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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 30067

“MANUEL MARÍA FLORES”

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA


I. DATOS INFORMATIVOS

Dirección Regional de Junín


Unidad de Gestión Educativa Local : Chupaca
Institución Educativa Pública : N° 30067 “Manuel María Flores”
Nivel : Primaria
Grado : Primer Grado
Director : Prof. Raúl Malpartida Vega
Profesores : Alan Carlos Recuay Orihuela
Oscar Zenteno Orihuela

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El Área de Educación Física va encaminada al desarrollo corporal y deportivo: trabaja las posibilidades de su cuerpo con autonomía,
desarrollando un estilo de vida activo y saludable a través de la actividad física y deportiva, en compañía de sus pares.

III. PROPÓSITOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

3.1. VISIÓN
“Ser una institución educativa líder, con una práctica pedagógica de investigación ecológica, saludable, segura, inclusiva e
innovadora acorde a los avances científicos y tecnológicos en la provincia de Chupaca, formados en valores y preparados para los
retos de la vida”

3.2. MISIÓN
“Somos una institución educativa que forma integralmente a estudiantes del nivel de educación inicial y primaria, promoviendo el
logro de sus aprendizajes, aplicando nuevas propuestas pedagógicas y con un desempeño óptimo docente, directivo y
administrativo orientadas a la investigación ecológica, saludable, segura, inclusiva e innovadora, formando personas con valores y
de buen ejercicio ciudadano, capaces de integrarse a la sociedad y resolver los problemas esenciales propios de su edad, a través
de un trabajo comprometido de todos los actores educativos y la comunidad.”

IV. METAS Y PRONÓSTICO

En el primer grado desarrollaremos durante este año la psicomotricidad básica que comprende; esquema corporal, direccionalidad,
coordinación, ritmo, espacio temporal, etc.

V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

1. Explora y descubre libremente sus posibilidades corporales mediante movimientos básicos que lo lleven a darse cuenta de su relación corporal
funcional, de sus sentidos y percepciones, de su cuerpo como totalidad y segmentado, relacionándolo con el espacio y el tiempo y valorando su
expresividad.
2. Explora su cuerpo, desarrollando hábitos de higiene y posturales en las distintas actividades de la vida cotidiana relacionadas con el cuidado de
su cuerpo y de su alimentación.
3. Explora su ser social al relacionarse con sus pares, a través del juego y la actividad física; identificándose con el grupo y siguiendo reglas
sencillas. Al hacerlo, aprende a respetar los espacios de los otros y las jerarquías sociales.

VI. SELECCIÓN DE ÁREAS, COMPETENCIAS, MAPAS DE PROGRESO, CAPACIDADES E INDICADORES

COMPETENCIA 1

CONSTRUYE SU CORPOREIDAD

CAPACIDADES INDICADORES
 Realiza acciones motrices variadas con  Identifica las partes de su cuerpo de manera global y segmentaria en
autonomía, regulando la totalidad y partes de su actividades lúdicas.
cuerpo en el espacio, tiempo tomando  Explora situaciones de equilibrio estático y dinámico en acciones motrices
conciencia de sí mismo y fortaleciendo su variadas.
autoestima.  Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: adelante-atrás,
arriba-abajo, izquierda-derecha.
 Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas asociándolas con
estímulos sonoros.
 Manifiesta sus emociones y sentimientos, a  Realiza acciones motrices con autonomía que afiancen el predominio y
través del cuerpo, el gesto y el movimiento como reconocimiento de sus segmentos.
recursos expresivos que le permiten comunicar,  Muestra su equilibrio estático y dinámico con seguridad y confianza en
gozar y relacionarse con los demás, balanceos, puntos de apoyo variados y base de sustentación.
fortaleciendo su identidad y desarrollando su  Realiza movimientos en referencia a su espacio, los objetos y personas
creatividad. trasladándose: cerca, lejos, al frente, detrás, arriba y abajo.
 Usa estrategias sencillas que le permiten desarrollar su identidad y
progresivamente su autoestima, como conocer sus posibilidades y limitaciones
 Realiza movimientos corporales expresando sensaciones, ideas, estados de
ánimo y emociones en variados espacios y en diferentes ritmos.
 Simboliza personajes y situaciones mediante el cuerpo y el movimiento con
desinhibición y soltura en la actividad.

COMPETENCIA 2

VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES

CAPACIDADES INDICADORES
 Practica actividad física reconociendo su  Participa en las mediciones morfológicas: peso y talla.
importancia sobre la salud, desarrollando sus  Identifica las características de la respiración en estado de reposo y en
capacidades físicas a través del juego, la movimiento.
recreación y el deporte.  Experimenta diversas formas de lanzar, variando direcciones, alturas y
distancias.
 Ejecuta una variedad de movimientos para el desarrollo de la flexibilidad.
 Adopta posturas adecuadas en situaciones  Participa en las mediciones morfológicas relevantes y en las de condición
cotidianas y en la práctica de actividades física.
físicas variadas, reconociendo los beneficios  Identifica y practica juegos donde intervenga la fuerza, velocidad y
para su salud flexibilidad, según su nivel de maduración y desarrollo.
 Identifica cambios que ocurren en la respiración durante la ejecución de
actividades físicas moderadas.
 Participa en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad y
reacción.
 Realiza juegos que propicien la manifestación de velocidad y fuerza.
Selecciona actividades físicas y recreativas que involucren la movilidad
articular de los diferentes segmentos corporales.
 Reconoce las posturas incorrectas que pueden alterar su normal desarrollo
en diferentes acciones motrices.
 Selecciona posturas adecuadas que le permitan la participación en el juego
sin afectar su desempeño.
Reconoce la importancia de practicar hábitos posturales en su desarrollo y
Crecimiento.

