Prof. Julia M. Carrasco Fernández.

Profesora de Aula
6° Grado “D”
Institución Educativa N° 10059
“Juan Galo Muñoz Palacios”
Ferreñafe

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08 (Unidad N° 05)

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E.N º : 10059 “Juan Galo Muñoz Palacios” – Ferreñafe.
1.2.- GRADO : Sexto
1.3.- SECCIÓN : “D”
1.4.- TURNO : Tarde
1.5.- PROFESORA : Julia M. Carrasco Fernández.
1.6.-AREA : Comunicación
1.7.-FECHA : ………….de agosto del 2018

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

“¿QUE ME QUIERES VENDER?”

CONTRIBUCION DE LA TUTORIA QUE BUSCAMOS

 El conocimiento y la valoración de la propia cultura,  Que las niñas y los niños analicen, evalúen y cuestionen la
así como la reflexión sobre temas de actualidad. publicidad que es ajena a su realidad, y reconozcan
cómo afecta sus pensamientos, emociones y decisiones.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES y/o ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que los y las
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
las aprovechen, tomando en cuenta su propio bienestar y el de
la colectividad

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Pliegos de cartulina.
 Colores.
 Plumones.
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IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO

 Inicio la sesión preguntándoles: ¿Saben lo que es la publicidad? 5 minutos
INICIO.  Después de escuchar algunas partcipaciones, interrogo: ¿Han visto publicidad?,
¿en dónde?, ¿para qué sirve la publicidad?
 Después de escuchar otras intervenciones, les preciso que hoy nos imaginaremos
que somos compradores y vendedores de ciertos productos, y vamos a conversar
sobre qué hay detrás de la publicidad que se nos muestra.

 Les pido que abran su cuaderno en la hoja de trabajo “Compra Gaseosa Playa”
(ver anexo), y que observen la imagen con atención, para que luego respondan
las preguntas propuestas. Para esta labor les doy varios minutos.
DESARROLLO  Cuando verifique que todas y todos han terminado, les motivo a que compartan
sus respuestas y tomo nota en la pizarra de las ideas clave que van surgiendo.
 A continuación, les pido que Imaginen que son vendedores(as) y quieren
promocionar un producto. ¿Cuál creen que es el objetivo final de transmitir 30 minutos
determinados mensajes y generar determinadas emociones en las personas que
ven la publicidad de su producto?
 Teniendo en cuenta estos aspectos, formo grupos de cuatro personas. Cada grupo
tendrá pocos minutos para escoger algún objeto. Puede ser cualquier tipo de
objeto; por ejemplo, un lapicero, un cuaderno, un dulce, etc. Y jugarán a ser
vendedores. Van a imaginar que son el equipo de publicidad de la compañía del
producto que eligieron y van a planear una presentación de tres minutos en la que
convenzan a sus compañeros de comprar ese producto. Pueden utilizar diferentes
medios, por ejemplo, crear una imagen o hacer una representación a manera de
comercial de televisión. Recuerden que solo tendrán tres minutos para hacer su
presentación.
 Reparto los materiales sugeridos para dicha actividad y les doy varios minutos para
prepararse. Una vez que todos hayan terminado, inicio las presentaciones.
 Después de cada presentación, el resto del grupo intentará identificar qué mensaje
se quería transmitir, qué emociones se querían provocar y qué elementos se
utilizaron para esto (imágenes, palabras, sonidos, etc.).
CIERRE  Les felicito porque que han realizado un gran trabajo identificando los elementos 10 Min.
que hay detrás de la publicidad y fortalecemos las ideas fuerza
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V. TAREA EN CASA : Resuelven, con ayuda de sus familiares la ficha: “Averiguando lo que me quieren vender”, cuyas
instrucciones encontrarán, junto a la fcha, en su cuaderno.
VI. OBSERACIONES: _______________________________________________________________________________________________________
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Julia M. Carrasco Fernández Marina Ñiquen Tello
Profesora de Aula Sub Directora
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Ferreñafe

IDEAS FUERZA

Las personas que se dedican a crear la publicidad para vender

determinados productos, toman en cuenta lo siguiente: qué mensaje

quieren transmitr; qué emociones quieren generar en las personas

que ven o escuchan dicho mensaje; qué colores, imágenes, sonidos,

símbolos y palabras pueden utlizar para transmitr ese mensaje y

generar esas emociones en el público; entre otros.

Es importante estar atentos a la manera cómo los medios nos muestran

la información (por ejemplo, los productos que nos quieren vender)

para tomar decisiones autónomas, basadas sobre lo que realmente

pensamos, queremos y necesitamos.

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Profesora de Aula
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“Juan Galo Muñoz Palacios”
Ferreñafe
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