UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

INSTITUTO DE PSICOLOGIA

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

2018 (2o. Semestre)

CURSO DE PSICOLOGIA - (47011)

HABILITAÇÕES:
FORMAÇÃO DE PSICÓLOGO – (0)
BACHARELADO – (100)
LICENCIATURA – (300)

Av. Prof. Mello Moraes, 1721 – Bloco G – Sala 14 – Cidade Universitária – 05508-030 – São Paulo – SP – Brasil
Fone: 3091.4177 – Fax: 3091-1973 – E-mail: gradip@usp.br
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Sumário
1. Palavras Iniciais ...........................................................................................................................................................3
2. Breve histórico da Reestruturação Curricular no IPUSP ..........................................................................................3
2.1. A Comissão Ampliada de Reestruturação Curricular........................................................................................3
2.2. Etapas Gerais do Processo de Reestruturação Curricular ...............................................................................4
3. O Projeto Pedagógico Reformulado do Curso de Psicologia ...................................................................................4
3.1. Fundamentos do Projeto Pedagógico ................................................................................................................4
3.1.1. Introdução ....................................................................................................................................................4
3.1.2. O Profissional a Ser Formado ....................................................................................................................5
3.1.3. Princípios Gerais da Estruturação do Curso de Psicologia ......................................................................5
3.1.4. Princípios de Operacionalização ................................................................................................................6
4. Estruturação Curricular ...............................................................................................................................................6
4.1. Aspectos gerais ...................................................................................................................................................6
4.1.1. Oferecimento ...............................................................................................................................................6
4.1.2. Habilitações .................................................................................................................................................6
4.1.3. Natureza das disciplinas .............................................................................................................................7
4.1.4. Carga Horária Total do Curso nas Diferentes Habilitações......................................................................8
4.1.5. Duração do Curso nas Diferentes Habilitações ........................................................................................8
4.1.6. Distribuição da Carga horária por departamento ......................................................................................9
4.1.7. Distribuição da Carga horária ao longo do curso ......................................................................................9
4.1.8. Disciplinas Oferecidas por Outras Unidades .............................................................................................9
5. Estágios......................................................................................................................................................................10
5.1. Oferta de Estágios nas Diferentes Habilitações ..............................................................................................10
5.1.1. Habilitação: Formação de Psicólogo........................................................................................................10
5.1.1.1. Disciplinas Obrigatórias .........................................................................................................................10 2
5.1.1.2. Disciplinas Optativas Eletivas ...............................................................................................................10
5.1.1.3. Disciplinas Optativas Livres ...................................................................................................................12
5.1.2. Habilitação: Bacharelado em Psicologia .................................................................................................12
5.1.2.1. Disciplinas Obrigatórias .........................................................................................................................12
5.1.2.2. Disciplinas Optativas Eletivas ...............................................................................................................13
5.1.2.3. Disciplinas Optativas Livres ...................................................................................................................13
5.1.3. Habilitação: Licenciatura em Psicologia ..................................................................................................15
6. Considerações acerca do Projeto Pedagógico do Curso de Psicologia ................................................................16
7. Análise Comparativa entre o Currículo Vigente (47011) e o Currículo Anterior (47010) ......................................16
8. Acompanhamento e Avaliação Curricular ................................................................................................................17

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1. Palavras Iniciais

O debate envolvendo o Currículo do Curso de Graduação no Instituto de Psicologia (IPUSP) da Universidade de

São Paulo tem feito parte da história deste Instituto desde suas origens.

Os marcos deste percurso de inquietações e reflexões foram registrados por uma Comissão que, no período de
maio de 1996 a maio de 1997, elaborou o documento “Estudo para uma reestruturação curricular do curso de
graduação do Instituto de Psicologia - USP”. Este traçado de memória institucional deixou evidente que as
insatisfações relativas ao currículo em que se sustenta a formação de nossos alunos não haviam produzido, até
aquele momento, mudanças estruturais coletivamente construídas.

É nesse contexto que se insere a presente reestruturação curricular do curso de Psicologia. Entendemos que
este trabalho se inscreve numa linhagem de debates da qual fazem parte várias gerações de docentes, alunos e
funcionários do Instituto de Psicologia. Este patrimônio acumulado de trabalho voltado à questão curricular
expressa a dívida que temos com os que nos antecederam, contribuindo de forma efetiva, direta ou
indiretamente, para a construção deste novo currículo. É o desdobramento de produtivas discussões em ações
concretas que levam às mudanças que todos desejamos. Configura-se como expressão de que é possível a
produção de trabalhos coletivos de relevância institucional. Inaugura uma política de discussão permanente do
currículo, com a qual a comunidade do IPUSP deverá se manter continuamente comprometida.

2. Breve histórico da Reestruturação Curricular no IPUSP

2.1. A Comissão Ampliada de Reestruturação Curricular

3

Em outubro de 1997, a Comissão de Graduação do Instituto de Psicologia da USP nomeou um grupo de

trabalho que foi denominado Comissão Ampliada de Reestruturação Curricular e que tinha por objetivo elaborar
uma proposta de estrutura curricular para o curso de graduação.

A Comissão foi composta, inicialmente, por dois docentes de cada departamento e por dois representantes
discentes, tendo a Presidente da Comissão de Graduação como coordenadora e outro membro da Comissão de
Graduação como vice-coordenadora.

Desde o início das atividades da Comissão, houve participações regulares de representantes das categorias,
participações esporádicas de representantes suplentes, substituições de representantes titulares e suplentes. De
2002 em diante, eram indicados três representantes de cada departamento e três representantes discentes (de
cada três, um ocupando a posição de suplente, para garantir a presença das duas categorias e de todos os
departamentos nas reuniões).