 Adquiere hábitos alimenticios saludables  Adquiere y practica hábitos de higiene y alimentación.


aplicando sus conocimientos para el cuidado  Consume alimentos que le permiten crecer y jugar sanamente.
del cuerpo  Aplica sus conocimientos básicos de nutrición en actividades de su vida
cotidiana.
Reconocen, comunican y busca satisfacer sus necesidades corporales (por
ejemplo, sed, hambre, descanso, comodidad, actividad física
COMPETENCIA 3

UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES EN ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS

CAPACIDADES INDICADORES
 Utiliza el pensamiento estratégico en
 Propone alternativas para resolver situaciones motrices de cooperación y
actividades físicas y deportivas como medio
oposición.
formativo
 Resuelve tareas motrices en diversas actividades lúdicas.
 Interactúa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas.
 Participa en juegos, utilizando una o más destrezas.
 Respeta las reglas de juego e identifica sus posibilidades de movimiento.
 Trabaja en forma colectiva en la búsqueda de soluciones a situaciones motrices
variadas.
 Reconoce sus debilidades y fortalezas en la realización de acciones motrices y
juegos variados.
 Propone juegos de acuerdo a sus posibilidades motrices y los comparte con
sus pares.

 Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir


 Participa de manera ordenada en juegos de grupo.
diversas actividades físicas, generando trabajo en
 Propone juegos simples de su entorno ante el grupo.
equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y
respeto hacia su entorno  Participa en juegos populares de su entorno social de manera organizada.
 Reconoce y acepta el hecho de ganar o perder como elementos propios del juego.
 Participa en gimkanas y juegos recreativos diversos al aire libre, disfrutando de su
práctica.
 Participa y valora los juegos populares y tradicionales, mostrando respeto frente a
la diversidad cultural de su comunidad.
 Organiza y utiliza su tiempo en actividades lúdico motrices, participa en paseos,
visitas y excursiones, mostrándose solidario con sus compañeros.
 Adecúa juegos de su comunidad, se muestra participativo y valora el trabajo en
equipo.
 Explora y experimenta al “aire libre” manifestaciones motrices no reglamentadas,
valorando la actividad física en un medio natural.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES


Unidad de Aprendizaje Nº 1: Del 14-03-2016 al 1-04-2016 (13 días)
Unidad de Aprendizaje Nº 2:
Unidad de Aprendizaje Nº 3:
Unidad de Aprendizaje Nº 4:
Unidad de Aprendizaje Nº 5:
Unidad de Aprendizaje Nº 6:
Unidad de Aprendizaje Nº 7:
Unidad de Aprendizaje Nº 8:

Chupaca, Marzo del 2016.

Profesores responsables del área:

Alan Carlos RECUAY ORIHUELA Firma : ____________________

Oscar ZENTENO ORIHUELA Firma : ____________________

____________________________
Prof. Raúl R. Malpartida Vega
DIRECTOR
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 30067
“MANUEL MARÍA FLORES”

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

I. DATOS INFORMATIVOS

Dirección Regional de Junín


Unidad de Gestión Educativa Local : Chupaca
Institución Educativa Pública : N° 30067 “Manuel María Flores”
Nivel : Primaria
Grado : Segundo Grado
Director : Prof. Raúl Malpartida Vega
Profesores : Alan Carlos Recuay Orihuela
Oscar Zenteno Orihuela

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El Área de Educación Física va encaminada al desarrollo corporal y deportivo: trabaja las posibilidades de su cuerpo con autonomía,
desarrollando un estilo de vida activo y saludable a través de la actividad física y deportiva, en compañía de sus padres.

III. PROPÓSITOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

3.1. VISIÓN
“Ser una institución educativa líder, con una práctica pedagógica de investigación ecológica, saludable, segura, inclusiva e
innovadora acorde a los avances científicos y tecnológicos en la provincia de Chupaca, formados en valores y preparados para los
retos de la vida”
3.2. MISIÓN
“Somos una institución educativa que forma integralmente a estudiantes del nivel de educación inicial y primaria, promoviendo el
logro de sus aprendizajes, aplicando nuevas propuestas pedagógicas y con un desempeño óptimo docente, directivo y
administrativo orientadas a la investigación ecológica, saludable, segura, inclusiva e innovadora, formando personas con valores y
de buen ejercicio ciudadano, capaces de integrarse a la sociedad y resolver los problemas esenciales propios de su edad, a través
de un trabajo comprometido de todos los actores educativos y la comunidad.”

IV. METAS Y PRONÓSTICO

En el segundo grado desarrollaremos durante este año la psicomotricidad básica que comprende; esquema corporal, direccionalidad,
coordinación, ritmo, espacio temporal, etc.
V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

1. Experimenta y actúa en situaciones de movimiento que lo lleven a reconocer su relación corporal funcional y la de sus sentidos y percepciones
de su cuerpo, que le permita relacionarse adecuadamente consigo mismo, los otros, el espacio y el tiempo, valorando y expresando lo que realiza.
2. Experimenta con su cuerpo practicando hábitos higiénicos, posturales y de alimentación para el bienestar.
3. Experimenta con su ser social al participar en forma organizada en el juego y las actividades educativas; identificándose con el grupo, valorando
el trabajo en equipo, aprendiendo a competir consigo mismo, respetando las reglas establecidas.

VI. SELECCIÓN DE ÁREAS, COMPETENCIAS, MAPAS DE PROGRESO, CAPACIDADES E INDICADORES

COMPETENCIA 1

CONSTRUYE SU CORPOREIDAD

CAPACIDADES INDICADORES
 Realiza acciones motrices variadas con  Identifica las partes de su cuerpo de manera global y segmentaria en
autonomía, regulando la totalidad y partes de su actividades lúdicas.
cuerpo en el espacio, tiempo tomando  Explora con seguridad y confianza su coordinación global y segmentaria al
conciencia de sí mismo y fortaleciendo su realizar acciones motrices variadas.
autoestima  Explora situaciones de equilibrio estático y dinámico en acciones motrices
variadas.
 Se ubica en el espacio trasladándose en diferentes direcciones: adelante-atrás,
arriba-abajo, izquierda-derecha.
 Adapta sus movimientos en acciones motrices variadas asociándolas con
estímulos sonoros.
 Disfruta de las actividades y el progreso en el aprendizaje

 Manifiesta sus emociones y sentimientos, a  Realiza acciones motrices con autonomía que afiancen el predominio y
través del cuerpo, el gesto y el movimiento como reconocimiento de sus segmentos.
recursos expresivos que le permiten comunicar,  Realiza movimientos sencillos de coordinación global y segmentaria de su
gozar y relacionarse con los demás, elección.
fortaleciendo su identidad y desarrollando su  Muestra su equilibrio estático y dinámico con seguridad y confianza en
creatividad. balanceos, puntos de apoyo variados y base de sustentación.
 Realiza movimientos en referencia a su espacio, los objetos y personas
trasladándose: cerca, lejos, al frente, detrás, arriba y abajo.
 Realiza movimientos al ritmo de sonidos de diferentes intensidades.
 Usa estrategias sencillas que le permiten desarrollar su identidad y
progresivamente su autoestima, como conocer sus posibilidades y limitaciones.
 Realiza movimientos corporales expresando sensaciones, ideas, estados de
ánimo y emociones en variados espacios y en diferentes ritmos.
 Simboliza personajes y situaciones mediante el cuerpo y el movimiento con
desinhibición y soltura en la actividad.

