GA VAT LI 73 COT-Bo1

Giáo án Vật lí 7 Thạch Danh On
Ngày soạn: 08/ 9/ 2008 Tiết 4

Ngày giảng:10/ 9/ 2008 (7B) _ 12/ 9/ 2008 (7A)
Bài 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG
A. MỤC TIÊU
- Tiến hành được thí nghiệm để nghiên cứu đường đi của tia sáng phản xạ
trên gương phẳng
- Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ
- Phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng
- Biết làm thí nghiệm, biết đo góc , quan sát hướng truyền của ánh sáng ,
quy luật phản xạ ánh sáng
B. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Giáo án.
2. Học sinh (mỗi nhóm)
- 1 gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng.
- 1 đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo ra tia sáng.
- 1 tờ giấy dán trên mặt tấm gỗ phẳng nằm ngang.
- Thước đo góc mỏng.
C. PHƯƠNG PHÁP
- Phương pháp hoạt động nhóm
- Phương pháp dạy học trực quan
- Phương pháp vấn đáp
D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
I. ổn định lớp (1 phút)
II. Kiểm tra bài cũ (5 phút)
* Câu hỏi
? Bóng tối là gì?
? Bóng nửa tối là gì?
? Nhật thực là gì?
? Nguyệt thực là gì
* Đáp án
-Bóng tối: Nằm phía sau vật cản và không nhận được ánh sáng từ nguồn
sáng truyền tới. (2,5đ)
- Bóng nửa tối: Nằm ở phía sau vật cản, nhận được ánh sáng từ một phần
của nguồn sáng truyền tới. (2,5đ)
- Nhật thực toàn phần (một phần) quan sát được ở chỗ có bóng tối (hay bóng
nửa tối) của mặt trăng trên trái đất. (2,5đ)
- Nguyệt thực xảy ra khi mặt trăng bị trái đất che khuất không được mặt trời
chiếu sáng. (2,5đ)
* Đối tượng:
- 7A:
1
- 7B:
III. Bài mới
- GV làm thí nghiệm như sgk.
? Phải để đèn pin thế nào để vết sáng đến đúng một điểm A cho trước?
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
HĐ2: Sơ bộ đưa ra khái niệm

gương phẳng (6 phút) I. Gương phẳng
- Gv phát gương - Nhận gương
? Các em nhìn thấy nhìn thấy gì - Thấy hình ảnh của
trong gương mình trong gương.
- Gv thông báo: Hình của một
vật quan sát được trong gương
gọi là ảnh của gương.
? Mặt gương có đặc điểm gì? - Mặt gương là mặt
phẳng, nhẵn, bóng
? Kể ra một số vật có tính chất C1: Kính cửa sổ, mặt
trên như gương phẳng? - Hs làm việc cá nhân tường ốp ghạch men,
- Gv yêu cầu học sinh hoàn tấm kim loại nhẵn
thành C1 bóng..
HĐ3: Sơ bộ hình thành biểu II. Định luật phản
tượng về sự phản xạ ánh sáng xạ ánh sáng
(8 phút)
Thí nghiệm
2
? Gv hướng dẫn thí nghiệm hình

4.2 - Gương phẳng, giá đỡ
? Nêu dụng cụ và cách tiến hành - Đèn pin
thí nghiêm - Thước đo góc
- GV giới thiệu cách tiến hành
TN - Hiện tượng tia sáng
? Dự đoán có hiện tượng gì sẽ - Đưa ra dự đoán tới mặt gương bị hắt
xảy ra khi tia SI gặp mặt gương - Tiến hành thí nghiệm lại theo 1 hướng xác
- Yêu cầu các nhóm tiến hành - Tia SI gặp mặt gương định gọi là hiện
thí nghiệm và báo cáo kết quả bị hắt lại theo 1 hướng tượng phản xạ ánh
thí nghiệm xác định sáng
- GV thông báo tia tới mặt - SI gọi là tia tới
gương gọi là tia tới; Tia hắt lại - IR gọi là tia phản
gọi là tia phản xạ xạ.
HĐ4: Tìm quy luật về sự đổi 1. Tia phản xạ nằm
hướng của tia sáng khi gặp trong mặt phẳng
mặt gương phẳng (15 phút) nào
- Gv hướng dẫn học sinh làm thí
nghiệm như SGK.
? Hãy quan sát và cho biết tia
phản xạ IR nằm trong mặt
phẳng nào?
- Gv yêu cầu các nhóm làm thí
nghiệm KL1: Tia phản xạ
- Nêu kết quả thí nghiệm nằm trong cùng mặt
? Yêu cầu hs hoàn thành kết phẳng với tia tới và
luận đường pháp tuyến
- Gv thông báo: 2. Phương của tia

+ phương của tia tới được xác phản xạ quan hệ
định bằng góc nhọn SIN= i gọi - Hs nghe thông báo thế nào với phương
là góc tới( Góc hợp bởi tia tới và của tia tới?
pháp tuyến)
+ Phương của tia phản xạ được - Tia phản xạ nằm trong
xác định bằng góc nhọn NIR =I mặt phẳng tờ giấy
gọi là góc phản xạ
? Dự đoán xem góc phản xạ
quan hệ với góc tới như thế nào
- Gv hướng dẫn học sinh cách - Hs đưa ra dự đoán
tiến hành thí nghiệm
+ Dùng bút đánh dấu vị trí của
tia phản xạ - Hs các nhóm tiến hành
+ Đo góc phản xạ thí nghiệm
- Gv yêu cầu các nhóm tiên - Hoàn thành kết quả vào
3
IV. Củng cố (1 phút)

? Nội dung của định luật phản xạ ánh sáng
V. Hướng dẫn về nhà (1 phút)
- Học ghi nhớ
- làm bài tâp 4.1; 4.2; 4.3; 4.4 SBT
- Chuẩn bị bài mới.
E.RÚT KINH NGHIỆM
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….

Ngày giảng: 17/ 9/ 2008 (7B)_19/ 9/ 2008 (7A)
Bài 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG
A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: - Nêu được tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng.
- Vẽ được ảnh của một vật đặt trước gương.
2. Kĩ năng: - Làm thí nghiệm tạo ra được ảnh của vật qua gương phẳng và xác
định được vị trí của ảnh để nghiên cứu tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng.
3. Thái độ: - Rèn luyện thái độ nghiêm túc khi nghiên cứu 1 hiện tượng nhìn
thấy mà không cầm thấy được.
B. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:
- giáo án
2. Cho mỗi nhóm học sinh:
- 1 gương phẳng có giá đỡ
- 1 tấm kính trong có giá đỡ
- 1 tờ giấy kẻ ô vuông
- 2 vật bất kì giống nhau
C. PHƯƠNG PHÁP
- Phương pháp thực hành
I . ổn định lớp
* Câu hỏi:
? Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng?
4
? Vẽ chùm tia phản xạ ứng với các chùm tia tới sau, chỉ ra tia tới tia phản xạ
góc tới góc phản xạ.
* Đáp án:
- Định luật phản xạ ánh sáng:
+ Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tuyến của
gương ở điểm tới. (3đ)
+ Góc phản xạ bằng góc tới. (2đ)
- Vẽ đúng hình. (3đ)
- Gọi tên đúng. (2đ)
* Đối tượng:
- 7A:
- 7B:
III. Bài mới
HĐ1: Đặt vấn đề (2 phút)
- Gv gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề trong sách giáo khoa
? Tại sao lại có cái bóng đó
? Tại sao bóng đó lại lộn ngược xuống dưới
Để trả lời câu hỏi đó chúng ta phải biết được tính chất ảnh của một vật tạo
bởi gương phẳng
HĐ2: Tìm hiểu tính chất ảnh tạo bởi gương phẳng (15 phút)
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
- Gv yêu cầu hs quan sát I. Tính chất ảnh của một
hình 5.2 - hs quan sát hình 5.2 vật tạo bởi gương phẳng
? Nêu dụng cụ, cách bố trí + Chiếc pin 1. ảnh của vật tạo bởi
và tiến hành thí nghiệm + Viên phấn gương phẳng có hứng
? Đặt viên phấn và chiếc + Gương phẳng được trên màn chắn
pin trước gương em quan -ảnh của các vật này trong không?
sát thấy gì trong gương gương
? Yêu cầu học sinh dự
đoán nếu đặt một màn
chắn ra sau gương thì có - Hs đưa ra dự đoán
hứng được ảnh của các
vật này không?
- Gv yêu cầu các nhóm - Hs làm thí nghiệm theo
làm thí nghiệm và yêu cầu nhóm
học sinh chú ý. - KL1: ảnh của một vật
5
tạo bởi gương phẳng

? yêu cầu học sinh nêu kết không hứng được trên
quả thí nghiệm. - ảnh ảo là ảnh không màn chắn gọi là ảnh ảo.
 ảnh ảo là gì? hứng được trên màn chắn
2. Độ lớn của ảnh có bằng
? Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của vật không?
độ lớn của vật không?
- Học sinh thay gương
- GV phát dụng cụ, yêu phẳng bằng tấm kính. - Kết luận: Độ lớn của
cầu học sinh hoạt động Dùng viên phấn thứ 2 ảnh bằng độ lớn của vật.
theo nhóm tiến hành thí bằng viên phấn 1 đưa ra
nghiệm, hoàn thành kết sau kính để kiểm tra. 3. So sánh khoảng cách từ
luận 1 điểm của vật đến gương
và khoảng cách từ ảnh của
- Yêu cầu học sinh đọc và điểm đó đến gương.
trả lời c3
- Yêu cầu học sinh tiến - Kết luận: SGK
hành thí nghiệm, thảo - Học sinh: Đọc c3.
luận c3.
HĐ 3: Giải thích sự tạo thành ảnh bởi gương phẳng (13 phút)
- Gv vừa hướng dẫn vừa II. Giải thích sự tạo
vẽ 1 điểm sáng S đặt thành ảnh bởi gương
trước gương. Từ S có hai phẳng
tia sáng xuất phát từ S tới - Hs vừa nghe vừa vẽ
gương. theo. C4
- Giả sử gọi S là ảnh của
S . S có tính chất như thế - S là ảnh ảo, lớn bằng vật
nào? - Khoảng cách từ S tới
guơng bằng khoảng cách
? Điều kiện nhìn thấy 1 từ S tới gương
vật là gì - Phải có dường kéo dài đi
qua S.
- Có ánh sáng từ vật đó
? Gọi học sinh lên bảng chiếu đến mắt ta.
đánh dấu 1 vị trí đặt mắt
để nhìn thấy anh S - Hs lên bảng
? Giải thích tại sao ta lại
nhìn thấy ảnh S - Vì từ S có ánh sáng
chiếu đến mắt ta (Có - Kết luận: Ta nhìn thấy
? tại sao ta lại không đường kéo dài của các tia ảnh ảo S vì các tia phản
hứng được ảnh đó trên phản xạ chiếu vào mắt ta) xạ lọt vào mắt ta có
6
màn - Vì chỉ có đường kéo dài đường kéo dài đi qua ảnh
- Gv thông báo: của các tia phản xạ gặp S.
nhau tịa S
? Nêu tính chất ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng.
? Có mấy cách vẽ ảnh cua rmột vật tạo bởi gương phẳng.
Yêu cầu học sinh đọc C5 C5
? Muốn vẽ ảnh của mũi - Vẽ ảnh của tất cả các
tên AB ta phải làm như điểm trên mũi tên AB
thế nào
- Yêu cầu học sinh hoàn - Hs hoàn thành cá nhân C6
thành C5, c6 C5
- Học ghi nhớ
- Làm bài tập 5.1 đến 5.4 sách bài tập
- Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành
E. RÚT KINH NGHIỆM
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….

Ngày giảng: 24/ 9/ 2008 (7B)_26/ 9/ 2008 (7A)
BÀI 6: THỰC HÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH

QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG
A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Luyện tập vẽ ảnh của các vật có hình dạng khác nhau đặt trước gương
phẳng.
- Tập xác định vùng nìn thấy của gương phẳng.
2. Kĩ năng
- Quan sát.
- Đánh dấu chính xác
3. Thái độ
- Nghiêm túc trong hoạt động nhóm
- Độc lập khi làm báo cáo thực hành
B. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
7
- Nghiên cứư nội dung bài 6

2. Đối với mỗi nhóm học sinh
- 1 gương phẳng
- 1 bút chì
- 1 thước chia độ
- mỗi học sinh chép sẵn một mẫu báo cáo thực hành ra giấy
C. PHƯƠNG PHÁP
- Phương pháp quan sát
 Câu hỏi
? Nêu tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng
? Nêu các cách vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng
 Đáp án: SGK
 Đối tượng: (thảo luận cả lớp)
III. Bài mới
Hoạt động 1: Xác định nội dung thực hành (10 phút)
? Bài thực hành cần dùng - 1 gương phẳng I. Chuẩn bị
những dụng cụ gì - 1 bút chì
- 1 thước đo độ
- Mẫu báo cáo
? Gv yêu cầu học sinh - Gồm 2 nội dung
theo dõi nội dung sgk. + Xác định ảnh của một II. Nội dung thực hành
Xác định các yêu cầu của vật tạo bởi gương phẳng 1. Xác định ảnh của vật
bài thực hành + Xác định vùng nhìn tạo bởi gương phẳng
thấy của gương phẳng C1
- Gv yêu cầu học sinh nêu -Tìm các cách đặt bút chì
các bước tiến hành nội để thu được ảnh song
dung 1 song cung phương ngược
chiều với vật
- Gv yêu cầu học sinh
theo dõi sgk để tìm cách - Đạt gương trước mặt , 2. Xác định vùng nhìn
xác định vùng nhìn thấy dùng phấn đánh dấu hai thấy của gương
của gương điểm xa nhất trên bàn mà C2
Gv hướng dẫn : Bề rộng nắt có thể nhìn thấy
đó gọi là vùng nhìn thấy
của gương C3
HĐ2: thực hành (20 phút)
- Gv yêu cầu học sinh tiến - Hs thực hành và hoàn
8
hành thực hành theo thành báo cáo

hướng dẫn và hoàn thành
báo cáo
- Gv giúp đỡ nhóm làm
chậm - ảnh
? giáo viên gợi ý C4: Mắt
ta nhìn thấy ảnh hay vật - Có ánh sáng lọt vào
? Để nhìn thấy ảnh phảI
có điều kiện gì
- Gv nhận xét ý thức, thái độ thực hành
- Chuẩn bị bài sau
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….