De 1997 até a conclusão dos trabalhos, muitos professores e alunos participaram deste processo, em diferentes
momentos e em fóruns diversos: houve Reuniões de Departamentos, conversas entre docentes e seus
representantes na Comissão Ampliada, o I Seminário de Graduação (com sessão especial dedicada ao tema da
reestruturação curricular), Assembleias de Alunos, Semanas da Psicologia e artigos no Boca (periódico semanal
do Centro Acadêmico). Desta rede de debates institucionais, formularam-se propostas que nortearam todo o
trabalho desta Comissão, que teve como perspectiva acolher a diversidade de enfoques epistemológicos e
teórico-metodológicos constitutivos do campo da Psicologia.

Em maio de 2003, a Comissão Ampliada de Reestruturação Curricular encerra os seus trabalhos com a
elaboração do documento PROPOSTA DE REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR DO CURSO DE GRADUAÇÃO,
submetido à Comissão de Graduação e Congregação do IPUSP.
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2.2. Etapas Gerais do Processo de Reestruturação Curricular

 Maio/96 a Maio/97 – A Comissão formada por representantes dos corpos docente, discente e de
funcionários do IPUSP elabora o documento “Estudo para uma reestruturação curricular do curso de
graduação".
 Outubro/97 a Novembro/00 – A Comissão Ampliada de Reestruturação Curricular, ao longo de um
intenso processo, constrói uma proposta contendo os princípios da reformulação curricular.
 Novembro/00 a Junho/01 – O IPUSP debate e aprova, em seus colegiados, os princípios que
deveriam nortear a reformulação curricular.
 Junho/01 a Maio/03 – A Comissão Ampliada de Reestruturação Curricular retoma os trabalhos e,
com base nos princípios votados, elabora uma proposta de reformulação curricular. A Comissão conclui
os seus trabalhos apresentando à CG e Congregação do IPUSP o documento "Proposta de
Reestruturação Curricular do Curso de Graduação".
 Maio/03 – O documento "Proposta de Reestruturação Curricular do Curso de Graduação" é
analisado, discutido e aprovado pela CG do IPUSP.
 Maio/03 e Junho/03 – Sessões permanentes da Congregação do IPUSP discutem e aprovam, com
emendas e correções pertinentes, a Proposta de Reestruturação Curricular.
 Junho/03 – A Congregação do IPUSP instala a Comissão de Implementação Curricular, formada
por representantes dos corpos docente e discente (este último representado em cada uma de suas
turmas) com o objetivo de analisar e propor estratégias de implantação do novo currículo.
 Julho/03 e Agosto/03 – A Comissão de Implementação Curricular identifica e analisa diferentes
possibilidades de implantação do novo currículo. Ao final dos trabalhos, apresenta à CG e à 4
Congregação do IPUSP a conclusão de seus estudos.
 Agosto/03 – Configurando um momento histórico para o IPUSP, a CG e a Congregação do
Instituto analisam e aprovam a ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO REFORMULADO DE
PSICOLOGIA para o ano de 2004, o qual contempla a tão almejada reformulação curricular, inserida no
contexto mais amplo de um novo PROJETO PEDAGÓGICO.

3. O Projeto Pedagógico Reformulado do Curso de Psicologia

3.1. Fundamentos do Projeto Pedagógico

3.1.1. Introdução
Um currículo deve estar sempre em movimento, ajustando-se criticamente às rápidas mudanças da sociedade
moderna e contemplando os movimentos, opiniões e reflexões surgidos dentro da instituição a que pertence.
Esta proposta de reestruturação deve, portanto, ser posta em perspectiva: não deve ser entendida como o fim do
processo de reflexão sobre a estrutura curricular, mas, ao contrário, como um estimulante deste processo.
Processo esse que deve ser objeto permanente de análise, avaliação e ajustes.

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3.1.2. O Profissional a Ser Formado

O curso de Graduação em Psicologia deve dar condições para a formação de um profissional que:
 Atue com competência, responsabilidade e ética, de acordo com as características sociais da
comunidade.
 Reflita criticamente sobre as várias formas de pensar e fazer Psicologia.
 Compreenda sua atividade como campo permanente de pesquisa e produção de conhecimento,
tomando iniciativas para a atualização constante, sempre com a flexibilidade e a eficácia
requeridas pela natureza do saber psicológico como também requeridas pelas características do
contexto sócio-cultural e do mercado de trabalho.
 Tenha condições de orientar sua prática de acordo com referenciais teóricos consistentes e de
repensá-los a partir de sua experiência.
 Estabeleça e mantenha o diálogo interdisciplinar.
 Seja capaz de identificar em Psicologia os diversos pressupostos epistemológicos das diversas
orientações teóricas e das técnicas daí decorrentes.

3.1.3. Princípios Gerais da Estruturação do Curso de Psicologia

Visando a formação deste profissional, o curso de psicologia busca:
 Fundamentar-se numa concepção que contempla a diversidade de modelos teórico-práticos que
caracterizam os campos de conhecimento e de atuação em Psicologia.
 Promover contatos entre as diversas formas de pensar e fazer Psicologia. 5
 Garantir a especificidade do conhecimento e da atuação em Psicologia.
 Favorecer a interdisciplinaridade, estabelecendo interfaces da Psicologia com disciplinas
afins/básicas.
 Investir numa sólida formação científica, superando a dissociação entre ciência e exercício
profissional. Para que isto seja possível, propõe-se:
 Oferecer subsídios metodológicos para a análise do conhecimento e da investigação
científica no âmbito das ciências humanas, biológicas e sociais, bem como fundamentar a
utilização de técnicas e instrumentos de medida, análise e interpretação de dados.
 Proporcionar o desenvolvimento de atividades de iniciação científica nas diversas áreas da
pesquisa em Psicologia.
 Contemplar as demandas sociais e da comunidade na composição e orientação de programas de
ensino e de estágio.
 Proporcionar experiências concretas de exercício profissional supervisionado, na forma de
estágios, diversificados e devidamente regulamentados, nas principais áreas de atuação do
psicólogo.
 Exigir e oferecer condições para um desempenho ético, baseado na dignidade do ser humano, no
respeito mútuo, na justiça e na solidariedade.
 Proporcionar condições para que o aluno, no decorrer do curso, assuma de modo assistido e
gradativo a responsabilidade por sua própria formação.