COMPETENCIA 2

VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES

CAPACIDADES INDICADORES
 Practica actividad física reconociendo su  Participa en las mediciones morfológicas: peso y talla.
importancia sobre la salud, desarrollando sus  Participa en juegos de velocidad y fuerza según sus posibilidades motrices.
capacidades físicas a través del juego, la  Identifica las características de la respiración en estado de reposo y en
recreación y el deporte. movimiento.
 Experimenta diversas formas de lanzar, variando direcciones, alturas y
distancias.
 Ejecuta una variedad de movimientos para el desarrollo de la flexibilidad.

 Adopta posturas adecuadas en situaciones  Participa en las mediciones morfológicas relevantes y en las de condición
cotidianas y en la práctica de actividades física.
físicas variadas, reconociendo los beneficios  Identifica y practica juegos donde intervenga la fuerza, velocidad y
para su salud flexibilidad, según su nivel de maduración y desarrollo.
 Identifica cambios que ocurren en la respiración durante la ejecución de
actividades físicas moderadas.
 Participa en juegos y ejercicios que implican cambios de velocidad y
reacción.
 Realiza juegos que propicien la manifestación de velocidad y fuerza.
Selecciona actividades físicas y recreativas que involucren la movilidad
articular de los diferentes segmentos corporales.
 Reconoce las posturas incorrectas que pueden alterar su normal desarrollo
en diferentes acciones motrices.
 Selecciona posturas adecuadas que le permitan la participación en el juego
sin afectar su desempeño.
Reconoce la importancia de practicar hábitos posturales en su desarrollo y
Crecimiento.

 Adquiere hábitos alimenticios saludables  Adquiere y practica hábitos de higiene y alimentación.


aplicando sus conocimientos para el cuidado  Consume alimentos que le permiten crecer y jugar sanamente.
del cuerpo  Consume alimentos nutritivos y rehúsa los que no lo son.
 Aplica sus conocimientos básicos de nutrición en actividades de su vida
cotidiana.
Reconocen, comunican y busca satisfacer sus necesidades corporales (por
ejemplo, sed, hambre, descanso, comodidad, actividad física
COMPETENCIA 3

UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES EN ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS

CAPACIDADES INDICADORES
 Utiliza el pensamiento estratégico en
 Propone alternativas para resolver situaciones motrices de cooperación y
actividades físicas y deportivas como medio
oposición.
formativo
 Resuelve tareas motrices en diversas actividades lúdicas.
 Interactúa en juegos de cooperación y oposición respetando reglas básicas.
 Participa en juegos, utilizando una o más destrezas.
 Participa en la construcción de reglas de juegos
 Respeta las reglas de juego e identifica sus posibilidades de movimiento.
 Trabaja en forma colectiva en la búsqueda de soluciones a situaciones motrices
variadas.
 Reconoce sus debilidades y fortalezas en la realización de acciones motrices y
juegos variados.
 Propone juegos de acuerdo a sus posibilidades motrices y los comparte con
sus pares.
 Participa en juegos, utilizando dos o más destrezas básicas.
 Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir
 Participa en actividades lúdicas variadas e interactúa con los demás.
diversas actividades físicas, generando trabajo en
 Participa de manera ordenada en juegos de grupo.
equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y
respeto hacia su entorno  Propone juegos simples de su entorno ante el grupo.
 Participa en juegos populares de su entorno social de manera organizada.
 Reconoce y acepta el hecho de ganar o perder como elementos propios del juego.
 Participa en gimkanas y juegos recreativos diversos al aire libre, disfrutando de su
práctica.
 Demuestra tolerancia a las singularidades de sus pares ante el juego.
 Participa y valora los juegos populares y tradicionales, mostrando respeto frente a
la diversidad cultural de su comunidad.
 Organiza y utiliza su tiempo en actividades lúdico motrices, participa en paseos,
visitas y excursiones, mostrándose solidario con sus compañeros.
 Adecúa juegos de su comunidad, se muestra participativo y valora el trabajo en
equipo.
 Explora y experimenta al “aire libre” manifestaciones motrices no reglamentadas,
valorando la actividad física en un medio natural.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES


Unidad de Aprendizaje Nº 1: Del 14-03-2016 al 1-04-2016 (13 días)
Unidad de Aprendizaje Nº 2:
Unidad de Aprendizaje Nº 3:
Unidad de Aprendizaje Nº 4:
Unidad de Aprendizaje Nº 5:
Unidad de Aprendizaje Nº 6:
Unidad de Aprendizaje Nº 7:
Unidad de Aprendizaje Nº 8:

Chupaca, Marzo del 2016.

Profesores responsables del área:

Alan Carlos RECUAY ORIHUELA Firma : ____________________

Oscar ZENTENO ORIHUELA Firma : ____________________

____________________________
Prof. Raúl R. Malpartida Vega
DIRECTOR
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 30067
“MANUEL MARÍA FLORES”

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

I. DATOS INFORMATIVOS

Dirección Regional de Junín


Unidad de Gestión Educativa Local : Chupaca
Institución Educativa Pública : N° 30067 “Manuel María Flores”
Nivel : Primaria
Grado : Tercer Grado
Director : Prof. Raúl Malpartida Vega
Profesores : Alan Carlos Recuay Orihuela
Oscar Zenteno Orihuela

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El Área de Educación Física es la disciplina pedagógica que mediante la actividad física, tiende a la eficiencia del movimiento desde las
habilidades motrices más simples hasta las más complicadas, con la finalidad de propiciar y conservar el equilibrio de la capacidad funcional
del educando.

III. PROPÓSITOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

3.1. VISIÓN
“Ser una institución educativa líder, con una práctica pedagógica de investigación ecológica, saludable, segura, inclusiva e
innovadora acorde a los avances científicos y tecnológicos en la provincia de Chupaca, formados en valores y preparados para los
retos de la vida”
3.2. MISIÓN
“Somos una institución educativa que forma integralmente a estudiantes del nivel de educación inicial y primaria, promoviendo el
logro de sus aprendizajes, aplicando nuevas propuestas pedagógicas y con un desempeño óptimo docente, directivo y
administrativo orientadas a la investigación ecológica, saludable, segura, inclusiva e innovadora, formando personas con valores y
de buen ejercicio ciudadano, capaces de integrarse a la sociedad y resolver los problemas esenciales propios de su edad, a través
de un trabajo comprometido de todos los actores educativos y la comunidad.”

IV. METAS Y PRONÓSTICO

En el tercer grado, demuestra destreza en sus movimientos, teniendo una actitud positiva de probar cosas nuevas. Identifica sus posibilidades
de condición física a través de las prácticas de alimentación saludable, del mismo modo participa en juegos pre deportivos y actividades lúdicas
organizadas.

V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Demuestra una actitud positiva en el juego, las actividades de preparación y de iniciación deportiva interactuando con los otros con respeto e
integridad y mostrando lealtad al jugar.
2. Demuestra dominio de su cuerpo, de sus sentidos y percepciones, resolviendo problemas con autonomía en situaciones de movimiento, y lo
aplica en cualquier momento vivencial.
3. Demuestra una actitud responsable al ir tomando la conciencia de la importancia de la alimentación, hidratación, descanso, higiene y hábitos
posturales que contribuyen con el desarrollo de una vida con salud.

VI. SELECCIÓN DE ÁREAS, COMPETENCIAS, MAPAS DE PROGRESO, CAPACIDADES E INDICADORES

COMPETENCIA 1

CONSTRUYE SU CORPOREIDAD

CAPACIDADES INDICADORES
 Realiza acciones motrices variadas con  Utiliza la independencia segmentaria para ejecutar acciones motrices de
autonomía, regulando la totalidad y partes de su acuerdo a cada situación con seguridad y confianza.
cuerpo en el espacio, tiempo tomando  Demuestra dominio de su coordinación global y segmentaria al realizar
conciencia de sí mismo y fortaleciendo su actividades físicas de complejidad creciente
autoestima.  Demuestra equilibrio estático y dinámico disminuyendo la base de sustentación
en acciones motrices de complejidad creciente.
 Utiliza su espacio a través de sus habilidades motrices básicas en la
preparación y ejecución en diferentes etapas de acciones motrices.
 Reproduce secuencias de movimiento demostrando confianza y seguridad al
utilizar una estructura rítmica y musical.
 Adopta una actitud positiva y una voluntad de experimentar situaciones
diversas.
 Manifiesta sus emociones y sentimientos, a  Se expresa corporalmente a través ideas, emociones y sentimientos para la
través del cuerpo, el gesto y el movimiento como representación mediante escenificaciones o imitaciones a personajes, objetos,
recursos expresivos que le permiten comunicar, historias, reales o imaginarias.
gozar y relacionarse con los demás,
fortaleciendo su identidad y desarrollando su
creatividad.

COMPETENCIA 2

VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES

CAPACIDADES INDICADORES
 Practica actividad física reconociendo su  Relaciona sus capacidades físicas condicionales que intervienen en la
importancia sobre la salud, desarrollando sus práctica de juegos motores sencillos.
capacidades físicas a través del juego, la  Propone juegos que impliquen carreras en distancias cortas En los que el
recreación y el deporte. alumno desarrolle su velocidad.
 Ejecuta una variedad de ejercicios o actividades de movimiento para el
desarrollo de la flexibilidad.
 Identifica regiones anatómicas: donde se mide la frecuencia cardiaca:
carótida (cuello), radial y muñeca.
 Explora actividades de activación y relajación corporal (calentamiento)
 Adopta posturas adecuadas en situaciones  Identifica algunos de los principales problemas posturales pie plano y cavo,
cotidianas y en la práctica de actividades rodillas varas y valgas.
físicas variadas, reconociendo los beneficios  Conoce algunos elementos que son importantes en la adquisición de hábitos
para su salud posturales adecuados.

 Adquiere hábitos alimenticios saludables  Practica una alimentación saludable y explica alguna de las razones
aplicando sus conocimientos para el cuidado fisiológicas para la elección de alimentos en las personas.
del cuerpo  Identifica los alimentos nutritivos y su influencia para la práctica del
ejercicio.
 Consume los alimentos nutritivos destacando la importancia que tienen
para el crecimiento y desarrollo del organismo cuando realiza ejercicio
físico.
 Utiliza sus conocimientos de nutrición en actividades físicas cotidianas.
 Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene, alimentación e
hidratación luego de la actividad física.
 Conoce algunos elementos que contribuye una alimentación sana y
equilibrada: variedad, tipos y calidad de los alimentos.

COMPETENCIA 3

UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES EN ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS

CAPACIDADES INDICADORES
 Utiliza el pensamiento estratégico en  Identifica los beneficios del trabajo colaborativo para resolver situaciones
actividades físicas y deportivas como medio motrices diversas.
formativo  Elabora secuencias de movimientos que implican el uso de las destrezas
básicas combinadas sin elementos.
 Utiliza sus destrezas básicas en juegos diversos, respetando normas.
 Usa sus destrezas motrices básicas en juegos organizados de colaboración y
oposición.
 Participa y conoce la estructura de juegos pre deportivos de su preferencia.
 Reconoce las debilidades y fortalezas motrices de sus compañeros a través de
juegos variados.

 Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir  Reconoce y acepta la diversidad cultural al participar en los juegos populares,
diversas actividades físicas, generando trabajo en tradicionales y autóctonos en diversos entornos.
equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y  Valora y participa en juegos populares y tradicionales, utilizando elementos propios
respeto hacia su entorno de su comunidad, respetando la diversidad cultural.
 Organiza y utiliza su tiempo libre en actividades lúdicas y recreativas que
promuevan el respeto por el medio ambiente.
 Identifica y respeta las reglas en la ejecución de los juegos recreativos rescatando
el valor de la cooperación.
 Reconoce el hecho de ganar o perder como su elemento propio del juego.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES


Unidad de Aprendizaje Nº 1: Del 14-03-2016 al 1-04-2016 (13 días)
Unidad de Aprendizaje Nº 2:
Unidad de Aprendizaje Nº 3:
Unidad de Aprendizaje Nº 4:
Unidad de Aprendizaje Nº 5:
Unidad de Aprendizaje Nº 6:
Unidad de Aprendizaje Nº 7:
Unidad de Aprendizaje Nº 8:

Chupaca, Marzo del 2016.

Profesores responsables del área:

Alan Carlos RECUAY ORIHUELA Firma : ____________________

____________________________
Prof. Raúl R. Malpartida Vega
DIRECTOR
Oscar ZENTENO ORIHUELA Firma : ____________________
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 30067
“MANUEL MARÍA FLORES”

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

I. DATOS INFORMATIVOS

Dirección Regional de Junín


Unidad de Gestión Educativa Local : Chupaca
Institución Educativa Pública : N° 30067 “Manuel María Flores”
Nivel : Primaria
Grado : Cuarto Grado
Director : Prof. Raúl Malpartida Vega
Profesores : Alan Carlos Recuay Orihuela
Oscar Zenteno Orihuela

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El Área de Educación Física es la disciplina pedagógica que mediante la actividad física, tiende a la eficiencia del movimiento desde las
habilidades motrices más simples hasta las más complicadas, con la finalidad de propiciar y conservar el equilibrio de la capacidad funcional
del educando, va encaminada al desarrollo corporal y deportivo: trabaja las posibilidades de su cuerpo con autonomía, desarrollando un estilo
de vida activo y saludable a través de la actividad física y deportiva,

III. PROPÓSITOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

3.1. VISIÓN
“Ser una institución educativa líder, con una práctica pedagógica de investigación ecológica, saludable, segura, inclusiva e
innovadora acorde a los avances científicos y tecnológicos en la provincia de Chupaca, formados en valores y preparados para los
retos de la vida”
3.2. MISIÓN
“Somos una institución educativa que forma integralmente a estudiantes del nivel de educación inicial y primaria, promoviendo el
logro de sus aprendizajes, aplicando nuevas propuestas pedagógicas y con un desempeño óptimo docente, directivo y
administrativo orientadas a la investigación ecológica, saludable, segura, inclusiva e innovadora, formando personas con valores y
de buen ejercicio ciudadano, capaces de integrarse a la sociedad y resolver los problemas esenciales propios de su edad, a través
de un trabajo comprometido de todos los actores educativos y la comunidad.”

IV. METAS Y PRONÓSTICO

En este grado, demuestra su calidad progresiva en sus movimientos, adoptando una actitud positiva y una voluntad de probar cosas nuevas.
Practica e identifica sus posibilidades de condición física a través de las prácticas de alimentación saludable, del mismo modo participa en
juegos pre deportivos y actividades lúdicas organizadas (juegos populares y tradicionales en el entorno artificial y natural)

V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

1. Demuestra dominio de su cuerpo, de sus sentidos y percepciones, resolviendo problemas con autonomía en situaciones de movimiento, y lo
aplica en cualquier ámbito de su vida cotidiana.
2. Demuestra una actitud responsable al ir tomando la conciencia de la importancia de la alimentación, hidratación, descanso, higiene y hábitos
posturales que contribuyen con el desarrollo de una vida saludable.
3. Demuestra una actitud positiva en el juego, las actividades de preparación y de iniciación deportiva interactuando con los otros con respeto e
integridad y mostrando “juego limpio”. Al involucrarse lo hace de manera regular dentro y fuera del horario escolar.

VI. SELECCIÓN DE ÁREAS, COMPETENCIAS, MAPAS DE PROGRESO, CAPACIDADES E INDICADORES

COMPETENCIA 1

CONSTRUYE SU CORPOREIDAD

CAPACIDADES INDICADORES
 Realiza acciones motrices variadas con  Demuestra independencia segmentaria, reconociendo su lado derecho e
autonomía, regulando la totalidad y partes de su izquierdo con seguridad y confianza
cuerpo en el espacio, tiempo tomando  Utiliza su coordinación global y segmentaria interactuando con objetos y sus
conciencia de sí mismo y fortaleciendo su compañeros adoptando una actitud positiva
autoestima
 Demuestra equilibrio estático y dinámico adaptando la altura de la base de
sustentación
 Demuestra y nombra las posiciones de su espacio: en acciones motrices de
su elección
 Demuestra dominio de sus movimientos ante estímulos y estructuras rítmicas
sencillas.
 Manifiesta sus emociones y sentimientos, a  Investiga diferentes recursos expresivos del cuerpo que afiancen su identidad
través del cuerpo, el gesto y el movimiento como y autonomía y las muestra en diversas acciones motrices.
recursos expresivos que le permiten comunicar,  Trabaja su coordinación y segmentaria interactuando con objetos y sus
gozar y relacionarse con los demás, compañeros adoptando una buena actitud.
fortaleciendo su identidad y desarrollando su
creatividad.

COMPETENCIA 2

VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES

CAPACIDADES INDICADORES
 Practica actividad física reconociendo su  Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades físicas condicionales en
importancia sobre la salud, desarrollando sus situaciones lúdicas.
capacidades físicas a través del juego, la  Proponga la ejecución de movimientos en el menor tiempo posible como respuesta a
recreación y el deporte. estímulos previamente acordados como señal.
 Ejecuta una variedad de ejercicios o actividades de movimiento para el desarrollo de la
flexibilidad utilizando elementos.
 Realiza ejercicios de movilidad articular e identifica movimientos fundamentales las zonas
corporales que intervienen.
 Mide y registra respuestas corporales provocadas por la actividad física mediante el
pulso o utilizando escalas de percepción de esfuerzo.
 Adopta posturas adecuadas en situaciones  Adquiere conocimientos básicos y actitudes que mejoren su postura en
cotidianas y en la práctica de actividades diversas situaciones cotidianas y los relaciona con la calidad de vida y la
físicas variadas, reconociendo los beneficios salud.
para su salud.  Investiga y realiza comparaciones entre posturas correctas e incorrectas.
 Evalúa su postura y la de sus compañeros utilizando test sencillos de
evaluación postural.
 Adquiere hábitos alimenticios saludables  Relaciona los hábitos y costumbres de alimentación y estilos de vida en el
aplicando sus conocimientos para el cuidado entorno próximo.
del cuerpo.  Adquiere conocimientos básicos y actitudinal que mejoren la dieta
alimenticia personal analizando consecuencias positivas -salud, obtención
de energía necesaria y negativas, desnutrición, obesidad.
 Participa en la confección de dietas sencillas y equilibradas: diversidad de
alimentos, ingestión adecuada.
 Supera los estereotipos sexistas en relación a las tareas relacionadas con
la alimentación: elaboración de comidas, compra, limpieza de utensilios.
 Consolida hábitos y habilidades sociales que desarrollen una autonomía
personal con respecto a la alimentación: servir la comida, utilizar
adecuadamente los cubiertos.