Ngày giảng: 01/ 10/ 2008 (7A) _ 3/10/2008 (7B)
TIẾT 7: GƯƠNG CẦU LỒI
A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nêu được những tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi.
- Nhận thấy vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn của gương phẳng có
cung kích thước.
2. Kĩ năng
- Giải thích ứng dụng của gương cầu lồi.
- Làm thí nghiệm.
3. Thái độ
- Nghiêm túc trong hoạt động nhóm.
B. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Gv sưu tầm gương chiếu hậu của ôtô và một số vật dụng của gia đình
giống gương cầu lồi (muôi, bát inox).
2. Học sinh
- 1 gương cầu lồi
- 1 gương phẳng tròn có cùng kích thước
9
- 1 cây nến
- 1 bao diêm
C. PHƯƠNG PHÁP
II. Kiểm tra bài cũ (không)
III. Bài mới
HĐ1: Đặt vấn đề (2 phút)
- Gv đua cho học sinh 1 số vật nhẵn bóng, không phẳng. Yêu cầu học sinh
quan sát xem có thấy hình ảnh của mình trong gương không? Có giống ảnh nhìn
thấy trong gương phẳng không?
- Gv giới thiệu mặt cong lồi ra đó gọi là gương cầu lồi
HĐ2: Tìm hiểu tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi
(20 phút)
- Gọi học sinh đọc C1 và I. ảnh của vật tạo bởi
quan sát 7.1 - Dụng cụ: 1 gương cầu gương cầu lồi
? Nêu các dụng cụ thí lồi, 1 cây nến 1. Quan sát
nghiệm, cách tiến hành thí - Cách tiến hành TN:
nghiệm. Quan sát ảnh của cây nến
? Yêu cầu học sinh dự
đoán xem ảnh đó là ảnh - Hs đưa ra dự đoán
ảo không
? cách kiểm tra dự đoán - HS: Đưa tấm bìa ra sau
gương, di chuyển tấm bìa C1:
xem có hứng được ảnh 1. ảnh ảo
? Dự đoán xem ảnh lớn của gương cầu lồi không 2. Nhỏ hơn vật
hay nhỏ hơn vật? - Nhỏ hơn vật
? Thí nghiệm này gồm - Gồm hai cây nến giống

những dụng cụ gì nhau; 1 gương phẳng; 1
? Cách bố trí thí nghiệm gương cầu lồi
- Yêu cầu học sinh tiến - Gọi đại diện các nhóm
hành hai thí nghiệm kiểm báo cáo kết quả thí
tra nghiệm
? So sánh độ lớn và tính - Tại chỗ điền kết luận 2. Kết luận
chất ảnh tạo bởi gương - Giống nhau: Là ảnh ảo - Là ảnh ảo không hứng
phẳng và gương cầu lồi - Khác nhau: được trên màn chắn.
+ G. phẳng: ảnh bằng vật - ảnh nhỏ hơn vật.
10
+ cầu lồi: ảnh nhỏ hơn vật

HĐ3: Xác định vùng nhìn thấy của gương cầu lồi (15 phút)
II. Vùng nhìn thấy của
? Nêu cách xác định vùng - Đặt gương vuông góc gương cầu lồi
nhìn thấy của gương với mặt bàn
phẳng - Dùng phấn đánh dấu…
- GV: Bằng cách làm
tương tự hãy xác định - Nghe thông báo của giáo
vùng nhìn thấy của gương viên
cầu lồi có cùng kích thước
- Gv yêu cầu học sinh làm C2: Rộng hơn
thí nghiệm so sánh Hs làm thí nghiệm Kết luận: Nhìn vào gương
? yêu cầu học sinh hoàn - Bề rộng vùng nhìn thấy cầu lồi ta quan sát được 1
thành C2 và kết luận của gương cầu lồi rộng vùng rộng hơn so với khi
hơn so với gương phẳng nhìn vào gương phẳng
có cùng kích thứoc cùng kích thước
- GV yêu cầu hs hoạt động cá nhân trả lời C3, C4
C3: Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy của gương
phẳng vì thế giúp người lái xe nhìn được khoảng rộng hơn.
C4: Khi người lái xe nhìn vào gương cầu lồi có thể quán sát được xe cộ,
người qua lại bị vật cản trên đường che khuất, tránh được tai nạn.
- Nêu tính chất ảnh tạo bởi gương cầu lồi so sánh với gương phẳng.
- So sánh vùng nhìn thấy của gương phẳng và gương cầu lồi có cùng kích
thước.
- Học ghi nhớ
- Làm bài tập từ bài 7.1 đến bài 7.4 SBT
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….

Ngày giảng: 08/ 10/ 2008 (7A) _ 10/ 10/ 2008 (7B)
BÀI 8: GƯƠNG CẦU LÕM

A. MỤC TIÊU
11
- Nhận biết được sự khác nhau giữa gương cầu lõm với gương phẳng và
gương cầu lồi.
- Nhận biết được ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm.
- Nêu được những tính chất của ảnh tạo bởi gương cầu lõm.
- Biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh của 1 vật tạo bởi gương cầu lõm.
B. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Hình 8.5, đèn pin
- Hình 8.3
2. Mỗi nhóm học sinh
- 1 gương cầu lõm
- 1 đèn pin có màn chắn 2 lỗ
- 1 màn chắn
- 1 cây nến
C. PHƯƠNG PHÁP
- Phương pháp nêu vấn đề
I. Ổn định lớp (1 phút)
 Câu hỏi
1. Nêu đặc điểm của ảnh tạo bởi gương cầu lồi?
2. So sánh vùng nhìn thấy của gương cầu lồi so với vùng nhìn thấy của
gương phẳng?
 Đáp án:
- Là ảnh ảo không hứng được trên màn chắn, ảnh nhỏ hơn vật. (5đ)
- Nhìn vào gương cầu lồi ta quan sát được 1 vùng rộng hơn so với khi
nhìn vào gương phẳng cùng kích thước (5đ)
 Đối tượng:
- 7A:
- 7B:
III. Bài mới
Hoạt động 1: Đặt vấn đề (2 phút)
- Giáo viên cho học sinh quan sát 1 gương cầu lồi và 1 gương cầu lõm. Yêu
cầu học sinh nhận xét sự giống và khác nhau bề mặt 2 gương  Gương có bề mặt
phản xạ lõm xuống gọi là gương cầu lõm. Vậy liệu gương cầu lõm tạo ảnh có tính
chất giống với ảnh tạo bởi gương cầu lồi không?
HĐ 2: Tìm hiểu tính chất ảnh của 1 vật tạo bởi gương cầu lõm (15 phút)
- Yêu cầu học sinh quan - Quan sát hình 8.1 I. ảnh tạo bởi gương cầu
sát hình 8.1 lõm
? Nêu dụng cụ và cách - Tiến hành: Đặt 1 cây
tiến hành thí nghiệm. nến sát gương. Quan sát
12
ảnh của cây nến tạo bởi

gương cầu lõm .
- Dịch chuyển từ từ ra xa
gương cho đến khi không
nhìn thấy ảnh đó nữa.
- Dự đoán tính chất của 1
vật tạo bởi gương cầu - ảnh ảo lớn hơn vật
lõm? - Đưa màn chắn ra sau
? Nêu phương án kiểm tra gương.
dự đoán? - Học sinh tiến hành thí
- Gọi 2, 3 học sinh trả lời nghiệm kiểm tra và trả C1: ảnh ảo, lớn hơn vật
câu 1. lời khi đặt vật sát gương.
- Giáo viên yêu cầu các
nhóm tiến hành thí - Quan sát ảnh 2 cây nến
nghiệm. tạo bởi 2 gương.
- Câu 2: ảnh tạo bởi
gương cầu lõm  ảnh tạo
bởi gương phẳng C2
- Kết luận gì về ảnh của 1
vật tạo bởi gương cầu lõm - ảnh của 1 vật tạo bởi * Kết luận:
so với vật? gương cầu lõm lớn hơn …ảo….lớn
vật
Hoạt động 3: Nghiên cứu sự phản xạ như trên gương cầu lõm (12 phút)
ĐVĐ: Giáo viên kể lại câu chuyện: “Nhà bác học Acsimet dùng
gương cầu lõm tập trung ánh sáng mặt trời để đốt cháy chiến thuyền
giặc”. Acsimet đã dùng tính chất nào của gương cầu lõm  II
+ Nhắc lại đặc điểm của II. Sự phản xạ ánh sáng
chùm sáng: song song, + Học sinh nhắc lại trên gương cầu lõm.
hội tụ, phân kì? 1. Đối với chùm tia sáng
- HS nêu dụng cụ, cách song song
- Giáo viên yêu cầu học tiến hành thí nghiệm.
sinh tiến hành thí nghiệm - HĐ nhóm, tiến hành thí
theo nhóm, trả lời C3. nghiệm, trả lời C3. C3: Chùm phản xạ hội tụ
- Hoàn thành kết luận tại 1 điểm trước gương
- Yêu cầu hs thảo luận C4 - HS thảo luận c4
? Chùm sáng từ mặt trời
Chiếu đến trái đát là chùm
sáng gì - Chùm sáng song song
? Chùm sáng song song
khi gặp mặt gương cầu - Chùm phản xạ sẽ hôị tụ
lõm thì có hiện tượng gì tại một điểm
? Trả lời C4 C4:
? Thí nghiệm yêu cầu gì - Hs đọc thí nghiệm
13
? Yêu cầu các nhóm tiến - Tiến hành thí nghiệm

hành thí nghiệm theo nhóm. C5
? Gọi hs trả lời C5 - Kết luận….phân kì…
III. Vận dụng:
- Giới thiệu cấu tạo pha đèn pin:1 gương cầu lõm; 1 bóng đèn.
- Gọi HS đọc C6
- Gv xoay nhẹ pha đèn pin để thay đổi vị trí của bóng đèn và gương cầu lõm
để thu được chùm sáng song song.
? Giải thích C6
- HS đọc C7: Do chùm phản xạ là chùm song song.
? Tính chất ảnh của một vật đặt trước gương cầu lõm (khi vật đặt sát
gương)?
? Chùm sáng song song chiếu tới gương cầu lõm có tính chất gì?
- Đọc có thể em chưa biết.
- Làm bài tập 8.1; 8.2; 8.3 SBT.
- Trả lời câu hỏi ôn tập chương.
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….

Ngày giảng: 15/ 10/ 2008
ÔN TẬP - TỔNG KẾT CHƯƠNG I: QUANG HỌC
A. MỤC TIÊU
- Nhắc lại kiến thức cơ bản có liên quan đến sự nhìn thấy vật sáng, sự truyền
ánh sang, sự phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng,
gương cầu lồi, gương cầu lõm, cách vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng, xác
định vùng nhìn thấy trong gương phẳng, gương cầu lồi.
- Luyện thêm cách vẽ tia phản xạ trên gương phẳng và ảnh tạo bởi gương
phẳng.
B. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Ô chữ hình 9.3
2. Học sinh
- Chuẩn bị trước câu trả lời trong phần: Tự kiểm tra
14
C. PHƯƠNG PHÁP
- PP nêu và giải quyết vấn đề
- PP thực hành hoạt động cá nhân kết hợp nhóm.
- Gv kiểm tra phần chuẩn bị bài của hs
III. Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
HĐ1: Ôn lại kiến thức I. Tự kiểm tra
(10 phút) 1.C
2.B
- gv yêu cầu hs lần lượt trả - hs lần lượt trả lời 3 Trong suốt, đồng tính
lời các câu hỏi ở phần 4. tia tới; đường pháp tuyến
tự kiểm tra - hs khác lắng nghe và
- góc tới
đưa ra nhận xét
5. ảo
- gv chốt lại các câu trả lời
- lớn bằng vật
đúng
6. - Giống: đều cho ảnh ảo
- Đối với các câu hỏi - Khác: Gương cầu lồi:
3,5,6,7 gv có thể đặt ảnh bé hơn vật, Gương
các câu hỏi khắc sâu phẳng: ảnh bằng vật
- dùng ống cong và ống 7. Sát gương
thẳng - Lơn hơn vật
9. hẹp hơn
HĐ2: Luyện tập kĩ năng
vẽ tia phản xạ, vẽ ảnh của II. Bài tập
một vật tạo bởi gương
phẳng: (20 phút)
- Gọi hs lên bảng thực hiện
C1 C1
? Có mấy cách vẽ ảnh của - 1 hs lên bảng thực
một vật tạo bởi gương hiện
phẳng - Có 2 cách để vẽ ảnh
của một vật tạo bởi
gương phẳng
+Cách 1: dựa vào tính
chất ảnh của một vật
tạo bởi gương phẳng
+Cách 2: dùng định
luật phản xạ ánh sáng
? C1 nên dùng cách vẽ ảnh
nào thì nhanh hơn - Hs vẽ chùm tia lớn
15
nhất đi qua 2 mép

- Nếu S2 ngoài gương có gương
thể tưởng tượng kéo dài
gương đó vẽ đường vuông - Hs vẽ vào vở chùm
góc với gương tia phản xạ tương ứng
? yêu cầu hs xác định vùng
nhìn thâyS1, S2? Vùng nhìn thấy cả S1,
S2 là vung giao nhau
- Gv yêu cầu hs thảo luận của hai vùng trên
nhóm C2
? A muốn nhìn thấy B thì - Có ánh sáng từ B đến C2
phải thoả mãn điều kiện A
nào - Hs hoạt động nhóm
C2, C3. C3
IV. Củng cố: (10 phút)

TRÒ CHƠI Ô CHỮ
- GV treo bảng 9.3
- Yêu cầu các nhóm cử đại diện chơi.
- Mỗi nhóm được lựa chọn 1 ô hàng ngang. Đúng được 2 điểm; Từ hàng dọc
được 10 điểm.
- Theo dõi luật chơi, cộng điểm để xếp thứ tự.
- Ôn tập chương I chuẩn bị cho tiết kiêm tra.
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
Ngày soạn: 19/ 10/ 2008 Tiết 10

Ngày giảng: 22/ 10/ 2008
KIỂM TRA CHƯƠNG I

A. MỤC TIÊU
- Hệ thống hoá kiến thức.
- Biết cách vận dụng kiến thức để làm tốt bài kiểm tra.
- Kiểm tra, đánh giá khả năng tiếp thu, vận dụng kiến thức.
- Rèn thái độ làm việc nghiêm túc, cẩn thận; tính trung thực trong kiểm tra.
B. CHUẨN BỊ
16
1. Giáo viên: - Đề kiểm tra, đáp án và biểu điểm.

2. Học sinh: - Chuẩn bị cần thiết cho kiểm tra.
C. PHƯƠNG PHÁP
- PP nêu và giải quyết vấn đề.
- PP thực hành hoạt động cá nhân.
I. ổn định lớp:
II. Kiểm tra bài cũ:
III. Bài mới:
ĐỀ BÀI
Câu I. Chọn và ghi câu trả lời đúng cho những câu hỏi sau vào bài làm:
1) Vật nào sau đây được coi là vật sáng?
A. Bóng đèn đang sáng. B. Mặt trăng.
C. Quyển vở để trên bàn vào ban ngày. D. Cả 3 vật trên.
2) Người ta quan sát thấy hiện tượng nhật thực toàn phần khi?
A. Đứng trong vùng bóng tối của mặt trăng.
B. Mặt trăng đi vào vùng bóng tối của trái đất.
C. Đứng trong vùng bóng nửa tối của măt trăng.
D. Đứng ở mọi nơi trên trái đất đều có thể quan sát được.
3) Một tia sáng chiếu tới gương phẳng và hợp với mặt phẳng gương một góc
300, thì góc hợp bởi tia tới và tia phản xạ là?
A. 300 B. 600
C. 150 D. 1200
4) Chọn câu đúng
A. Vật đặt trước gương cầu lồi cho ảnh ảo lớn hơn vật.
B. Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi lớn hơn vùng nhìn thấy của gương
phẳng có cùng kích thước.
C. Các vật có dạng hình cầu, phản xạ tốt ánh sáng có thể coi là gương cầu
lồi
D. Cả 3 kết luận A, B, C đều đúng.
Câu II. Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống
1. Trong thuỷ tinh trong suốt, ánh sáng truyền đi theo..……….
2. Đặt mắt trong vùng……….. của một vật, ta hoàn toàn không nhìn thấy
nguồn sáng.
3. Đặt một vật lần lượt trước 3 gương (gương phẳng, gương cầu lõm, gương
cầu lồi) cách gương cùng 1 khoảng cách thì ảnh ảo tạo bởi gương………… lớn
nhất, tạo bởi gương ……… bé nhất.
4. Khi chiếu một chùm tia tới song song lên một gương cầu lõm, ta thu được
chùm tia phản xạ……... tại một điểm trước gương.
5. Theo định luật phản xạ ánh sáng thì góc tạo bởi tia tới và đường pháp
tuyến bằng góc tạo bởi …….. và đường pháp tuyến.
III. Trả lời các câu hỏi sau:
17
Câu 1. So sánh tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng, gương cầu lồi, gương
cầu lõm?
Câu 2.Dựng ảnh của mũi tên AB trên hình vẽ. Gạch chéo vùng nhìn thấy ảnh
của mũi tên AB.
Câu 3. Ở những đoạn đường cua, gấp khúc, người ta thường lắp gương nào?
Gương đó giúp ích gì cho người lái xe? Giải thích.
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

