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Escuela normal rural de Occidente No, 2. J.V.

Nombres: Yesenia Yuliza Tax Mejía


Esther Hermelinda García Barreno
Ana Simiona Mazariego Saquiq
Wiliam Celestino Bulux Tacam

Grado:

Sexto Magisterio Preprimaria Bilingüe Kiche-Español

Calve:

Sección:

“B”

Área:

Filosofía Occidental

Catedrático:

Santos Lucas

Año 2018.
Índice
1. Pedagogía de los pueblos Clásicos……………………………………………..
2. Concepto de la Pedagogía………………………………………………………
3. Etimología……………………………………………………………………………
4. Diversos enfoques de la pedagogía………………………………………………
5. La pedagogía como ciencia……………………………………………………
6. La pedagogía como arte………………………………………………………….
7. La pedagogía como técnica………………………………………………………
8. La pedagogía como teoría………………………………………………………
9. La pedagogía como filosofía………………………………………………………
10. Diferentes escuelas pedagogías………………………………………………
11. Filosofía cristiana………………………………………………………………….
12. Filosofía árabe y judía…………………………………………………………
13. Realismo pedagógico………………………………………………………
14. Racionalismo Pedagógico……………………………………………………..
15. Naturalismo Pedagógico…………………………………………………………..
16. Liberalismo Pedagógico………………………………………………………..
17. Pragmatismo pedagógico…………………………………………………….
18. Utilitarismo Pedagógico…………………………………………………………..
19. Empirismo Pedagógico
20. La Educación en la antigua Grecia…………………………………………….
21. Filosofía Griega……………………………………………………………………
22. La Educación en la antigua Esparta……………………………………………
23. La Educación en la antigua Atena……………………………………………..
24. Los Sofistas………………………………………………………………………
Introducción

En Este siguiente trabajo aprendimos sobre la pedagogía de los pueblos Clásicos


y que es un estudio interinado sistemático y científico como también los diversos
enfoques que nos da a conocer la pedagogía como ciencia de la educación se
verifica en un enfoque y disciplinadas en este trabajo aprendimos sobre las artes y
culturas de los antepasados y como ellos sobrevivan en los pueblos y tiempo que
merecían pero sin embargo hablaban mucho sobre dios.
Glosario

Sistemático
Solución
Diversifica
Enfoques
Sociología
Configuración
Decisivo

Colectividad
Repertorio
Regida des
Reflexible
Pertolozzi
Advertía
Netico

Isidoro
Platón
Astronomía
Doctrina
Pree minería
Sensibilidad
Aristocracia
Pedagogía de los pueblos Clásicos

Concepto de pedagogía: se dice que es el estudio intencionado sistemático y


científico de la educación como una disciplina que tiene por objetivo el estudio y
solución del problema educativo un conjunto de normas principios y leyes que
regulan el hecho educativo como también es una arte, una técnica de una filosofía
conservadora y democrática.

Etimología:

Pedagogía se deriva del griego

Paidos: Niños
Ago: conducción guiar dirigir

Pedagogía esta condicionadas por factores diversos situaciones histórica,


corrupción filosófica, misión de la vida y el mundo progreso científico actitudes
sociales y políticas.

Diversos enfoques de la Pedagogía

La pedagogía como ciencia de la educación se diversifica en sus enfoques y


disciplinas como se observa en la Psicología la sociología y los demás compas de
la investigación científica.

La Pedagogía como Ciencias


Ciencia que está formada por un objeto propio que por lo mismo no pertenece al
campo de otras ciencias, la pedagogía tiene si objeto particular la educación
observa la interpretación la experimentación la comprensión de la realidad
educativa es una ciencia del espíritu ciencia cultural. Es también una ciencia
normativa porque señala los fines de la educación.

