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Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo Código: ITNL-AC-PO-004-05

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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE NUEVO LEÓN


SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO: CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS

ASIGNATURA: DESARROLLO PROFESIONAL No. DE UNIDADES: 4 CARRERA: IE

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Y/O COMPETENCIA A ALCANZAR DE LA ASIGNATURA: Ejercer la profesión de manera responsable, ética y
dentro del marco legal. • Asumir las implicaciones de su desempeño profesional en el entorno político, social, económico y cultural. • Comprometer su
formación integral permanente y de actualización profesional continua, de manera autónoma. • Dirigir y participar en equipos de trabajo
interdisciplinario y multidisciplinario en contextos nacionales e internacionales. • Ejercer actitudes emprendedoras, de liderazgo y desarrollar
habilidades para la toma de decisiones en su ámbito profesional.

UNIDAD No. 1 Dinámica del Desarrollo Profesional.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Y/O COMPETENCIA A ALCANZAR DE LA UNIDAD: El estudiante identificara las características y competencias del
ingeniero en electrónica.
Contenidos Actividades del facilitador Actividades del Productos de Tiempo
¿Qué aprender? ¿Qué va a hacer para ayudar participante aprendizaje
que el participante aprenda? ¿Qué hacer para aprender?

1.1 Creación del autoconcepto Elabora el encuadre del grupo:  Evaluación


profesional.  Da la bienvenida al grupo. diagnóstica.
1.2 Concepto y características 12 hrs
del ingeniero  El facilitador se presenta.  Expectativas del
1.3 Competencias del  Participa en la curso.
ingeniero en Electrónica  Realiza una dinámica de presentación de los integración grupal.
1.4 Campo de acción del estudiantes.  Realiza una evaluación
ingeniero en Electrónica diagnóstica.  Reglas del curso.
1.5 El yo personal y el yo  Aplica una evaluación diagnóstica.
profesional.  Realiza las expecta-
1.6 Identidad e imagen  Pregunta y analiza las expectativas de los tativas del grupo.  Reporte de la
profesionales. estudiantes. investigación.
1.7 Ser y deber ser de la  Toma nota de las
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práctica profesional. competencias a  Exposición del


 Explica las competencias específicas a desarrollar. tema (Power
desarrollar. point) .
 Presenta el portafolio
 Solicita un portafolio de evidencias y explica que utilizará en el  Lista de
en qué consiste. semestre. Asistencia.

 Presenta el objetivo del curso, entrega y  Guarda el programa del


explica el programa. curso.  Evaluación de la
unidad no. 1
 Estructura las reglas del curso  Colabora con las reglas
conjuntamente con los estudiantes. del curso.  Portafolio con las
evidencias de la
 Lleva seguimiento de asistencia de los  Hace un directorio de unidad uno.
estudiantes y hace un directorio de los sus compañeros de
estudiantes. equipo.
 Fotografías de
 Lleva a los estudiantes al centro de  Trabajan en el centro actividades
información y trabaja en la búsqueda de información con realizadas en el
bibliografía e información acorde al búsqueda de de la grupo.
programa. bibliografía sugerida,

 Da un panorama general de cada uno de los


subtemas de la unidad de aprendizaje.

 Integra a los estudiantes en equipos de  Se integra en equipos


trabajo.

 Solicita realicen una investigación  Realiza una


documental acerca del los contenidos investigación de cada
temáticos de la unidad 1. uno de los temas acorde
a la unidad.
 Explica las reglas para presentación de
temas derivados de la investigación.
 Realiza en equipo un
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 Solicita que los resultados de la resumen de la unidad


investigación sean presentados con apoyo en power point.
de power point  Expone el resumen
conjuntamente con su
 Retroalimenta los resultados de los equipo.
participantes.
 Contesta un instrumento
de evaluación.
 Solicita que guarden las evidencias en la
cuenta de correo.
 Guarda las evidencias
 Aplica evaluación de cada una de las
actividades, en su
 Evalúa a los estudiantes correspondiente
portafolio.

Materiales de apoyo Equipo requerido Fuentes de información

Goble , Frank G. La tercer Fuerza. La psicología


Cañón Propuesta por Abraham Maslow 1997 México,
Internet, Laptop Ed. Trillas.
Marcadores Pintarrón Papalia D. Desarrollo Humano 9ª Edición 2008
Extensión Cámara fotográfica México.
Plataforma Tecnológica Vega , Marina, estrategias orientadoras para el
Hojas de rotafolio desarrollo de las potencialidades de los jóvenes
Videos Gómez del campo, Desarrollo de potencial
Paquetes de software Humano Ed. Trillas.
Lista de asistencia Complemento en internet.