COMPETENCIA 3

UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES EN ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS

CAPACIDADES INDICADORES
 Utiliza el pensamiento estratégico en  Propone normas y reglas de juego en la iniciación deportiva.
actividades físicas y deportivas como medio  Elabora y ejecuta acciones motrices con dos o más secuencias con y sin
formativo elementos solucionando una tarea motriz previamente establecida.
 Utiliza sus destrezas básicas combinadas al participar en juegos pre
deportivos, respetando normas básicas
 Usa adecuadamente sus destrezas motrices básicas en juegos organizados de
colaboración y oposición, adecuándolas a las condiciones y objetivos del juego.
 Participa en juegos pre deportivos de su preferencia adecuando su estructura
a los intereses del grupo.
 Reconoce sus fortalezas y debilidades de desempeño motor para mejorarlas,
respetando a sus compañeros.
 Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir  Realiza caminatas y paseos al aire libre identificando los beneficios de su entorno
diversas actividades físicas, generando trabajo en natural.
equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y  Diferencia las posibilidades de juego: en espacio cerrado, en espacio abierto.
respeto hacia su entorno  Construye materiales sencillos que le sirva para jugar: cometas, zancos, etc.
 Identifica y aplica las reglas de los juegos populares para perfeccionar el juego
según sus inquietudes.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES


Unidad de Aprendizaje Nº 1: Del 14-03-2016 al 1-04-2016 (13 días)
Unidad de Aprendizaje Nº 2:
Unidad de Aprendizaje Nº 3:
Unidad de Aprendizaje Nº 4:
Unidad de Aprendizaje Nº 5:
Unidad de Aprendizaje Nº 6:
Unidad de Aprendizaje Nº 7:
Unidad de Aprendizaje Nº 8:

Chupaca, Marzo del 2016.

Profesores responsables del área:

Alan Carlos RECUAY ORIHUELA Firma : ____________________

____________________________
Prof. Raúl R. Malpartida Vega
DIRECTOR
Oscar ZENTENO ORIHUELA Firma : ____________________
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 30067
“MANUEL MARÍA FLORES”

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

I. DATOS INFORMATIVOS

Dirección Regional de Junín


Unidad de Gestión Educativa Local : Chupaca
Institución Educativa Pública : N° 30067 “Manuel María Flores”
Nivel : Primaria
Grado : Quinto Grado
Director : Prof. Raúl Malpartida Vega
Profesores : Alan Carlos Recuay Orihuela
Oscar Zenteno Orihuela

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El área, consolida su esquema, corporal reconoce sus principales funciones biológicas, utiliza las actividades físicas globales para el desarrollo
de sus capacidades físicas. En beneficio de su salud y utiliza sus destrezas en la práctica de los deportes.

III. PROPÓSITOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

3.1. VISIÓN
“Ser una institución educativa líder, con una práctica pedagógica de investigación ecológica, saludable, segura, inclusiva e
innovadora acorde a los avances científicos y tecnológicos en la provincia de Chupaca, formados en valores y preparados para los
retos de la vida”
3.2. MISIÓN
“Somos una institución educativa que forma integralmente a estudiantes del nivel de educación inicial y primaria, promoviendo el
logro de sus aprendizajes, aplicando nuevas propuestas pedagógicas y con un desempeño óptimo docente, directivo y
administrativo orientadas a la investigación ecológica, saludable, segura, inclusiva e innovadora, formando personas con valores y
de buen ejercicio ciudadano, capaces de integrarse a la sociedad y resolver los problemas esenciales propios de su edad, a través
de un trabajo comprometido de todos los actores educativos y la comunidad.”

IV. METAS Y PRONÓSTICO

Los alumnos se enfocan en la importancia de conocer su cuerpo y beneficios de la actividad en la salud y los problemas del sedentarismo, mediante
las actividades físicas y una alimentación saludables participando en los juegos populares y tradicionales identificando los beneficios que generan
estos en su entorno.
V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

1. Demuestra dominio de su cuerpo, de sus sentidos y percepciones, resolviendo problemas con autonomía en situaciones de movimiento, y lo
aplica en cualquier ámbito de su vida cotidiana.
2. Demuestra una actitud responsable al ir tomando la conciencia de la importancia de la alimentación, hidratación, descanso, higiene y hábitos
posturales que contribuyen con el desarrollo de una vida saludable.
3. Demuestra una actitud positiva en el juego, las actividades de preparación y de iniciación deportiva interactuando con los otros con respeto e
integridad y mostrando “juego limpio”. Al involucrarse lo hace de manera regular dentro y fuera del horario escolar.

VI. SELECCIÓN DE ÁREAS, COMPETENCIAS, MAPAS DE PROGRESO, CAPACIDADES E INDICADORES

COMPETENCIA 1

CONSTRUYE SU CORPOREIDAD

CAPACIDADES INDICADORES
 Realiza acciones motrices variadas con  Demuestra movimientos coordinados al realizar habilidades motrices
autonomía, regulando la totalidad y partes de su específicas que le permitan tener confianza en sí mismo.
cuerpo en el espacio, tiempo tomando  Valora su propia realidad corporal y acepta sus posibilidades y limitaciones.
conciencia de sí mismo y fortaleciendo su
autoestima
 Manifiesta sus emociones y sentimientos, a  . Adapta acciones corporales expresivas, elabora secuencias individuales y
través del cuerpo, el gesto y el movimiento como grupales con seguridad y confianza.
recursos expresivos que le permiten comunicar,
gozar y relacionarse con los demás,
fortaleciendo su identidad y desarrollando su
creatividad.

