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PLANEACION DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE

CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA


MTRO: DAVID PADILLA RAMIREZ
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: ( 5 al 16 de marzo ) SECUENCIA DIDÁCTICA 16
Esc. Sec.: DR ANGEL MARIA GARIBAY GRADO Y GRUPOS CIUDAD
KINTANA 3.A B C HUIXQUILUCAN
CICLO ESCOLAR 2017-2018
BLOQUE III La transformación de los materiales: la reacción química
TEMA Ahora tú explora, experimenta y actúa (preguntas opcionales)
Integración y aplicación
SUBTEMAS • ¿Cómo elaborar jabones?
• ¿De dónde obtiene la energía el cuerpo humano?
CAMPO Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.
FORMATIVO Propiedades y transformaciones de los materiales.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Identifica el aporte calórico de los alimentos y su relación con la cantidad de energía requerida
por una persona.
ESTÁNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
CURRICULARES Relaciona el conocimiento científico con algunas aplicaciones tecnológicas de uso cotidiano y
A TRABAJAR de importancia social.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Diseña investigaciones científicas en las que considera el contexto social.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Manifiesta un pensamiento científico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo
natural en una variedad de contextos.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Profundicen en la • Selecciona hechos y conocimientos para •Comprensión de fenómenos y procesos


descripción y planear la explicación de fenómenos naturales desde la perspectiva científica •
comprensión de las químicos que respondan a interrogantes o Toma de decisiones
características, resolver situaciones problemáticas informadas para el cuidado del ambiente y
propiedades y referentes a la transformación de los la promoción de la salud orientadas a la
transformaciones de los materiales. cultura de la prevención
materiales, a partir de su • Sistematiza la información de su • Comprensión de los alcances y
estructura interna básica investigación con el fin de que elabore limitaciones de la ciencia y del desarrollo
conclusiones, a partir de gráficas, tecnológico en diversos contextos
experimentos y modelos.
• Comunica los resultados de su proyecto
de diversas maneras utilizando el lenguaje
químico, y propone alternativas de solución
a los problemas planteados.
• Evalúa procesos y productos de su
proyecto, y considera la efectividad y el
costo de los procesos químicos
investigados.

VISIÓN: Formar una institución con claro perfil de egreso dónde el personal realice sus funciones con un sentido de compromiso
profesional y humano mediante la constante actualización, buscando siempre el desarrollo integral de los alumnos, ambientes de respeto y
trabajo, capaz de fomentar la transversalidad en los valores que se reflejen en el progreso de la sociedad.
Ser una institución que responda a las necesidades y funciones sociales donde se preparen a las próximas generaciones para actuar y enfrentar
conforme el desarrollo y exigencias futuras de la sociedad, con apoyo de la tecnología donde el educando construya el conocimiento,
desarrolle hábitos, actitudes y habilidades que le permitan valorar objetivamente la problemática actual, proponer soluciones pertinentes con
sentido crítico, reflexivo y democrático.
MISION: Formar alumnos capaces de responder eficiente y eficazmente a las exigencias actuales y favorables para conforma una sociedad
democrática, justa e incluyente.
Ofertar una educación de calidad enfocada a satisfacer las expectativas de los alumnos y padres de familia mediante la reorientación de la
práctica docente, la creación de compromisos del colectivo escolar y la apropiación de derechos y obligaciones de alumnos y padres de familia
RUTA DE MEJORA. ACUERDOS Y COMPROMISOS RUTA DE MEJORA:
CICLO ESCOLAR 2017-2018. (MARZO Y ABRIL)
Prioridad: >CONVIVENCIA ESCOLAR
 Retomar la lectura de un libro sencillo, para generar el
hábito a través de textos sencillos entendibles.  identificar por grupo a los alumnos en riesgo de
conflicto.
 Realizar cálculo mental trabajando con operaciones Prioridad: NORMALIDAD MINIMA ESCOLAR
básicas en la primera hora una vez por semana
(viernes)  Lectura de comprensión de textos
científicos
 Pegar tablas de multiplicar en todos los grupos (poster)
Prioridades: DISMINUIR EL REZAGO Y
 Visitas domiciliarias en caso de alumnos que presentan ABANDONO ESCOLAR
mayor ausentismo, a cargo de la subdirección y
prefectura.  Observar de manera directa y oportuna a
los alumnos que presentan problemas
 Adecuar los aspectos a evaluar con alumnos con mayor relacionados con rezago y el abandono
necesidad, escolar

 Realizar un análisis del video de la observación en Prioridad: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.


clase.
 Identificar y centrar la participación en los
 Las prioridades correspondientes seguirán llevando a alumnos detectados, llevando el
cabo las acciones y compromisos tomados en cada una seguimiento.
de ellas a lo largo del ciclo escolar.

RECURSOS MATERIALES.

Copias. Libro. Pizarrón. Marcadores.

RASGOS A EVALUAR. ALUMNOS SIN PROBLEMAS APROVECHAMIENTO


Libreta. Cuestionario Tareas. Experimento Participación individual

RASGOS A EVALUAR. ALUMNOS CON PROBLEMAS APROVECHAMIENTO


Libreta. Tareas. Experimento Participación individual y Trabajo extra (Retroalimentación de conceptos)

ACTIVIDADES
INICIO
-Propiciar que realicen un texto en donde hagan una valoración sobre las técnicas empleadas en la investigación
científica.

-Pedir que socialicen el texto con el grupo para hallar semejanzas y diferencias y evaluar puntualmente.
DESARROLLO
-Promover el pensamiento reflexivo del grupo para que evalúen la relevancia del aporte energético de los alimentos,
reconozcan que las calorías que una persona requiere dependen de sus características personales y aprecien las
contribuciones de la química para ayudar a cuidar la salud.

-Solicitar que expongan sus proyectos al grupo y evalúen la veracidad de sus argumentos a partir de los datos hallados
en la investigación.
-Presentar los resultados de las entrevistas.

-Seleccionar información de las distintas fuentes consultadas.


CIERRE
-Clasificar la información obtenida de las entrevistas, de acuerdo a la tabla sugerida en el libro del alumno

-Elaborar el menú de acuerdo a los requerimientos del nivel de actividad de las personas entrevistadas.

-Elaborar un reporte de investigación que contenga introducción, desarrollo y conclusión.

-Responder un cuestionario con la intención de demostrar lo aprendido.

-Presentación de proyectos

ELABORO REVISO

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SUBDIRECTOR
MTRO: DAVID PADILLA RAMIREZ MTRO: URIEL RODRIGUEZ BARRERA

Vo. Bo
JEFE DE ACADEMIA DE CIENCIAS III
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DIRECTORA
PROFR. JESUS HERNANDEZ HERNANDEZ MTRA: CRUZ JUANITA SANCHEZ MORALES

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