1.

TEORÍA Y ANÁLISIS DE SISTEMAS SOSTENIBLES

1.1. FICHA DE CARACTERIZACIÓN

Cuadro 1 Ficha de caracterización de teoría y análisis de sistemas sostenibles.

Código: 9310101 Área: Básica Naturaleza Teórica-

Practica
No. de Créditos 4 AD Acompañamiento
directo del docente 48
TI Trabajo Independiente 144 Semestre: I Duración: 192
Habilitable: No Homologable: No Validable: No

1.2. JUSTIFICACIÓN

La teoría y análisis de sistemas sostenibles está en caminada en generar propuestas de

desarrollo investigativo, que atienda de forma holística e integrada, bajo metodologías y
análisis las problemáticas en el contexto social, económico, cultural y político, que han estado
inmerso en la modificación de los recursos naturales por la producción actual; de igual forma,
que permita mejorar las condiciones socioeconómicas de las comunidades a nivel regional y
nacional. No obstantes estas deben estar enmarcadas en componentes técnico –productivo
donde el estudiante tenga una mirada reflexiva e interdisciplinaria sobre el objeto de estudio,
que sea capaz de entender la relación entre la producción agropecuaria, el ambiente global,
la economía y la sociedad.

En este sentido surge el curso sobre Teoría y análisis de sistemas sostenibles teniendo en
cuenta la diversidad de disciplinas de los aspirantes a la Maestría en Sistemas de Producción
Sostenible; considerando que las concepciones técnicas que se aprenden y comprenden,
merecen una lectura colectiva desde un punto de vista más integral. Es así que los futuros
maestrantes requieren conocimiento y estrategias teórico – prácticas que les permita hacer un
análisis profundo y sistémico de los problemas socioproductivos y ambientales a los cuales
buscarán respuestas rediseñando y/o proponiendo nuevos sistemas de producción sostenibles.

1.3. COMPETENCIAS

Los logros de los estudiantes se evidenciarán a través del desarrollo individual de

competencias e indicadores (CUADRO 8),

Cuadro 2 Competencias desarrolladas en Teoría y Análisis de sistemas sostenible

COMPETENCIAS INDICADORES
 Comunicativa Expresa en forma escrita y expositiva las apreciaciones acerca
de la sostenibilidad y la complejidad en el contexto práctico y
teórico.

Contextual Fundamentado en un marco conceptual sistemático; el

estudiante identifica, analiza y explica las diferentes variables
que interviene en la sostenibilidad-sustentabilidad de los
sistemas de producción.

Cognitivas Generación de capacidad metodológica de interpretar

críticamente los proceso sociales productivos teniendo en
cuenta la completitud que estos involucran, como soporte de
sus propuestas de alternativas de producción sostenible

Valorativas Desde una concepción compleja, el estudiante valora las

propuestas anteriores de producción y utiliza la experiencia
adquirida para plantear nuevas alternativas en las lecturas de
contexto de las realizadas sociales y productivas locales,
regionales y nacionales.

1.4. OBJETIVOS

 General

Contribuir en la formación de maestrantes capaces de leer crítica y sistemáticamente contexto

global, que diferencie y analice la incidencia de los procesos, principios de sustentabilidad y
su relación con la construcción de alternativas de producción sostenible en la región.

 Específicos
- Buscar la integración de las disciplinas que cuente con el análisis de la
problemática productiva y sus posibles soluciones.
- Promover propuestas y proyectos de investigación sistemáticos del sector
productivo de la región y país.
- Dinamizar estrategias con actores para el desarrollo sostenible de los sistemas de
producción.