COMPETENCIA 2

VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES

CAPACIDADES INDICADORES
 Practica actividad física reconociendo su  Participa en la ejecución de mediciones antropométricas relevantes y test
importancia sobre la salud, desarrollando sus de condición física.
capacidades físicas a través del juego, la  Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo
recreación y el deporte. global de sus capacidades físicas condicionales.
 Propone actividades de velocidad de desplazamiento con cambios de
dirección en distancias cortas.
 Identifica sus capacidades físicas de fuerza dinámica y flexibilidad,
desarrollándolas mediante la práctica de actividades físicas variadas.
 Identifica y utiliza actividades para la activación y relajación corporal
(calentamiento y soltura), explicando sus beneficios.
 Identifica. la intensidad del esfuerzo físico de forma manual, mediante el
pulso o utilizando escalas de percepción de esfuerzo.
 Adopta posturas adecuadas en situaciones  Consolida hábitos posturales adecuados que le permiten la elección de
cotidianas y en la práctica de actividades movimientos con autonomía y seguridad en la práctica de actividades
físicas variadas, reconociendo los beneficios físicas.
para su salud.

 Adquiere hábitos alimenticios saludables  Identifica los alimentos nutritivos existentes en su región y la manera en
aplicando sus conocimientos para el cuidado que se aprovecha en el organismo durante la actividad física.
del cuerpo.
 Conoce y compara los alimentos en función a su valor energético y su
relación con el desempeño físico.
 Participa en campañas de prevención de la salud física y nutricional;
promueve actividades variadas en las que interviene valorando la
participación comunal.
 Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene, alimentación,
hidratación y descanso luego de la actividad física.

COMPETENCIA 3

UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES EN ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS

CAPACIDADES INDICADORES
 Utiliza el pensamiento estratégico en  Utiliza sus destrezas adquiridas diversificándolas en la práctica de juegos pre
actividades físicas y deportivas como medio deportivas.
formativo  Hace uso de estrategias de cooperación y oposición al participa en actividades
lúdicas y otras.
 Participa en juegos, adaptando sus reglas y dimensiones de campo a los
acuerdos de grupo.
 Utiliza la postura básica de los fundamentos de los deportes adquiridos, en la
realización de acciones tácticas de juego individual
 Aplica sus destrezas pre deportivas en la práctica de los deportes.
 Identifica su habilidad motriz como punto de referencia para alcanzar una
superación personal.
 Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir  Participa en juegos de su localidad o región
diversas actividades físicas, generando trabajo en  Participa de manera organizada y cooperativa en juegos complejos de exploración
equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y y orientación en el medio natural, identificando sus beneficios.
respeto hacia su entorno.  Identifica y practica actividades recreativas, juegos populares y tradicionales,
valorando su aporte cultural.
 Investiga, practica, y reconoce la importancia de los juegos populares y
tradicionales.
 Elabora y diversifica juegos de su preferencia, con autonomía e iniciativa y
cumpliendo roles.
 Interactúa a través de la práctica de los juegos populares, tradicionales y
autóctonos manifiesta sentido de pertenencia como miembro de su cultura
valorando los beneficios que genera la práctica de actividades físicas en el entorno.
 Conoce y valora el patrimonio cultural en las actividades recreativas y lúdicas de la
comunidad, región y país.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES


Unidad de Aprendizaje Nº 1: Del 14-03-2016 al 1-04-2016 (13 días)
Unidad de Aprendizaje Nº 2:
Unidad de Aprendizaje Nº 3:
Unidad de Aprendizaje Nº 4:
Unidad de Aprendizaje Nº 5:
Unidad de Aprendizaje Nº 6:
Unidad de Aprendizaje Nº 7:
Unidad de Aprendizaje Nº 8:

Chupaca, Marzo del 2016.

Profesores responsables del área:

Alan Carlos RECUAY ORIHUELA Firma : ____________________

____________________________
Prof. Raúl R. Malpartida Vega
DIRECTOR
Oscar ZENTENO ORIHUELA Firma : ____________________
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 30067
“MANUEL MARÍA FLORES”

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

I. DATOS INFORMATIVOS

Dirección Regional de Junín


Unidad de Gestión Educativa Local : Chupaca
Institución Educativa Pública : N° 30067 “Manuel María Flores”
Nivel : Primaria
Grado : Sexto Grado
Director : Prof. Raúl Malpartida Vega
Profesores : Alan Carlos Recuay Orihuela
Oscar Zenteno Orihuela

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

En este grado, los alumnos consolidan su esquema, corporal reconoce sus principales funciones fisiológicas, utiliza las actividades físicas para
el desarrollo de sus capacidades físicas. En beneficio de su salud y utiliza sus destrezas en la Práctica de los deportes, estas que mediante la
actividad física, tiende a la eficiencia del movimiento desde las habilidades motrices más simples hasta las más complicadas, con la finalidad
de propiciar y conservar el equilibrio de la capacidad funcional del educando.

III. PROPÓSITOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

3.1. VISIÓN
“Ser una institución educativa líder, con una práctica pedagógica de investigación ecológica, saludable, segura, inclusiva e
innovadora acorde a los avances científicos y tecnológicos en la provincia de Chupaca, formados en valores y preparados para los
retos de la vida”
3.2. MISIÓN
“Somos una institución educativa que forma integralmente a estudiantes del nivel de educación inicial y primaria, promoviendo el
logro de sus aprendizajes, aplicando nuevas propuestas pedagógicas y con un desempeño óptimo docente, directivo y
administrativo orientadas a la investigación ecológica, saludable, segura, inclusiva e innovadora, formando personas con valores y
de buen ejercicio ciudadano, capaces de integrarse a la sociedad y resolver los problemas esenciales propios de su edad, a través
de un trabajo comprometido de todos los actores educativos y la comunidad.”