CRITERIOS DE ACREDITACION

Para tener derecho a la acreditación de la unidad 1, se considera la puntualidad y asistencia diaria.


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En caso de existir algunas faltas, éstas deberán ser debidamente justificadas.

INVESTIGACION 40 % RESUMEN EN EXPOSICIÓN 10 % PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN


POWER POINT 10 % EVIDENCIAS 20 % FINAL 20 %
 Portada  Máximo 7 renglones  Dominio del
 Índice por diapositiva contenido del tema  Portada Examen escrito
 Introducción Imágenes  No leer  Introducción de la unidad
 Contenido Cuidar el interlineado  Explicar el objetivo  Contenido
 Conclusión Tipografía del tema  Fotos
 Bibliografía Imágenes  Interacción con el  Investigación
(mínimo 3 fuentes) Insertar animaciones o grupo  Resumen y las evidencias
videos cortos  Respetar los tiempos de cada actividad.
asignados por el
facilitador

OBSERVACIONES
La entrega de trabajos será unicamente en las fechas establecidas.
Guardar las evidencias correpondientes de cada tema y subtema en su portafolio de evidencias.
Trabajar acorde a las regras establecidas al inicio del semestre.

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UNIDAD No. 2 Dimensiones del Desarrollo Profesional.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Y/O COMPETENCIA A ALCANZAR DE LA UNIDAD: Conocer e identificar el impacto del desempeño del ingeniero
en electrónica en el entorno social, político, económico y cultural. Desarrollar habilidades de liderazgo profesional

Contenidos Actividades del facilitador Actividades del Productos de Tiempo


¿Qué aprender? ¿Qué va a hacer para ayudar participante aprendizaje
que el participante aprenda? ¿Qué hacer para aprender?

2.1 Responsabilidad ante la  Explica el objetivo de la unidad.  Complementa el


sociedad material de lecturas,  Resumen de
2.2 Responsabilidad ante la  Realiza una evaluación diagnóstica de la investiga diferentes lecturas 12 hrs
profesión unidad 2. (esta puede ser abierta grupal y autores en el centro
2.3 Socialización y verbal ). de información y en
internet.  Exposición del
Resocialización profesional
 Presenta un panorama general de cada uno tema
2.4 Superación profesional  Lleva a cabo las
de los subtemas de la unidad 2.
permanente lecturas para su  Lista de
2.5 Liderazgo profesional  Proporciona al grupo, material de lectura. análisis y asistencia
comprensión.
 Solicita un resumen del subtema 2.1 y 2.2
con su correspondientes subtemas.  Reseña de
 Realiza un resumen videos.
 Presenta videos, solicita el análisis y una en Word de los
reseña escrita. tema 2.1 y 2.2.  Ensayo

 Presentan los  Listado de


 Encarga la presentación de los resúmenes temas en equipo fortalezas y
en power point. utilizando el power debilidades.
 Retroalimenta cada tema. point.
 Mapa
 Solicita un ensayo con el tema: quien soy yo  Analiza videos y conceptual de
elabora una reseña autoestima.
 Solicita un listado de fortalezas y manuscrita.
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debilidades.  Presentación
en power point.
 Solicita análisis y comprensión del subtema  Realiza un ensayo
2.3. (La autoestima) con el tema quien  Mesa
soy yo. redonda.
 Solicita que elaboren un mapa conceptual  Elabora un listado
de la autoestima en una hoja de rotafolio de fortalezas y  Portafolio de
debilidades. evidencias.
 Solicita análisis y comprensión de lecturas  Realiza análisis y
para la continuación del resumen reflexión de las  Lista de
correspondiente a los temas faltantes de la lecturas del 2.3. asistencia.
unidad (temas 2.4 al 2.8) y presentación en  Salen del aula
Power point. Trabajan al aire libre
y realiza un cartel
con un mapa
conceptual de la
autoestima.

