MATE 131-1419

ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
Matemática III
Modelos lineales
“Dummie Test”

AÑO ESCOLAR
2010 - 2011
NOMBRE _________________________________________________
Apellidos, nombre

SECCION 7:30 9:10 11:50 1:30

VERSIÓN 0
 Mate 131 1419 Examen 2: Modelos lineales

ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
ESCUELA ESPECIALIZADA
EN CIENCIAS Y MATEMATICAS UNIVERSITY GARDENS

MATE 131 – 1441

EXAMEN PARCIAL III (VERSION 0)

LAS FUNCIONES Y SUS REPRESENTACIONES

INSTRUCCIONES GENERALES
El propósito de la prueba es determinar tu nivel de aprovechamiento en la lección: MODELOS LINEALES del curso
MATEMATICA III. Dispones de cien (100) minutos para contestar los siguientes ejercicios y problemas. Esta prueba
consiste de dos partes. La primera parte consiste de preguntas de selección múltiple. Para cada una de las preguntas de la
prueba, escriba en el blanco a la izquierda de la premisa y sombrea en la hoja de contestaciones, la letra correspondiente a
la única contestación correcta. Contesta cada uno de los ejercicios y problemas de forma clara, organizada y precisa.
Cada ejercicio tiene un valor de cuatro (4) puntos. Ejercicios con solamente la respuesta correcta, sin justificación se le
acreditará un (1) punto. Si tienes dificultad en algún ejercicio continua contestando los siguientes y luego regresa al
ejercicio en el que tuviste dificultad. Ten cuidado cuando sombrees la contestación en la hoja de respuestas. La segunda
parte consiste de un ejercicio de respuesta construida breve. Contesta el problema detallando todos los pasos. Estos
ejercicios tienen un valor de seis (6) puntos. Se utilizará la rúbrica a continuación para evaluar los problemas. Deberá
justificar todo el procedimiento para que puedas ser elegible para puntuación total o parcial. Esta prueba tiene un valor total
de 150 puntos. Contestarás la prueba utilizando lápiz. No puedes ningún tipo de calculadora gráfica, ni instrumentos
electrónicos afines. No se contestarán preguntas una vez comenzada la prueba, ni se permite la salida del salón una vez
iniciada la prueba. De entender que existe alguna irregularidad, deberá anotar la situación en la columna de justificaciones
y procedimientos. EXITO
RUBRICA
RBC SM CRITERIO
Obtuvo la contestación correcta y demostró una comprensión completa del procedimiento
6 4 EXCELENTE: adecuado y la lógica matemática necesaria. Muestra dominio en las destrezas de
simplificación.
Obtuvo una solución correcta, pero en el proceso omitió pasos no importantes que justifican el
5 MUY BUENO
mismo. No simplifica.
3 Contestó correctamente a pesar de omisiones de pasos importantes en el proceso (error
4 BUENO: aritmético o procedimiento incompleto) o contestó incorrectamente debido a un error no esencial
en el proceso.
3 2 REGULAR Contestó incorrectamente debido a un fallo de un paso importante (algebraico) en el proceso
Contestó incorrectamente, pero algo en la justificación tiene lógica o fundamentos válidos.
2 1 POBRE
Contestó correctamente, pero no tiene ninguna justificación o procedimiento válido.
1 Contestó incorrectamente sin justificación alguna.
0 DEFICIENTE
0 No contestó
 Mate 131 1419 Examen 2: Modelos lineales

MATE 131 1419: MATEMATICA III

Objetivos para la unidad de MODELOS LINEALES

Tema OBJETIVO ND Preg# SM RBC

1. Identificar el eje vertical, el eje horizontal, los cuadrantes y el origen en un sistema de
coordenadas rectangulares.
F --- 0
cartesiano

2. Localizar puntos en el plano cartesiano F 1 1

Plano

3. Hallar la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano F --- 0 *

4. Dados dos puntos en el piano, hallar el punto medio entre ellos F --- 0 *
5. Resolver problemas de aplicación de distancia M --- B
6. Resolver problemas de aplicación de punto medio M --- C
7. Hallar la pendiente de una recta F 2 1
8. Interpretar la pendiente en términos del contexto del problema D --- 0
Ecuaciones y funciones lineales

