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Subsecretaria de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria


Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 127
“Mariano Azuela” Tomatlán, Jalisco.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA 1
Carrera / especialidad: TÉCNICO EN SISTEMAS DE PRODUCCIÓN PECUARIA
Módulo: IV. PARTICIPA EN LA REPRODUCCIÓN DE ESPECIES PECUARIAS
I. REPRODUCE MAMÍFEROS DE INTERÉS ZOOTÉCNICO DE ACUERDO AL PROGRAMA DE
Submódulo:
REPRODUCCIÓN.
Nombre del docente: MC. SERGIO RODRIGUEZ MARTINEZ Institución: D. G. E. T. A.
Plantel: CBTa 127 Semestre: QUINTO Turno: MATUTINO
Fecha inicial de aplicación: 29-08-2016 Fecha final de aplicación: 07-09-2016 N° de sesiones: 24
Contenido (s): Situaciones:
Selecciona animales para la reproducción.  Características fenogenotípicas en la selección de:
 Sementales.
 Hembras reproductoras.
COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMÚN
Genéricas sugeridas
5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva Profesionales sugeridas
comprendiendo como cada uno de sus pasos, contribuye al alcance Selecciona animales para la reproducción.
de un objetivo.

COMPETENCIA DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA


COMPETENCIA DISCIPLINAR
SECRETARÍA DEL TRABAJO Y PREVISIÓN SOCIAL.
CE13 Relaciona los niveles de organización química, biológica, física
AD4 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario
y ecológica de los sistemas vivos

ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Características fenotípicas y genotípicas de Práctica demostrativa Observador
reproductores (hembra y macho). Práctica guiada Analítico
Parámetros productivos y reproductivos. Práctica supervisado Trabajo en equipo
Práctica autónoma Responsable
ASIGNATURAS Y MÓDULOS QUE Biología, Química, Ecología, Módulos
TEMA INTEGRADOR Biología reproductiva
TRABAJAN TEMA INTEGRADOR profesionales de la carrera.
CATEGORÍAS
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Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( X )


En el proceso reproductivo de los animales influyen diversos factores que cíclicamente se presentan en función de las estaciones del año.
I. Presentación del problema
ESTRATEGIA DE II. Identificación de las necesidades de aprendizaje
Basado en problemas FASES
APRENDIZAJE III. Recolección de información
IV. Solución del problema
MÉTODO DE APRENDIZAJE Inductivo
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APERTURA
FASE ACTIVIDAD TIPO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA / PONDERACIÓN
INSTRUMENTO
Tema de Construye-t
En plenaria el docente socializa, establece acuerdos y
precisa respecto a:
a) Propósito del Módulo
b) Método de aprendizaje
c) Estrategia de aprendizaje
d) Competencias a desarrollar
e) Plan de evaluación
f) Acuerdos de convivencia

Enseñanza
Mediante un cuestionario se identifican los conocimientos Diagnóstica Cuestionario resuelto
que tienen en materia de selección de reproductores. por el estudiante
donde demuestre sus
A partir del diagnóstico, el facilitador por medio de un video saberes.
y definición de conceptos realiza el proceso de nivelación.

Aprendizaje
I Resuelven el cuestionario de diagnóstico y comparte sus
puntos de vista mediante la dinámica de lluvia de ideas.
Organizados por equipos, identifican la problemática de los
núcleos ganaderos que no cuentan con un pié de cría
II calificado.
Identifica las necesidades de aprendizaje: características
feno–genotípicas a considerar en la selección de
reproductores.

DESARROLLO
FASE ACTIVIDAD TIPO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA / PONDERACIÓN
INSTRUMENTO
Enseñanza
Mediante un video, se describen las características
productivas más relevantes a considerar durante la
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selección de reproductores.
Con el apoyo de una presentación en Power Point se realiza
PRÁCTICA DEMOSTRATIVA en la que se precisan las
características productivas y zootécnicas a observar en un
buen reproductor.
Aprendizaje
Toma nota y elabora un cuadro de doble entrada donde Formativa Cuadro de doble
contraste las características productivas y zootécnicas de Coevaluación entrada.
los reproductores bovinos, ovinos, porcinos y aves de corral Lista de cotejo.
(contextualizado). Se guía en la lista de cotejo que se le 10 %
entrega.

Aprendizaje
III Se instruye para que en equipos investiguen en medios
técnicamente confiables las características fenotípicas:
cuerpo, extremidades, pezuñas, órganos reproductores y
genotípicas (heredabilidad) de un buen reproductor (a)
bovino, ovino, porcino y ave de corral (contextualizado).

Mediante lluvia de ideas se enlistan las características


5%
investigadas. Esquema de
Formativa
En forma individual elabora un esquema en el que expresen reproductores
Coevaluación
las características fenotípicas de un reproductor bovino, Lista de cotejo
ovino, porcino y ave de corral (contextualizado), de acuerdo
a la lista de cotejo que se le entrega anticipadamente.

Enseñanza.
El facilitador precisa y amplía las características
reproductivas de las distintas especies zootécnicas.

Enseñanza Reporte de práctica


Se desarrolla PRÁCTICA GUIADA donde se identifican las Lista de cotejo
características de un buen reproductor, tomando como Formativa
patrón los animales reproductores de la institución. Heteroevaluación 30 %

Aprendizaje
En forma individual identifica mediante PRÁCTICA
SUPERVISADA las características ideales de un buen
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reproductor, utilizando para ello los animales reproductores


de la institución.

CIERRE
FASE ACTIVIDAD TIPO DE EVIDENCIA / PONDERACIÓN
EVALUACIÓN INSTRUMENTO
Aprendizaje

IV Mediante PRÁCTICA AUTÓNOMA, califica a los reproductores de la Desempeño 40%


institución, indicando los problemas a resolver con las características Sumativa Guía de
fenotípicas y genotípicas que señale. Heteroevaluación observación

En plenaria se realiza retroalimentación.


15%
Sumativa Examen escrito
Resuelve examen escrito Coevaluación Guía de
respuestas

Portafolio de
Se integran los trabajos al portafolio de evidencias, el cual será evidencias
presentado y evaluado al final del submódulo.
BIBLIOGRAFÍA
TECNOLÓGICA NORMATIVA TÉCNICA
www.fmvz.unam.mx/fmvz/cienciavet/revista/CvVol15/CVv1 Asociación Nacional de Galina, C. y Javier, V. (2008). Reproducción de
Consultada el 30 junio 2016. Criadores de Ganado (por animales domésticos. (3ª ed.). México: Limusa-
www.sliderhare.net/Ir18mx/selección-porcina. Consultada raza): vacuno, ovino, Wiley. p.2, 12,17.
el 30 junio 2016 caprino, porcino, conejos,
http://ppryc.files.wordpress.com72012/06/biotipos-y- aves. Hafez. (2006). Reproducción e inseminación
razas.pdf . Consultada el 30 junio 2016 artificial en animales. (7ª ed.). España:
Interamericana. Cap: I, II, III, VI.
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VALIDACIÓN
ELABORA. REVISA AVALA RECIBE

MC. SERGIO RODRIGUEZ MARTINEZ Perla Noemí Tello Guerrero Ing. Héctor Gómez Solís Ing. Christian Ariell Ortega
Márquez
FACILITADOR SUBDIRECTOR ACADEMICO PRESIDENTE DEL CONSEJO JEFE DEL DEPTO. ACADÉMICO
TÉCNICO ACADÉMICO Y COMPETENCIAS