 Expone en el aula el
mapa conceptual de
la autoestima
 Continúan con el
análisis y
comprensión de las
lecturas 2.4 al 2.8 y
elaboran un
resumen manuscrito
 Participa en mesa
redonda

Materiales de apoyo Equipo requerido Fuentes de información

Vega , Marina, estrategias orientadoras para el


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Internet, Cañón desarrollo de las potencialidades de los jóvenes


Marcadores Laptop Gómez del campo, Desarrollo de potencial
Extensión Pintarrón Humano Ed. Trillas
Plataforma Tecnológica Cámara fotográfica Barajas Mediana Jorge. El sentido de vivir,
Hojas de rotafolio hacia la realización personal.
Videos Antología, Navegando hacia la excelencia,1997
Paquetes de software México , talleres gráficos del colegio de
Lista de asistencia bachilleres de Sin.

CRITERIOS DE ACREDITACION

RESUMEN ESCRITO EN PRESENTACIÓN EN POWER POINT 10% RESEÑA DE VIDEOS ACTITUD 10%
MANUSCRITO 5% Máximo 7 renglones por diapositiva 15%  Participación en clase
 Portada Imágenes  Introducción  Trabajo en equipo
 Introduccion Cuidar el interlineado  Desarrollo (ideas  Respeto a los compañeros y al
 Contenido Tipografía principales) facilitador
Imágenes  Conclusión  Cumplimiento de tareas
 Conclusión
Insertar animaciones o videos cortos  Opinión personal)  Saber comunicar y escuchar
 Bibliografía
 Compromiso ético.
 Asistencia

ENSAYO 10% MAPA CONCEPTUAL 15% PORTAFOLIO DE MESA REDONDA 10%


 Introducción  Organización gral del esquema EVIDENCIAS 30%
 Contenido  Tema principal  Evidencias  Información
 Conclusión  Conceptos orden  Org, de ideas
 Conexiónes cronológico.  Contacto visual
 Ortografía  Ortografía y  Modulación de la Voz
redacción  Tiempo.
 Conclusión de
cada unidad y
 Conclusión final
de la asignatura

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Interacción con el grupo.


Lista de empresas dividida por sectores industrial, de servicio o comercial, en donde pueden desarrollar sus
Servicios.

OBSERVACIONES
La entrega de trabajos será unicamente en las fechas establecidas.
Guardar las evidencias
Trabajar acorde a las regras establecidas al inicio del semestre.

UNIDAD No. 3 Marco Teórico–Jurídico de la profesión del Ingeniero. Electrónico

OBJETIVO DE APRENIZAJE Y/O COMPETENCIA A ALCANZAR: Conocer la normatividad legal que enmarca el desempeño de un ingeniero en
electrónica. Integrar los valores éticos como parte importante de su formación profesional Reconocer la importancia de un desempeño profesional
ético.
Contenidos Actividades del facilitador Actividades del Productos de Tiempo
¿Qué aprender? ¿Qué va a hacer para ayudar participante aprendizaje
que el participante aprenda? ¿Qué hacer para aprender?

3.1 Criterios para una  Elabora el encuadre del grupo para la


profesión unidad 3:  Contesta un
 Realiza una evaluación diagnóstica de instrumento 8 hrs
3.2 Perfil profesional diagnóstico.
la unidad
3.3 Dimensiones legales del  Explica el objetivo de la unidad.  Lectura, análisis y Evaluación
ejercicio  Presenta un panorama general de cada comprensión de diagnóstica
subtema los subtemas de
profesional la unidad 3
 Proporciona material para lectura.
3.4 Ley de profesiones  Solicita análisis y comprensión de la  Elabora un  Resumen de
resumen
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lectura acorde a la unidad 3. manuscrito. la unidad 3


 Solicita que los estudiantes investiguen  Diseña un mapa
lecturas complementarias. conceptual de los  Mapa
7 aspectos de la conceptual
 Requiere la elaboración de un resumen superación electrónico
individual. personal
 Expone los  Evaluación
 Solicita un mapa conceptual electrónico resultados en escrita.
e individual. clase.  Exposición
 Retroalimenta a los contenidos de las  Evaluación escrita de clase.
lecturas
 Lista de
 Evalúa a los estudiantes asistencia

Materiales de apoyo Equipo requerido Fuentes de información

I Internet,
Marcadores Cañón Barajas Mediana Jorge. El sentido de vivir,
Extensión Laptop hacia la realización personal.
Plataforma Tecnológica Pintarrón Antología, Navegando hacia la excelencia,1997
Hojas de rotafolio Cámara fotográfica México , talleres gráficos del colegio de
Videos bachilleres de Sin.
Paquetes de software
Lista de asistencia