Câu I. (2 điểm): Mỗi ý đúng được 0,5 điểm
1. D 2.A 3.D 4.B
Câu II. (3 điểm): Mỗi chỗ điền đúng được 0,5 điểm
1. đường thẳng
2. bóng tối
3. gương cầu lõm; gương cầu lồi
4. hội tụ
5. tia phản xạ
Câu III. (5 điểm):
Câu 1. (2 điểm):
 Giống nhau: Đều cho ảnh ảo. (1đ)
 Khác nhau: - Gương phẳng: ảnh bằng vật.
- Gương cầu lồi: ảnh nhỏ hơn vật.
- Gương phẳng: ảnh lớn hơn vật. (1đ)
Câu 2. (2 điểm):
- Vẽ đúng ảnh của mũi tên AB. (1đ):
- Xác định đúng vùng nhìn thấy bằng gạch chéo. (1đ)
Câu 3. (1 điểm)
- Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng nên dễ dàng quan sát được
vật cản bị che khuất một khoảng rộng hơn ở phía trước, nhờ đó tránh được tai nạn.
IV. Củng cố:
V. Hướng dẫn về nhà:
- Làm vào vở BT.
- Chuẩn bị cần thiết để học chương II.
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
CHƯƠNG II. ÂM HỌC
18
I. MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG

1. Kiến thức:
- Nắm được đặc điểm chung của nguồn âm
- Nhận biết được một số nguồn âm thường gặp trong đời sống.
- Hiểu được mối quan hệ giữa độ cao và tần số của âm.
- Nêu được mối liên hệ giữa biên độ dao động và độ to của âm.
- Biết được âm to, âm nhỏ.
- Nhận biết được một số vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém.
- Biết được tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn.
- Hiểu được một số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn.
2. Kĩ năng:
- Quan sát TN kiểm chứng để rút ra đặc điểm của nguồn âm là dao động.
- Làm TN để hiểu tần số là gì.
- Làm TN để thấy được mối quan hệ giữa tần số dao động và độ cao của âm.
- Quan sát TN rút ra kết luận
- Làm TN chứng tỏ âm truyền qua các môi trườmg nào
- Tìm ra phương án TN để chứng minh càng xa nguồn âm biên độ dao động
âm càng nhỏ -> âm càng nhỏ.
- Rèn kĩ năng tư duy từ các hiên tượng thực tế, từ các TN.
3. Thái độ:
- Yêu thích môn học.
- Nghiêm túc trong học tập, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế.
- Trung thực, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
- Hứng thú học tập bộ môn.
- Ham khám phá khoa học.
II. CÁC BÀI SOẠN CHI TIẾT
Ngày soạn: 26/ 10/ 2008 Tiết 11

Ngày giảng: 29/ 10/ 2008
BÀI 10. NGUỒN ÂM
A. MỤC TIÊU
- Hs nêu được đặc điểm chung của các nguồn âm.
- HS nhận biết được một số nguồn âm trong cuộc sống.
- Rèn khả năng quan sát, nhận xét.
B. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Chuẩn bị: 1 số ống nghiệm, âm thoa, đàn ống nghiệm.
2. Học sinh: mỗi nhóm chuẩn bị:
- 1 dây cao su mảnh - 1 thìa - 1 cốc thuỷ tinh - 1 âm thoa - 1 búa cao su.
C. PHƯƠNG PHÁP
- Phương pháp nêu vấn đề.
- PP thực hành hoạtđộng cá nhân, hợp tác nhóm.
19
- Phương pháp vấn đáp.

I. Ổn định lớp: (1 phút)
II. Kiểm tra bài cũ: (không)
III. Bài mới:
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (2 phút)
GV: Giới thiệu chương và bài học như SGK?
Điều khiển của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 2: Nhận biết nguồn âm (10’)
- Hãy dự đoán nguồn âm là - Dự đoán. I. Nhận biết nguồn âm:
những vật như thế nào? - Những vật phát ra âm
- Khẳng định khái niệm - Nghe giảng. thanh gọi là nguồn âm.
nguồn âm.
- Lấy ví dụ về nguồn âm? - Thảo luận và lấy VD. - Ví dụ:
Hoạt động 3: Đặc điểm của nguồn âm (20’)
- Giới thiệu về vị trí cân - Nghe giảng. II. Đặc điểm của nguồn
bằng, lấy vd là chuyển con âm:
lắc đồng hồ. 1,Thí nghiệm1:
- Lần lượt hướng dẫn HS - Chia nhóm, tiến hành *, Dụng cụ:
tiến hành 3 thí nghiệm để thí nghiệm. - dùng dây cao su mảnh
tìm hiểu đặc điểm của *, Tiến hành:
nguồn âm. - giữ chặt 2 đầu dây và
- Trong các thí nghiệm - đặc điểm chung: chúng kéo mạnh cho dây dao
trên: dây cao su, thành cốc, dao động và phát ra âm động.
âm thoa có đặc điểm nào thanh. 2, Thí nghiệm2:
chung? - Hoàn thành kết luận: *, Dụng cụ:
- Yêu cầu HS hoàn thành Khi phát ra âm, các vật - 1 cốc thuỷ tinh
kết luận SGK. đều dao động. - thìa kim loại
*, Tiến hành;
- lấy thìa gõ nhẹ vào thành
cốc để thành cốc dao
động.
3, Thí nghệm 3:
*, Dụng cụ:
- Âm thoa.
- Búa cao su.
* Tiến hành:
- Dùng búa cao su gõ vào
âm thoa -> âm thoa dao
động.
4, Kết luận: ( SGK)
Hoạt động 4: Vận dung (5’)
- Yêu cầu HS thực hiện các III. Vận dụng:
20
câu hỏi phần vận dụng - Đọc thông tin. - C6: làm cho tờ giấy, lá
SGk. - Thảo luận và trả lời. chuối dao động sẽ phát ra
? Em có thể làm cho một tờ âm thanh.
giấy, lá chuối phát ra âm
thanh được không?
? Kể tên 2 nhạc cụ mà em - C7:
biết? trong nhạc cụ đó bộ
phận nào dao động tạo ra
âm thanh?
? Làm thí ghiệm kiểm tra
câu C8? - C8
- Giới thiệu bộ đàn ống
nghiệm.
- Yêu cầu HS về nhà làm
với bát sứ?
- Các nguồn âm có chung đặc điểm gì?
- Âm thanh được tạo ra từ đâu?
- Đọc phần Ghi nhớ SGK.
- Học bài theo SGK và vở ghi
- Đọc “có thể em chưa biết”
- Làm bài tập (SBT)
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
Ngày soạn: 02/ 11/ 2008 Tiết 12

Ngày giảng: 05/ 11/ 2008
Bài 11. ĐỘ CAO CỦA ÂM
A. MỤC TIÊU
- Nêu được mối liên hệ giữa độ cao và tần số của âm.
- Sử dụng được thuật ngữ âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) và tần số
khi so sánh hai âm.
B. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: - Giáo án
2. Học sinh (mỗi nhóm):
21
- Giá thí nghiệm.

- 2 con lắc đơn có chiều dài 20cm, 40cm.
- 1 đĩa quay có đục những hàng lỗ tròn cách đều nhau và được gắn
chặt vào mô tơ.
- 1 tấm bìa mỏng.
- 2 thước thép mỏng khoảng 30cm.
C. PHƯƠNG PHÁP
- Phương pháp dạy học thực hành
I. Ổn định lớp (1phút)
 Câu hỏi
- Nguồn âm là gì?
- Các nguồn âm có chung đặc điểm gì?
- Nêu một vài ví dụ về nguồn âm?
 Đáp án:
- Những vật phát ra âm thanh gọi là nguồn âm. (4đ)
- Đặc điểm chung là dao động. (3đ)
- Nêu được một vài VD (từ 3 VD trở lên) (3đ)
- 7A: Chạc Văn Bốn
- 7B: Phạm Văn Hải
III. Bài mới
* Hoạt động 1: Đặt vấn đề (3 phút)
- Gv: Bạn nam thường có giọng trầm, bạn nữ thường có giọng cao. Âm phát
ra cao thấp phụ thuộc gì?  Bài
* Hoạt động 2: Quan sát dao động nhanh, chậm và nghiên cứu khái
niệm tần số (10 phút)
I. Dao động nhanh,
chậm, tần số?
- Gv gọi Hs 1 đọc TN - Đọc TN1 1. Thí nghiệm
- Nêu dụng cụ và cách - Dụng cụ: gồm 2 con lắc
tiến hành TN. có chiều dài 20, 40 cm.
- HS nêu cách tiến hành.
- Hãy quan sát và đếm số
dao động trong 10s?
- Hs làm việc theo nhóm,
- Gv theo dõi, hướng dẫn hoàn thành bảng kết quả
hs làm TN. (SGK)
 Con lắc nào dao động
nhanh hơn? - Con lắc ngắn a.
22
 Tính số dao động của 2

con lắc trong 1s. - Hs tính toán. *Tần số: là số dao động
 Tần số là gì? - Là số dao động trong 1s. trong 1s
Gv thông báo đơn vị tần - Đơn vị: Hez
số - Kí hiệu: Hz
 Yêu cầu hs hoàn thành - Dựa vào bảng kết quả  - C2
phần nhận xét. hoàn thành nhận xét. 2. Nhận xét:
….nhanh (chậm)….
….lớn (nhỏ)….
*Hoạt động 3: Nghiên cứu mối liên hệ giữa tần số và độ cao của âm (15p)
II. Âm cao (âm bổng),
âm thấp (âm trầm)
- Gv giới thiệu TN2: yêu - Dụng cụ: 2 thước thép * TN2
cầu hs mô tả dụng cụ và đàn hồi.
cách tiến hành. - Cách tiến hành:
- Gv lưu ý các nhóm phải - Hs nhận dụng cụ, hoạt
trật tự thì mới nghe chính động theo nhóm, tiến hành
xác. TN.
 Yêu cầu hs hoàn thành - C3…chậm…thấp - C3…chậm…thấp
C3 …nhanh…cao …nhanh…cao
- Dao động chậm  Tần - Dao động chậm  tần số
số ntn? nhỏ. Dao động nhanh  tần
số lớn.
* TN3
- Gv yêu cầu hs đọc TN3. - Hs đọc TN3
Chú ý quan sát và lắng - Hs nghe giáo viên hướng
nghe âm phát ra. dẫn và yêu cầu cuả TN
- Hs tiến hành TN theo
nhóm.
 Hoàn thành C4 - C4 …chậm…thấp - C4: …chậm…thấp
…nhanh…cao …nhanh…cao
Vật dao động chậm tần - Vật dao động chậm, tần
số ntn? Âm phát ra ntn? số nhỏ âm phát ra thấp.
 Hoàn thành KL(SGK) - Hs hoàn thành KL * Kết luận: (SGK)
* Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút)
III. Vận dụng
- Gọi Hs đọc C5, yêu cầu - Hs đọc C5 - C5
hs hoạt động theo nhóm - Hoạt động nhóm cử đại
nhỏ trả lời C5 diện trả lời.
- Gọi Hs đọc C6 - Hs đọc C6 - C6: Khi dây đàn căng
Âm phát ra cao thấp khi - Tần số lớn  âm phát ra nhiều, dao động nhanh
nào? cao, dao động nhanh âm phát ra càng cao.
- Khi dây đàn căng nhiều, - Dây đàn dao động nhanh
23
âm phát ra ntn?  âm phát ra cao

- Khi nào âm phát ra cao thấp? Tần số là gì? Đơn vị của tần số?
* C7: - Gv có thể kết hợp TN này với TN3. Sau đó yêu cầu hs giải thích.
- Số lỗ/ hàng lỗ ở gần vành đĩa nhiều hơn do đó miếng bìa dao động
nhanh hơn  âm phát ra cao hơn.
- Học bài, làm thí nghiệm tại nhà.
- Đọc “Có thể em chưa biết”
- Làm bài tập trong sách bài tập
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
Ngày soạn: 09/ 11/ 2008 Tiết 13

Ngày giảng: 12/ 11/ 2008
Bài 12. ĐỘ TO CỦA ÂM
A. MỤC TIÊU
- Nêu được mối liên hệ giữa biên độ và độ to của âm phát ra.
- Sử dụng được thuật ngữ âm to, âm nhỏ khi so sánh 2 âm.
B.CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
2. Học sinh (mỗi nhóm): - 1 thước thép đàn hồi
- 1 trống + dùi gõ
- 1 con lắc đơn
C. PHƯƠNG PHÁP
I. Ổn định lớp
II. Kiểm tra bài cũ (không)
III. Nội dung bài mới
- Gv gọi 2 hs (1 em nói to và 1 em nói nhỏ) nói vài câu  Bạn nào nói to bạn
bạn nào nói nhỏ? Vậy âm phát ra to nhỏ ntn?  Bài mới
24
Hoạt động 2: Nghiên cứu về biên độ dao động, mối liên hệ giữa biên độ dao
động và độ to của âm phát ra (20 phút)
I. Âm to, âm nhỏ, biên
độ dao động
- Gv gọi hs đọc TN 1 - Hs đọc TN, nêu dụng cụ 1. TN 1
- Yêu cầu hs nêu dụng cụ và cách tiến hành TN.
và cách tiến hành?
- Hs nhận dụng cụ, tiến
- Gv yêu cầu hs tiến hành hành TN trong 2 TH:
TN và trả lời C1. + Đầu thước lệch nhiều - C1: + Đầu thước lệch
+ Đầu thước lệch ít nhiều  đầu thước dao
- Gv chốt kết quả: - Hoàn thành C1 động mạnh âm phát ra to.
- Gv thông báo: biên độ + Đầu thước lệch ít  đầu
dao động BĐDĐ là gì? thước dao động yếu  Âm
Thước thép lệch nhiều có phát ra nhỏ.
biên độ lớn hơn hay nhỏ - Biên độ lớn hơn
hơn? C2: …nhiều (ít)…
- Gv: C2 lưu ý điền cả 2 - HS hoàn thành C2 cá …lớn (nhỏ)…
TH nhiều và ít nhân, tại chỗ trả lời. …to (nhỏ)…
Âm phát ra to, nhỏ phụ
thuộc yếu tố nào? - Biên độ dao động
- Gọi hs đọc TN 2 2. TN 2
- Nêu dụng cụ và cách - Hs đọc TN, nêu dụng cụ
tiến hành TN. và cách tiến hành TN
- Yêu cầu hs tiến hành TN - Hs nhận dụng cụ, TN
theo nhóm
? Khi trống phát ra âm
chứng tỏ điều gì? - Mặt trống dao động
? Quả cầu bấc lệch nhiều
chứng tỏ điều gì? - Mặt trống dao động
mạnh C3: …nhiều (ít)…
 Hoàn thành C3 - Hs hoàn thành C3 …lớn (nhỏ)…
- Hs khác nhận xét …to (nhỏ)…
* Kết luận:
- Từ C1, C2, C3 yêu cầu - Hs hoàn thành kết luận Âm phát ra càng to khi
hs hoàn thành KL - Hs khác nhận xét biên độ dao động của
- Gv chốt kết luận đúng. nguồn âm càng lớn.
? Âm phát ra nhỏ khi nào? - Khi biên độ dao động
của nguồn âm càng nhỏ.
Hoạt động 3: Tìm hiểu về độ to của âm (5 phút)
II. Độ to của một số âm
- Gv yêu cầu hs đọc - Hs đọc SGk
25
- Gv treo bảng 2: - Chú ý nghe - Độ to của âm đo bằng

- Độ to của tiếng nói bình đơn vị Đề xi ben.
thường là bao nhiêu? - 40 dB - Kí hiệu: dB
? ước lượng độ to của âm
trên sân trường trong giờ - 70 – 90 dB
ra chơi?
- Âm có thể làm đau tai? - 130 dB
Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút)
III. Vận dụng
- Gọi hs đọc C4 - Hs đọc C4 - C4: Gảy mạnh tiếng đàn
- Yêu cầu hs trả lời C4 - Trả lời: to do dây đàn lệch nhiều 
biên độ dao động lớn  âm
phát ra to.
- Gv yêu cầu hs quan sát - Trả lời: Dựa vào hình - C5
tranh 12.3 vẽ: Điểm M ở hình 1 có
- So sánh biên độ dao biên độ lớn hơn vì có độ
động của điểm M trong 2 lệch lớn hơn.
trường hợp? - Đọc thảo luận 6 - C6: Máy thu thanh phát
? C6. Âm to  dao động - Phát ra âm to  Màng loa ra âm to biên độ dao động
ntn? dao động lớn. của màng loa lớn (ngược
lại với âm nhỏ)
- Độ to, nhỏ phụ thuộc như thế nào vào ngồn âm biên độ dao động là gì?
- Đơn vị độ to của âm?
- Học ghi nhớ và làm bài tập
- Chuẩn bị bài sau.
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
Ngày soạn: 16/ 11/ 2008 Tiết 14

Ngày giảng: 19/ 11/ 2008
Bài 13. MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM
A. MỤC TIÊU
- Kể tên được 1 số môi trường truyền âm và không thể truyền âm.
26
- Nêu 1 số ví dụ về truyền âm trong các chất rắn, lỏng, khí..

B. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Tranh phóng to hình 13.4
2. Học sinh (mỗi nhóm): - 2 trống, giá đỡ 2 trống, dùi gõ.
- 2 quả cầu bấc
- 1 bình nhỏ hoặc 1 cốc có nắp đậy
- 1 nguồn phát âm có thể bỏ lọt bình nhỏ
C. PHƯƠNG PHÁP
 Câu hỏi
+ Biên độ dao động là gì?
+ Khi nào vật phát ra âm to, âm nhỏ?
+ Đơn vị độ to của âm?
 Đáp án:
- Nêu đúng KN BĐDĐ. (3đ)
- Âm phát ra càng to khi biên độ dao động của nguồn âm càng lớn. (2đ)
- Âm phát ra càng nhỏ khi BĐDĐ của nguồn âm càng nhỏ. (2đ)
- Độ to của âm đo bằng đơn vị Đề xi ben. Kí hiệu: dB (3đ)
- 7A: Chạc Văn Bốn
- 7B: Phạm Văn Hải
III. Bài mới
Ngày xưa để phát hiện tiếng vó ngựa, người ta thường áp tai xuống đất để
nghe. Việc làm này dựa vào cơ sở  Bài mới.
Hoạt động 2: Nghiên cứu các môi trường truyền âm (20 phút)
I. Môi trường truyền âm
- Gv: Yêu cầu hs quan sát - Quan sát hình 13.1 1. Thí nghiệm:
hình 13.1 và nêu dụng cụ - Dụng cụ: 2 trống, 2 giá - Sự truyền âm trong
thí nghiệm. đỡ trống, 1 dùi trống. không khí.
- GV: Gõ mạnh vào trống

+ Hiện tượng gì xảy ra
với quả cầu bấc 1? Giải
thích? - Hs tiến hành TN kiểm
+ Dự đoán hiện tượng xảy tra dự đoán
ra với quả cầu bấc 2?
27
- Gv yêu cầu hs trả lời C1 - Âm đã truyền từ mặt - C1: Quả cầu bấc 2 dao
- So sánh biên độ dao trống 1  mặt trống 2 động  mặt trống 2 dao
động của 2 quả cầu bấc? động  chứng tỏ âm đã
- Trong khi lan truyền độ truyền qua không khí từ
- Vậy kết luận gì về độ to to của âm giảm dần. Càng mặt trống 1 mặt trống 2.
của âm trong khi lan xa nguồn âm, âm càng - C2
truyền? nhỏ.
2. Thí nghiệm: Sự truyền
- Hs đọc TN (SGK) âm trong chất rắn
- Gv yều cầu hs đọc TN. - Hs tiến hành TN và trả
- Gọi 2, 3 hs nêu cách tiến lời C3.
hành -
- Yêu cầu hs tiến hành TN C3: Bạn C nghe thấy âm - C3: Âm truyền đến tai
theo nhóm 3 người và trả do âm truyền qua bàn. bạn C qua môi trường rắn.
lời C3.
3. Sự truyền âm trong chất
- Gv yêu cầu hs theo dõi - Tiến hành TN, lắng nghe lỏng.
SGK, nêu dụng cụ và âm phát ra.
cách tiến hành TN? - Có
- Có nghe được âm nữa - MT rắn: Thành cốc.
k? - MT lỏng: nước; không - C4: Âm truyền đến tai
- Vậy âm truyền đến tai ta khí. qua các môi trường rắn,
qua những môi trường lỏng, khí.
nào? 4. Âm có thể truyền trong
 Trả lời C4 - Hs chú ý nghe. môi trường chân không ?
- Gv nêu cách tiến hành
TN.
? Tiếng kêu của chuông
thay đổi ntn khi hút dần - C5: Âm không thể
không khí ra cho đến khi - Hs trả lời C5 truyền được trong chân
k còn không khí? không.
? Hãy hoàn thành C5 - Hs hoạt động nhóm, * Kết luận:
hoàn thành KL. …Rắn, lỏng, khí….
 Hoạt động nhóm nhỏ …Rắn, lỏng, khí…. …Chân không….
hoàn thành KL. …Chân không…. …Gần (xa)…to (nhỏ)…
Hoạt động 3: Vận tốc truyền âm (5 phút)

5. Vận tốc truyền âm.
- Gv yêu cầu hs tự đọc - Hs đọc SGK
mục 5 (SGK).
? Cho biết vận tốc truyền - vk.k = 340 m/s
âm trong không khí, nước, - vnước = 1500 m/s
28
thép? - vthép = 6100 m/s - C6: Vận tốc truyền âm

? Trả lời C6 - Hs đọc và trả lời C6 trong không khí < nước <
- vrắn > vlỏng > vkhí thép.
II. Vận dụng
- Gv gọi hs đọc và trả lời - Hs 1: đọc C7 - C7: Môi trường không
C7. - Hs 2 trả lời: Môi trường khí.
không khí. - C8
- Yêu cầu hs đọc và trả lời - Hs 1: đọc C8
C8. - Hs 2 trả lời (tuỳ hs). - C9: Vì trong đất âm
- Gọi hs đọc và trả lời C9. - Hs đọc và trả lời truyền đi nhanh hơn trong
( vrắn ntn so với vk.k). Vđất > vkhí không khí.
- Âm có thể truyền trong những môi trường nào? Không truyền được trong
môi trường nào?
- So sánh vận tốc truyền âm trong các môi trường?
- Học và làm bài 13.1  13.5
- Chuẩn bị bài tiếp theo.
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
Ngày soạn: 22/ 11/ 2008 Tiết 15

Ngày giảng: 26/ 11/ 2008
ÔN TẬP
A. MỤC TIÊU
- Ôn tập củng cố lại kiến thức về âm thanh.
- Luyện tập cách vận dụng, kiến thức về âm thanh vào cuộc sống.
- Hệ thống hoá lại kiến thức của chương I & II.
B. CHUẨN BỊ
- HS chuẩn bị đề cương ôn tập dựa theo phần tự kiểm tra.
C. PHƯƠNG PHÁP
- PP nêu và giải quyết vấn đề
- PP thực hành hoạt động cá nhân
II. Kiểm tra bài cũ (kết hợp ôn tập)
III. Bài mới
29
Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cơ bản (15 phút)

I. Tự kiểm tra
- Gv yêu cầu hs làm việc - Làm việc cá nhân. 1. a: dao động; b: tần số(Hz);
cá nhân phần tự kiểm tra. c: đề xi ben (dB); d: 340m/s;
- Gv hướng dẫn và thống e: 70dB.
nhất câu trả lời. 2.
3. a, c, d
- Gọi 5 hs làm trên bảng - Thảo luận, tại chỗ trả 4. Âm dội lại khi gặp mặt
các câu 1  8 lời nhanh từ câu 1  8. chắn gọi là âm phản xạ.
5. D
6. Cứng…nhẵn
Mềm….gồ ghề
7. b, d
8. Kính, gạch, gỗ
II. Vận dụng
- Đối với câu 1,2,3 yêu - Hs làm việc cá nhân 1.+ Đàn ghi ta: dây đàn
cầu thời gian chuẩn bị 1 1,2,3. + Kèn lá: phần lá bị thổi.
phút. - Hs tham gia thảo + Sáo: cột KK trong sáo.
- Câu 2 (gv thông báo lại): luận. + Trống: mặt trống.
vak.k= 340 m/s
vas = 3.108 m/s 2. C
 Nhìn thấy chớp trước
khi nghe thấy sấm. 3. a) + Phát ra tiếng to: dao
- Câu 3: yêu cầu hs giải - HS Giải thích. động mạnh.
thích. + Phát ra tiếng nhỏ: dao
động yếu.
b)
- Câu 4: Tại sao ngoài 4.
khoảng không 2 nhà du - Chân không k thể
hành vũ trụ k thể nói truyền được âm.
chuyện được với nhau.
2 người đó chạm vào mũ - Âm truyền qua mũ,
của nhau  âm truyền ntn? qua không khí đến tai.
- Câu 5: Trong ngõ nào
mới có tiếng vang? - Trong ngõ hẹp dài, 2 5.
bên có tường cao.
- Câu 6, 7 yêu cầu hs trả
lời nhanh. 6. A
7.
TRÒ CHƠI Ô CHỮ
30
III. Trò chơi ô chữ

- Gv giới thiệu và hướng - HS nghe cách chơi.
dẫn trò chơi - HĐ chơi tập thể
- Nêu lại các kiến thức đã được ôn tập
- Hoàn thành bài tập còn lại
- Chuẩn bị tốt thi học kì I
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
Ngày soạn: (Phòng GD&ĐT Đầm Hà ra đề) Tiết 16

Ngày giảng:
KIỂM TRA HỌC KÌ I
(CHỜ ĐỀ VÀ LỊCH THI CỦA PHÒNG GD&ĐT ĐẦM HÀ)
Ngày soạn: 30/ 11/ 2008 Tiết 17

Ngày giảng: 03/ 12/ 2008
Bài 14. PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG
A. MỤC TIÊU
- Mô tả và giải thích được 1 số hiện tượng liên quan đến tiếng vang.
- Nhận biết được 1 số vật phản xạ âm tốt và 1 số vật phản xạ âm kém.
- Kể tên 1 số ứng dụng phản xạ âm.
B. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Tranh vẽ phóng to hình 14.1
2. Học sinh: Chuẩn bị trước bài
C. PHƯƠNG PHÁP
- PP thực hành và hoạt động cá nhân
31
II. Kiểm tra bài cũ (không kiểm tra)
III. Bài mới
- ? Tại sao trong cơn dông sau khi nghe thấy tiếng sấm, ta còn nghe thấy
tiếng ì ầm (Sấm rền)  Bài mới.
Hoạt động 2: Tìm hiểu âm phản xạ, tiếng vang (15 phút)
I. Âm phản xạ - tiếng
- Gv yêu cầu hs đọc SGK: - Khi âm truyền đến màn vang.
khi nào có tiếng vang? chắn dội lại chậm hơn âm
truyền trực tiếp đến tai ít
- Gv treo hình 14.1 giải nhất 1/15s.
thích: *Âm dội lại khi gặp màn
- Tiếng vang và âm phản chắn gọi là âm phản xạ.
xạ có gì giống và khác - Hs chú ý nghe.
nhau?
- C1 ở vùng núi, trong
? Em đã nghe thấy tiếng  Hoàn thành C1. phòng rộng, giếng sâu..vv
vang ở đâu?
- C2 Trong phòng kín tai
- Ngoài trời, âm nhỏ hơn - HS thảo luận C2. ta gần như cùng lúc nghe
tại sao? được âm trực tiếp và âm
phản xạ.
- Yêu cầu hs thảo luận - Hs thảo luận C3 - C3

C3. Quãng đường = vận tốc x
? Thời gian ngắn nhất để thời gian. * Kết luận:
nghe thấy tiếng vang? 1/15s ... âm phản xạ ...
 k/c bằng? 1 ... âm phát ra 1 khoảng
k/c = 340. 30  11,3
thời gian ít nhất 1/15s.
Hoạt động 3: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém (10phút)
II. Vật phản xạ âm tốt
- Gv mô tả TN hình 14.2 - Hs chú ý lắng nghe. và vật phản xạ âm kém
- Vật như thế nào phản xạ
âm tốt, ntn phản xạ âm - Hs nghiên cứu SGK trả - Vật phản xạ âm tốt (hấp
kém? lời. thụ âm kém): cứng nhẵn.
- Vật phản xạ âm kém:
mềm, có bề mặt gồ ghề.
- Yêu cầu các nhóm thảo
luận trả lời C4 - C4
III. Vận dụng
32
- Yêu cầu hs đọc và trả lời - Hs 1: Đọc C5 - C5

C5, C6, C7 - 3 Hs hoàn thành C5, C6.
C7 - C6
 Khoảng cách bằng? - C7

? Khi nào có âm phản xạ? Tiếng vang là gì?
? Thời gian ngắn nhất để nghe thấy tiếng vang? (1/15s)
 k/c bằng bao nhiêu?
V. Hứớng dẫn về nhà (3 phút)
- Học và xem lại các bài tập đã chữa
- Làm các BT 14.1 – 14.5 SBT
- Chuẩn bị bài 15
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
Ngày soạn: 06/ 12/ 2008 Tiết 18

Ngày giảng: 10/ 12/ 2008
Bài 15. CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN
A. MỤC TIÊU
- Phân biệt được tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn.
- Đề ra được 1 số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trong những trường hợp
cụ thể.
- Kể tên được 1 số vật liệu cách âm.
B. CHUẨN BỊ
- Tranh vẽ hình 15.1 và 15.2
C. PHƯƠNG PHÁP
33
 Câu hỏi
? Âm phản xạ là gì? Thời gian ngắn nhất để nghe thấy tiếng vang? Nêu
tính chất của vật phản xạ âm kém, phản xạ âm tốt.
 Đáp án:
- Âm dội lại khi gặp màn chắn gọi là âm phản xạ (3đ)
- Âm phát ra 1 khoảng thời gian ít nhất 1/15s (3đ)
- Vật phản xạ âm tốt (hấp thụ âm kém): thường có bề mặt cứng, nhẵn (2đ)
- Vật phản xạ âm kém: mềm, có bề mặt gồ ghề (2đ)
- 7A: Nguyễn Thị Huệ
- 7B: Nình Văn Sinh
III. Bài mới.
Hoạt động 1: Đặt vấn đề (1 phút) tiếng ồn to và kéo dài sẽ ảnh hưởng đến
con người như thế nào? có những biện pháp gi để khắc phục
Hoạt động 2: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn (15 phút)
I. Nhận biết ô nhiễm
tiếng ồn
- Gv treo tranh vẽ 15.1, - Hs quan sát tranh và trả
15.2, 15.3 lời. - C1
? Trong 3 hình, hình nào
thể hiện có tiếng ồn? - Hình 15.2; 15.3
? Hình nào thể hiện tiếng + 15.2: Máy làm việc liên
ồn tới mức ô nhiễm tiếng tục  không trả lời được
ồn? Vì sao em biết? điện thoại.
+ 15.3: Họp chợ gần
trường học làm hs không
tập trung nghe giảng. Kết luận: Tiếng ồn gây ô
 Gv kết luận: Vậy tiếng - Gọi đại diện nhóm trả nhiễm là:
ồn gây ô nhiễm có đặc lời. …..(to)….(kéo dài)…
điểm gì? ….(sức khoẻ và sinh hoạt)
- Yêu cầu hs trả lời C2 - Đại diện nhóm trả lời. - C2: b, d.
Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn (12 phút)
III. Biện pháp chống ô
- Gv yêu cầu hs tự đọc nhiễm tiếng ồn
sách. - HS tại chỗ trả lời:
? Để chống ô nhiễm tiếng + Cấm bóp còi.
ồn người ta đã dùng + Xây dựng tường bê tông
những biện pháp nào? + Trồng cây xanh.
+ Làm tường, trần nhà có
34
xốp, phủ dạ nhung.