La pedagogía como Arte


La educación se realiza al comienzo de su desarrollo lo decisivo era su capacidad,
sus habilidad para trasmitir conocimientos y destrezas la formación y modelación
o configuración de la misma manera como ocurrir con una obra de arte y la acción
del arte, habla sobre las grandes obras que casa uno demuestra sus pequeñas
rasgos.
La Pedagogía como Técnica
Un conjunto de procedimiento y recursos de que sirve una ciencia o un parte
pericia o habilidad para usarlo aplicación de los conocimientos científicos para
mejorar la vida es también alfo que depende de las condiciones amplitudes
individuales si no que es una función que necesita de conocimientos y objetivos
para poder prepara en la vida como humanos.

La técnica del Azar


Que es la del hombre primitivo que se confunde con los actos naturales por los
miembros de la colectividad.

La Técnica del Artesano

Edad media en la que ha ampliado de repertorio de actos técnicos


considerablemente y que requiere una cierta esterilización en oficios y profesiones

La técnica del Túnico

Supone una capacidad distinta de las reglas regida des de la artesanía que la
naturaleza ilimitadas actividades humanas. La pedagogía puede ser una técnica
constituyese posee un conjunto de procedimiento que constituye recursos método
Lógicos para la realización se constituyen el bien cultural y trasmitir a su
generación.

La Pedagogía como Teoría

Es ante todo la acción para ser eficiente que debe ser referido de lo contario por
otra parte la educación es una función unitaria el educador necesita tanto de la
experiencia y de la practica como de la reflexión y de las ideas así todos los
grandes educadores friable como pestalozzi teórico practico Kans advertía el
proyecto es de una educación es una noble ideal.

La Pedagogía como Filosofía


La pedagogía en cuando la filosofía de la educación toma de la filosofía general la
verdad, belleza, libertad vida humana objetivo pautas y aspiraciones que
constituye sus fundamentos y tara de realizar en la práctica educativa.

Diferentes Escuelas Filosóficos Pedagogías


Idealismo:
El idealismo noetico afirma que el objeto del conocimiento humano son siempre
las ideas y nunca las cosas pero es necesario que las ideas se entiendan como
formas o modos del pensamiento el idealismo noetico es el llamado de la
inmanencia la educación sobre todo para la didáctica y la metodología.

Filosofía Cristiana
Esta se basa en el mensaje del Cristo, la filosofía cristiana empieza con Cristo
mismo y continua con los primeros padres de la filosofía hacia 145 con demente
de Alejandría y se extiende más o menos hasta el 366 con la muerte de San
Isidoro la relación directamente esta en nuestra mayor de cómo lo queremos ver y
comportamiento enfrente a los demás.

En platón encontramos también una doctrina semejante con su mundo de ideas


los representantes clásicos del racionalismo aparecen en la edad de la vida en un
error contrario del imperialismo niega o deprime el papel de la experiencia. No
cabe duda que esta doctrina filosófica pedagógica es muy importante.

Positivismo Pedagógico
Limita el conocimiento de campo de la experiencia matemática, Astronomía, física,
química, biología sociología, es importante para la educación el aporte que realizo
como ya no realmente fundo la sociología revoluciono el que hace educativo.

Naturalismo Pedagógico
Es la doctrina pedagógico filosófica basada en una concepción que en salta la
naturaleza como fundamento de la vida y del hombre el conocimiento de la
naturaleza es el camino para llegar el conocimiento del hombre que nació de ella
en el naturalismo posen distintas tres clase de educación de la naturaleza.

Liberalismo Pedagógico
El liberalismo es el sistema de ideas y principios que proclaman la absoluta
independencia del hombre de toda autoridad la multiplicidad de aportaciones
señaladas y la falta de contacto con la realidad características del liberalismo
hacen difícil su estudio.

Filosofía Árabe y judía


La filosofía árabe va dese al kindo 796, 874 hasta la muerte de arerroes por el año
de 1998 la filosofía judía se desarrolla desde 1095 hasta 1204 en que muere
maimonides tiene carácter semejante al de los árabes, de aportaciones
neoplatónicas y místicas con relación a las mentís de la escolástica.