9. Hallar la pendiente de una recta si conoce la gráfica. M 3 1

10. Dibujar una recta, dada su pendiente y un punto en recta. M --- 0
11. Hallar el conjunto solución de una ecuación lineal con dos variables M 4 1
12. Escribir la ecuación de una recta horizontal y de una vertical M 5 1
13. Escribir la ecuación de una recta dados un punto y la pendiente y - y0 = m(x – x0) M 6 1
14. Cambiar la ecuación de una recta a la forma general Ax + By + C = 0 F --- 0
15. Hallar la pendiente e intercepto en y, dada la ecuación de una recta M 7 1
16. Hallar la ecuación de la recta dado: su pendiente e intercepto en y, su pendiente y un punto en la
recta, dos puntos por los cuales pasa.
M 8-9 2
17. Determinar algebraicamente si un conjunto de puntos están en la misma recta sin hacer la gráfica. F 10 1
18. Dibujar la gráfica de una ecuación lineal con dos variables F 11 1
19. Determinar si dos rectas son paralelas o perpendiculares M --- 0
20. Escribir la ecuación de una recta dados un punto y la ecuación de otra recta paralela o
perpendicular a esta
D 12 1
 Mate 131 1419
MATE 131 1441: PRECALCULO I
Objetivos para la unidad de RELACIONES Y FUNCIONES
Preparación para el examen
Al llegar el momento de tomar un examen usted debe de estar
consciente de ciertas consideraciones de tal manera que
pueda prepararse adecuadamente:
1. Durante el examen usted está por su propia cuenta. No
puede recibir ayuda de nadie y no podrá utilizar sus notas
o su libro de texto.
2. El tiempo de completar el examen será limitado.
3. El examen incluye diferentes tipos de problema tornados
de las hojas trabajadas en clase.
4. Usted puede experimentar un alto nivel de ansiedad que
puede inducirlo a no pensar con claridad y a cometer
errores.
5. Para prepararse adecuadamente para un examen es muy
importante que comience temprano. Recuerde estudiar
todos los días y completar todos los ejercicios. Esto le
permitirá asimilar el material eficazmente.
Repaso para el examen
Al repasar para su examen, siga las siguientes
recomendaciones:
1. Lea nuevamente las notas de clase.
2. Repase la terminología, las definiciones y las propiedades
discutidas en sus notas. Trate de explicarlas en sus
propias palabras. Asegurase que entiende su significado.
3. Repase los ejemplos y los ejercicios hechos en clase y los
de asignación. Practique ejercicios representativos del
material del examen. Tenga cuidado de no cometer los
errores comunes. [Cuidado con las barbaridades
matemáticas, su penalidad es enorme]
4. Utilice los materiales provistos por el maestro.
5. Haga los ejercicios de repaso. De tener un examen de
práctica, complete los ejercicios.
Examen 2: Modelos lineales
6. De tener dificultad con algún concepto o ejercicio/ busque
ayuda de un compañero, tutor o del profesor.
7. Procure tener los instrumentos apropiados para tomar su
examen. Como mínimo necesitara dos lápices y una
goma de borrar. De ser necesario lleve una regia y una
calculadora.
8. No se amanezca estudiando la noche anterior al examen.
9. Duerma suficiente la noche anterior al examen. Llegue
temprano al examen. Esto le permitirá estar relajado
durante el examen y sus pensamientos estarán más
claros.
Durante el examen
Luego de recibir su examen, resultara conveniente seguir las
siguientes recomendaciones:
1. Tome unos segundos para respirar profundamente. Inhale
y exhalen lentamente. Esto le permitirá relajarse.
2. Escriba en la parte de atrás de su examen cualquier
fórmula o idea que deba recordar.
3. Revise el examen en su totalidad de tal manera que tenga
una idea de lo que cubre y de como distribuir su tiempo.
Asegurase que el examen esta completo y no tiene error
ninguno.
4. Lea las instrucciones cuidadosamente. Asegurase que
completa todas las preguntas. Indique la contesfaci6n
final claramente. Escriba legiblemente.
5. Complete los problemas que le resulten más fácil primero.
Luego regrese y termine los que no pudo completar.
6. Si nota que un problema le está tomando mucho tiempo,
continué con otros y regrese al problema más tarde.
7. Si le sobra tiempo, repase sus contestaciones. Esto le
permitirá detectar errores
8. Mantenga la calma si otros terminan el examen antes que
usted. Usted tiene derecho a utilizar todo el tiempo
asignado.
 Mate 131 1419 Examen 2: Modelos lineales

ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACION
DISTRITO ESCOLAR SAN JUAN I
ESCUELA ESPECIALIZADA EN CIENCIAS Y MATEMATICAS UNIVERSITY GARDENS

FUNCIONES Y SUS REPRESENTACIONES

1. Identificar el eje vertical, el eje horizontal, los cuadrantes y el origen en un sistema de
coordenadas rectangulares.

a. Traza un plano de coordenadas cartesianas, identifica los ejes, los cuadrantes y el origen.
Describe como son las coordenadas en cada uno de los cuadrantes. Discute que significa que un
punto es el intercepto en x o el intercepto en y. Indica como son los valores de x y y en los
interceptos. Prepara una pregunta de examen con cinco (5) itemes en forma de pareo donde la
primera columna indique el punto y la segunda columna columna el cuadrante.

