r ia grado

a
r sit y Post
o r i ve ción
e ri a U nnova
n
S upencición, i
ísftv cac n: e in
d
eard
sfva du ció ría d
g
a
c a
esn ión Do estig
v Guia para Elaborar Te-
dM
E enrecto
M icer
V
sis para optar al Grado
Académico
 a) Formulación del problema

Algunos problemas deben relacionar por lo menos dos variables. Debe existir una in-
cógnita por cada relación de variables y puede ser formulada una propuesta de solución
(hipótesis) para este problema.

El problema debe ser formulado de acuerdo con los siguientes criterios:

• Debe ser formulado en forma de pregunta

• Debe expresar una relación entre variables (cuando se desee correlacionar vari-
ables y/o demostrar control experimental de una variable sobre otra).
• Debe permitir la prueba empírica de las variables
• Debe especificar la población que fue investigada

b) Objetivos de la investigación: Generales y específicos

Deben estar diferenciados los objetivos generales y específicos. Los objetivos generales
deben estar fundamentados de forma obligatoria en el marco teórico.

Se debe explicitar el propósito que da soporte a la investigación, a partir de los sigu-

ientes niveles lógicos:

• Describir las variables que originan el problema.

• Describir las variables que mantienen el problema.
• Describir las variables que están involucradas en el problema, mas, no pre-
suponen causalidad.

Se debe considerar que los objetivos son las guías de la investigación, por lo tanto van
Guia para elaborar Tesis

iluminando las decisiones, las opciones y los resultados durante todo el proceso.

Un objetivo de investigación consta de 5 partes: verbo, objeto, sujeto, lugar y tiempo.

Este último aspecto, debe estar presente al menos en el objetivo general.

Ejemplo de Objetivo General:

Caracterizar los factores que comprometen la deserción escolar en jóvenes de en-
señanza media pertenecientes al liceo “Las Melias”, la Cisterna, durante el segundo
semestre del año 2013.

5
 Ejemplo de Objetivos Específicos:
Identificar los factores económicos que inciden en la deserción escolar de los jóvenes
de enseñanza media pertenecientes al liceo “Las Melias” de la Cisterna

Reconocer los factores sociales que inciden en la deserción escolar de los jóvenes de
enseñanza media pertenecientes al liceo “Las Melias” de la Cisterna

Distinguir los factores psicológicos que inciden en la deserción escolar de los jóvenes
de enseñanza media pertenecientes al liceo “Las Melias” de la Cisterna

Establecer los factores académicos que inciden en la deserción escolar de los jóvenes
de enseñanza media pertenecientes al liceo “Las Melias” de la Cisterna

c) Estado de arte

Incluye el tema específico a investigar, indicando el área temática general en la cual se

inserta. El problema debe ser formulado en términos claros u operacionales.

En la descripción del problema a estudiar se debe hacer referencia al contexto en que

sitúa el Proyecto, explicitando los siguientes componentes:

• Descripción del Contexto Real: Características sociodemográficas de la po-

blación, Fenómenos que surgen en el contexto real y que son vivenciados por la
población y/o por los investigadores como “un problema”, vacíos de información
respecto de una situación que el Proyecto pretende abordar o aclarar.

• Descripción del Contexto Formal y/o Político: Como sería el caso de “Políti-
Guia para elaborar Tesis

cas de Seguridad Social”, “Reforma Educacional”, “Reforma Servicio Nacional de

Menores”, etc

• Descripción del estado de investigación en el tema: Describir, citando a autores,

todo aquel conocimiento relativo al tema, que justifique que el Proyecto propues-
to será un aporte a lo ya investigado (en este apartado hay que distinguir “inves-
tigaciones en el tema” de “teorías respecto al tema”). Este punto será clave para
fundamentar la relevancia teórico y/o práctica.

6
 • Descripción de las variables asociadas al problema (que servirán de base para
formular el problema de investigación).

d) Relevancias y proyecciones del tema.

Justificación: conveniencia, relevancia práctica, relevancia práctica y relevancia social

que se atribuye a la realización de la Tesis.

Enunciado de los aportes que pueda ofrecer la investigación en el plano teórico y para
futuras líneas de investigación.
Guia para elaborar Tesis