana
para tener tantos como Dilan? Plumones
Representa: En un papelote representan las cantidades a través del conteo, material concreto y
gráficos. Palitos
Comunica: Verbalizan la forma de cómo resolver el problema. baja
PROCESO

Elabora estrategias: Realizan diversas estrategias utilizando material concreto. lengua

. Utiliza expresiones simbólicas.- Mediante una práctica guiada representamos simbólicamente los problemas.
Argumenta.- Explica a los demás sus respuestas teniendo en cuenta las estrategias aprendidas en clase.

extensión Desarrollan su libro de trabajo de comunicación pag del 69 al 76 y de matemática pag 201 y 202
- Desarrollan una ficha de aplicación

Reflexión - Se realiza la metacognición a través de las interrogantes: Lápiz

FINAL

¿Qué aprendí? ¿Cómo te sentiste? ¿Para qué aprendiste?

Hoja
Evaluación - Reciben una hoja de aplicación y resuelven.
BIBLIOGRAFÍA
DCN
RUTAS DE APRENDIZAJE
TEXTOS DEL MED
Mis lecturas para 3 ciclo
Matemática trilce2° - Master Libros

PROFESORA V° B° DIRECCIÓN