1.5. CONTENIDO TEMÁTICO Y ANÁLISIS DE CRÉDITOS

Cuadro 3 Contenido de temas para el desarrollo de teoría y análisis de sistemas

ENCUENTROS/UNIDADES TEMÁTICAS
-Conceptos
1. Teoría sistemas y complejidad -Teoría general de sistemas

2-Relacion sociedad medio ambiente
-De la teoría general de sistemas a la teoría
de sistemas complejos
-Complejidad, medio ambiente y
productividad
-Utilidad y alcances del enfoque de sistemas
-Exposición de experiencias
-Análisis de lecturas
-Problemática ambiental, perspectivas de
análisis.
- Problemática socio ambiental
-Conflictos socio productivos
-La sociedad en el riesgo y la democracia
-Crisis ambiental vs crisis civilizatoria
-La sustentación y la sostenibilidad
-El saber ambiental

Cuadro 4 Análisis de créditos de teoría de análisis de sistemas sostenible.

ACOMPAÑAMIENTO TRABAJO
TEMAS
DIRECTO DEL DOCENTE INDEPENDIENTE
Conceptos 8 24
Teoría sistemas y 18 54
complejidad
Relación sociedad medio 22 66
ambiente
TOTAL DE HORAS 48 144
TOTAL CREDITOS 4

1.6. METODOLOGÍA

El Curso se desarrollará en forma de Seminario, donde las temáticas tratadas en el aula de

clase serán alimentadas con ejercicios de campo con visión investigativa donde los
estudiantes pongan en juego herramientas y conceptos adquiridos.

 Trabajo presencial.

Desarrollar las diferentes temáticas de forma magistral mediante la aplicación de técnicas

pedagógicas en mesas redondas, seminarios, panel de informadores, foros, siempre que sea
posible, con ejemplos o casos concretos en la región y experiencias de trabajo que se ha
tenido en el tema de desarrollo rural, así mismo se orientara el curso acompañado de salidas
de campo que permitan visualizar en ambientes reales la temática desarrollada en forma
teórica en el aula de clase.

 Trabajo dirigido
Los docentes estimularan a los estudiantes a través de análisis de lecturas científicas en inglés
y español, la presentación de metodologías nuevas en el ámbito de la teoría y análisis de
sistemas sostenibles, así como la actualización de conceptos teóricos, que serán evidenciados
por medios de informes científicos basado en las practicas desarrolladas en los que se
contextualicen los conceptos teóricos obtenidos durante la clase y como respuesta a las
capacidades generadas los estudiantes estarán capacitados en identificar y proponer
alternativas.

 Trabajo independiente.

El trabajo independiente se hará a través de consultas bibliográficas disponibles en la división

de biblioteca e información científica de la universidad de la y de Internet, lectura de artículos
científicos y material de apoyo, de igual manera se elaboraran ensayos por parte de los
estudiantes de forma individual o colectiva los cuales pueden ser expuestos al resto de los
participantes.

1.7. EVALUACIÓN

La evalución del curso se hará desde diferentes puntos de vista:

- De producto: Mediante la valoración de los diferentes informes escritos y/o ensayos

presentados por los estudiantes
- De desempeño: A través de mesas redondas en las que se analizar los casos
contextuales por el orientador, enriquecidos desde las experiencias individuales que
se puede tener los estudiantes de la Maestría; también se tendrá en cuenta el
desempeño del estudiante
- De conocimiento: Dado a través de la evaluación del desempeño del estudiante, el
manejo de la casuística y la aplicación de pruebas escritas sobre las temáticas
abordadas.

1.8. RECURSOS

Los recursos didácticos necesarios para el desarrollo del Curso son, principalmente:

 Sala de clase dotada con video beam, tablero en acrílico, marcadores y borrador.
 Acceso a la consulta en biblioteca.
 Acceso a internet.
 Unidades productivas

1.9. BIBLIOGRAFÍA

Álvarez, P. 1992. Las organizaciones campesinas e indígenas ante la problemática ambiental

del desarrollo. Universidad Autónoma de Chapingo. México D.F. 165 p.

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Barkin, D. 1995. Riqueza, pobreza y desarrollo sostenible. Grupo Interamericano para el

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Flores, M., Rello, F. 2002. Capital social rural: experiencias de México y Centroamérica.
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Pérez, R. 2002. “Sustentabilidad y desarrollo regional”, en Regiones y Desarrollo
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