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3.1.4. Princípios de Operacionalização

O projeto pedagógico do curso de Psicologia configura a sua estrutura curricular de modo que, respeitando-se os
fundamentos acima expostos, os seguintes princípios de operacionalização devam ser respeitados:
 A carga horária obrigatória deva ser distribuída de modo equitativo entre os departamentos.
 A superposição de conteúdos entre as disciplinas obrigatórias deva ser evitada.
 Exista um núcleo básico de formação, obrigatório para todos os alunos.
 Existam, na carga horária obrigatória, disciplinas afins e interdepartamentais.
 Haja um espaço no currículo para o exercício de escolhas do aluno, onde o estudante poderá
decidir sobre disciplinas que cursará.
 O aluno seja preparado para o exercício do estágio profissional através de atividades práticas
programadas desde o início do curso.
 As disciplinas de cada departamento sejam distribuídas o mais uniformemente possível, do início
ao final do curso, procurando-se dessa forma evitar a concentração de disciplinas de um
departamento num período particular do curso.

4. Estruturação Curricular

4.1. Aspectos gerais

6
4.1.1. Oferecimento
O Currículo do Curso de graduação de Psicologia do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo é
oferecido em período integral.

4.1.2. Habilitações

Com base na estrutura vigente, três habilitações continuam a ser contempladas - FORMAÇÃO DE PSICÓLOGO
(0), BACHARELADO EM PSICOLOGIA (100) E LICENCIATURA EM PSICOLOGIA (300) -, as quais se diferem
com relação a formas de ingresso, perfis de formação, graus conferidos e possibilidades de atuação.

O ingresso no curso de Psicologia, por meio do Vestibular da FUVEST e, a partir do ano de 2016 via Sistema de
Seleção Unificada (SiSU), dar-se-á na habilitação principal do curso, isto é, a Formação de Psicólogo. A
conclusão desta habilitação, ideal e minimamente em dez semestres, confere o grau de Psicólogo, com o qual o
estudante formado pode requerer a sua inscrição no Conselho Regional de Psicologia, órgão regulador da
profissão, o que lhe possibilita o amplo exercício profissional, realizando tratamentos clínicos, psicodiagnósticos,
seleção e recrutamento de pessoal, conduzindo trabalhos em atendimentos sociais e comunitários, oferecendo
consultoria em análise institucional, conduzindo análises e tratamentos psicológicos em contextos de ensino e
aprendizagem, fornecendo assistência psicológica em contextos hospitalares e de saúde etc.

Estando matriculado na habilitação principal, os estudantes poderão optar, exclusiva ou adicionalmente, pela
obtenção do grau de Bacharel em Psicologia. Para isso, deverão ingressar na habilitação Bacharelado em
Psicologia, o que lhe confere o grau específico correspondente. Assim como o Psicólogo, o Bacharel em
Psicologia é um detentor dos conhecimentos teóricos e metodológicos da Psicologia. No entanto, as suas
especificidades de formação circunscrevem-se, em particular, no aprofundamento a que é submetido no que se
refere ao desenvolvimento de habilidades relacionadas a atividades de pesquisa científica. Obtendo o grau de
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Bacharel, o aluno pode ingressar em um programa de pós-graduação; entretanto, diferentemente do Psicólogo,

não pode exercer a profissão.

A partir do segundo semestre matriculado na Formação de Psicólogo e até, no máximo, o final do semestre
letivo de conclusão nessa habilitação, o aluno poderá optar por adicionar à sua formação a Habilitação 300, o
que lhe irá conferir o grau de Licenciado em Psicologia. Obtendo este grau, o formado estará habilitado ao
exercício de magistério em qualquer nível e modalidade da Educação Básica (desde a educação infantil até o
nível médio), em projetos pedagógicos que contemplem conteúdos da Psicologia, considerando as legislações
específicas vigentes nos Estados e Municípios.

Em síntese, os alunos ingressantes no curso de Psicologia poderão obter três graus de formação, isto é, Grau
de Psicólogo, Bacharel em Psicologia e Licenciado em Psicologia, desde que cumpridas as especificidades
curriculares de cada habilitação, as quais serão detalhadas abaixo. Opcionalmente, poderão, ainda, obter
apenas o Grau de Psicólogo, apenas o Grau de Bacharel, os Graus de Bacharel e Psicólogo, ou os Graus de
Psicólogo e Licenciado em Psicologia.

4.1.3. Natureza das disciplinas

Em todas as habilitações, a carga horária total do curso é composta por disciplinas de diferentes naturezas:
Disciplinas Obrigatórias (Departamentais, Interdepartamentais e Afins) e Disciplinas Optativas (Eletivas e Livres).

Obrigatórias: A grade curricular de disciplinas obrigatórias, por se tratar de um conjunto básico e fundamental
de programas constituintes da formação tanto do Psicólogo quanto do Bacharel e do Licenciado em Psicologia, é
fundamentalmente coincidente nas três habilitações. Esta procura contemplar um saber psicológico consolidado,
apresentando conteúdos essenciais e representativos da área, bem como estimular a reflexão, a pesquisa e a
construção do conhecimento na área, através da diversidade (aprendizagem por confronto). Cada disciplina
busca se remeter à evolução dos temas, conceitos e métodos de sua especificidade, até o estágio atual. No 7
conjunto, procura-se evitar que as disciplinas obrigatórias apresentem “mosaicos” de diferentes teorias, sem
aprofundamento em nenhuma delas. O conjunto de disciplinas obrigatórias oferece elementos sólidos para que o
aluno possa fazer suas escolhas por disciplinas Optativas Eletiva e Livres. No Bacharelado, em particular, há
duas disciplinas obrigatórias nas quais os alunos devem realizar atividades de pesquisa que culminem em um
trabalho de monografia. Estas disciplinas são Optativas Eletivas (v. descrição a seguir) na Formação de
Psicólogo.

