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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 4º GRADO

AREA PERSONAL SOCIAL - CUARTO GRADO

MESES MARZO ABRIL MAYO


ASPECTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
(Organizadores)
CONSTRUCCIÓN DE -Manifiesta en sus -Identidad personal: - Reconoce su derecho -Derechos a la - Reconoce los Familia
LA IDENTIDAD Y DE acciones una autoestima y estima a a la alimentación, al alimentación, a la salud,
derechos y deberes de -Responsabilidades de
LA CONVIVENCIA autoestima y estima los otros. deporte y a la al deporte y a la los miembros de la la familia en la
DEMOCRÁTICA alta. recreación. recreación. familia y propone protección de los niños
Reconoce sus derechos -Salud física y mental: alternativas de solución y niñas frente a
y responsabilidades en cuidado del cuerpo. - Reconoce su derecho -Derechos de las a los problemas que se situaciones de violencia
su medio familiar, escolar a la alimentación, al personas con presentan al interior de sexual y física.
y comunal e interactúa - Evalúa la práctica de Escuela. deporte y a la necesidades especiales. la misma. • Problemas al interior
de manera respetuosa,
las normas de • Normas de recreación. - Reconoce la de una familia.
solidaria y responsable en
convivencia en la convivencia en la responsabilidad que
la vida cotidiana.
escuela y propone escuela: estímulos y tiene la familia
estímulos y sanciones sanciones. de proteger a los niños
para contribuir a su de situaciones de
cumplimiento. -Participan en el juego -Ejerce sus derechos y -Grafican la “la violencia sexual y física. -Dibuja a la persona
-Ejerce sus derechos y Buscando el camino a actúa con un principio historia de mi vida”, -Ejerce sus derechos y que más quiere,
actúa con un principio la escuela, pág.4 de equidad y respeto a pág. 9 actúa con un principio pág.13
de equidad y respeto a -Descubren a la los derechos de cada -Se dibujan su retrato, de equidad y respeto a -Completan sus datos
los derechos de cada persona más niño y niña. pág.8 los derechos de cada personales y gustos,
niño y niña. importante del mundo, niño y niña. pág.5.
pág. 14
CONSTRUCCIÓN DE Se organiza en brigadas - Brigadas de Defensa .
LA IDENTIDAD Y DE de Defensa Civil Civil en la escuela.
LA CONVIVENCIA para enfrentar
DEMOCRÁTICA situaciones de
-Reconoce y valora las emergencia, en la
instituciones y comunidad local.
organizaciones que
ofrecen servicios en la
comunidad y las que velan
por los derechos de los
pobladores; participa en
forma organizada en la
solución de los problemas
que afectan a la escuela y
a la comunidad.
COMPRENSIÓN DE - Aplica nociones - Nociones temporales: Aplica nociones Orientación espacio - Aplica nociones Técnicas para la
LA DIVERSIDAD temporales para ubicar pasado, presente y espaciales para ubicar y temporal espaciales para ubicar y elaboración de líneas de
GEOGRÁFICA Y DE y representar los futuro. representar lugares de • Técnicas para la representar lugares de tiempo y cuadros
LOS PROCESOS hechos más su entorno local. elaboración de croquis y su entorno local. cronológicos.
HISTORICOS. significativos de su - Relata hechos de la mapas.
Se reconoce como entorno familiar y local. historia regional y los -Categorías temporales:
parte de la historia y del representa año, quinquenio,
contexto geográfico local utilizando medidas decenio, siglo.
y regional, describe y temporales: año,
valora sus características
quinquenio, decenio,
geográficas y las relaciona
con las actividades siglo
económicas que realiza la
población.
COMPRENSIÓN DE Describe y explica los Procesos económicos Describe y explica los Las culturas
LA DIVERSIDAD procesos económicos en la Historia del Perú. procesos económicos prehispánicas más
GEOGRÁFICA Y DE ocurridos en la historia • Los primeros grupos ocurridos en la historia importantes en el Perú y
LOS PROCESOS del Perú: primeros humanos: cazadores y del Perú: culturas pre su organización
HISTORICOS. grupos humanos. recolectores. Grupos hispánicas. económica: pesca,
Describe y explica el uso nómades. Agricultores ganadería agricultura, el
y aprovechamiento del incipientes y pastores. sistema agrícola, uso de
espacio y de los recursos Domesticación de los andenes, los
naturales en cada una de plantas y animales. camellones, las hoyas,
las etapas de la historia
las cochas,
del Perú y aprecia la
importancia del uso del los canales y
territorio en la etapa acueductos, la
prehispánica para Chaquitaclla, la
asegurar mejores Raucana y los abonos
condiciones de vida de la naturales como técnicas
población. productivas durante
esta etapa.
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MESES JUNIO JULIO AGOSTO


ASPECTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
(Organizadores)
CONSTRUCCIÓN DE -Ejerce sus derechos y -Elaboran un teatrín: - Reconoce y aprecia el Identidad cultural: Participa con Medidas de prevención
LA IDENTIDAD Y DE actúa con un principio “Soy protagonista de patrimonio cultural y diálogo intercultural. responsabilidad en de accidentes en el
LA CONVIVENCIA de equidad y respeto a mi propia historia”, natural del país y actividades hogar.
DEMOCRÁTICA los derechos de cada pág.11 participa en su cuidado- Importancia del agua de prevención de -Elaboran sus títeres,
Reconoce sus derechos niño y niña. --Juegan descifrando y conservación. para la vida en el riesgos en su guiándose con las
y responsabilidades en el mensaje oculto: planeta. Cuidado y uso comunidad local. instrucciones de la
su medio familiar, escolar “…Tenemos derecho -Ejerce sus derechos y racional. -Ejerce sus derechos y pág.12. Escenifican.
y comunal e interactúa de ir a la escuela”, actúa con un principio --Juegan a identificar actúa con un principio -Identifican sus
de manera respetuosa,
pág.17 de equidad y respeto a los niños y niñas del de equidad y respeto a deberes y sus
solidaria y responsable en
los derechos de cada Perú, pág.3. los derechos de cada derechos, pág.19.
la vida cotidiana.
niño y niña. -Participan en la niño y niña. -Juegan a enviar
Ronda de Todos, pág. mensajes en avión,
6 y 7. pág. 21.
CONSTRUCCIÓN DE Identifica las Registro Nacional de Describe y explica las Instituciones de
LA IDENTIDAD Y DE instituciones públicas Identificación y Registro funciones de las gobierno en la
LA CONVIVENCIA que velan por la Civil (RENIEC) instituciones comunidad local y
DEMOCRÁTICA protección y los de gobierno local y regional: funciones e
-Reconoce y valora las derechos de los niños. señala la importancia importancia.
instituciones y que tienen para el
organizaciones que mejoramiento de la
ofrecen servicios en la calidad de vida de la
comunidad y las que velan población.
por los derechos de los
pobladores; participa en
forma organizada en la
solución de los problemas
que afectan a la escuela y
a la comunidad.

COMPRENSIÓN DE - Describe las Diversidad geográfica. - Reconoce y aprecia el Patrimonio natural y


LA DIVERSIDAD características de la • La Cordillera de los patrimonio cultural y cultural.
GEOGRÁFICA Y DE Cordillera de los Andes Andes, su influencia en natural del país y • El patrimonio natural y
LOS PROCESOS y explica su influencia el clima y el paisaje. participa en su cuidado cultural del Perú:
HISTORICOS. en el clima y el paisaje y conservación. santuarios históricos y
Se reconoce como peruano. zonas de reserva
parte de la historia y del natural, biodiversidad y
contexto geográfico local diversidad cultural.
y regional, describe y
valora sus características
geográficas y las relaciona
con las actividades
económicas que realiza la
población.
COMPRENSIÓN DE Describe y explica los El mundo Incaico: Describe y explica los El mundo Incaico:
LA DIVERSIDAD procesos económicos leyendas de origen. procesos económicos Economía incaica. El
GEOGRÁFICA Y DE ocurridos en la historia Expansión incaica. ocurridos en la historia ayllu. La reciprocidad: el
LOS PROCESOS del Perú: mundo incaico del Perú: mundo ayni, la minka, la mita.
HISTORICOS. incaico. Fin del Tahuantinsuyo.
Describe y explica el uso Machupicchu,
y aprovechamiento del patrimonio de la
espacio y de los recursos Humanidad.
naturales en cada una de
las etapas de la historia
del Perú y aprecia la
importancia del uso del
territorio en la etapa
prehispánica para
asegurar
mejores condiciones de
vida de la población.
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MESES SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE


ASPECTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
(Organizadores)
CONSTRUCCIÓN DE -Ejerce sus derechos y -Elaboran un móvil Identifica e interpreta las Normas de tránsito en la Analiza los derechos El Código del Niño y
LA IDENTIDAD Y DE actúa con un principio para recordar los normas de tránsito ciudad y prevención de declarados por el Adolescente.
LA CONVIVENCIA de equidad y respeto a derechos, pág. 23. en la ciudad y las lleva a accidentes. Código del Niño y del -En sopa de letras,
DEMOCRÁTICA los derechos de cada -En pupiletras, la práctica con -Completan el nombre Adolescente. identifican las
Reconoce sus derechos niño y niña. identifican sus responsabilidad. de niños y niñas con personas e
y responsabilidades en derechos, pág.15. -Ejerce sus derechos y sus nacionalidades, -Ejerce sus derechos y instituciones que
su medio familiar, escolar actúa con un principio pág.16 actúa con un principio deben defender los
y comunal e interactúa de equidad y respeto a -Relatan una historia, de equidad y respeto a derechos de los niños
de manera respetuosa,
los derechos de cada en base a una imagen, los derechos de cada y niñas, pág. 20.
solidaria y responsable en
niño y niña. pág.18 niño y niña. -Juegan a encontrar
la vida cotidiana.
-Juegan a la escalera un mensaje
de los derechos, pág. escondido, pág. 22.
24. -Juegan a evaluarse lo
que saben sobre los
sus derechos, pág. 25.
CONSTRUCCIÓN DE Identifica las Comunidad Participa con Gestión de riesgos -Reconoce la Responsabilidad
LA IDENTIDAD Y DE instituciones públicas • Instituciones que velan responsabilidad en • Defensa Civil: importancia del pago a ciudadana: pago de
LA CONVIVENCIA que velan por la por la seguridad y actividades prevención de los tributos. tributos.
DEMOCRÁTICA protección y los por los derechos de los de prevención de situaciones de Los comprobantes de
-Reconoce y valora las derechos de los niños. niños y niñas: la riesgos en su riesgo. Señales y pago, boleta
instituciones y DEMUNA, Policía comunidad medidas de seguridad. de venta y factura.
organizaciones que Nacional, INABIF. local. • Brigadas de Defensa
ofrecen servicios en la Civil en la escuela.
comunidad y las que velan
por los derechos de los
pobladores; participa en
forma organizada en la
solución de los problemas
que afectan a la escuela y
a la comunidad.

COMPRENSIÓN DE - Describe las Factores que influyen -Describe las Los continentes: - Describe las Actividades económicas
LA DIVERSIDAD características de la en el clima del Perú: características localización. características en las diversas regiones
GEOGRÁFICA Y DE Cordillera Corriente Peruana de orográficas e Características: geográficas de su medio del país y su impacto en
LOS PROCESOS de los Andes y de las Humboldt y la Corriente hidrográficas de los sistemas orográficos e local y regional: clima, el medio geográfico.
HISTORICOS. corrientes marinas y del Niño. continentes, hidrográficos más flora, fauna, relieve y las
Se reconoce como explica su influencia en especialmente el de importantes. relaciona con las
parte de la historia y del el clima y el paisaje América. actividades económicas
contexto geográfico local peruano. que realiza la población.
y regional, describe y
valora sus características
geográficas y las relaciona
con las actividades
económicas que realiza la
población.
COMPRENSIÓN DE Describe y explica los La economía en el Describe y explica los • La economía en la Describe y explica los • La economía en la
LA DIVERSIDAD procesos económicos Virreinato: minería, procesos económicos República: la minería, procesos económicos República: la
GEOGRÁFICA Y DE ocurridos en la historia manufacturas y ocurridos en la historia el petróleo, el guano, el ocurridos en la historia La época del caucho, la
LOS PROCESOS del Perú: el virreinato. comercio. del Perú: la república. salitre. La agricultura: del Perú: la república. pesca. La industria y los
HISTORICOS. caña de azúcar, recursos energéticos: el
Describe y explica el uso algodón, modernización petróleo, el gas.
y aprovechamiento del agrícola.
espacio y de los recursos
naturales en cada una de
las etapas de la historia
del Perú y aprecia la
importancia del uso del
territorio en la etapa
prehispánica para
asegurar mejores
condiciones de vida de la
población.

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