 Hoạt động nhóm nhỏ trả - C3
lời C3.
? Có mấy cách làm giảm - 3 cách SGK 1. Cấm bóp còi.
tiếng ồn? 2. Trồng nhiều cây xanh
3. Xây tường chắn, làm
tường nhà có lớp xốp.
 Trả lời C4? - Hs thảo luận cử đại diện - C4: a, rèm, nhung, xốp,
trả lời. tường.
b, kính, lá cây.
? Khi nào thì tiếng ồn là ô nhiễm.
? Có những biện pháp nào chống ô nhiễm tiếng ồn.
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm C5
- Yêu cầu cá nhân trả lời C6  các hs khác thảo luận tìm biện pháp.
+ 15.2: Y/c trong giờ làm việc tiếng ồn không vượt quá 80dB, nút kín tai.
+ 15.3: Đóng các cửa phòng, treo rèm nhung, xây tường chắn, trồng cây
xung quanh, chuyển lớp hoặc chợ đi nơi khác
- Học ghi nhớ.
- Xem và làm lại các C dã chữa, áp dụng làm BT tương tự trong SBT
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
CHƯƠNG III. ĐIỆN HỌC

I. MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG
- Nhận biết được vật bị nhiễm điện do cọ xát.
- Mô tả thí nghiệm tạo ra dòng điện và biết dòng điện là dòng chuyển dời có
hướng của các hạt mang điện tích.
- Phân biệt được vật liệu dẫn điện và vật liệu cách điện thông dụng.
- Biết dòng điện có 5 tác dụng chính: tác dụng nhiệt, tác dụng hoá học, tác
dụng từ, tác dụng quang học và tác dụng sinh lí.
- Nhận biết được cường độ dòng điện thông qua tác dụng mạnh, yếu của nó.
- Biết giữa hai cực của một nguồn điện hoặc giữa hai đầu của một vật dẫn
điện đang có dòng điện chạy qua thì có một hiệu điện thế; nhờ đó mà có dòng điện.
- Phân biệt được mạch điện mắc nối tiếp và mạch điện mắc song song.
- Tuân thủ các nguyên tắc an toàn khi sử dụng điện.
II. BÀI SOẠN CHI TIẾT
35
Ngày soạn: 03/ 01/ 2009 Tiết 19

Ngày giảng: 07/ 01/ 2009 (HỌC KÌ
II)
Bài 17. SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT
A. MỤC TIÊU
- Mô tả 1 hiện tượng hoặc 1 thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện do cọ
xát.
- Giải thích được 1 số hiện tượng nhiễm điện do cọ xát trong thực tế.
B. CHUẨN BỊ
* Học sinh
- 1 thước nhựa dẹt - 1 giá treo nhựa xốp
- 1 thanh thuỷ tinh - 1 mảnh vải khô, len lụa
- 1 mảnh nilon - 1 mảnh kim loại (tôn, nhôm)
- 1 mảnh phim nhựa - 1 bút thử điện loại thông mạch
- Các vụn giấy viết - 1 phích nước nóng
- 1 quả cầu nhựa xốp - 1 cốc đựng nước
C. PHƯƠNG PHÁP
- Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề, thực hành quan sát trực quan.
II. Kiểm tra bài cũ (không KT, GV giới thiệu chương III) (3’)
III. Bài mới
* Hoạt động 1: Làm TN phát hiện nhiều vật bị nhiễm điện do cọ xát
(10’)
I. Vật nhiễm điện
- Gv yêu cầu hs nêu TN1, - Đọc TN & trả lời  Thí nghiệm 1
nêu dụng cụ của TN. - Dụng cụ
- Gv phát dụng cụ TN cho - Hs tiến hành TN, hoàn - Tiến hành
các nhóm thành bảng kết quả.
- Yêu cầu hs thảo luận để - Tại chỗ hoàn thành KL1 * Kết luận 1:
hoàn thành kết luận 1. - Hút các vật khác
* Hoạt động 2: Phát hiện vật bị cọ xát sẽ nhiễm điện (mang điện tích) (15’)
 Thí nghiệm 2
- GV tổ chức như HĐ1 - Hs: hoạt động theo - Dụng cụ
nhóm tiến hành TN. Thảo - Tiến hành
* Lưu ý: cọ xát nhanh, luận rút ra kết luận.
mạnh theo 1 chiều
? Những vật như thế nào * Kết luận 2:

thì mới có khả năng làm - HS suy nghĩ trả lời
36
sáng bóng đèn và bút thử ... sáng bóng đèn ...
điện?
- Hs đọc kết luận  Kết luận:
Vật nhiễm điện hay vật
mang điện tích.
* Hoạt động 3: Vận dụng (10’)
II. Vận dụng
- Yêu cầu hs hoạt động - Hs: hoạt động theo nhóm - C1:
theo nhóm nhỏ trả lời câu - C2:
1 3. - C3: Kính và khăn lông
- Gv hướng dẫn hs thảo - HS suy nghĩ trả lời cọ xát vào nhau bị nhiễm
luận và thống nhất. điện  kính hút các bụi
vải.
IV. Củng cố ( 5’)
- Yêu cầu hs nhắc lại biểu thức cần nhớ.
- Tại chỗ đọc và suy nghĩ “Có thể em chưa biết”
- GV phân tích: ? Sấm & Sét thường xảy ra khi nào?
? Vào những ngày mưa dông để tránh hiện tượng “sét đánh” con người ta
thường thực hiện những biện pháp đơn giản nào?
V. Hướng dẫn bài về nhà (2’)
- Học ghi nhớ
- Xem và làm lại các câu C đã chữa
- Áp dụng làm bài 17.1  17.3 SBT
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
Ngày soạn: 11/ 01/ 2009 Tiết 20

Ngày giảng: 14/ 01/ 2009
Bài 18. HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH
A. MỤC TIÊU
- Biết chỉ có 2 loại điện tích là điện tích (+) và điện tích (-): 2 điện tích cùng
dấu thì đẩy nhau, 2 điện tích khác dấu thì hút nhau.
- Nêu được cấu tạo nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích (+) và các e
quay xung quanh, nguyên tử trung hoà về điện.
- Biết vật mang điện tích (-) khi nhận thêm e, mang điện (+) mất bớt e.
B. CHUẨN BỊ
37
1. Giáo viên: - Hình vẽ phóng to 18.4 (SGK).

2. Học sinh (mỗi nhóm) - 3 mảnh nilon màu trắng đục.
- 1 bút chì vỏ gỗ còn mới. - 1 kẹp giấy hoặc 1 kẹp nhựa.
- 2 thanh nhựa sẫm màu - 1 mảnh len, 1 mảnh lụa.
- 1 thanh thuỷ tinh. - 1 trục quay.
C. PHƯƠNG PHÁP
- PP thực hành và hợp tác nhóm nhỏ
 Câu hỏi
? Có thể làm 1 vật nhiễm điện bằng cách nào?
? Vật nhiễm điện có tính chất gì?
? Nói 1 vật có khả năng hút vật khác tức là vật đó đã bị nhiễm điện?
 Đáp án:
- Cọ sát vật đó. (4đ)
- HS nêu đúng các t/c (4đ)
- Đúng (2đ)
- 7A: Hoàng Văn Thi
- 7B: Hoàng Văn Quyền
III. Bài mới.
* Hoạt động 1. Đặt vấn đề (1 phút)
? 1 vật bị nhiễm điện có khả năng hút các vật khác. Nếu 2 vật đều bị nhiễm điện thì
chúng hút nhau hay đẩy nhau?
* Hoạt động 2. Làm TN tạo 2 vật nhiễm điện cùng loại (10 phút)
I. Hai loại điện tích
- Gv yêu cầu hs nêu phương - Hs nêu phương án. * TN1
án TN để kiểm tra dự đoán. - Nhận dụng cụ TN và - Dụng cụ.
 Gv yêu cầu các nhóm báo hoạt động theo nhóm. - Tiến hành.
cáo kết quả. - Hs hoàn thành.
? Vậy nếu 2 vật giống nhau - Dự đoán hút hoặc - Nhận xét: 2 vật giống
được cọ xát như nhau thì đẩy. nhau, được cọ xát như
mang điện tích giống hay nhau
khác nhau? ….cùng loại….đẩy nhau
* Hoạt động 3. Làm TN2 phát hiện 2 vật nhiễm điện khác loại (10 phút)
* TN2
- Yêu cầu hs nghiên cứu - Hs nhận dụng cụ, - Dụng cụ
TN2. Nêu dụng cụ và các hoạt động theo nhóm - Tiến hành
bước tiến hành. tiến hành TN.
1. Chưa có hiên tuợng.
38
- Kết quả TN? 2. Hút nhau. - Nhận xét:

- Yêu cầu hs hoàn thành 3. Đẩy nhau. ….hút nhau….
nhận xét. - Hs hoàn thành. ….đẩy nhau…
* Hoạt động 4: Kết luận và vận dụng (5 phút)
- Yêu cầu hs làm việc cá * Kết luận:
nhân hoàn thành kết luận. - Hs hoàn thành.
- Gv thông báo quy ước về - Hs nghe thông báo. - Quy ước:
điện tích (+) và (-).
- Gv hướng dẫn: - Hs trả lời C1. - C1:
* Hoạt động 5. Tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử (10 phút)
II. Sơ lược về cấu tạo
- Gv treo tranh vẽ mô hình - Hs quan sát và trả lời nguyên tử.
đơn giản của các nguyên tử. các câu hỏi của GV SGK
- Nguyên tử gồm mấy phần? - 2 phần: hạt nhân và
- Hạt nhân và e mang điện vỏ. Hạt nhân ở tâm
tích gì? ở đâu? mang điện (+), Hạt e
- Điện tích của e và hạt nhân chuyển động xung
ntn? quanh mang điện (-).
- Có mấy loại điện tích?
- Tương tác giữa các điện tích?
- Khi nào vật nhiễm điện (-), nhiễm điện (+)?
- Yêu cầu hs làm việc cá nhân hoàn thành C2, 3, 4.
- Gc nhận xét bổ xung, đưa câu trả lời đúng.
- Học và làm bài tập: 18.1  18.4 (Sách bài tập).
- Đọc “Có thể em chưa biết”.
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
Ngày soạn: 18/ 01/ 2009 Tiết 21
Ngày giảng: 21/ 01/ 2009
Bài 19. DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN
A. MỤC TIÊU
- Mô tả 1 TN tạo ra dòng điện, nhận biết có dòng điện (bóng đèn, bút thử
điện, đèn pin sáng…) và nêu được dòng điện là gì?
- Nêu được tác dụng chung của nguồn điện là tạo ra dòng điện và nhận biết
các nguồn điện thường dùng với 2 cực của chúng.
39
- Mắc và kiểm tra để đảm bảo 1 mạch kín gồm pin, bóng đèn pin, công tắc
và dây nối hoạt động đèn sáng.
B. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Tranh vẽ to hình 19.1; 19.2 (SGK).
- Các loại pin (mỗi loại 1 chiếc), 1 ac quy, 1 đinamô xe đạp.
- 1 mảnh phin nhựa - 1 mảnh len
- 1 mảnh kim loại mỏng - 1 pin đèn
- 1 bút thử điện - 1 bóng đèn pin + đế
- 1 công tắc - 5 đoạn dây nối
C. PHƯƠNG PHÁP
- Phương pháp quan sát trực quan
 Câu hỏi
? Có mấy loại điện tích? Nêu sự tương tác giữa các vật mang điện tích?
? Khi nào vật mang điện tích (+), (-)?
 Đáp án:
- Có 2 loại điện tích: (+) và (-) (2đ)
- Các điện tích cùng loại thì đẩy nhau, khác loại thì hút nhau (4đ)
- Vật mang điện tích (+) khi bớt e, mang điện (-) khi nhận e (4đ)
- 7A: Lỷ Sủi Múi
- 7B: Nình Thị Thanh
III. Bài mới
* Hoạt động 1: Tìm hiểu dòng điện là gì? (10 phút)
I. Dòng điện
- Treo tranh hình 19.1. - Hs quan sát tranh. - C1. a: nước
- Yêu cầu hs đối chiếu b: chảy
H19.1a, 19.1b hoàn thành. - C2.
- Tương tự với hình 19.1c - Hs đối chiếu 2 hình tìm
và 19.1d hoàn thành C2. sự tương tự.
- Điện tích trên mảnh phin - Nhận xét:
nhựa mất do đâu? - Hs hoàn thành. ….dịch chuyển…..
 Vậy muốn đèn sáng lại - Chỉ cần thêm điện tích * Dòng điện là dòng các
phải làm ntn? bằng cách cọ xát. điện tích dịch chuyển có
hướng.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu các nguồn điện thường dùng (10 phút)
40
II. Nguồn điện

- Gv yêu cầu hs đọc thông 1. Nguồn điện
tin trong SGK. - Hs đọc - Nguồn điện: cung cấp
? Nguồn điện có tác dụng dòng điện để các dụng cụ
gì. hoạt động.
- Gv thông báo tên gọi 2 - Pin, ac quy, ổ lấy điện - Mỗi nguồn điện có 2
cực của pin, ac quy và kí trong gia đình. cực: (+), (-).
hiệu của chúng. - Hs tìm và chỉ ra.
- Kể tên các nguồn điện - Hs làm việc cá nhân
- Hoàn thành C3 hoàn thành C3. - C3
* Hoạt động 3: Mắc mạch điện đơn giản (10 phút)
2. Mạch điện có nguồn
- Yêu cầu hs quan sát hình - Nguồn điện (pin), khoá điện
19.3. K, bóng đèn dây nối.
? Kể tên nguồn điện. - Hs nhận dụng cụ, hoạt
động theo nhóm.
- Nếu đèn không sáng,
kiểm tra mạch tìm nguyên - Các nhóm tiến hành
nhân và cách khắc phục? kiểm tra
? Dòng điện là gì? Nguồn điện có tác dụng gì?
- C4: Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng.
- Đèn điện sáng khi có dòng điện chạy qua.
- C5: Đèn pin, máy tính bỏ túi, máy ảnh.
- C6
- Học và làm bài 19.1  19.3
- Chuẩn bị Bài 20
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
Ngày soạn: 01/ 02/ 2009 Tiết 22

Ngày giảng: 04/ 02/ 2009
Bài 20. CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN
DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI
A. MỤC TIÊU
41
- Nhận biết trong thực tế chất dẫn điện là chất cho dòng điện đi qua, chất
cách điện là chất không cho dòng điện di qua.
- Kể tên 1 số vật dẫn điện và vật cách điện thường dùng.
- Nêu được dòng điện trong kim loại.
B. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- 1 số loại dụng cụ hoặc thiết bị dùng điện.
- Tranh vẽ to hình 20.1, 20.3 (SGK).
- 1 bóng đèn gài hoặc đui xoáy - 1 bóng đèn pin
- 1 phích cắm điện nối với đoạn dây có vỏ bọc cách điện - 5 đoạn dây nối
- 1 số vật: 1 đoạn dây đồng, dây nhôm, dây nhựa, thanh thuỷ tinh, sứ…
C. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
I. Ổn định lớp.
II. Kiểm tra bài cũ (không kiểm tra)
III. Bài mới
* Hoạt động 1: Đặt vấn đề (5’)
- Gv: Thông báo dây đồng, nhôm gọi là vật liệu dẫn điện; vỏ nhựa, sứ, ... gọi là vật
liệu cách điện 
* Hoạt động 2: Xác định chất dẫn điện và chất cách điện (15’)
I. Chất dẫn điện và chất
- Yêu cầu hs tự đọc mục I. - Hs nghiên cứu I. cách điện
? Chất dẫn điện là gì? - Chất cho dòng điện đi
? Chất cách điện là gì? qua. - Chất dẫn điện là chất
cho dòng điên đi qua.
? Yêu cầu hs dự đoán vật - Yêu cầu hs lắp mạch - Chất cách điện là chất
liệu dẫn điện và cách điện theo mạch mẫu, kiểm không cho dòng điện đi
điện? tra dự đoán… qua.
? Dấu hiệu nào cho biết - Hs quan sát và trả lời.