2. Localizar puntos en el plano cartesiano

Localiza los siguientes puntos en el plano y determina en que cuadrante se encuentra.

ଶ
a. (−√3 ,√2) b. ቀ− ଷ , 0ቁ c. (2.75, -4.5) d. (0, 0) e. (-4, 5)

Halla los valores de a y b si (3a +11, 2b -5) = (3, -2)

3. Hallar la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano

ଵ ଶ
a. Si A(2, 4), B(-2, -3), C(5, 0) D(0, -3) E(0.5, -2.75) Fቀଶ , − ଷቁ,
halla la distancia entre AB, AC, DE, CE, CF

b. Halla la distancia entre los puntos con coordenadas (a, b) y (2a, 3b)

4. Dados dos puntos en el piano, hallar el punto medio entre ellos

ଵ ଶ
a. Si A(2, 4), B(-2, -3), C(5, 0) D(0, -3) E(0.5, -2.75) Fቀଶ , − ଷቁ,
halla el punto medio de los segmentos AB, AC, DE, CE, ത തതത
‫ܨܥ‬

5. Resolver problemas de aplicación de distancia

a. Halla la distancia entre (2, -3) y (5, 0)

b. Halla los valores de a y b si (3a +11, 2b -5) = (3, -2)
c. Halla la distancia entre los puntos con coordenadas (a, b) y (2a, 3b)
d. Halla una ecuación para la recta que pasa por los puntos con coordenadas (-2, 3) y (5, -4)
e. Determina si los puntos con coordenadas (0, 2), (1, 5), (-1, -1) son colineales (están alineados)
f. Un triangulo tiene como vértices los siguientes puntos A(1, 1), B(5, 1), C(5, 7). Determina si el
triangulo es recto. Calcule el area del triangulo.
g. Demuestre que los puntos A(-2, -3), B(3, -1), C(1, 4) y D(-4, 2) son los vértices de un cuadrado.
h. Si A(-5, 1), B(-6, 5) y C(-2, 4), determine si el triangulo ABC es isósceles.
i. Halle los valores de t tal que la distancia entre (-2, 3 ) y (t, t) es 5 unidades.
j. Halla la distancia entre (-2, t) y (5, t).
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6. Resolver problemas de aplicación de punto medio

a. Las medianas de un triangulo son los segmentos de recta que conectan cada vértice al punto
medio del lado opuesto. Halla el largo de las medianas del triangulo con vértices A(0, 0); B(0,
6) y C(4, 4).

7. Hallar la pendiente de una recta

ଵ ଶ
a. Si A(2, 4), B(-2, -3), C(5, 0) D(0, -3) E(0.5, -2.75) Fቀଶ , − ଷቁ,
halla la distancia entre AB, AC, DE, CE, CF

b. Halla la pendiente en las siguientes ecuaciones lineales

1) 3x – 5y +6 =0 4) 4y – 2 = x
2) 2x – 3 = y 5) 2x = 3y -3
3) Y = 3 - 4X 6) 0.5x – y = 2.5

c. Demuestra que un triangulo con vértices (-4, -2), (2, -8) y (4, 6) es recto.
d. Determina d tal que la línea que contiene los puntos (d, 3) y (-2, 1) es perpendicular a la línea
que contiene los puntos (5, -2) y (1, 4)
e. Determina el valor de k tal que la línea contiene los puntos (k, 3) y (-2, 1) es paralela a la linea
que contiene los puntos (5, -2) y (1, 4)
f. Considere el cuadrilátero ABCD con los puntos A(3, 1), B(2, 4), C(7, 6) y D(8, 3). Determine si
las diagonales de AC y BD son perpendiculares. Determine si el cuadrilátero es una rectángulo,
un cuadrado o un rombo. Justifique su respuesta.

8. Interpretar la pendiente en términos del contexto del problema

9. Hallar la pendiente de una recta si conoce la gráfica.

a. Utiliza las siguientes graficas para aproximar la pendiente

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10. Dibujar una recta, dada su pendiente y un punto en recta.

a. Dibuja una línea recta que satisfaga las siguientes condiciones

ଶ ଷ
1) m1 = − ଷ, P(4, 5) 4) m4 = ଶ, P(-7, -5)
ଶ
2) m2 = ଷ, P(0, 0) 5) m5 = 5, P(-4, 5)
ଵ
3) m3 = − ହ, P(2, 5) 6) m6 = −1, P(-8, 0)

11. Hallar el conjunto solución de una ecuación lineal con dos variables

a. Resuelve las siguientes ecuaciones

1) 2(3 − 2ܽ) − 5 = −(4 − 2ܽ) + 1

2) – 3(4 − 2‫ )ݔ‬+ 5 = 10

12. Escribir la ecuación de una recta horizontal y de una vertical

a. Determina la ecuación de la línea que es paralela al eje vertical y pasa por el punto (3, 0)
b. Determina la ecuación de la línea que es paralela al eje horizontal y pasa por (0, -3)
c. Halla la pendiente de y = 2. Describe la grafica.
d. Halla la pendiente de x = 5. Describe la grafica.