As Disciplinas Obrigatórias Afins contemplam conhecimentos imprescindíveis para a formação em Psicologia, na

medida em que permitem que os alunos adquiram conhecimentos e práticas que completam a sua formação no
âmbito multidisciplinar. São disciplinas de responsabilidade de outras unidades da USP (Instituto de Ciências
Biomédicas, Instituto de Biociências, Instituto de Matemática e Estatística, Faculdade de Filosofia, Letras e
Ciências Humanas e Faculdade de Educação), as quais, para o ano de 2017 – 2º semestre, não sofrerão
alterações em relação ao currículo vigente.

As Disciplinas Obrigatórias Interdepartamentais incluem programas que interessam igualmente aos objetivos dos
quatro Departamentos do IPUSP: atendida esta condição, cada Disciplina Interdepartamental fica ao cargo de
um conjunto de docentes, independentemente da inserção departamental de cada um deles.

Optativas Eletivas: São disciplinas cuja especificidade reside na oportunidade de continuidade e

aprofundamento dos conhecimentos adquiridos nas obrigatórias. São disciplinas escolhidas pelo aluno dentro de
conjuntos previamente definidos pelos departamentos. Os departamentos devem garantir um número adequado
de disciplinas optativas eletivas de modo a assegurar opção para o aluno. A decisão a respeito de quais
disciplinas são consideradas eletivas cabe aos departamentos. No Bacharelado, em particular, são optativas
eletivas as disciplinas: Prática de Pesquisa em Psicologia I, Trabalho de Pesquisa em Psicologia Clínica e
Psicanálise I, Treino de Pesquisa em Psicologia I e Prática de Pesquisa em Psicologia Social I, as quais são

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oferecidas semestralmente por cada um dos quatro departamentos do Instituto. As demais disciplinas optativas
do curso, para essa habilitação, são consideradas Optativas Livres.

Optativas Livres: Sua especificidade está voltada para a criação de um espaço no currículo para que os alunos
possam construir sua trajetória profissional e/ou acadêmica. Por isso, são de livre escolha do aluno e eleitas
dentre as disciplinas oferecidas no IPUSP, em outras unidades da USP e fora da USP, obedecidas as
disposições regimentais. Devem permitir o acesso a temas e tópicos especiais, bem como a novas áreas de
pesquisa.

4.1.4. Carga Horária Total do Curso nas Diferentes Habilitações

A distribuição da carga horária do curso respeitará a natureza das disciplinas, particularizando-se em cada uma
das habilitações oferecidas.

Na habilitação Formação de Psicólogo, o aluno deverá cursar 2070 horas em Disciplinas Obrigatórias,
correspondentes a cerca de 69% da carga horária total de aula (3000 horas), que serão ministradas até o 8o
semestre do curso. Outras 930 horas, correspondentes a 31% do curso, serão distribuídas entre Disciplinas
Optativas Eletivas (225 horas, cerca de 7,5%) e Optativas Livres (705 horas, cerca de 23,5%), escolhidas pelo
aluno no decorrer do curso. Adicionalmente, os alunos deverão cumprir 1440 horas em atividades de estudo
(créditos-trabalho) ligados às disciplinas obrigatórias, bem como irão cumprir um número de horas de estudo
correspondentes às atividades ligadas a disciplinas optativas eletivas e livres que escolherem, o qual não se
pode determinar previamente. Finalmente, é requisito para a obtenção do grau de Psicólogo a realização de 500
horas de estágio supervisionado, das quais 290 horas serão cumpridas em disciplinas obrigatórias e 210 horas
em disciplinas optativas, eletivas ou livres (v. detalhamento no Item 6 deste Projeto).

Na habilitação Bacharelado, o aluno deverá cursar 2190 horas em Disciplinas Obrigatórias, correspondentes a
cerca de 80% da carga horária total de aula (2760 horas), as quais serão ministradas até o 8o semestre do curso. 8
Outras 570 horas, correspondentes aos cerca de 20% restantes, serão cumpridas em Disciplinas Optativas (30
horas em optativas eletivas e 540 horas em optativas livres). As disciplinas estritamente necessárias à obtenção
desta habilitação envolvem 410 horas de estágios (350 horas em disciplinas obrigatórias e 60 horas em optativa
eletiva).

Na Licenciatura, o aluno deverá cursar 1155 horas-aula em Disciplinas Obrigatórias da formação de Psicólogo
que compõem a licenciatura. Deverá cursar ainda Disciplinas Obrigatórias específicas da licenciatura, sendo 180
horas-aula oferecidas pelo Instituto de Psicologia e 240 horas-aula oferecidas pela Faculdade de Educação.
Assim, totaliza-se 1575 horas-aula em Disciplinas Obrigatórias, o que corresponde a aproximadamente 95% da
carga horária total de aula do curso. Adicionalmente, exige-se que o aluno curse, no mínimo, 90 horas-aula em
Optativas Eletivas, correspondentes a aproximadamente 5% do curso, escolhidas pelo aluno no decorrer do
mesmo. Os alunos deverão cumprir ainda 1590 horas em atividades de estudo (créditos-trabalho) ligados às
disciplinas obrigatórias, bem como irão cumprir um número de horas de estudo correspondentes às atividades
ligadas a disciplinas optativas eletivas. Finalmente, é requisito para a obtenção do grau de licenciado em
Psicologia a realização de 400 horas de estágio, a serem cumpridas em disciplinas obrigatórias e optativas
eletivas, e 200 horas de Atividades Acadêmicas-Científico-Cultural (AACC), que compreendem atividades
complementares diversas que tem o objetivo de estimular a prática de estudos independentes e aumentar a
autonomia intelectual.

4.1.5. Duração do Curso nas Diferentes Habilitações

 A formação do Bacharel em Psicologia tem duração mínima e ideal de 8 semestres e máxima de

12 semestres.
 A formação do Psicólogo tem duração mínima e ideal de 10 semestres e máxima de 15 semestres.

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 A Licenciatura tem duração mínima e ideal de 10 semestres e máxima de 15 semestres.

