CONSTRUYENDO LAS BASES DEL LIDERAZGO MOTIVACIONAL.

• DERRIBAMIENTO DE LAS MODELOS MENTALES, O CEGUERAS

PARADIGMATICAS.

• DESARROLLO DEL PENSAMIENTO SISTEMICO Y ESTRATEGICO.

PODER DE UNA VISION.

• HABILIDADES O COMPETENCIAS ESPECIFICAS QUE LO DOTEN DE

MAESTRIA PERSONAL. TALES COMO

o AUTODIRECCION
o AUTOEFICACIA
o AUTOESTIMA
o
 AUTODIRECCION.

El comportamiento humano es la resultante de la interacción reciproca de tres

factores : las influencias ambientales, las consecuencias externas de los propios
actos y el mapa cognitivo (creencias, valores, juicios previos, estados
emocionales y fisiológicos, motivos) , por lo tanto las personas tienen la
capacidad de autodirección: su comportamiento puede ser autodeterminado o
ser fuertemente influido con intención y propósito

La capacidad de “crecer como persona” va a depender directamente de la

capacidad de autodirección: plantearse metas, fijarse estándares de
desempeño, automotivarse, planificar, persistir ante las dificultades,
autoevaluarse y autorregular la propia conducta, aprender de la experiencia,
iniciar un nuevo ciclo.

Tales metas conciernen al aprovechamiento de oportunidades o a la evitación

de dificultades, por lo cual se requiere de un gran esfuerzo de anticipación y
de una perspectiva adecuada: hacia fuera y hacia el mañana.

Por ello la persona ha de crear sus propias guías , sus propios auto
motivadores, sus propias reglas, en todo lo cual juega un rol de extrema
importancia la capacidad para postergar la autogratificación.

En este proceso, ni la intención, ni el deseo de cambio, por si solos, tienen

demasiado efecto, si la persona carece de los medios necesarios para influir
sobre si misma.
Así disponer de un inventario actualizado y confiable de las propias
capacidades es vital. El término actualizado es significativo ya que una vez
que se ha conseguido un determinado nivel de desempeño esto deja de ser un
reto y la persona busca nuevos desafíos mediante el mejoramiento progresivo.

Ante el éxito, algunas personas tienden a elevar los estándares de desempeño y

otras a disminuirlos, por un fenómeno conocido como “fobia a triunfar”
Esto último se debe a que en la mayoría de los casos tener éxito , supone
realizar arduos esfuerzos por tiempo prolongado, elevar el nivel de
expectativas de los demás y asumir nuievas y mayores responsabilidades. De
ahí que no sea frecuente observar escaladas de éxito.

Para derivar autosatisfacción creciente por éxitos superan a otros éxitos, se

requiere de una gran motivación por el logro y sólidos sentimientos de
autoeficacia .
 AUTOEFICACIA

No es lo mismo comprender que una intervención determinada es eficaz, que

atribuirse la capacidad para ejecutarla.

Uno de los aspectos del autoconocimiento que mas influencia tiene en el

desarrollo personal es la percepción de la autoeficacia.

La autoeficacia se refiere a como el individuo juzga sus propias capacidades y

a como éstas percepciones criticas sobre si mismo afectan su motivación por
el logro y la perseverancia de sus esfuerzos.

La eficacia comporta una capacidad generativa en la que es necesario integrar

un conjunto dado de competencias y habilidades para lograr un objetivo dado.

El éxito en los objetivos no suele conseguirse hasta que se han elaborado y

ensayado formas de conducta y estrategias que requieren de un esfuerzo
sostenido.

Esto se debe, en parte, a que hay una marcada diferencia entre disponer de la
habilidad y ser capaz de utilizarla bien y oportunamente.

Por esta razón, personas distintas con recursos similares pueden tener
desempeños opuestos.
AUTOEFICACIA

Si los sentimientos de eficacia personal son muy fuertes, cuando

resolvemos problemas complejos descartamos más fácilmente las estrategias
incorrectas de solución, resolvemos una mayor cantidad de ellos, y mostramos
actitudes más positivas de afrontamiento: el problema como reto que estimula.

El desempeño se hace adecuado cuando las personas además tener la

habilidad, tienen la creencia de que disponen de la capacidad y seguridad
necesaria.

La eficacia asi percibida es juicio sobre las propias capacidades para alcanzar
un nivel dado de ejecución. Estas competencias incluyen a las llamadas
facultades de orden superior, las destrezas manuales, la seguridad en si
mismo, y la capacidad física integral.

Todo factor que influya en la selección de las situaciones a afrontar lo hace

también y de modo decisivo, en el desarrollo personal, siendo éste, como en
efecto es, una función de lo que hacemos.

Los juicios de autoeficacia que resultan más útiles son los que exceden
ligeramente el propio nivel. Por otra parte, cuanto más alto sea el juicio de
autoeficacia, tanto mayor será el reto elegido y el grado de perseverancia
para resolverlo.

Finalmente, aquellos que se consideran ineficaces en el afrontamiento de una

situación dada, exageran la magnitud de las dificultades asociadas.
AUTOESTIMA

La autoestima esta constituida por la autovaloración y el autoconcepto.

Las personas anhelan ser alguien y hacer algo por si mismas. Las metas así formuladas
conforman las necesidades realización.

Las personas se perciben como congruentes, cuando están convencidas de estar dando lo
mejor que pueden para lograr sus metas. Ese sentimiento de consistencia hace fluir un
conjunto de sensaciones corporales, pensamientos, motivaciones, aceptación propia,
valoración y aprecio, todo lo cual integrado conforman lo que llamamos autoestima.

Si los sentimientos de autoestima son fuertes, las personas se sienten dignas y aceptadas
por los demás; experimentan sentimientos de eficacia; se sienten cómodas consigo misma,
experimentan seguridad emocional y autoconfianza; alimentan disposición energía y
vigor para actividades difíciles que impliquen riesgos.

Estos sentimientos, como un todo le permiten a la persona la autorrealización y le

confiere ubicación en el mundo: el sentido y significado de lo que hacemos.

Una persona con alta autoestima es un ser humano autentico: se es uno mismo, hay plena
aceptación y ego sintonía, sin que ello conlleve conformismo, oposición al cambio o
mediocridad.