vật cần kiểm tra là dẫn
điện hay cách điện.
- C1: Các bộ phận:
? Kể tên 1 số vật thường - Dẫn điện: dây đồng, + Dẫn điện: Dây tóc, dây
dùng làm vật dẫn điện, nhôm… trục , 2 đầu dây đèn, chốt
cách điện? - Cách điện: Vỏ bút chì, cắm, lõi dây.
ruột bút chì… + Cách điện: Trụ thuỷ
tinh, thuỷ tinh đen, vỏ
dây, vỏ nhựa…
? Làm sao biết chất nào - Dựa vào bóng đèn: Đèn
dẫn điện? sáng, chất dẫn điện.... - C2:
- Hs hoàn thành bảng + Dẫn điện: Đồng, nhôm
42
+ Cách điện: Cao su,

nhựa..vv
- C3
* Hoạt động 3: Tìm hiểu “dòng điện trong kl” (15’)
II. Dòng điện trong kl
? Nhớ lại cấu tạo nguyên - Gồm hạt nhân (+) và các 1. E tự do trong kl
tử? e (-)
? Khi nguyên tử mất bớt - Trong kl có các e thoát
e, phần còn lại mang điện ra khỏi nguyên tử và
tích gì? - Điện tích (+) chuyển động tự do trong
- Thông báo: e tự do. - Nghe thông báo của Gv. kl gọi là e tự do.
- Gv treo tranh 20.3 - Quan sát tranh 20.3
? Khi nối 2 đầu dây này - Hs lên bảng chỉ - C4
nối 1 nguồn điện là pin thì
e tự do bị cực nào của pin - Cực (+) hút - C5
hút, cực nào đẩy? - Cực (-) đẩy
? Khi e tự do dịch chuyển 2. Dòng điện trong kl
có hướng có hiện tượng gì - Các e tự do trong kl dịch
xảy ra với đèn? - Hs lên bảng chỉ. chuyển có hướng tạo
? Hoàn thành kết luận. thành dòng điện
IV. Củng cố (8’)
? Dòng điện trong kl là gì?
? Chất dẫn điện? Chất cách điện? VD?
- Gv yêu cầu hs làm việc cá nhân hoàn thành C6, C7, C8.
- Gv thống nhất đưa câu trả lời đúng.
V. Hướng dẫn về nhà (2’)
- Học ghi nhớ.
- Bài tập: 20.1  20.4
- Chuẩn bị bài tiếp theo.
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
Ngày soạn: 08/ 02/ 2009 Tiết 23

Ngày giảng: 11/ 02/ 2009
Bài 21. SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU DÒNG ĐIỆN
43
A. MỤC TIÊU
- Vẽ đúng sơ đồ của 1 mạch điện thực.
- Mắc đúng 1 mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ đã cho.
- Biểu diễn đúng chiều dòng điện trong sơ đồ mạch điện cũng như chỉ đúng
chiều dòng điện chạy trong mạch điện thực.
B. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Tranh vẽ to bảng kí hiệu hiển thị các bộ phận của mạch điện (SGK) và sơ
đồ mạch điện của 1 ti vi hay của xe máy
- 1 pin đèn - Dây nối
- 1 bóng đèn - 1 đèn pin loại ống tròn
- 1 công tắc
C. PHƯƠNG PHÁP
II. Kiểm tra bài cũ
III. Bài mới
* Hoạt động 1: Sử dụng KH để vẽ sơ đồ mạch điện và mắc theo sơ đồ (15’)
I. Sơ đồ mạch điện
- Gv treo tranh “bảng kí 1. Kí hiệu của 1 số bộ
hiệu 1 số bộ phận mạch - HS quan sát phận mạch điện.
điện”.
? Yêu cầu hs quan sát - 1 công tắc
hình 19.3 nêu tên dụng - 1 đèn pin 2. Sơ đồ mạch điện
cụ? - Dây nối, pin
- Hoạt động cá nhân C1 - C1
? Sử dụng kí hiệu vẽ sơ
đồ mạch điện theo đúng - 2 hs lên bảng vẽ.
các bộ phận mạch điện?
- Yêu cầu kiểm tra xem - Hs hoạt động theo
mạch có kín và đèn có nhóm, lắp sơ đồ mạch - C2
sáng không? điện đã cho.
* Hoạt động 2: Xác định và biểu diễn chiều dòng điện quy uớc (15’)
II. Chiều dòng điện.
- Gv thông báo quy uớc - Hs nghe - Quy ước:
chiều của dòng điện.
- Gv treo tranh 21.1  - - - Hs biểu diễn chiều dòng
44
Gv treo hình 20.4. điện trong từng sơ đồ - C4: Chiều quy uớc của
? So sánh chiều quy ước - Chú ý cách biểu diễn dòng điện ngược với
của dòng điện với chiều của gv. chiều dịch chuyển có
dịch chuyển có hướng của - Quan sát hình 21.1 hướng của các e tự do
các e tự do trong dây dẫn? trong dây dẫn kl
- Hoạt động cá nhân C5. - C5
* Hoạt động 3: Vận dụng (10’)
- Gv yêu cầu hs quan sát - Quan sát hình 21.2
hình 21.2
- Đèn pin cấu tạo gồm - Bóng đèn, công tắc, pin,
những bộ phận nào?
- Gv chỉ những bộ phận. - 2 pin - C6

? Nguồn pin gồm mấy + Gồm 2 pin
pin? Kí hiệu ntn? + Kí hiệu
- Yêu cầu hs trả lời C6 - Hs lên bảng vẽ. + Cực (+) của pin lắp về
phía đầu của đèn pin

- Yêu cầu vận dụng làm bài 21.1
- Học và làm bài 21.2  21.3
- Chuẩn bị bài 22
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
Ngày soạn: 15/ 02/ 2009 Tiết 24

Ngày giảng: 18/ 02/ 2009
45
Bài 22. TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG

CỦA DÒNG ĐIỆN
A. MỤC TIÊU
- Nêu được dòng điện đi qua vật dẫn thông thường đều làm cho vật dẫn nóng
lên, kể tên các dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt của dòng điện.
- Kể tên và mô tả tác dụng phát sáng của dòng điện đối với 3 loại bóng đèn:
bóng đèn pin (dây tóc), bóng đèn của bút thử điện, bóng đèn LED.
B. CHUẨN BỊ
Chuẩn bị cho mỗi nhóm HS:
- 2 pin loại 1,5V - 1 bóng đèn pin
- 1 công tắc - 5 đoạn dây nối
- 1 bút thử điện - 1 đèn LED
C. PHƯƠNG PHÁP
II. Kiểm tra bài cũ (5’)
 Câu hỏi:
? Dòng điện là gì? Nêu quy ước về chiều của dòng điện?
 Đáp án:
- Các e tự do trong kl dịch chuyển có hướng tạo thành dòng điện
(5đ)
- HS nêu được quy ước chiều dòng điện (5đ)
- 7A: Nguyễn Minh Phương
- 7B: Hoàng Văn Đạt
III. Bài mới
* Hoạt động 1: Đặt vấn đề ? Dựa vào dấu hiệu nào để nhận biết có dd? (3’)
- Hs: Thấy đèn sáng, quạt quay..
Gv: Đó chính là một trong những tác dụng của dòng điện. Vậy DĐ có td gì?
* Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng NHIỆT của dòng điện (15’)
I. Tác dụng nhiệt
- Trả lời C1 - Hs 1 đọc C1 - C1: Bàn là, bếp điện, nồi
- Hs 2 trả lời: bàn là, bếp cơm điện….
? Yêu cầu hs quan sát sơ điện….
đồ mạch điện hình 22.1 - Quan sát hình 22.1
? Mạch điện gồm những - Bóng đèn pin, pin đèn,
thiết bị nào? công tắc.
? Đóng công tắc có hiện - Hs nhận dụng cụ, tiến
tượng gì xảy ra? hành TN theo nhóm. - C2.
46
- Yêu cầu hs hoàn thành - Đại diện nhóm báo cáo: * Kết luận: Vật dẫn điện
C2. có nóng, kiểm tra bằng nóng lên khi có dòng điện
tay. chạy qua.
- Yêu cầu hs quan sát TN - Acquy, dây nối, dây

C3 thép, mẩu giấy nhỏ, cầu
? Dụng cụ và cách tiến chì. - C3. TN
hành? - Mẩu giấy bị cháy. * Kết luận:
 yêu cầu trả lời C3 - Mẩu giấy bị cháy xém.
? Hoàn thành kết luận. - Hoạt động cá nhân C4 - C4:
* Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng PHÁT SÁNG của dòng điện (15’)
III. Tác dụng phát sáng
- Gv cho hs quan sát bóng - Quan sát 1. Bóng đèn bút thử điện.
đèn bút thử điện.
- Gv: Trong bóng đèn bút - Do khí phát sáng vì 2 - C5: 2 đầu dây của bút
thử điện có chứa khí đầu dây đèn tách rời nhau. thử điện tách rời nhau.
nêôn? - Hs hoàn thành
? Bóng đèn bút thử điện - C6: Đèn sáng do vùng
sáng do dâu? - Kết luận:….phát sáng.. chất khí giữa 2 đầu dây
- Gv tiến hành TN, hs phát sáng.
quan sát. Hoàn thành C6 - Hs quan sát - Kết luận:….phát sáng..
? Hoàn thành kết luận?
2. Đèn điốt phát quang
? Yêu cầu hs hoàn thành - Hs nhận dụng cụ và tiến (đèn LED).
C7. hành TN, nêu kết quả. - C7: Đèn LED sáng khi
- Hoàn thành kết luận. - Đèn LED bản kl to nối với cực (-),
- Kết luận:..1 chiều…. bản kl nhỏ nối với cực
(+).
- Kết luận:..1 chiều…
- Yêu cầu hs hoạt động theo nhóm nhỏ hoàn thành C8, C9
- C8: E
- C9: Nối bản kl nhỏ của đèn LED với cực A của nguồn và đóng K nếu đèn
sáng, A là cực (+), B là cực (-). Nếu đèn không sáng thì A là cực (-), B là cực (+).
? Đèn điốt phát quang và bóng đèn bút thử điện hoạt động dựa trên td nào?
- Học và làm bài tập SBT
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
47
……………………………………………………………………………….
Ngày soạn: 22/ 02/ 2009 Ngày giảng:

Tuần 26 Tiết 26
Bài 23. TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HÓA HỌC
VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DÒNG ĐIỆN
I. MỤC TIÊU
- Mô tả TN hoặc hoạt động của một thiết bị điện thể hiện tác dụng từ của
dòng điện.
- Mô tả TN hoặc một ứng dụng trong thực tế về tác dụng hóa học của dòng
điện.
- Nêu được các biểu hiện do tác dụng sinh lí của dòng điện khi đi qua cơ thể
người.
II. CHUẨN BỊ
Nhóm HS:
- 2 pin 1,5V - Kim la bàn (kim nam châm)
- 5 đoạn dây nối - Một vài đinh sắt nhỏ
- Công tắc - Một vài mẩu dây đồng, nhôm
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ (xen trong ĐVĐ)
3. Bài mới
* Hoạt động 1: Đặt vấn đề:
- Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi đầu bài (5’)
* Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng TỪ của dòng điện (18’)
I. Tác dụng từ
? Nam châm có những
tính chất cơ bản gì ? - HS suy nghĩ trả lời Tính chất từ của nam
châm
? Khi nào ta có nam châm Nam châm điện

điện ?
- GV tiến hành làm TN - HS quan sát và trả lời - C1

hình 23.1 C1 * Kết luận
1. nam châm điện
- HS rút ra kết luận bằng 2. tính chất từ
48
cách điền từ
Tìm hiểu chuông điện
- GV tiến hành thí nghiệm - C2.
? Chuông điện có cấu tạo - HS quan sát - C3. Chỗ hở của mạch ở
và hoạt động như thế nào? - Hoạt động nhóm, thảo chỗ miếng sắt bị hút nên
luận trả lời C2, C3, C4 rời khỏi tiếp điểm (…)
- C4.
* Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng HÓA HỌC của dòng điện (10’)
II. Tác dụng hóa học
- GV giới thiệu TN hình - HS quan sát
23.3
? dd CuSO4 là chất dẫn - HĐ cá nhân trả lời - C5: Dung dịch CuSO4 là
điện hay cách điện? + C5 chất dẫn điện.
? Thỏi than được nối với + C6 - C6: Sau TN, thỏi than
cực nào? nối với cực âm được phủ
một lớp màu đỏ nhạt.
? Hãy rút ra KL? - Cá nhân rút ra KL
* Kết luận:
vỏ bằng đồng
* Hoạt động 4: Tìm hiểu tác dụng SINH LÍ của dòng điện (5’)
- GV giới thiệu SGK III. Tác dụng sinh lí
? Nếu sơ ý có thể bị điện S- HS đọc nội dung SGK
giật làm chết người. Vậy và trả lời câu hỏi của GV
điện giật là gì? (SGK - Tr. 65)
? Dòng điện đi qua cơ thể

có lợi hay có hại? Khi nào
có lợi?
4. Củng cố (5’)
- Yêu cầu hs hoạt động cá nhân hoàn thành C7, C8
+ C7: C
+ C8: D. Hút các vụn giấy
? Nếu dòng điện trong gia đình trực tiếp đi qua cơ thể người thì có hại gì ?
5. Hướng dẫn về nhà (2’)
- Học bài theo SGK + vở ghi, thuộc Ghi nhớ
- Chuẩn bị Ôn tập
IV. RÚT KINH NGHIỆM
49
Ngày soạn: 22/02/2010 Ngày giảng :

Tuần 27 Tiết 27
ÔN TẬP
I. MỤC TIÊU
- Ôn tập các hiện tượng vật bị nhiễm điện do cọ xát, dòng điện là dòng
chuyển dời có hướng của các hạt mang điện tích.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Hệ thống câu hỏi, bài tập
2. Học sinh: Chuẩn bị nội dung ôn tập
2. Kiểm tra bài cũ (3 phút)
3. Bài mới
HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Nội dung
* Hoạt động 1. Ôn tập I. Ôn tập kiến thức (20’)

kiến thức
? Khi nào một vật được - HS thảo luận theo
coi là nhiễm điện ? nhóm. 1. Sự nhiễm điện do cọ xát
? Có mấy loại điện tích ?