4.1.6. Distribuição da Carga horária por departamento

Com base no princípio da equidade entre os quatro departamentos do IPUSP, cada um deles participará da
formação do aluno, no que diz respeito às disciplinas obrigatórias, em cerca de 10% da carga horária.
Os departamentos que compõem o Instituto de Psicologia são:
PSA – Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade
PSC – Departamento de Psicologia Clínica
PSE – Departamento de Psicologia Experimental
PST – Departamento de Psicologia Social e do Trabalho

4.1.7. Distribuição da Carga horária ao longo do curso

As disciplinas obrigatórias concentram-se no início do curso. Há uma maior oferta de disciplinas optativas
eletivas no meio, e uma presença maior de optativas livres no final. A prática e os estágios, na medida do
possível, permeiam todo o curso (v. detalhamento adiante); mas, devido a suas características, espera-se uma
maior concentração de atividades práticas no início e meio do curso e de estágios no meio e final do curso. As
disciplinas de cada departamento tendem a se distribuir o mais uniformemente possível, do início ao final do
curso, evitando-se assim a concentração de disciplinas de um departamento num período particular do curso.

4.1.8. Disciplinas Oferecidas por Outras Unidades

9
Destaca-se o fato de que o currículo conta com disciplinas obrigatórias oferecidas por outras Unidades da USP.
São elas:
Relativamente às Habilitações Formação de Psicólogo e Bacharel em Psicologia
 0420130 – Neurociência I (ICB)
 0420131 – Neurociência II (ICB)
 BIO0105 – Genética e Evolução Humana (IB)
 MAE0116 – Noções de Estatística (IME)
 FLA0106 – Introdução à Antropologia (FFLCH)
 FSL0109 – Introdução à Sociologia (FFLCH)
 FLF0477 – Epistemologia das Ciências Humanas (FFLCH)
No que diz respeito à Licenciatura todas as disciplinas oferecidas pela Faculdade de Educação já estão
devidamente aprovadas pela mesma. São disciplinas obrigatórias para licenciatura oferecidas pela referida
unidade:
 EDA0463 – Política e Organização da Educação Básica no Brasil
 EDM0402 – Didática
 EDM0429 – Metodologia do Ensino de Psicologia I
 EDM0430 – Metodologia do Ensino de Psicologia II

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5. Estágios

No curso de Psicologia, os estágios curriculares manter-se-ão vinculados a disciplinas do curso (v. quadros a
seguir), sendo descritos, individualmente, nos Planos de Estágio que as acompanham.

A formação de Psicólogo requer a realização de, no mínimo, 500 horas de estágios curriculares supervisionados.
Deste total, 290 horas são realizadas como parte integrante de disciplinas obrigatórias. Portanto, os alunos
deverão completar pelo menos 210 horas, dentre a oferta de 2411 horas de estágio ligado a disciplinas optativas
(v. quadros abaixo).

A formação do Bacharel em Psicologia é acompanhada pela realização de, no mínimo, 410 horas de estágios
curriculares supervisionados. Deste total, 350 horas são cumpridas como parte integrante de disciplinas
obrigatórias. As 60 horas restantes deverão ser completadas cursando-se pelo menos uma das seguintes
disciplinas eletivas: PSA2411 – Prática de Pesquisa em Psicologia I, PSC2937 – Trabalho de Pesquisa em
Psicologia Clínica e Psicanálise I, PSE2352 – Treino de em Pesquisa em Psicologia I e PST Prática de Pesquisa
em Psicologia Social I.

A formação em licenciatura em Psicologia exige a realização de 450 horas de estágios curriculares

supervisionados, todas cumpridas em disciplinas obrigatórias, sendo 120 horas em disciplinas oferecidas pelo
Instituto de Psicologia e 330 horas em disciplinas oferecidas pela Faculdade de Educação.

5.1. Oferta de Estágios nas Diferentes Habilitações

5.1.1. Habilitação: Formação de Psicólogo 10

5.1.1.1. Disciplinas Obrigatórias

Disciplina Depto. Sem. Horas Estágio/

ideal Semestral
PSA1608 - Psicologia e Educação PSA 6º 15
PSA1709 - Aconselhamento Psicológico PSA 7º 60
PSC1322 - Introdução à Psicopatologia PSC 3º 30
PSC1727 - Atendimento Clínico: o Processo Diagnóstico PSC 7º 45
PST1461 - Psicologia Social II PST 4º 20
PST1665 - Processos Grupais PST 6º 30
PST1666 - Psicologia Social e do Trabalho e das PST 6º 40
Organizações
PST1767 - Orientação Profissional I PST 8º 50
Carga Horária Total de Estágios em Disciplinas Obrigatórias 290
5.1.1.2. Disciplinas Optativas Eletivas

Disciplina Depto. Sem. Horas Estágio/

ideal Semestral
Av. Prof. Mello Moraes, 1721 – Bloco G – Sala 14 – Cidade Universitária – 05508-030 – São Paulo – SP – Brasil
Fone: 3091.4177 – Fax: 3091-1973 – E-mail: gradip@usp.br
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4701241 - Psicologia e Saúde INT 4º 30

