COLEGIO CORAZOÓ N DE MARIÓA

Educando con la claridad y ternura de su Corazón

Primeros Básicos
Prof. Grecia Karapas
Evaluación Lenguaje y Comunicación
Solange Huidobro.. Lección 5

Nombre:
Curso: 1° A - B Fecha:
____ / 08 / 2018
Puntaje: / 30 Nota:
OA3Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus
fonemas y sílabas.
OA4Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes
combinaciones.
OA5 Leer textos breves en voz alta para adquirir Fluidez: › pronunciando con precisión, aunque se autocorrijan en algunas
ocasiones › leyendo palabra a palabra
OA 13Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros
OA 18Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su
curiosidad por el mundo.
I. Ordena las palabras y escribe correctamente las oraciones.

Corre. rápido Rosario

come El queso. ratón

II.- Pinta de color rojo los dibujos donde el sonido de la r sea fuerte y azul
donde el sonido de la r sea débil.

Lee atentamente el siguiente texto.

IV.- Escucha atentamente y encierra la alternativa correcta.

1.-¿Desde qué lugar se habrá escrito este texto?

a) b) c)

2.-¿A qué se refiere la luciérnaga cuando dice “la casita que llevas en tu
espalda”?

a).- Al bosque encantado.

b).- Al caparazón del caracol.
c).- A la col.

3.- ¿Por qué la luciérnaga piensa que es peligroso que el caracol duerma
ahí?

a).- Porque hace mucho frío.

b).- Porque le puede doler la espalda.
c).- Porque algo le puede ocurrir con los insectos.

4.-¿Qué sentimientos tendrá la luciérnaga por el caracol?

a).- Amistad.
b).- Tristeza
c).- Envidia.

5.- ¿Quién de estos personajes crees tu que escribió la carta?

V.- Lee atentamente y une cada oración con la imagen que corresponde.

Tengo un pan con queso.

El quiosco está en el
parque.

La rueda del auto.

Un ramo de rosas.
Los peces en la red.

El burrito tiene hambre.

La mermelada de mora.
VI.- Lee atentamente

Los conejos porfiados

Había una vez un conejo que corría velozmente seguido de dos perros.
De la madriguera salió otro
conejo y le preguntó:
— Amigo, ¿por qué corres tanto?
A lo que el otro respondió:
—Dos perros grandes de caza me vienen siguiendo.
—¡Ah, sí!, allá los veo, pero creo que no son grandes, son pequeños.
—¡Te digo que son grandes, corre!
—¡Te digo que no, que son pequeños!
—¡Te digo que son grandes !
—¡Te digo que son pequeños!
Y en eso estaban los dos conejos, discutiendo, cuando llegaron los perros y sin
compasión los atraparon.

MORALEJA : No te distraigas discutiendo cosas secundarias, dedica tus

capacidades a los asuntos realmente importantes.

1.- ¿Qué opinas de la actitud de los conejos?

a).- Que no es buena, porque no sabían correr.

b).- Que no es buena, porque se dedicaron a pelear y no a correr.
c).- Que es importante que supieran si el perro era grande o pequeño..

2.- ¿Qué hubieras hecho tú si fueras el conejo? Dibújalo y explícalo.

3.-¿Crees que es justo lo que les sucedió al final a los conejos?

a).- Si, porque en lugar de correr prefirieron pelear.

b).- Si, porque los conejos no eran veloces.
c).- No, ellos hicieron lo correcto.

VII.- Crea una fábula

TiTULO:

INICIO

DESARROLLO

FINAL
Moraleja:

Tabla de Especificación Evaluativa

ITEM ITEM ITEM

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES H.DECLARATIVA PTOS H.PROCEDIMENTAL PTOS H.EVALUATIVA PTOS Pje por OA

OA14Escribir oraciones completas ITEM 1 7 7

para transmitir mensajes.

OA3 Identificar los sonidos que ITEM 2 2 2
componen las palabras (conciencia
fonológica), reconociendo, separando
y combinando sus fonemas y sílabas.
OA 18Comprender textos orales ITEM 3 5 ITEM 5 4 9
(explicaciones, instrucciones, relatos,
anécdotas, etc.) para obtener
información y desarrollar su
curiosidad por el mundo: ›
estableciendo conexiones con sus
propias experiencias › visualizando
lo que se describe en el texto ›
formulando preguntas para obtener
información adicional y aclarar
dudas › respondiendo preguntas
abiertas › formulando una opinión
sobre lo escuchado
OA 5 Leer textos breves en voz ITEM 4 7 7
alta para adquirir - uidez: ›
pronunciando cada palabra con
precisión, aunque se autocorrijan en
algunas ocasiones › leyendo palabra a
palabra
OA 13Experimentar con la ITEM 6 5 5
escritura para comunicar hechos,
ideas y sentimientos, entre otros.
Total 9 12 9 30