Filosofía Escolástica
Medieval
En el siglo noveno (IV) comienza la filosofía escolástica la culminación de esta
tendencia filosófica la logra santo tomas de Agcino quien hace una distinción entre
teología y filosofía su obra más conocida es la suma teología.

Realismo Pedagógico
Concede primacía absoluta al ser sobre la idea así en el orden noetico en realismo
profunda que en el conocimiento decreto cuyo objeto son las cosas en el orden
antológico establece que las cosas son anteriores a las ideas de modo que
aquellos determinan o rigen a estas.
El Realismo Pedagógico
Concede primacía absoluta al ser sobre la idea así en el orden noetico se llama
así a la doctrina que considera a la razón como única fuente del conocimiento
propiamente en el racionalismo pero establece a la distintas.
El pedagogo Monzón lo defina como el erro religioso, filosófico social y jurídico
que consiste en proclamar la absoluta independencia o autonomía del hombre.

Pragmatismo Pedagógico
Se llama pragmatismo a la teoría filosófica que pone en la utilización práctica el
único criterio de la verdad. William james, que es su principal representante,
caracteriza así la teoría el pragmatismo es un nuevo método para poner fin a la
disputas metafísicas no puede ser lo verdadero en tres varias opiniones
propuestas sobre un mismo asunto.

Utilitarismo Pedagógico
Se designa con este término cualquier actividad especulativa o practica que pone
el valor útil por encima de los demás entendiendo la doctrina que toma como
fundamento de la moral la utilidad o el principio de la mayoría felicidad rotuna que
las acciones son buenas en media que tienen y aumentan la felicidad.

Empirismo Pedagógico
Es aquella que posición que concede una preponderancia de la experiencia
sobre las mas fuente de conocimiento humano o sensible si proponga la
preeminencia de la experiencia nuestro conocimiento es el resultado de la
colaboración entre todos los demás razonamiento.

Positivismo Pedagógico
Limita el conocimiento al campo.

Materialismo Pedagógico
Es el nombre que recibe todo sistema filosófico que niega la existencia de otra
realidad según los materialistas psriquicas y espirituales son exclusivamente
fenómenos o aspectos especiales de la materia. El materialismo se opone a
cualquier forma de dudismo idealismo y espiritualismo ha alcanzado su mayor
desarrollo en los tiempos modernos como resultado de la acción de dos factos la
independencia de las razones.

Fenomenalismo Pedagógico
El primer paso se toma como posición que tras distinguir entre fenómenos y
numero, ente en mi o tal como aparece y cosa en si o tal como es se afirma la vía
espectacularidad al menos los fenómenos o las cosas según el cual el sujeto
cognoscente construye los fenómenos a base de una materia que recibió de
fuerza y de una forma que aporta al espíritu.
La educación en la Antigua Grecia
Con los griegos se inicia otro tipo de cultura y de educación, pues el griego clásico
se da cuenta que el conocimiento se conquista en la educación, antigua fundada
en la ciencia científico empieza a usar hasta en el siglo antes de la era formación
cultural en general.

3ro Fónico de los siglos VII Y VI antes de la era Cristiana donde se elabora el
ideal intercultural griego que se cifra en la investigación personal en el culto a la
verdad objetiva y en la elaboración metódica.

4to Sofistico del siglo V antes de Jesús el Cristo como un brillante nacimiento
educativo y didáctico notables de los procedimientos verbales.

5to Filosófico del siglo IV antes de Jesús el Cristo a través de las obras de los
grandes filósofos, Sócrates, platón, y Aristóteles.

6to Helenístico de los siglos III y II antes de Jesús pasó un cultural ismo forma
lienta en las escuelas las características fueron los siguientes evoluciones
espirituales y una alegre voluntad creadora.