- HĐ cá nhân làm nháp 2. Hai loại điện tích
và trả lời các câu hỏi
? Dòng điện là gì ? và yêu cầu của GV 3. Dòng điện – nguồn điện
Nguồn điện là gì ?
? Những chất như thế nào - Nhận xét và thống 4. Chất dẫn điện và chất cách
thì dẫn điện ? Những chất nhất câu trả lời điện. Dòng điện trong kim
như thế nào thì cách loại
điện ?
50
? Thế nào là dòng điện 5. Sơ đồ mạch điện – Chiều

trong kim loại ? dòng điện
? Dòng điện có những tác 6. Một số tác dụng của dòng
dụng gì ? điện
* Hoạt động 2. Vận dụng II. Vận dụng (15’)
- GV tổ chức cho HS vận - HS HĐ cá nhân tại 1.

dụng kiến thức làm các chỗ trả lời các câu hỏi,
câu hỏi và BT SGK – Tr. BT ra nháp 2.
86 (câu 1 - 4)
- Tại chỗ nêu đáp án 3.
- Lớp nhận xét
4.
4. Củng cố (5 phút)
- Đối với mạng điện GĐ nếu sơ ý để tay chạm vào dòng điện thì có thể có
hại như thế nào ?
- GV chốt lại các kiến thức vừa ôn tập
5. Hướng dẫn về nhà (2 phút)
- Ôn tập các nội dung trên
- Chuẩn bị cho tiết kiểm tra
51
Ngày soạn: 08/ 03/ 2009 Tiết 27

Ngày giảng: 11/ 03/ 2009
KIỂM TRA
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Đánh giá sự tiếp thu kiến thức của học sinh qua việc học tập
và nghiên cứu kiến thức chương trình học kì II.
2. Kỹ năng: Vận dụng kiến thức đã học để giải thích, giải bài tập
3. Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận khi làm bài tập
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Chuẩn bị đề
2. Học sinh: Giấp nháp, bút, máy tính…
III. PHƯƠNG PHÁP
- PP Nêu và giải quyết vấn đề
- PP thực hành hoạt động cá nhân
II. Kiểm tra bài cũ
III. Bài mới
ĐỀ BÀI
Câu 1. Có mấy loại điện tích ? Một vật mang điện tích âm, dương khi nào ?
Câu 2. Vẽ sơ đồ mạch điện gồm một bóng đèn, công tắc mở, 4 pin ? Bóng đèn
sáng hay tắt ? Muốn đèn sáng ta phải làm thế nào ?
Câu 3. Nêu một số tác dụng chính của dòng điện. Nếu sơ ý để dòng điện đi qua cơ
thể người sẽ có tác hại gì ?
ĐÁP ÁN & BIỂU ĐIỂM
Câu 1: - Có 2 loại điện tích: điện tích âm và dương.

(1đ)
- Một vật mang điện tích âm khi nhận thêm electron, mang điện tích dương
nếu bớt electrron. (1đ)
52
Câu 2: - Vẽ đúng sơ đồ và chiều dòng điện (2đ)
- Công tắc mở  mạch hở  bóng đèn tắt (1đ)

- Muốn đèn sáng phải đóng công tắc (1đ)
Câu 3: - Kể tên 5 tác dụng chính của dòng điện (2,5đ)
- Cơ thể co giật, có thể làm tim ngừng đập, ngạt thở và thần kinh tê liệt
nguy hiểm đến tính mạng con người.
(1,5đ)
IV. Củng cố
V. Hướng dẫn về nhà
- Làm vào vở BT
- Chuẩn bị Bài 24. Cường độ dòng điện
V. RÚT KINH NGHIỆM
………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………….……......
…………………………………………………………………………...........
………………………………………………………………………...………
………………………………………………………….....…………..………
Tuần 29 tiết 29
Ngày soạn: 20/ 03/ 2010 Ngày dạy:
Bài 24. CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN
53
I. MỤC TIÊU
- Nêu được dòng điện càng mạnh thì cường độ của nó càng lớn và tác dụng
của dòng điện càng mạnh.
- Biết được Ampe kế dùng để đo CĐDĐ
- Nêu được đơn vị của dòng điện là Ampe, kí hiệu A
II. CHUẨN BỊ
Nhóm HS: + 2 pin loại 1,5V, 1 biến trở
+ 1 đồng hồ đa năng
+ 1 bóng đèn lắp sẵn vào đế
+ 1 Ampe kế, 1 công tắc, 5 đoạn dây dẫn
1. Ổn định lớp 1’
2. Kiểm tra bài cũ Lồng vào bài mới
3. Bài mới
* Hoạt động 1: Đặt vấn đề SGK (2’)
* Hoạt động 2: Tìm hiểu CĐDĐ và đơn vị cường độ dòng điện (10’)
I. Cường độ dòng điện
- GV tiến hành TN như - HS quan sát TN của 1. Quan sát thí nghiệm
SGK GV … mạnh …
… lớn …
? Em hiểu thế nào là 2. Cường độ dòng điện
cường độ dòng điện ? - HS suy nghĩ trả lời - Số chỉ của ampe kế cho
biết mức độ mạnh, yếu của
dòng điện
- GV giới thiệu, thông báo - Kí hiệu: I
cường độ dòng điện và - Đơn vị: ampe, kí hiệu: A
đơn vị 1A = 1000mA
* Hoạt động 3: Tìm hiểu ampe kế (10’)
II. Ampe kế
- Ampe kế là dụng cụ dùng
- GV yêu cầu các nhóm - HĐ cá nhân trả lời C1 để đo cường độ dđ
HS nêu kết quả tìm hiểu để có chút hiểu biết về
ampe kế ampe kế C1.
a)
- Thảo luận thống nhất Ampe kế GHĐ ĐCNN

các câu trả lời H24.2a 100mA 10mA
H24.2b 6A 0,5A
b)
c)
* Hoạt động 4: Mắc ampe kế để đo cường độ dòng điện (13’)
III. Đo cường độ dòng
54
- GV giới thiệu SGK điện

- Theo dõi việc thực hiện - HS lần lượt thực hiện
của HS từng nội dung SGK
- Hướng dẫn vẽ sơ đồ (SGK - Tr. 65)
- Kiểm tra việc mắc ampe - Các nhóm mắc ampe

kế của các nhóm kế để đo cường độ
dòng điện C2.
… lớn …
- Tại chỗ trả lời C2 … sáng …
- Yêu cầu hs hoạt động cá nhân hoàn thành C3, C4, C5
+ C3. a) 175mA
b) 1,250A
c) 380mA
d) 0,280A
+ C4. a) chọn 2) 20mA
b) chọn 3) 250mA
c) chọn 4) 2A
+ C5. Hình a)
- Học bài theo SGK + vở ghi, thuộc Ghi nhớ
- Chuẩn bị Bài 25. Hiệu điện thế
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
Tuần 30 tiết 30
Bài 25. HIỆU ĐIỆN THẾ
55
I. MỤC TIÊU
- Biết được ở hai cực của nguồn điện có sự nhiễm điện khác nhau và giữa
chúng có 1 hiệu điện thế
- Nêu được đơn vị của hiệu điện thế là vôn (V)
-Sử dụng được vôn kế để đo hiệu điện thế giữa hai cực để hở của pin hay ác
quy và xác định hiệu điện thế này (đối với pin còn mới ) có giá trị bằng số vôn ghi
trên vỏ pin
II. CHUẨN BỊ
* Đối với cả lớp:
- Một số loại pin hay ác quy
* Đối với mỗi nhóm học sinh:
- 1 pin 3V hoặc 2 pin loại 1,5V
- 1 vôn kế có GHĐ và ĐCNN 0,1V
- 1 bóng đèn pin (loại 2,5V-1W) lắp sẵn vào đế đèn
- 1 công tắc
- 7 đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện
2. Kiểm tra bài cũ (Không)
3. Bài mới
Hoạt động 1: Đặt vấn đề (5’)
? Nguồn điện có tác dụng gì ? Hãy nêu ví dụ về nguồn điện ? Bạn
Nam cần 1 chiếc pin. Trên mỗi pin lại có ghi số vôn khác nhau. Vậy vôn
là gì ? Cần dùng nguồn điện bao nhiêu là phù hợp với đèn pin...
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 2: Tìm hiểu về I . Hiệu điện thế (10’)
hiệu điện - Nguồn điện tạo ra giữa
hai cực của nó 1 hiệu điện
- Giáo viên yêu cầu h/s làm - Nghiên cứu SGK thế
việc với SGK - Kí hiệu: U
- Đơn vị: vôn (V)
? Hiệu điện thế có ở đâu milivôn (mV)
? Kí hiệu của hiệu điện thế kilôvôn (KV)
? Đơn vị của hiệu điện thế - Học sinh quan sát các 1mV = 0,001V
nguồn điện thật, đọc và 1KV = 1000V
hoàn thành C1 C1: - Pin tròn 1,5V
Hoạt động 3: Vôn kế II. Vôn kế (10’)
? Vôn kế là gì? - Vôn kế là dụng cụ dùng
- Gv đưa ra 1ampe kế, 1vôn để đo hiệu điện thế
kế giống nhau. Hãy quan
sát dấu hiệu nào để nhận - Trên mặt vôn kế có
biết đâu là vôn kế ? ghi chữ V( hoặc mA)
56
- Hãy quan sát 25.2, nhận - HS trả lời - C2

biết đâu là vôn kế dùng kim 25.2a,b: dùng kim 25.2a,b: dùng kim
hiện số 25.2c : hiện số 25.2c : hiện số
? Hãy nêu GHĐ và ĐCNN 25.2a. GHĐ: 300V 25.2a. GHĐ: 300V
của các vôn kế ở hình 25.2 ĐCNN: 25V ĐCNN: 25V
25.2b . GHĐ: 20V 25.2b . GHĐ: 20V
ĐCNN: 2,5V ĐCNN: 2,5V
Hoạt động 4: Đo hiệu điện III. Đo hiệu điện thế giữa

thế giữa 2 cực của nguồn - Chốt dương của vôn 2 cực của nguồn điện khi
điện khi mạch hở kế nói với cực dương mạch hở (10’)
? Muốn đo được hiệu điện - Chốt âm của vôn kế - Kí hiệu vôn kế
thế phải sd vôn kế ntn? nối với cực âm của
nguồn điện
- Gv yêu cầu hs mắc mạch
điện như hình vẽ 25.3 - Điều chỉnh cho kim
- Lưu ý điều chỉnh kim về số 0
- Đọc và ghi số chỉ của vôn - Hs đọc và ghi kết quả - Số chỉ của vôn kế = số
kế đối với pin 1 và pin 2 vào bảng 2 vôn ghi trên vỏ nguồn điện
C4. a/ 2,5V = 2500mV; b/ 6KV = 6000V; c/ 110V = 0,11KV; 1200mV = 1,2V
C5. a/ Vôn kế- Vb/ GHĐ: 45; VĐCNN: 1V; c/ 3V; d/ 42V
C6.
? Hiệu điện thế giữa 2 cực của nguồn điện khi mạch hở
? Nêu dụng cụ và đơn vị của hiệu điện thế
- BT: 25.1; 25.2 ; 25.3 (SBT)
- Học ghi nhớ
- Chuẩn bị Bài 26. Hiệu điện thế giữa hai đầu dụng cụ dòng điện
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
Tuần 31 Tiết 31
Bài 26. HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN
I. MỤC TIÊU
57
- Nêu được hiệu điện thế giữa 2 đầu bóng đèn = 0 khi không có dòng điện
chạy qua bóng đèn
- Hiểu được hiệu điện thế giữa 2 đầu bóng đèn càng lớn thì dòng điện qua
đèn có cường độ càng lớn
- Hiểu được mỗi dụng cụ (thiết bị) điện sẽ hoạt động bình thường khi sử
dụng với hiệu điện thế định mức có giá trị bằng số vôn ghi trên dụng cụ đo
II. CHUẨN BỊ
* Đối với mỗi nhóm hs
- 2 pin loại 1,5V với giá đựng
- 1 vôn kế có GHĐ 5Vvà ĐCNN 0,1V
- 1 ampe kế có GHD0,5A và ĐCNN 0,01A
- 1 bóng đèn pin (loại 2,5V- 1W) lắp sẵn vào đế đèn
- 1 công tắc
- 7 đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện , mỗi đoạn dài 30cm
2. Kiểm tra bài cũ (không)
3. Bài mới
Hoạt động 1: Đặt vấn đề 2’
? Trên một bóng đèn có ghi 220V. Hãy giải thích ý nghĩa của số này ?
Hoạt động 2: 12’Làm TN1 I. Hiệu điện thế giữa 2
- Muốn đo hiệu điện thế đầu bóng đèn
giữa hai đầu nguồn điện ta 1) Bóng đèn chưa mắc
làm ntn? - HS trả lời vào mạch điện
- Có 1 bóng đèn chưa mắc
vào mạch điện, muốn đo
hđt ta làm ntn?
- Nêu dụng cụ và cách tiến - Gồm 1 đèn pin
hành TN - 1 Vônkế
- Nối 2 đầu của bóng
đèn với hai núm của vôn
kế
? Hãy quan sát số chỉ của - H/s làm thí nghiệm
vôn kế . Nhận xét về hđt theo nhóm
giữa 2 đầu bóng đèn khi - Báo cáo kết quả TN - C1 Vôn kế chỉ 0V
chưa mắc vào mạch điện - Hiệu điện thế giữa hai
đầu bóng đèn khi chưa
Hoạt động 3:12’ TN2 mắc vào mạch bằng 0
-Quan sát hình 26.2 - quan sát 26.2
- Nêu dụng cụ thí nghiệm - Pin, công tắc, ampe kế, 2) Bóng đèn được mắc
bóng đèn pin, vôn kế vào mạch điện
? Chức năng của ampe kế - Ampe kế để đo cường
58
và vôn kế độ dòng điện chạy trong

bóng đèn C2
- Gv yêu cầu các nhóm - Vôn kế để đo hiệu điện
hoàn thành bảng nhóm thế giữa 2 đầu bóng đèn C3
- Từ kết quả của bảng C4. Phải mắc đèn vào
nhóm gv yêu cầu h/s thảo hiệu điện thế ≤ 2,5V
luận và trả lời C3, C4 để không bị hỏng
Hoạt đông4:12’ Tìm hiểu II. Sự tương tự giữa

sự giữa hiệu điện thế và sự hiệu điện thế và sự
chênh lệch mức nước chênh lệch mức nước
- H/s tiến hành làm TN C5
- G/v yêu cầu h/s quan sát - Hoạt hộng cá nhân a. Chênh lệch mức nước
26.3 b. Hiệu điện thế
- Yêu cầu thảo luận nhóm - Dòng điện
C5 c. Chênh lệch mức nước
- Nguồn điện
- Dòng điệ
4 . Củng cố 4’
- Ghi nhớ SGK trang 75
? Nêu ý nghĩa của số Vôn ghi trên mỗi dụng cụ dùng điện ?
- C6:c
- C7
- C8: c
5 . Hướng dẫn về nhà 2’
- Học ghi nhớ, học bài theo SGK
- Làm bài tập sách bài tập
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
Tuần 32 Tiết 32
Bài 29. AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN
I. MỤC TIÊU
- Biết giới hạn nguy hiểm của dòng điện đối với cơ thể người
59
- Biết dùng đúng loại cầu chì để tránh tác hại của hiện tượng đoản mạch
- Biết và thực hiện 1 số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn khi sử dụng điện
II. CHUẨN BỊ
1. Đối với cả lớp
- 1 số loại cầu chì, 1 ắc quy, 1 bóng đèn, 1 công tắc, dây đồng có vỏ bọc
cách điện, bút thử điện
2.Mỗi nhóm học sinh
- 1 nguồn điện, 1công tắc, 1 đèn pin, 1 ampe kế có GHĐ là 2A, cầu chì
2. Kiẻm tra bài cũ
3. Bài mới
* HĐ1: Đặt vấn đề: ? 3’ Nếu sử dụng điện không an toàn có
thể gây thiệt hại như cháy, nổ và nguy hiểm tới tính mạng
con người ? Vậy sử dụng như thế nào là sử dụng điện an toàn
?
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng
HĐ2: 11’Tìm hiểu các tác I. Dòng điện đi qua cơ
dụng và giới hạn nguy thể người có thể gây
hiểm của dòng điện nguy hiểm
- GV thông báo: Lỗ của ổ lấy - Quan sát và nhận xét 1. Dụng cụ
điện mà bóng đèn bút thử C1: bóng đèn bút thử
điện sáng thì lỗ đó nối với điện sáng khi đưa đầu
dây nóng bút thử điện vào lỗ mắc
- Quan sát mạch điện 29.1 - Tay cầm phải tiếp xúc với dây nóng của ổ lấy
nêu dụng cụ và cáh tiến hành với chốt cài (bằng kim điện tay cầm phải tiếp
thí nghiệm loại của bút thử điện) xúc với chốt cài (bằng
? Quan sát và nêu kết quả thí kim loại của bút thử
nghiệm điện)
? Cường độ dòng điện bằng - Trên 10mA gây co cơ 2. Giới hạn nguy hiểm
bao nhiêu có thể làm cơ co - Trên 25mA làm tổn của dòng điện đi qua cơ
giât, làm tổn thương tim, làm thương tim thể người
tim ngừng đập ? - Trên 70mA làm tim
HĐ3:12’ Tìm hiểu hiện ngừng đập III. Hiện tượng đoản
tượng đoản mạch và tác mạch và tác dụng của
dụng của cầu chì cầu chì
- Hiện tượng đoản mạch có 1. Hiện tượng đoản
tác hại gì ? mạch (ngắt mạch)
- Quan sát hình 29.3: nhận - HS quan sát hiện
xét về vị trí của cầu chì tượng C2: Khi bị đoản mạch
? Có hiện tượng gì xảy ra với - Khi đoản mạch cầu chì dòng điện trong mạch có
cầu chì , bóng đèn khi đoản bị nóng lên, cháy đứt và cường độ lớn hơn
60
mạch ngắt mạch, bóng đèn tắt