4701784 - Trabalho de Pesquisa em Psicologia I INT 9º 30
4701885 - Trabalho de Pesquisa em Psicologia II INT 10º 30
4705291 – Educação Escolar Inclusiva IP 8º 30
PSA2411 - Prática de Pesquisa em Psicologia I PSA 4º 60
PSA2515 - Prática de Pesquisa em Psicologia II PSA 5º 60
PSA2811 - Psicologia Escolar e Práticas Institucionais PSA 7º 60
PSA2812 - Fundamentos Fenomenológico-Existenciais do PSA 8º 60
Aconselhamento Psicológico
PSC2431 - Psicopatologia: Aspectos Teóricos e Prática Clínica PSC 4º 30
PSC3633 - O Atendimento Clínico Cognitivo Comportamental: PSC 6º 15
Novas Perspectivas
PSC2733 - Atendimento Clínico I PSC 8º 45
PSC2836 - Atendimento Clínico II: Psicoterapias e/ou PSC 9º 45
Psicanálise
PSC2937 - Trabalho de Pesquisa em Psicologia Clínica e PSC 9º 60
Psicanálise I
PSC2939 - Atendimento Clínico III – Psicoterapias e/ou PSC 10º 45
Psicanálise
11
PSC3931 - Psicologia da Saúde – Prática Hospitalar PSC 10º 50
PSC2031 - Trabalho de Pesquisa em Psicologia Clínica e PSC 10º 60
Psicanálise II
PSE2352 - Treino de Pesquisa em Psicologia I PSE 4o 60
PSE2453 - Treino de Pesquisa em Psicologia II PSE 5o 60
PSE2554 - Treino de Pesquisa em Psicologia III PSE 6o 60
PST2872 - Políticas Públicas, Saúde Coletiva e Psicologia Social PST 2º 30
PST2471 - Psicologia Social Comunitária PST 5º 30
PST2774 - Prática de Pesquisa em Psicologia Social I PST 7o 60
PST2779 - Construção de Projetos de Intervenção em Psicologia PST 7º 50
do Trabalho e das Organizações
PST2775 - Grupo e Instituição: Abordagem Psicossocial e PST 7º 30
Psicanalítica
PST2879 - Prática de Pesquisa em Psicologia Social II PSE 8º 60
PST2871 - Orientação Profissional II PST 9º 50
PST3875 - Família: Abordagens Psicossociais e Psicanalíticas PST 9º 40
PST2971 - Prevenção e Promoção da Saúde no Campo da PST 9º 20
Sexualidade I
PST3076 - Família: Abordagens Psicossociais e Psicanalíticas II PST 10º 40
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PST2073 - Orientação Profissional III PST 10º 50

PST2072 - Prevenção e Promoção da Saúde no campo da PST 10º 40
Sexualidade II
Carga Horária Total de Estágios em Disciplinas Optativas Eletivas 1390
*INT = Interdepartamental

5.1.1.3. Disciplinas Optativas Livres

Disciplina Depto. Sem. Horas Estágio/

ideal Semestral
4703691 - Ações Comunitárias I INT 6º 60
4703792 - Ações Comunitárias II INT 7º 60
4702893 - Estágio Supervisionado I INT 8º 150
4703891 - Prática Supervisionada em Queixa Escolar INT 8º 30
4702994 - Estágio Supervisionado II INT 9º 150
PSA3818 - Psicanálise e Educação: exercícios de Educação PSA 4º 60
Terapêutica
PSA3513 - Pesquisa em Avaliação Psicológica PSA 5º 30
PSA3919 - Especificidades do Aconselhamento Psicológico PSA 9º 48 12
PSC3232 - Intervenções Clínicas: Princípios e Possibilidades PSC 2º 15
PSC3533 - Clínica Psicoterápica: na Atualidade das PSC 5º 60
Consultas Terapêuticas Segundo a Conceituação de D.W.
Winnicott
PSC3735 - Método de Rorschach PSC 8º 30
PSA3011 - Práticas Psicológicas em Instituições PSA 10º 48
PSE3651 - Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo PSE 6º 60
PST3371 - Fundamentos da Psicologia: Profissão e Carreira PST 3º 20
PST3573 - Psicologia e Políticas Públicas de Assistência PST 3º 40
Social
PST2571 - Supervisão Clínico Institucional: Fundamentos PST 5º 30
PST3671 - Psicologia Social: Intercultura e Raça/Etnia PST 6º 30
Carga Horária Total de Estágio em Disciplinas Optativas Livres 921

5.1.2. Habilitação: Bacharelado em Psicologia

5.1.2.1. Disciplinas Obrigatórias

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Disciplina Depto. Sem. Horas Estágio/

ideal Semestral
4701784 - Trabalho de Pesquisa em Psicologia I INT 9º 30
4701885 - Trabalho de Pesquisa em Psicologia II INT 10º 30
PSA1608 - Psicologia e Educação PSA 6º 15
PSA1709 - Aconselhamento Psicológico PSA 7º 60
PSC1322 - Introdução à Psicopatologia PSC 3º 30
PSC1727 - Atendimento Clínico: o Processo Diagnóstico PSC 7º 45
PST1461 - Psicologia Social II PST 4º 20
PST1665 - Processos Grupais PST 6º 30
PST1666 - Psicologia Social e do Trabalho e das PST 6º 40
Organizações
PST1767 - Orientação Profissional I PST 7º 50
Carga Horária Total de Estágios em Disciplinas Obrigatórias 350

5.1.2.2. Disciplinas Optativas Eletivas

Disciplina Depto. Sem. Horas Estágio/

ideal Semestral 13
PSA2411 - Prática de Pesquisa em Psicologia I PSA 4º 60
PSC2937 - Trabalho de Pesquisa em Psicologia Clínica e PSC 7º 60
Psicanálise I
PSE2352 - Treino de Pesquisa em Psicologia I PSE 4o 60
PST2774 - Prática de Pesquisa em Psicologia Social I PST 7o 60
Carga Horária Total de Estágios em Disciplinas Optativas Eletivas 240

5.1.2.3. Disciplinas Optativas Livres

Disciplina Depto. Sem. Horas Estágio/

ideal Semestral
4701241 - Psicologia e Saúde INT 4º 30
4703691 - Ações Comunitárias I INT 6º 60
4703792 - Ações Comunitárias II INT 7º 60
4702893 - Estágio Supervisionado I INT 8º 150
4703891 - Prática Supervisionada em Queixa Escolar INT 8º 30
4702994 - Estágio Supervisionado II INT 9º 150

Av. Prof. Mello Moraes, 1721 – Bloco G – Sala 14 – Cidade Universitária – 05508-030 – São Paulo – SP – Brasil
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4705291 – Educação Escolar Inclusiva IP 8º 30