IV. METAS Y PRONÓSTICO

Los alumnos se enfocan en la importancia de conocer su cuerpo y beneficios de la actividad en la salud y los problemas del sedentarismo, mediante
las actividades físicas y una alimentación saludables participando en los juegos populares y tradicionales identificando los beneficios que generan
estos en su entorno.
V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

1. Demuestra fortaleza y dominio de su cuerpo, de sus sentidos y percepciones, resolviendo problemas con autonomía en situaciones de
movimiento, y lo aplica en cualquier ámbito de su vida cotidiana.
2. Demuestra unas actitudes responsables al ir tomando la conciencia de la importancia de la alimentación, hidratación, descanso, higiene y hábitos
posturales que contribuyen con el desarrollo de una vida saludable.
3. Practica y demuestra una actitud positiva en el juego, las actividades de preparación y de iniciación deportiva interactuando con los otros con
respeto e integridad y mostrando “juego limpio”. Al involucrarse lo hace de manera regular dentro y fuera de clases.

VI. SELECCIÓN DE ÁREAS, COMPETENCIAS, MAPAS DE PROGRESO, CAPACIDADES E INDICADORES

COMPETENCIA 1

CONSTRUYE SU CORPOREIDAD

CAPACIDADES INDICADORES
 Realiza acciones motrices variadas con  Demuestra movimientos coordinados al realizar habilidades motrices
autonomía, regulando la totalidad y partes de su específicas variadas de complejidad creciente que le permitan tener confianza
cuerpo en el espacio, tiempo tomando en sí mismo.
conciencia de sí mismo y fortaleciendo su  Utiliza estrategias sencillas para mantener y apoyar su autoestima.
autoestima
 Manifiesta sus emociones y sentimientos, a  Construye composiciones grupales en interacción con los compañeros y
través del cuerpo, el gesto y el movimiento como compañeras utilizando los recursos expresivos del cuerpo, partiendo de
recursos expresivos que le permiten comunicar, diversos estímulos, para comunicar y representar ideas y sentimientos.
gozar y relacionarse con los demás,
fortaleciendo su identidad y desarrollando su
creatividad.

COMPETENCIA 2

VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES

CAPACIDADES INDICADORES
 Practica actividad física reconociendo su  Participa en la aplicación de mediciones morfológica y pruebas de
importancia sobre la salud, desarrollando sus condición física, sistematizando e interpretando sus resultados.
capacidades físicas a través del juego, la  Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades físicas
recreación y el deporte. condicionales en actividades de mayor complejidad, tomando
precauciones para evitar accidentes.
 Utilizo las capacidades físicas de velocidad en la ejecución de las
actividades física, empleando o una adecuada respiración Señalando los
cambios que ocurren el sistema cardiorrespiratorio mediante el control del
pulso.
 Utiliza ejercicios de flexibilidad al realizar actividades físicas de fuerza
 Aplico y utilizo ejercicios específicos relacionados con la activación y
relajación.
 Adopta posturas adecuadas en situaciones  Participa en campañas de prevención de la salud física postural realizando
cotidianas y en la práctica de actividades un entrenamiento preventivo postural.
físicas variadas, reconociendo los beneficios  Valora la importancia de tener hábitos posturales adecuados realizando una
para su salud. selección de ejercicios contrariados que dañan la estructura y movilidad
causando desviaciones y malformaciones.

 Adquiere hábitos alimenticios saludables  Conoce las enfermedades causadas por hábitos alimenticios inadecuados.
aplicando sus conocimientos para el cuidado Explica algunas de las razones fisiológicas, sociales, culturales y
del cuerpo. económicas para la práctica una dieta balanceada.
 Relaciona los tipos de alimentación y los factores climáticos, geográficos y
sociales del entorno próximo.
 Conoce las principales costumbres y tradiciones gastronómicas de la
comunidad y de otros grupos sociales próximos.
 Reconoce y valora los factores sociales que inciden positiva o
negativamente sobre la alimentación: estilo de vida (estrés, comida
rápida...), producción masiva de alimentos (utilización de conservantes,
colorantes...).
 Previene hábitos negativos sobre la alimentación: consumo de alcohol,
comida rápida...etc.
 Reconoce la desigualdad en la distribución y producción de alimentos (el
hambre en las regiones y/o comunidades alejadas y la opulencia de
determinadas sociedades)

COMPETENCIA 3

UTILIZA SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES EN ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS

CAPACIDADES INDICADORES
 Utiliza el pensamiento estratégico en  Propone y ejecuta acciones para resolver situaciones motrices diversas que
actividades físicas y deportivas como medio favorecen el trabajo cooperativo y así alcanzar objetivos comunes
formativo  Aplica sus destrezas adquiridas diversificándolas en la práctica de juegos pre
deportivos de su preferencia.
 Hace uso de estrategias de cooperación y oposición al participa en actividades
lúdicas y otras adecuando normas de juego.
 Participa en juegos, adaptando sus reglas a los acuerdos de grupo.
 Aplica los fundamentos básicos de los deportes adquiridos incidiendo en la
primera fase del aprendizaje motor, al participar en acciones tácticas y
estrategias de juego.
 Aplica sus destrezas en la realización de fundamentos técnicos de los deportes
respetando reglas básicas.
 Evalúa su nivel de dominio corporal como punto de partida para alcanzar una
superación personal y de equipo.

 Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir  Conoce y realiza diferentes posibilidades de juego: en espacio cerrado, en espacio
diversas actividades físicas, generando trabajo en abierto, tradicionales y en el medio natural.
equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y  Construye materiales sencillos que le sirva para jugar: cometas, zancos, etc.
respeto hacia su entorno.  Modificar de manera consensuada con sus semejantes las normas que deben regir
el desarrollo de los juegos.
 Identifica, modifica y aplica las reglas de juegos populares para perfeccionar el
juego según sus inquietudes

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES


Unidad de Aprendizaje Nº 1: Del 14-03-2016 al 1-04-2016 (13 días)
Unidad de Aprendizaje Nº 2:
Unidad de Aprendizaje Nº 3:
Unidad de Aprendizaje Nº 4:
Unidad de Aprendizaje Nº 5:
Unidad de Aprendizaje Nº 6:
Unidad de Aprendizaje Nº 7:
Unidad de Aprendizaje Nº 8:

Chupaca, Marzo del 2016.

Profesores responsables del área:

Alan Carlos RECUAY ORIHUELA Firma : ____________________

____________________________
Prof. Raúl R. Malpartida Vega
DIRECTOR
Oscar ZENTENO ORIHUELA Firma : ____________________