2. Tác dụng của cầu chì
? Cầu chì có tác dụng gì ? - Bảo vệ mạch điện và C3: cầu chì nóng lên
đồ dùng điện khỏi hiện chảy đứt và ngăn mạch
tượng ngắn mạch C4:
C5: Dùng cầu chì có ghi
- Yêu cầu hs trả lời C5 - Trả lời C5 số 1,2A hoặc 1,5A
HĐ4: 11’Tìm hiểu các quy III. Các quy tăc an

tăc an toàn bước đầu khi toàn khi sử dụng điện
sử dụng điện - HS đọc thông báo tìm
thông tin trả lời
? Phải sử dụng dây dẫn có vỏ - Là chất cách điện an
bọc cách điện vì sao ? toàn cho người sử dụng
? Khi có người bị điện giật - Không dược chạm vào

phải sử lý như thế nào ? người đó, ngắt công tắc
và gọi người đến cứu
4. Củng cố 5’
? Nêu giới hạn nguy hiểm của dòng điện đối với cơ thể người ?
? Cầu chì có tác dụng gì ? Tác hại của hiện tượng đoản mạch ?
? Nêu các quy tắc an toàn khi sử dụng điện ?
5. HDVN 2’
- Làm bài SGK và SBT
- Làm trước phần tự kiểm tra của bài ôn tập
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
Tuần 33 Tiết 33
Bài 27. THỰC HÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH:

Đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế đối với đoạn mạch nối tiếp
61
I. MỤC TIÊU
- Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn
- Thực hành đo và phát hiện được quy luật về hiệu điện thế và cường độ
dòng điện trong mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn
II. CHUẨN BỊ
* Nhóm HS:
- Một nguồn điện 3V hoặc 6V
- Hai bóng đèn pin như nhau
- 1 Ampe kế hoặc 1mili ampe kế có ĐCNN: 0,01A; GHĐ: 0,5A
- 1 Vôn kế có GHĐ: 6V ; ĐCNN: 0,1V
- 1 công tắc
-7 đoạn dây dẫn
- Mỗi h/s chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành
2. Kiểm tra bài cũ (GV kiểm tra chuẩn bị của HS)
3. Bài mới
Hoạt động 1:12’ Mắc nối - Các nhóm trưởng kiểm 1. Mắc nối tiếp hai
tiếp 2 bóng đèn tra mẫu báo cáo của các bóng đèn
- G/v kiểm tra phần chuẩn bị thành viên trong nhóm
của h/s ở mẫu báo cáo - Đại diện h/s trả lờivà
- G/v yêu cầu h/s nêu kết quả bổ sung ý kiến
phần 1 của mẫu báo cáo a. +Ampe kế
- G/v sửa những sai sót của +Ampe
h/s Miliampe
+ A; mA
+ Nối tiếp; cực (+)
b. + Vôn kế
+ Vôn; milivôn,
kilovôn C1 .Ampe kế và công tắc
+V được mắc nối tiếp với
- Yêu cầu h/s trả lời C1 + song song; cực (+) bóng đèn
HĐ 2:12’ Đo cường độ dòng - Mắc mạch điện theo 2. Cường độ dòng điện
điện với đoạn mạch mắc nối nhóm với đoạn mạch mắc nối
tiếp - Lần lượt mắc ampe kế tiếp
? Nêu các bước tiến hành thí vào các vị trí 1, 2, 3 đọc
nghiệm và ghi kết qủa số chỉ của
ampekê vào bảng
- Hs làm thí nghiệm theo
nhóm
? Nêu nhận xét về cường độ - Nêu nhận xét dựa vào - Trong đoạn mạch mắc
62
dòng điện trong đoạn mạch kết quả thí nghiệm nối tiếp cường độ dòng
mắc nối tiếp điện bằng nhau tại các vị
trí khác nhau của mạch
3. Hiệu điện thế trong
HĐ 3:13’ Đo hiệu điện thế - Đo hiệu điện thế giữa 2 đoạn mach mắc nối
đối với đoạn mạch mắc nối đầu đèn 1. Vôn kế mắc tiếp
tiếp song song với đèn 1
- Đối với đoạn mạch
? Vôn kế đo gì, mắc vôn kế - Ta mắc vôn kế song gồm 2 bóng đèn mắc nối
như thế nào song với đèn 2 tiếp hiệu điện thế giữa 2
? Muốn vôn kế đo hiệu điện - Mắc vôn kế song song đầu đoạn mạch bằng
thế của đèn với đoạn mạch tổng các hiệu điện thế
- Mắc mạch điện thực trên mỗi đèn
hành và ghi kết quả vào
báo cáo thực hành
4. Củng cố 5’
- GV thu báo cáo thực hành
- GV nhận xét về thái độ và ý thức thực hành của lớp
- Nêu lại nhận xét về cường độ dòng điện và hiệu điện thế với đoạn mạch
mắc nối tiếp
5. Hướng dẫn về nhà 2’
- Học và tự thực hành ở nhà
- Làm bài tập SBT
- Chuẩn bị Ôn tập kiểm tra Học kì II.
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
Tuần 34 Tiết 34
Bài 28. THỰC HÀNH:
Đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế đối với đoạn mạch song song
63
I. MỤC TIÊU
- Biết mắc song soang hai bóng đèn
- Thực hành đo và phát hiện quy luật về hiệu điện thế và cường độ dòng điện
trong mạch điện măc song song hai bóng đèn
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung bài 27
2. Đối với mỗi nhóm học sinh
- 1 nguồn điện 3V - Hai bóng đèn pin như nhau
- 1vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN là 0,1V
- 1 ampe kế có GHĐ từ o,5A và có ĐCNN là 0,01A
- 1 công tắc - Dây dẫn có vỏ bọc cách điện
2. Kiẻm tra bài cũ Lồng vào bài mới
3. Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng
HĐ1: Tìm hiểu và mắc Nội dung thực hành
mạch điện song song hai 1. Mắc song song hai
bóng đèn 15’ bóng đèn
- Gv cho hs quan sát sơ đồ - HS quan sát
mạch điện H28.1a,b
- Yêu cầu hs vẽ sơ đồ mạch - HS vẽ sơ đồ mạch điện

điện vào vở C1
? Hai điểm nào là hai điểm - M, N + Hai điểm M, N là hai

nối chung của các bóng đèn - Đoạn mạch nối mỗi điểm nối chung
đèn với 2 điểm chung + M12N, M34N là 2
đoạn mạch rẽ
? Đoạn mạch rẽ là gì ? - Đoạn mạch nối hai + Đoạn mạch chính
? Đoạn mạch chính là gì, gọi điểm chung với nguồn
tên đoạn mạch chính ? điện
C2:
+ 2 đèn sáng như nhau
? Tháo 1 bóng đèn, đóng - Đèn còn lại sáng mạnh + Bóng đèn còn lại sáng
công tắc, quan sát hiện tượng hơn hơn
xảy ra ?
? Ưu điểm của đoạn mạch - Khi một thiết bị bị

mắc song song là gì ? hỏng các dụng cụ điện
khác vẫn hoạt động
HĐ2: Đo HĐT với đoạn
mạch mắc song song 10’ 2. Đo hiệu điện thế với
64
đoạn mạch mắc song

? Muốn đo hiệu điện thế - HS làm thí nghiệm song
dùng dụng cụ đo nào ? Cách theo nhóm
mắc dụng cụ đo ? - TN: SGK
- C3
HĐ3: Đo cường độ dòng
điện với đoạn mạch mắc 3. Đo cường độ dòng
song song 10’ điện với đoạn mạch
- Muốn đo cường độ dòng - HS nhận dụng cụ và mắc song song
điện cần dụng cụ đo nào ? làm thí nghiệm theo
Cách măc dụng cụ đo ? nhóm - TN: SGK
4. Củng cố 5’
- Nêu công thức của cường độ dòng điện và hiệu điện thế với đoạn mạch
mắc song song
- GV nhận xét rút kinh nghiệm của bài thực hành
- HS hoàn thành báo cáo thực hành
* Nhận xét:
- HĐT: U = U 1 = U2
- Cường độ dòng điện mạch chính bằng tổng các cường độ dòng điện trong
mạch rẽ: I = I1 + I2
5. Hướng dẫn về nhà 2’
- Tự nghiên cứu và TH ở nhà
- Chuẩn bị Bài 29
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
Tuần 35 Tiết 35
65
TỔNG KẾT CHƯƠNG III
I. MỤC TIÊU
- Ôn tập các hiện tượng vật bị nhiễm điện do cọ xát, dòng điện là dòng
chuyển dời có hướng của các hạt mang điện tích, cường độ dòng điện và hiệu điện
thế
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Hệ thống câu hỏi, bài tập
2. Học sinh: Chuẩn bị nội dung ôn tập
2. Kiểm tra bài cũ (3 phút)
3. Bài mới
ĐK của giáo viên HĐ của học sinh Nội dung
* Hoạt động 1. Ôn tập I. Ôn tập kiến thức (20’)

kiến thức
? Khi nào một vật được - HS thảo luận theo
coi là nhiễm điện ? nhóm. 1. Sự nhiễm điện do cọ xát
? Có mấy loại điện tích ?

- HĐ cá nhân làm nháp 2. Hai loại điện tích
và trả lời các câu hỏi
? Dòng điện là gì ? và yêu cầu của GV 3. Dòng điện – nguồn điện
Nguồn điện là gì ?
? Những chất như thế nào - Nhận xét và thống 4. Chất dẫn điện và chất cách
thì dẫn điện ? Những chất nhất câu trả lời điện. Dòng điện trong kim
như thế nào thì cách loại
điện ?
? Thế nào là dòng điện 5. Sơ đồ mạch điện – Chiều

trong kim loại ? dòng điện
? Dòng điện có những tác 6. Một số tác dụng của dòng
dụng gì ? điện
? Đơn vị CĐDĐ và dụng 7. Cường độ dòng điện
cụ đo ?
? Đơn vị HĐT và dụng cụ 8. Hiệu điện thế
đo HĐT ?
66
? Thiết kế sơ đồ mạch 9. Mạch điện

điện trong GĐ ?
* Hoạt động 2. Vận dụng II. Vận dụng (15’)
- GV tổ chức cho HS vận - HS HĐ cá nhân tại

dụng kiến thức làm các chỗ trả lời các câu hỏi,
câu hỏi và BT SGK – Tr. BT ra nháp
86 (câu 1 - 5) - Tại chỗ nêu đáp án
- Lớp nhận xét
4. Củng cố (4 phút)
- Đối với mạng điện GĐ nếu sơ ý để tay chạm vào dòng điện thì có thể có
hại như thế nào ?
- GV chốt lại các kiến thức vừa ôn tập
5. Hướng dẫn về nhà (2 phút)
- Ôn tập các nội dung trên
- Chuẩn bị cho tiết kiểm tra
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………….
67

GA VAT LI 73 COT-Bo1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

GA VAT LI 73 COT-Bo1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Giáo án Vật lí 7 Thạch Danh On

Ngày soạn: 08/ 9/ 2008 Tiết 4

Bài 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG

HĐ2: Sơ bộ đưa ra khái niệm

? Gv hướng dẫn thí nghiệm hình

- Gv thông báo: 2. Phương của tia

IV. Củng cố (1 phút)

Ngày soạn: 13/ 9/ 2008 Tiết 5

Bài 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG

tạo bởi gương phẳng

Ngày soạn: 21/ 9/ 2008 Tiết 6

BÀI 6: THỰC HÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH

- Nghiên cứư nội dung bài 6

hành thực hành theo thành báo cáo

Ngày soạn: 28/ 9/ 2008 Tiết 7

TIẾT 7: GƯƠNG CẦU LỒI

? Thí nghiệm này gồm - Gồm hai cây nến giống

+ cầu lồi: ảnh nhỏ hơn vật

Ngày soạn: 05/ 10/ 2008 Tiết 8

BÀI 8: GƯƠNG CẦU LÕM

ảnh của cây nến tạo bởi

? Yêu cầu các nhóm tiến - Tiến hành thí nghiệm

Ngày soạn: 12/ 10/ 2008 Tiết 9

ÔN TẬP - TỔNG KẾT CHƯƠNG I: QUANG HỌC

nhất đi qua 2 mép

IV. Củng cố: (10 phút)

Ngày soạn: 19/ 10/ 2008 Tiết 10

KIỂM TRA CHƯƠNG I

1. Giáo viên: - Đề kiểm tra, đáp án và biểu điểm.

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

CHƯƠNG II. ÂM HỌC

I. MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG

Ngày soạn: 26/ 10/ 2008 Tiết 11

BÀI 10. NGUỒN ÂM

- Phương pháp vấn đáp.

Ngày soạn: 02/ 11/ 2008 Tiết 12

Bài 11. ĐỘ CAO CỦA ÂM

- Giá thí nghiệm.

 Tính số dao động của 2

âm phát ra ntn?  âm phát ra cao

Ngày soạn: 09/ 11/ 2008 Tiết 13

Bài 12. ĐỘ TO CỦA ÂM

- Gv treo bảng 2: - Chú ý nghe - Độ to của âm đo bằng

Ngày soạn: 16/ 11/ 2008 Tiết 14

Bài 13. MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM

- Nêu 1 số ví dụ về truyền âm trong các chất rắn, lỏng, khí..

- GV: Gõ mạnh vào trống

Hoạt động 3: Vận tốc truyền âm (5 phút)

thép? - vthép = 6100 m/s - C6: Vận tốc truyền âm

Ngày soạn: 22/ 11/ 2008 Tiết 15

Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cơ bản (15 phút)

III. Trò chơi ô chữ

Ngày soạn: (Phòng GD&ĐT Đầm Hà ra đề) Tiết 16

Ngày soạn: 30/ 11/ 2008 Tiết 17

- Yêu cầu hs thảo luận - Hs thảo luận C3 - C3

- Yêu cầu hs đọc và trả lời - Hs 1: Đọc C5 - C5

 Khoảng cách bằng? - C7

Ngày soạn: 06/ 12/ 2008 Tiết 18

xốp, phủ dạ nhung.

CHƯƠNG III. ĐIỆN HỌC

Ngày soạn: 03/ 01/ 2009 Tiết 19

? Những vật như thế nào * Kết luận 2:

Ngày soạn: 11/ 01/ 2009 Tiết 20