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Comunicación, discursos sociales y medios.

Actividad a partir del video En el medio: el diario


Enlace al video en Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=4-
zDlO6lTww&index=48&t=0s&list=PLvXsi0R8mBE_soGuF_BvxmL_eUijC05Sp

Luego de ver en la primera hora el episodio sobre el diario del programa de


televisión En el medio (Televisión Pública/Canal Encuentro), responder las
siguientes preguntas:

Segunda hora:

1) Un diario. ¿En qué consisten los cuatro principales roles laborales que son
mencionados y/o aparecen en el documental, interviniendo en la elaboración
de un diario? Describir brevemente cada uno de ellos.

2) A partir de las palabras de los entrevistados Ernesto Tiffenberg, Orlando


Barone, Sandra Ruso, Fernando Laborda, Rogelio García Lupo y Julio Black
¿cuáles son las principales posiciones que se distinguen en el documental
acerca del debate sobre la objetividad en el periodismo? ¿Cuál sería la
diferencia entre el concepto de “objetividad” y el de “rigurosidad”, que
propone Ernesto Tiffenberg?

3) De acuerdo a Carlos Ulanovsky y Orlando Barone, ¿por qué el diario de papel


sigue siendo un medio de comunicación central, a pesar del desarrollo y de la
mayor amplitud del público de los medios audiovisuales y digitales?

4) De acuerdo a Julio Blanck, Orlando Barone y Sandra Ruso, ¿qué papel cumple
el diario respecto del ciclo de elaboración de noticias en los medios
audiovisuales?

5) De acuerdo a los entrevistados María Seoane y Rogelio García Lupo, ¿qué


factores intervienen en la construcción de la denominada “agenda” de los
medios?

6) ¿Qué recomendaciones hacen los entrevistados Sandra Ruso y Carlos


Ulanovsky a los lectores de diarios en cuanto a la credibilidad de la
información periodística?

7) ¿Qué sucedió en la redacción de Página/12 el día en que se filmaron allí las


entrevistas para el documental, después de que el comité editorial planificó
la edición del día siguiente? ¿Cómo afectó ese acontecimiento el plan de
trabajo para el resto del día?
8) Historia ¿Por qué Émile de Girardin es considerado el inventor de la prensa
periódica moderna?

9) ¿Con que finalidad se crean los primeros diarios en la Argentina (La Gazeta,
La Prensa, La Nación, La Vanguardia)?

10)¿Por qué se afirma que el diario Crítica, de Natalio Botana, representó una
revolución para el periodismo? ¿Qué posiciones tuvo Crítica frente a la
situación política entre la segunda y la tercer década del siglo XX?

Tercera hora:

11)Deconstrucción de una noticia.

Materiales de apoyo:

Tapa de Clarín del 15/03/09: http://tapas.clarin.com/tapa.html - 20090315

Versión digital de la noticia analizada: https://www.clarin.com/ultimo-


momento/encuesta-anticipan-eleccion-evitar-fugas-pj_0_BJxbWv5AaKg.html

Análisis de la noticia realizado por el periodista Oscar Cuervo:


http://tallerlaotra.blogspot.com.ar/2009/03/la-crisis-causo-una-nueva-
tapa.html

a) ¿Qué es una “volanta”? ¿Qué relación se da entre la volanta y el cuerpo de


la nota en la noticia analizada en el documental?

b) ¿Qué es la “bajada” o “copete”? ¿Qué observación crítica hace la narradora


del documental (Gisela Buseniche) acerca de la volanta de la nota
analizada?

c) ¿Qué es la regla de la “pirámide invertida”?¿Qué seis preguntas


fundamentales deben poder ser respondidas a partir de la lectura del
primer párrafo de toda noticia, según las reglas profesionales del
periodismo?

d) De acuerdo a la narradora del documental, ¿se cumple con la regla de la


pirámide invertida y con la de las 5W’s (+ 1 H) en la noticia analizada?
Justificar la respuesta.

e) ¿A qué razón creen que obedecen las reglas de la pirámide invertida y de


las 5 W’s (+1 H) para la práctica profesional periodística?
f) Comparar la versión digital de la noticia con el análisis de la noticia
publicada en el diario de papel realizado por Oscar Cuervo en el blog
Taller La Otra, prestar atención particularmente a la referencia a las
infografías: ¿qué diferencias se evidencian entre la versión digital y la de
papel?

12)Tarea (individual): Al final del documental la narradora enuncia la propia


posición acerca de la cuestión de la objetividad, sostenida por el equipo que
produjo el programa, y que dice lo siguiente:

“Esto que acabás de ver es sólo un programa de televisión. Una visión. Una
opinión. Nuestra interpretación de la realidad. Es nuestra verdad, pero no es
la única. Hay diferentes miradas sobre los hechos. Nosotros te mostramos lo
que creemos es un diario, y para qué sirve. Seleccionamos imágenes,
opiniones, y cómo te lo contamos. Como lo hacen los medios, que de un hecho
construyen la noticia. Los medios de comunicación eligen qué contarte, y son
responsables de lo que dicen. Como nosotros somos los responsables de lo
que dijimos en este programa.”

Teniendo en cuenta la selección de imágenes y opiniones que aparecen en el


documental, ¿cómo caracterizarías la visión u opinión de sus realizadores
respecto de los medios?; ¿qué decisiones editoriales de los realizadores
tienden a respaldar esa visión u opinión? ¿a través de qué decisiones
editoriales procuran darle a su discurso algún grado de “objetividad”?

Para responder esta pregunta puede ser útil investigar las trayectorias
profesionales de los periodistas que aparecen en el documental (Alfredo
Zaiat, Ernesto Tiffenberg, Carlos Ulanovsky, Orlando Barone, Sandra Ruso,
Fernando Laborda, Rogelio García Lupo, Julio Blanck, María Seoane y
Eduardo Anguita): ¿quiénes son o fueron, cuáles fueron los principales hitos
en sus trayectorias profesionales, y dónde trabajaban en 2010 (año de
realización del documental)?

Entregar por escrito. La presentación de una respuesta igual, o con


similitud evidente a la de otros compañeros/as resultará en la
anulación (nota=1) de ambas entregas.

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