La Educación en la Antigua Grecia Esparta


Con gran acierto recibió la importancia del estado en las teorías de la Educación
en su ideal pedagógica la formación de los ciudadanos respetuosos.

Filosofía Griega
Sócrates:
Fija su filosofía más en lo práctico, sobre todo la conducta de un método educativo
llamado para los hombres y mujeres sus propias ideas de tal manera que se suma
en la manera de responder definición dará del planteado.

Aristóteles

Se preocupa por establece una serie de leyes que permitirá elegir el pensamiento
de todas las personas un instrumentó racional estaría sustentado en los
momentos propios de la lógica estos métodos con la evolución filosófica que se
desprendieron las diversas ciencias pedagógicas o ciencias de la educación.

1ro Egrocritinse aproximadamente de los siglos XXX al XV antes de Jesús el


Cristo Egipto de donde deprendía cierto conocimiento.

2ro Homérico de los siglos XV al XII antes de Jesús el Cristo que fue un Cristo
de gloria que cada uno puede tener presente de los errores día a día.
La educación en la antigua Atenas

Atenas fue una ciudad griega dedicada al comercio a la industria la marina las
letras y las artes y su ideal educativo fue la formación de la persona humana
educación física educación intelectual padres de familia tenía la obligación de
educar a sus hijos e hijas hasta hacerse hombres y mujeres.

En Atenas se practico la educación por el juego ya que para ellos de juego era
hermanos de la sensibilidad porque la educación y el juego era como un arte para
ellos.

Los niños entienden y juegan con trompos la cuerda la pelota columpios y zancos.

Los maestros recibían salarios muy bajos


La educación elemental de las antenas concluía a los tres años y los hijos que
pertenecían a las clases sociales inferiores abandonaban la escuela para
dedicarse a la agricultura o al aprendizaje.

Tales como milito introdujo en Atenas la enseñanza de la geometría y petrología


la ciencia de los números es la mejor enseñanza que podamos hacer.

El servicio militar que en algunos países es obligatorio para los jóvenes razones
que cumplen dieciocho años de edad posiblemente crecen de Atenas efebia hay
que ejecutar al joven en el registro civil.

Los Sofistas

En Grecia fueron maestros profesionales, principalmente de retorica política y


ciencia en contrato sus servicios con los padres de los jóvenes de la aristocracia
enseñando sabio a su guion sabe se distinguir en alguna actividad espiritual más
tarde el vocablo se aplico al hombre capaz de componer un discurso sobre algún
tema.

Se les considera como los fundadores de la ciencia de la educación ya que


pusieron los fundamentos de la pedagogía y crearon la técnica de la enseñanza
también afirma la necesidad de la preparación profesionales.
El naturalismo pedagógico porque la enseñanza con tendencia espera de su
finalidad educativa a la instrucción.

1. Superaron la enseñanza de tipo secundarios de la escuela del primatico


introduciendo las siguientes materia, lógico, histórica, político y ciencias
sociales las cuales hasta ese tiempo habrían sido cultivadas por personas
aisladas o cosas manteniendo desde aquella época en varias formas.
2. Practicaron interesantes observaciones psicológicas al pretender en la
voluntad de su auditivo viéndose impulsados al disciplinar la vida anímica,
iniciando el periodo de la filosofía.

3. Pusieron de relieve la importancia de la actividad pedagógica en la vida de


la comunidad aunque en un principio se exagera el éxito de su enseñanza y
se con los demás del maestro elemental haciendo notas que el arte de
enseñar es una función tan delicada que debe ser ejercida por un circulo de
pro funciones.
Conclusiones

Para nosotros fue de mayor importancia poder realizar este siguiente trabajo que
para nosotros es muy importante aprender como también investigar sobre el tema
para poder adquirir más conocimiento y poder ayudar a las personas que nos
necesita y poder mejorar nuestro pueblo como también no debemos de pedir
nuestras culturas como también costumbre.