PSA3818 - Psicanálise e Educação: exercícios de Educação PSA 4º 60
Terapêutica
PSA2515 - Prática de Pesquisa em Psicologia II PSA 5º 60
PSA3513 - Pesquisa em Avaliação Psicológica PSA 5º 30
PSA2811 - Psicologia Escolar e Práticas Institucionais PSA 7º 60
PSA2812 - Fundamentos Fenomenológico-Existenciais do PSA 8º 60
Aconselhamento Psicológico
PSA3919 - Especificidades do Aconselhamento Psicológico PSA 9º 48
PSA3011 - Práticas Psicológicas em Instituições PSA 10º 48
PSC3232 - Intervenções Clínicas: Princípios e Possibilidades PSC 2º 15
PSC2431 - Psicopatologia: Aspectos Teóricos e Prática PSC 4º 30
Clínica
PSC3533 - Clínica Psicoterápica: na Atualidade das PSC 5º 60
Consultas Terapêuticas Segundo
PSC3633 - O Atendimento Clínico Cognitivo PSC 6º 15
Comportamental: Novas Perspectivas
PSC2031 - Trabalho de Pesquisa em Psicologia Clínica e PSC 8º 60
Psicanálise II
PSC2733 - Atendimento Clínico I PSC 8º 45 14
PSC3735 - Método de Rorschach PSC 8º 30
PSC2836 - Atendimento Clínico II: Psicoterapias e/ou PSC 9º 45
Psicanálise
PSC2939 - Atendimento Clínico III: Psicoterapias e/ou PSC 10º 45
Psicanálise
PSC3931 - Psicologia da Saúde – Prática Hospitalar PSC 10º 50
PSE2453 - Treino de Pesquisa em Psicologia II PSE 5o 60
PSE2554 - Treino de Pesquisa em Psicologia III PSE 6o 60
PSE3651 - Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo PSE 6º 60
PST2872 - Políticas Públicas, Saúde Coletiva e Psicologia PST 2º 30
Social
PST3371 - Fundamentos da Psicologia: Profissão e Carreira PST 3º 20
PST3573 - Psicologia e Políticas Públicas de Assistência PST 3º 40
Social
PST2471 - Psicologia Social Comunitária PST 5º 30
PST2571 - Supervisão Clínico Institucional: Fundamentos PST 5º 30
PST3671 - Psicologia Social: Intercultura e Raça/Etnia PST 6º 30

Av. Prof. Mello Moraes, 1721 – Bloco G – Sala 14 – Cidade Universitária – 05508-030 – São Paulo – SP – Brasil
Fone: 3091.4177 – Fax: 3091-1973 – E-mail: gradip@usp.br
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PST2775 - Grupo e Instituição: Abordagem Psicossocial e PST 7º 30

Psicanalítica
PST2779 - Construção de Projetos de Intervenção em PST 7º 50
Psicologia do Trabalho e das Organizações
PST2879 - Prática de Pesquisa em Psicologia Social II PST 8º 60
PST2871 - Orientação Profissional II PST 9º 50
PST2971 - Prevenção e Promoção da Saúde no Campo da PST 9º 20
Sexualidade I
PST3875 - Família: Abordagens Psicossociais e PST 9º 40
Psicanalíticas
PST2072 - Prevenção e Promoção da Saúde no campo da PST 10º 40
Sexualidade II
PST2073 - Orientação Profissional III PST 10º 50
PST3076 - Família: Abordagens Psicossociais e PST 10º 40
Psicanalíticas II
Carga Horária Total de Estágios em Disciplinas Optativas Livres 2011

5.1.3. Habilitação: Licenciatura em Psicologia

Disciplina Unidade Sem. Horas Estágio/ 15

Ideal Semestral
PSA5113 - Política e Organização do Ensino de Psicologia IP 3º 20
4705282 - Estágio Supervisionado I: Compreensão do Ambiente IP 3º 50
Escolar
EDA0463 - Política e Organização da Educação Básica no Brasil FE 5º 60
EDF0290 - Teorias do Desenvolvimento, Práticas Escolares e FE 5º 30
Processos de Subjetivação
EDF0292 - Psicologia Histórico-Cultural e Educação
EDF0294 - Psicologia da educação: constituição do sujeito,
desenvolvimento e aprendizagem na escola, cultura e sociedade
EDF0296 - Psicologia da Educação: Uma Abordagem Psicossocial do
Cotidiano Escolar
EDF0298 - Psicologia da Educação, Desenvolvimento e Práticas
Escolares
EDM0402 - Didática FE 6º 30
4705181 - Estágio Supervisionado II: Professor de Psicologia IP 6º 50
EDM0429 - Metodologia de Ensino de Psicologia I FE 7º 90
4705291 – Educação Escolar Inclusiva IP 8º 30
EDM0430 - Metodologia de Ensino de Psicologia II FE 8º 90
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Carga Horária Total de Estágios 450

6. Considerações acerca do Projeto Pedagógico do Curso de Psicologia

6.1. Esta proposta de currículo cumpre as exigências de uma formação comprometida com a diversidade de
objetos e métodos pertinentes à Psicologia, contemplando a diversidade de modelos teórico-práticos que
caracterizam os campos de conhecimento e de atuação do Psicólogo. Este aspecto fundamental do currículo é
garantido em caráter introdutório no núcleo básico de Disciplinas Obrigatórias, e é desenvolvido no âmbito das
Disciplinas Optativas Eletivas e Optativas Livres, como pode ser observado nos conteúdos programáticos do
conjunto das disciplinas.

6.2. A interdisciplinaridade foi favorecida, uma vez que o currículo proposto propicia as interfaces da Psicologia
com áreas de conhecimento afins, por meio das Disciplinas Obrigatórias Afins que garantem a possibilidade de
diálogos fundamentais para a formação do Bacharel, do Licenciado em Psicologia e do Psicólogo.