13. Escribir la ecuación de una recta dados un punto y la pendiente y - y0 = m(x – x0)

a. Escribe una ecuación de la forma y - y0 = m(x – x0) que satisfaga las siguientes condiciones
ଵ
1) m3 = − ହ, P(2, 5)
2) la línea contiene los puntos ( 2, 3) y (4, -5)
3) es paralela a 3x – 6y +9 y pasa por (0, 3)
4) es perpendicular a 2x – 4y = 8 y pasa por el origen

14. Cambiar la ecuación de una recta a la forma general Ax + By + C = 0, A > 0

a. Expresa las siguientes ecuaciones de la forma Ax + By + C = 0

1) 3x = 5y + 6 4) 4y – 2 = x
2) 2x – 3 = y 5) 2x = 3y -3
3) Y = 3 - 4X 6) 0.5x – y = 2.5

15. Hallar la pendiente e intercepto en y, dada la ecuación de una recta

a. Halla la pendiente y el intercepto en y de las siguientes ecuaciones

1) y = 2x – 5 4) 2x = 4y - 6
2) 4x – 5y -8 =0 5) 6x + 2y - 9 = 0
3) 2x + 3y = 5 6) y=5
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16. Hallar la ecuación de la recta dado: su pendiente e intercepto en y, su pendiente y un

punto en la recta, dos puntos por los cuales pasa.

a. Halla una ecuación para la recta que pasa por los puntos con coordenadas (-2, 3) y (5, -4)
ଶ
b. Halla una ecuación para la recta con pendiente ଷ y pasa por el origen.

17. Determinar algebraicamente si un conjunto de puntos están en la misma recta sin hacer
la gráfica.

a. Determina si los puntos en la tabla se encuentran en la grafica de las siguientes funciones

1) F(x) = 2x + 1; (-2 5)
2) G(x) = 3x – 2; (1, 1)
3) H(x) = x + 5; (0, -5)

b. Determine el valor de k tal que el punto P =(3k – 1, k + 2) esté en la gráfica de ݂(‫ = )ݔ‬5‫ ݔ‬− 2
c. Si f(x) = 3x – 5 y (k, 6) está en la línea, ¿cuál es el valor de k?

18. Dibujar la gráfica de una ecuación lineal con dos variables

a. Trazar la grafica de las siguientes ecuaciones

1) y = 2x – 3
2) 4x + 2y = 5
ଶ
3) y – 4 = ଷ (‫ ݔ‬+ 2)

19. Determinar si dos rectas son paralelas o perpendiculares

a. Determina si las siguientes pares de recta son paralelas, perpendiculares o ninguna

ଵ
1) y1 = 2x – 3; y2 = ଶ ‫ ݔ‬+ 3
2) 3x – y + 2 = 0; x + 3y -3 = 0
3) y = 2x + 1; 4x – 2y -10 = 0

20. Escribir la ecuación de una recta dados un punto y la ecuación de otra recta paralela
o perpendicular a esta

a. Escribe la ecuación de una línea que satisface las siguientes condiciones

1) Contiene al punto (2, 3) y es paralela a la línea que pasa por los puntos (2, 3 ), (4, 5)
2) Pasa por el origen y es perpendicular a 4x – 2y = 10
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21. Hallar la variable independiente y la variable dependiente

a. Para cada una de las siguientes situaciones determina cual es la variable independiente y la
variable dependiente

1) Un científico quiere determinar la cantidad de bacterias en un periodo de

10 horas

2)

3)
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Mate 131 1419 Examen 2: Modelos lineales

- 0 0 0 0 0 0 0 0
 1 1 1 1 1 1 1 1
 2 2 2 2 2 2 2 2
 3 3 3 3 3 3 3 3
 4 4 4 4 4 4 4 4
 5 5 5 5 5 5 5 5
 6 6 6 6 6 6 6 6
 7 7 7 7 7 7 7 7
 8 8 8 8 8 8 8 8
 9 9 9 9 9 9 9 9

- 0 0 0 0 0 0 0 0
 1 1 1 1 1 1 1 1
 2 2 2 2 2 2 2 2
 3 3 3 3 3 3 3 3
 4 4 4 4 4 4 4 4
 5 5 5 5 5 5 5 5
 6 6 6 6 6 6 6 6
 7 7 7 7 7 7 7 7
 8 8 8 8 8 8 8 8
 9 9 9 9 9 9 9 9