CRITERIOS DE ACREDITACION

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RESUMEN 20% MAPA CONCEPTUAL 40% EVALUACION 20% PORTAFOLIO 20% ACTITUD 20%
 Organización gral del  Examen escrito  Evidencias  Participación en clase
 Comunicació esquema orden cronológico.  Trabajo en equipo
n escrita  Tema principal  Ortografía y  Respeto a los
(Ortografía,  Conceptos redacción compañeros y al
claridad,  Conexiónes  Conclusión de la facilitador
coherencia y  Ortografía unidad.  Cumplimiento de
redacción)  Conclusión final de tareas
la asignatura  Saber comunicar y
escuchar
 Compromiso ético.
 Asistencia

OBSERVACIONES
La entrega de trabajos será unicamente en las fechas establecidas.
Guardar las evidencias
Trabajar acorde a las reglas establecidas al inicio del semestre.
SITIOS DE CONSULTA SUGERIDOS DISPONIBLES EN LA RED MUNDIAL DE INTERNET
www.itesm.mx/crea
www.rae.es
www.nypl.org

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UNIDAD No 4 Retos Profesionales ante la Globalización

OBJETIVO DE APRENIZAJE Y/O COMPETENCIA A ALCANZAR: Conocer la tendencia nacional e internacional en materia de electrónica
Identificar los objetivos de la globalización. Ser consciente de los retos que tendrá que afrontar para su desempeño profesional

Contenidos Actividades del facilitador Actividades del Productos de Tiempo


¿Qué aprender? ¿Qué va a hacer para ayudar participante aprendizaje
que el participante aprenda? ¿Qué hacer para aprender?

4.1. Variables nacionales que Elabora el encuadre del grupo acorde a la


impactan su unidad 4. Realiza análisis y Evaluación
profesión  Presenta material de lectura para su reflexión de lecturas diagnóstica 8 hrs
4.2. Variables internacionales análisis y comprensión. acorde a la unidad cuatro
que impactan su  Expone detalladamente los temas. Desarrollo del
profesión  Solicita que los estudiantes en equipos Desarrolla un análisis proyecto de
4.3. Calidad en el servicio de cuatro los comenten. FODA personal. evolución
4.4. Transformación  Presenta videos acorde a los temas de Redacta su misión, visión personal
propositiva del ingeniero la unidad valores , objetivos y
 Solicita que los analicen. metas a corto mediano y
 Encarga un análisis FODA personal, la largo plazo
visión, misión, objetivos, metas a
corto, mediano y largo plazo, desde el Diseña un Proyecto de
punto de vista personal, familiar, social evolución personal.
y del medio ambiente.

 Solicita que elaboren un trabajo de


Proyecto de evolución personal

 Evalúa a los estudiantes

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Internet, Barajas Mediana Jorge. El sentido de vivir,


Marcadores Cañón hacia la realización personal.
Extensión Laptop Antología, Navegando hacia la excelencia,1997
Plataforma Tecnológica Cámara fotográfica México , talleres gráficos del colegio de
Hojas de rotafolio Pintarrón bachilleres de Sin.
Videos
Paquetes de software
Lista de asistencia

CRITERIOS DE ACREDITACION

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 80% ACTITUD 20%


 Participación en clase
 EVIDENCIAS  Trabajo en equipo
 Respeto a los compañeros y al facilitador
 PROYECTO DE EVOLUCIÓN PERSONAL  Cumplimiento de tareas
 Portada  Saber comunicar y escuchar
 Indice  Compromiso ético.
 Introducción  Asistencia
 Contenido
 Conclusión
 Referencias Bibliograficas

OBSERVACIONES
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
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Nombre del Profesor (a) Docente que impartirá la materia y porcentajes de aprobación:
No. de Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5 Unidad 6
Nombre del profesor(a)
Folio alumnos Firma IA IR ID IA IR ID IA IR ID IA IR ID IA IR ID IA IR ID

Periodo Programado para 1er, 2do. y 3er Seguimiento Periodo programado de entrega de reporte final

1º Reporte 2º Reporte 3º Reporte


Semana 18
Semana 5 Semana 10 Semana 15

NOTA: en el caso de las asignaturas con más de seis unidades se agregaría una hoja más.

Vo.Bo. del Jefatura de Departamento Académico ____ ___________________________

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