6.3. A atenção à formação em pesquisa, de modo a superar a dissociação entre ciência e exercício profissional e
de modo a destacar a atitude ética como constituinte do próprio processo de produção de conhecimento, está
subjacente à construção da grade curricular como um todo, estando rigorosamente presente nos objetivos que
norteiam todas as disciplinas da grade curricular. Em especial, deve-se destacar o fato de o novo projeto
expandir aos quatro departamentos do Instituto a oferta de disciplinas que se voltam, especificamente, no
decorrer do trajeto curricular, ao desenvolvimento das habilidades de pesquisa. Tratam-se de disciplinas
Optativas Eletivas, acompanhadas de atividades de estágio. Além das originais "Prática de Pesquisa em
Psicologia I e II" e "Treino de Pesquisa em Psicologia I, II e III", oferecidas pelos Departamentos PSA e PSE,
foram criadas as disciplinas "Prática de Pesquisa em Psicologia Social I e II" e "Trabalho de Pesquisa em 16
Psicologia Clínica e Psicanálise I e II", pelos Departamentos PST e PSC, respectivamente.

6.4. Foi um fio condutor da grade curricular, garantir a especificidade do conhecimento e da atuação em
Psicologia, bem como contemplar as demandas sociais e da comunidade na composição e orientação de
programas de ensino e de estágio, proporcionando experiências concretas de exercício profissional
supervisionado. Isto se encontra expresso de modo explícito, por exemplo, na criação das Disciplinas
Interdepartamentais Optativas Livres “Ações Comunitárias I e II”. Estas disciplinas esperam favorecer a
articulação entre atividades de pesquisa e de extensão, vitalizar os vários Laboratórios alojados nos quatro
Departamentos, em sua relação com atividades de ensino, e estimular projetos de trabalho que incluam
docentes dos vários Departamentos.

6.5. O objetivo de proporcionar condições para que o aluno assuma a responsabilidade por sua própria
formação, de modo gradativo e assistido, foi atingido por meio da apurada definição do núcleo básico obrigatório
e da estratégia de "optativização" do currículo, na qual cerca de 69% de sua formação dá-se em disciplinas
obrigatórias e 31% em disciplinas optativas.

6.6. A importância assumida pelas Disciplinas Optativas (Eletivas e Livres) confere abertura e mobilidade ao
Currículo Proposto: incrementa a avaliação e reelaboração permanentes das disciplinas existentes e estimula a
criação de novas disciplinas.

7. Análise Comparativa entre o Currículo Vigente (47011) e o Currículo Anterior (47010)

7.1. Em relação ao currículo anterior, houve uma reformulação geral da grade de disciplinas do Curso de
Graduação em Psicologia do IPUSP. Neste processo, foram criadas cerca de vinte novas disciplinas e foram
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completamente atualizadas todas as disciplinas que permaneceram no currículo, bem como houve um esforço
para estimular uma maior articulação entre as mesmas, intra e inter Departamentos, evitando sempre a
justaposição de conteúdos.

7.2. Ao terem sido reformulados os conteúdos programáticos das disciplinas, pelos docentes responsáveis, em
seu conjunto, passam a refletir a essência e contemporaneidade das diferentes áreas da Psicologia.

7.3. Foi possível obter, em comparação com o currículo anterior, uma distribuição mais uniforme das Disciplinas
Departamentais Obrigatórias nos sete primeiros semestres. Por exemplo, foi superada neste currículo a
concentração das disciplinas obrigatórias do PSE nos primeiros semestres e a das disciplinas obrigatórias do
PSC nos últimos semestres.

7.4. As disciplinas Obrigatórias constituem um núcleo básico que deve ser cursado por todos os alunos e, uma
vez estando garantido este eixo comum, foi possível aumentar de modo considerável a amplitude de escolha do
aluno para construir o seu Currículo, por meio das Disciplinas Optativas Eletivas e Optativas Livres.

7.5. Não houve alteração significativa da carga horária total. No entanto, os seus componentes foram
completamente reorganizados e redistribuídos. Por exemplo, além do anteriormente mencionado aumento na
proporção de créditos em disciplinas optativas que devem ser cumpridos, conferiu-se particular importância à
figura do crédito-trabalho. Por um lado, a carga horária de cada disciplina ajusta-se de modo mais rigoroso às
necessidades do tempo de permanência em sala de aula; por outro, a vinculação de, no mínimo, um crédito-
trabalho por disciplina, valoriza e promove o tempo do aluno dedicado às atividades de estudo, pesquisa e
extensão.

7.6. Este Projeto Pedagógico oferece condições para que sejam viabilizados, durante a formação do aluno, os
três eixos que sustentam a perspectiva do trabalho que deve ser realizado na Universidade Pública: Ensino,
Pesquisa e Extensão. Desta forma, tem por objetivo possibilitar ao aluno a apreensão da relação entre teoria e
prática assentada num campo de interferências recíprocas que constitui a base do processo de produção de 17
conhecimento. Neste espírito é que deve ser entendida a inclusão das disciplinas “Introdução à Pesquisa em
Psicologia”, “Ações Comunitárias I e II”, “Prática de Pesquisa em Psicologia Social I e II”, “Trabalho de Pesquisa
em Psicologia Clínica e Psicanálise I e II”, e a manutenção das disciplinas “Treino de Pesquisa em Psicologia I, II
e III” e “Prática de Pesquisa em Psicologia I e II”.

8. Acompanhamento e Avaliação Curricular

Tendo como perspectiva o princípio segundo o qual um currículo deve ter agilidade e vitalidade para ser capaz
de ressoar os movimentos da instituição na qual está inserido, o presente Projeto Pedagógico contempla a
formação de uma Comissão Permanente de Análise, Avaliação e Aprimoramento Curricular.

Cabe a essa Comissão, em primeiro lugar, garantir uma atenção permanente aos ajustes que se façam
necessários. Em segundo lugar, esta deverá configurar-se como um núcleo permanente de análise, reflexão e
avaliação sistemáticas voltado ao desenvolvimento e aprimoramento constantes do Projeto Pedagógico do
Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Vale ressaltar que a Comissão atual, desde 2013, vem
fornecendo dados e os endereçando aos departamentos para ampla discussão do currículo.

Atualizado em 23/04/2018 para a Estrutura Curricular do segundo semestre de 2018.

Comissão da Graduação

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